九年级语文上册19 谈创造性思维同步练习
人教版九年级上册语文课后同步作业19谈创造性思维
19谈创造性思维1.阅读下面的文字,完成题目。
有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲．取知识,使自己学识渊博．。
从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。
这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )A.汲．取(jí)“成”字的笔顺是“”。
B.汲．取(xí)“成”字的笔顺是“”。
C.渊博．(bó)“出”字的最后一笔是中间的“”。
D.渊博．(bó)“出”字的第四笔是“”。
(2)结合语境,解释选段中的两个词语。
①孜孜不倦:②一事无成:2.下列加点的成语使用不正确的一项是( )A.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有．．．．的成就。
B.这些第三代移民,在物质方面已经西化,但在精神方面,祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固．．．．,难以更改。
C.每个人的成功都不是一蹴而就的,但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒．．．．的精神。
D.他的故事我们早有耳闻,所以自我介绍时不用多说,大家就自然不言而喻．．．．了。
3.下列诗句与“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是( )A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4.议论文的要素是论点、论据和论证,下面与“恒心、毅力”有关的论据是(多选) ( )A.水滴石穿。
B.千里之堤溃于蚁穴。
C.马克思坚持写作四十年而成《资本论》。
D.周恩来“为中华之崛起而读书”。
E.锲而不舍,金石可镂。
F.一生之计在于勤。
◆课内精读阅读“可以说,寻求第二种答案……从此开始了游戏机的革命”,回答问题。
5.选文论述的主要问题是什么?6.选文第2段中“这种情况”指什么?7.作者认为发挥创造力,运用知识有哪些需要注意的问题?◆课外阅读阅读下文,回答问题。
部编版语文九年级上册第19课 《谈创造性思维》同步测试题
第八课谈创造性思维一、课内基础达标1.下列句子中有错别字的一项是（C）A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C.知识是形成新创意的素才。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2.根据意思写出成语A.形容毫不费力（轻而易举）B.有恒心地坚持下去（持之以恒）C.不用说就可以明白（不言而喻）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解释下列词语中加点字的意思（1）汲．取：从下往上打水（2）不言而喻．：明白（3）持之以恒．：恒心（4）锲．而不舍：雕刻4.下列每组词语中都有一个书写有误的字，请改过来A.模式跟深蒂固持之以恒B.汲取轻而易举不言而预C.创意孜孜不倦切而不设D.素材歇斯底里怒不可恶5.选词填空（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取吸收学习）知识，使自己（学识学问才学）渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创造性创造创意）。
（2）知识是形成新创意的（材料素材原始材料）。
但这并不是说，光凭知识就能拥有（创造性创造力创新）6.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（B）A.即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还听不容易！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。
D.为了筹集南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
7.在下列句子中横线上填上恰当的关联词（1）因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。
（2）如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
8.请在下面的选项中选出本文的作者（C）A.（中国）郭常义、胡晓丁B.（日本）城山三郎C.（美国）罗迦·费·因格9.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（D）A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、选择题1.下列加线字注音有误的一项是（）A.渊博（yuān）压榨（zhà）思维（wéi）孜孜不倦（zī）B.恭喜（gōng）对称（chèn）创意（chuàng）锲而不舍（qì）C.灵感（líng）素材（sù）推敲（qiāo）不言而喻（yù）D.斟酌（zhuó）演绎（yì）汲取（jí）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恭喜流光溢采才疏学浅一言九鼎B.服辩思维模式别出新裁强聒不舍C.路径持之以恒一闪而过谈笑风生D.懒隋轻而易举自我压制舐牍情深3.下面这句话中引号的作用是（）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
A.标明直接引用B.标明需要着重论述的对象C.标明具有特殊含义的词语D.标明是成语、格言、歇后语等熟语4.下列各项中不属于事实论据的一项是（）A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏C.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星5.下列加线字的读音完全正确的一项是（）A.模（mú）式恭（gōng）喜不言而喻（yù）B.汲（xí）取推敲（qiāo）根深蒂（dì）固C.曲（qǔ）线创（chuàng）意孜（zhī）孜不倦D. 压榨（zhà）渊博（bó）锲（qiè）而不舍6.下列加线字词的解释有误的一项是（）A.根深蒂固（瓜、果跟茎、枝相连的部分）持之以恒（恒心）B.孜孜不倦（勤勉，不懈怠）汲取（从下往上打水）C.不言而喻（明白）锲而不舍（打铁）D.轻而易举（容易）一事无成（成功）7.下列加线的成语使用不当的一项是（）A.银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。
部编版九年级语文上册：19谈创造性思维 同步练习
19谈创造性思维同步练习考点链接(一)病句：句式杂糅【技法点睛】常见杂糅句式及其修改(1)是因为……的原因→……的原因；是因为……(2)是由于……的结果→是由于……；是……的结果(3)原因是……造成的→原因是……；是由……造成的(4)是为了……为目的的→是为了……；以……为目的的(5)成分是由……配制而成的→成分是……；由……配制而成(6)靠的是……取得的→靠的是……；是……取得的(7)是由于……决定的→是由于……；是由……决定的(8)大多是以……为主→大多是……；以……为主(9)本着……为原则→本着……原则；以……为原则(10)深受……所欢迎→深受……欢迎；为……所欢迎【解题技巧】(1)找主干。
找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
(2)抓标志。
抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
(二)举例论证及其作用【典型例题】文章第7段和第8段运用了什么论证方法？有什么作用？【参考答案】运用了举例论证，通过列举古登堡和罗兰·布歇内尔两人的例子，从科学方面证明了“创造性思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。
【技法点睛】(1)定义：举例论证指运用典型事例来证明论点的方法。
(2)特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
(3)作用：通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。
01 积累与运用◆课前预习◆1．解释下列词语。
(1)汲取：。
(2)孜孜不倦：。
(3)行之有效：。
2．在下面句中的划线处，填上恰当的标点符号。
(1)那么，D又怎么样呢这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。
(2) 正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
(3)他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
部编版九年级上册《第19课_谈创造性思维》同步练习卷(含答案)
⑤《数字批评家》一书给出了在网络时代对文学评论的意义的思考。相对于传统媒体自上而下的结构，网络世界有一些有趣的特性，比如免费的文章、作为职业的博客写作，等等。这本书中最重要的发现是，网络评论对文学评论传统造成了根本性的影响——快如迅雷，又极具吸引力。
（2）知识是形成新创意的________（材料素材材质）。但这并不是说，光凭知识就能拥有________（创造性创造力创意感）。
4.（原创题）下列加点成语使用有误的一项是（）
A.中国推行了一系列行之有效的经济政策，取得了很大的成果。
B.别让岁月在马不停蹄的错过中远去，别让青春在轻而易举的辜负中离去，别让友情在不知不觉的陌路中淡去。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.放弃素材截径思维模式B.压榨典形宇宙调查研究
C.麻烦非凡灵感一事无成D.关键既使尝试光辉灿烂
3.选词填空。
（1）富有创造力的人总是孜孜不倦地________（汲取吸收学习）知识，使自己________（学识学问才学）渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
③思维方式是自己支配的。
④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.①③②⑤④B.③②①⑤④C.⑤①②③④D.①②⑤④③
三、阅读
部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、综合性学习1.据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。
有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的一片片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。
上联：尖山似笔，倒写青天一张纸下联：________________________________________________________2.欣赏漫画《兔子和萝卜》，说说漫画的内容和寓意。
二、现代文阅读阅读下面文章，回答问题涵养创新的精气神①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。
对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热代的高频词。
由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。
500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。
创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。
看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。
当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。
从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷可以成大道。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。
在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。
有大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅10%左右。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？[__]？所谓大师，其实是失败最多的人。
部编版语文九年级上册第19课《谈创造性思维》同步测试题
第八课谈创建性思想一、课内基础达标1. 以下句子中有错别字的一项为哪一项（C）A.“正确答案只有一个”这类思想模式，在我们脑筋中已不知不觉地根深蒂固。
B.富裕创建性的人老是废寝忘食地吸取知识，使自己学问渊博。
C.知识是形成新创意的素才。
但这其实不是说，光凭知识就能拥有创建性。
D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并持之以恒地把它发展下去。
2.依据意思写出成语A. 形容绝不费劲（易如反掌）B. 有恒心地坚持下去（持之以恒）C. 不用说就能够理解（不问可知）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解说以下词语中加点字的意思（ 1）吸取：从下往上取水（2）不问可知：理解．．（ 3）持之以恒：恒心（4）锲而不舍：雕琢．．4.以下每组词语中都有一个书写有误的字，请悔过来A. 模式跟深蒂固持之以恒B. 吸取易如反掌不言而预C. 创意废寝忘食切而不设D. 素材歇斯底里怒不行恶5.选词填空（ 1）富裕创建性的人老是废寝忘食地（吸取汲取学习）知识，使自己（学问学问才学）渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精晓各样知识一事无成。
由于这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创建性创建创意）。
（ 2）知识是形成新创意的（资料素材原始资料）。
但这其实不是说，光凭知识就能拥有（创造性创建力创新）6. 以下句子中加点的成语使用不妥的一项为哪一项（B）A.即即是他们，也并不是易如反掌就能获取这样非凡的灵感。
B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得妆扮半天，真是麻烦——让她足不出户还听不简单！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只飘荡于水面的甲虫，船工谨小慎微地撑着筏子，生怕它被巨浪打翻。
D.为了筹集南极长城站，他沥尽心血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也哭泣了。
7.在以下句子中横线上填上适合的关系词（ 1）由于非对称图形只有C一个，因此会被以为与其余图形不一样。
（ 2）假如你以为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案此后，就会止步不前。
人教统编版九年级上学期语文第19课《谈创造性思维》同步练习(I)卷
人教统编版九年级上学期语文第19课《谈创造性思维》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A . 蓬蒿／竹篙倔强／崛起形骸／骇人听闻瞻仰／赡养父母B . 绮丽／倚重嗔怒／缜密仲裁／忧心忡忡宗旨／指日可待C . 着眼／着迷塞外／闭塞禁止／情不自禁屏风／屏气凝神D . 宿舍／星宿参与／参差责难／多难兴邦贝壳／金蝉脱壳2. （2分）下面句子书写准确无误的一项是（）A . 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
B . 这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有号尽他的最后一点求生力，他已经给凶残地摧毁了。
C . 它沉缅于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
D . 十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
他潜心惯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
3. （2分） (2018九上·黑河月考) 下列词语书写正确的一项是（）A . 荡然无存不可名状前仆后继仓皇逃窜B . 与日俱增郑重其事莫明其妙不言而喻C . 歇斯底里孜孜不倦持之以衡锲而不舍D . 根深蒂固面面相觑一代天娇断章取义4. （2分）(2019·广东模拟) 下列对病句的修改不正确的一项是（）A . 科幻片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园。
（在句末加上“的故事”）B . 杜嘉班纳筷子辱华事件在中国闹得沸沸扬扬，王俊凯、迪丽热巴等国内演员立马终止与其合作，他们的行为夺得大众的赞赏。
（把“夺得”改为“赢得”）C . “拼多多”APP平台对出现的伪劣虚假商品睁一只眼闭一只眼，并没有起到应该承担的监管。
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19 *谈创造性思维1.(教材原创题)阅读下面的文段,完成(1)～(3)题。
任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
①关键是要经常随时保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍．．．．地把它发展下去。
②如果能做到这些,你才一定会成为一个富有创造力的人。
(1)解释文段中加点的词语。
答案:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废,也比喻有恒心,有毅力。
(2)文段中画线的两个句子都有语病,请加以修改。
答案:第①句:关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。
第②句:如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。
(3)用简明的语言概括文段的意思。
答案:只要坚信自己拥有创造力并不断地保持好奇心,不断积累、探求,就一定会成为富有创造力的人。
2.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是( C )A.富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。
B.对于跑鞋来说,舒适的重要性不言而喻．．．．,跑鞋制造商也是绞尽脑汁,重点考虑消费者双脚的感受。
C.执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头,极大地净化了西宁市的食品市场。
D.我们在引用他人著作中的语句时,首先要理解所引用语句的原意,切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我所用。
3.下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( B )“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上, 。
, 。
正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样②麻烦的是③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了A.①②⑤③④B.③②④①⑤C.⑤③②①④D.③②⑤①④阅读下面文章,完成后面的问题。
“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云:“读书须知出入法。
见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。
如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
”就是说阅读要细嚼慢咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气多索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。
何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”,则变为主动寻求,不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。
”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,而分成两大阵营,或则投书告密,或则助官捕人的事实!我的思路因此轰毁。
”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。
“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
(有删改) 4.本文的中心论点是。
答案:阅读,要“入”,也要“出”(或:既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀)5.第④段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?答案:论证方法:举例论证(或:事实论证) 作用:用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例,具体有力地证明了“在熟读基础上精思,确为‘入书’之妙诀”。
如何把握论证方法的种类与作用常见题型:①本文主要运用了什么论证方法?有什么作用?②某段(或画线句)运用了什么论证方法?作用是什么?方法指津:1.举例论证法举例论证法简称例证法,是根据需要列举一定的事实来证明观点的方法。
事实要求充分、确凿、有代表性。
作用:能丰富文章内容,生动地证明论点,增强文章的说服力。
2.引用论证法引用论证法简称引证法,是引用正确的科学原理,马克思主义经典著作中的精辟见解,古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
作用:用权威性的话语,使说理更加深刻、透彻、具有说服力,着力体现理论的力量和文章的思想深度。
3.比喻论证法比喻论证法简称喻证法,即用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
用来论证的语句往往采用了比喻的修辞方法。
作用:深入浅出,生动形象地证明观点,使观点更为清晰,读者更易理解。
4.对比论证法对比论证法:将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。
作用:可以使正确与错误对比分明,是非曲直更加明确,给人以鲜明深刻的印象。
答题模式:运用了××论证方法,有力地(生动地、突出地)论证了××观点(中心论点)。
6.下面这句话放在本文哪一段中最恰当?请说明理由。
孟子认为:“尽信《书》,则不如无《书》。
”答案:放在第⑤段。
孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑,与第⑤段“阅读中的‘出’,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。
7.鲁迅读进化论书籍的经历和思想转变过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义?答案:①不能完全相信从书中得来的理论,要用客观事实加以检验。
②一旦发现书本理论与客观事实不符,要大胆摒弃。
③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。
(意思相近即可)8.请你设计一道考查论证方法及其作用的试题,并给出答案。
试题:第①段运用了哪种论证方法?有什么作用?答案:引证法(道理论证),有力地证明了“读书要知入知出”的重要性;引出本文的论题。
中考考点:成语的辨析与运用1.(2018黄石)下列各句中加点的词语,使用正确的一项是( A )A.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,道道宫墙,错综相连,而井然．．有序．．。
B.电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜．．．．。
C.中学生正值豆蔻年华．．．．,要努力践行社会主义核心价值观。
D.面对黄石的飞速发展,我们岂能在心中无动于衷．．．．?成语的辨析与运用成语使用辨析常设置的考查点有:感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、使用对象是否正确、成语是否望文生义等。
在辨析成语使用是否正确时,考生一定要认真审读句意,根据具体语境判断成语的使用是否正确。
可从以下几个方面进行判断:1.看成语适用的对象、范围和场合是否张冠李戴。
例:江西婺源的风景独特优美,游客来到这里无不闲情逸致．．．．。
“闲情逸致”指悠闲的心情和安逸的兴致,形容在安闲生活中,寄情于喜爱事物的心情,一般作宾语。
用在这里修饰“游客”不合适,可改为“心旷神怡”。
2.看成语的褒贬色彩是否适合语境。
例:某歌手因聚众吸毒被北京警方抓捕,其形象也跌至谷底。
面对媒体的批评,他的粉丝却义愤填．．．膺．,百般袒护他们心中的偶像。
“义愤填膺”指对违反正义的事情所产生的愤怒,胸中充满了正义的愤恨。
“某歌手聚众吸毒”并非正义之事。
此处是褒义贬用。
3.看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用。
例:王老师勤勤恳恳,日理万机．．．．,在教师岗位上默默奉献了30年。
2.(2018滨州)依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( A )历史车轮,时代潮流。
历史只会眷顾、、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者3.(2018东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( C )①人类命运共同体,建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界,是各国人民的共同愿望。
②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局,对中小学合理调配教育资源、有效青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。
③遵循自然规律,方可获得大自然的馈赠; ,粗暴虐待自然,必然遭到大自然的惩罚。
A.构建开发那么B.创设发掘那么C.构建发掘反之D.创设开发反之近义词的辨析方法1.从意义方面辨析。
包括:轻重不同,如“激动”比“感动”词义重;侧重不同,如“诡辩”侧重“诡”,即用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护;“狡辩”侧重“狡”,即歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。
2.从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
①辨析动词时,主要从其动作和方法入手。
如“化装”和“化妆”分开解释,“装”侧重装扮,“妆”侧重打扮。
②辨析名词时,主要从表现事物不同特点来入手。
如“心率”和“心律”分开解释,“率”侧重频率,“律”侧重节拍节。