人教(部编版2017)八年级上册历史第六单元第18课《从九一八事变到西安事变》课件(共25张PPT)
西安报载《何梅协定》消 息及声讨文章
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北京一二·九运动
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北大学生黄敬在电车上演讲
1935年12月9日，北平学生6000多人示威游行，向群众宣传抗日，与 国民党军警英勇搏斗，这便是一二·九运动。一二·九运动掀起了抗日 救亡运动的高潮。
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西安事变 1.西安事变的背景是？
背景1： 共产党：
学习与 探究
赵一曼
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东北人民的态度： 不做亡国奴，奋起反抗。
东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也不 愿意离开家乡进入关内，而是组织了抗日义勇军，奋 勇抗击日本的侵略。
“吾奉命为一省主席，守土有责”
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“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。
爱国将领马占山
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蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？
学习与 探究
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九一八事变
华北危机与一二·九运动 西安事变
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九一八事变
1931年9月18日 。地点：_____________ 沈阳 1．时间：_______________ 。 柳条湖事件 为借口，进攻中国东北军驻地_____________ 北大营 2．爆发：日本以_____________ ， 沈阳城 炮轰___________ 。 3．各界的反应 不抵抗 蒋介石 （1）国民政府：_____________ 下令_____________ 。 东北三省 沦陷。 结果：只有四个多月，_____________ （2）全国人民：要求__________ 停止内战 ，抵抗日本的侵略。 抗日义勇军 。 （3）东北人民和未撤走的东北军部队：组织起____________ 杨靖宇 等在东北组织_________ 游击队 ，开展抗日游击战争。 （4）中国共产党：派_________ 4．影响：中国人民的_________ 局部抗战 开始了。
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目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，
提出问题。
目标2：讲述九一八事变的史实，了解蒋介石的不抵抗政策和东北三省沦亡 （重点）
目标3：知道抗日救亡运动高涨的史实，把握一二·九运动的原因、过程和
影响。 目标4：掌握西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义。（难点） 目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
西安事变
年12月12日 。2．人物：________ 杨虎城 。 张学良 、________ 1．时间：1936 _______________ 逼蒋抗日 。 3．目的：_________ 全民族的利益 出发，主张_________ 和平解决 。党中央派 4．中国共产党的态度：从_____________ 周恩来 等到西安调停，与各方面进行协商。 ________ 停止内战 、 5．结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受__________ 联共抗日 的主张。西安事变得到__________ 和平解决 。 __________ 十年内战 抗日民族统一战线 初步形成。 6．意义：______________ 基本结束，__________________
第六单元 中华民族的抗日战争
第十八课 从九一八事变到西安事变
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观察右侧漫画《东北军脚上的镣铐》：图中手持钢 枪要冲上前线的战士形象代表着要抗日的东北军，但脚 上拴着一副沉重的镣铐不能动弹。 漫画形象地反映了东北军被迫执行哪一政策的史实？ 你知道漫画中的这一场景同哪一历史事件有关吗？
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九一八事变 九一八事变爆发前，日本侵略者制造了什么事件？
占领中国东北，进而独霸中国，是日本蓄谋
已久的国策。为了给侵略战争制造借口，欺骗世
界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。 另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北 重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对这两个
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战略要地进行攻击。
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事 变 名 称
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华北危机与一二·九运动
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华北事变 1．1935年日本帝国主义加紧侵略华北，制造“_____________ ”，使华北危 《何梅协定》 。 机空前严重。这年7月，何应钦与日本签订了_______________
2．1935年12月9日，北平学生发动了抗日救亡游行示威活动，运动迅速扩大 一二·九运动 。这次运动极大地促进了中国人 到全国，这就是著名的_________________ 民的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。
（1）惧怕日本，认为武器装备不如日本，抵抗必亡国。 （2）幻想国际联盟能主持公道。 （3）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务。
（4）蒋介石集团的官僚资本主要集中于华东、华中地区，
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利益受损不大，让出东北三省以换得暂时苟安。 （5）与英美的对日政策密切相关。
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华北危机与一二·九运动
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1932年3月，日本扶植下的傀儡溥仪，成为 伪满洲国执政。
时间
地点
简单经过
日军制造柳条 湖事件，并以 此为借口，进 攻东北军驻地 北大营，炮轰 沈阳城。
结果
只有四个多 月，东北三 省全部沦亡。
九 一 1931年 9月 八 事 18日 变
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沈阳
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学习与 日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？ 探究
1、大陆政策 2、1929—1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机 加紧侵略中国。 侵占中国的台湾 侵占亚洲，征服世界
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征服朝鲜
侵占中国的东 北和蒙古 征服全中国
欲征服中国，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服中国。
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---------- 《田中奏折》 3、蒋介石政府全力“剿共”，日本有机可乘。
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九一八事变——中国局部抗战的开始 1931年
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予
不抵抗，力避冲突。”
——1931年8月16日电 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，
1935年8月，中共中央在长征途中发表《为抗日救国告全体同
以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。
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蒋介石的态度： 不抵抗
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——事变后蒋至张的密电
结果：东三省沦陷
共产党的态度：
坚决抵抗
中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼 等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日 游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在 东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。
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人教部编版2017初中历史八年级上 第18课从九一八事变到西安事变(共21张PPT)
蒋介石积极内战，日本有机可乘。
蓄谋已久
摆脱危机
有机可乘
日本侵略军侵略中国东北， 为什么先制造柳条湖事件？
为给侵略战 争制造借口，欺 骗世界舆论。另 外，柳条湖距离 东北军驻地北大 营和东北重镇沈 阳很近，便于日 军在事件后迅速 对这两个战略要 地进行攻击。
国家
兵力
日本 关东军 1.9万 中国 东北军 20万
伪满洲国(1932年-1945 年)，日本占领东三省后， 由于受到了国际舆论的 普遍谴责，关东军不敢 悍然武力占领满洲全境， 因此扶植傀儡伪政权。 因国民政府和中共及国 际社会对伪满政权均不 予承认，故被称作“伪 满洲国”。首都设于新 京(今吉林长春)。
◆ 中国人民的局部抗战
九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东 北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗 日寇的侵略。 中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队， 开展抗日游击战争。 1936年初，东北各 陷
东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月， 东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
◆ 伪满洲国的建立
溥仪
•1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长 春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。在日寇的 铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活
为何叫伪满洲国呢？
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
马占山
1931年11月，在东 北军将领马占山的 指挥下，守护黑龙 江省会齐齐哈尔， 在嫩江与日军血战 多次击退强敌，但 终因孤军无援、伤 亡过大而撤退。不 久，齐齐哈尔沦陷
二、华北危机与一二·九运动 自主学习明确下列问题（读课本88页） 1.华北危机 1933年1月，日军 攻占山海关，向南推 进。1935年下半年， 日本策动所谓“华北 自治运动”，妄图使 华北五省脱离中国版 华北危急！ 图。国民政府采取不 抵抗的妥协政策，中 华民族面临亡国灭种 的危险。
人教部编版八年级上册 第18课 从九一八事变到西安事变(共36张PPT)
• 1929—1933年，世界经济危机沉重打击了日本。
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
2017年秋人教(部编版2016)八年级上册历史第18课 九一八事变与西安事变 课件 (共29张PPT)
1935年8月1日，中共发表了 《为抗日救国告全体同胞 书》，史称「八一宣言」， 号召 停止内战，一致抗日 。
1935年12月17日，中共瓦窑堡 召开会议，在会上确立了 建立抗日民族统一战线 的方针。
三、西安事变 亲日派：“讨伐”张学良，置蒋介石于死地，取而代之。
国民党：
宋美龄等亲英美派：竭力和平解决。
“ 力 避 冲 突 , 以 免 事 态 扩大.” 蒋介石致电张学良：“现非对日作战之 时，以平定内乱为第一” ——（郭庭以《近代中 国史纲》
不抵抗政策
不战而溃，日军占领沈阳
一、九一八
东北三省 沦陷
山海关
东三省面 积为日本 国土3.5倍。
3、九一八事变的影响 1、中国社会的主要矛盾发生了变化。
国内阶级矛盾
第六单元：中华民族的抗日战争
第18课
从九一八到西安事变
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！
一.九一八事变
1.日本发动九一八事变的原因
听吧，满耳是大众的嗟伤！
看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择战还是降？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！
明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不断地增长！
同学们！同学们！
快拿出力量，
担负起天下的兴亡！
——《毕业歌》田汉词、聂耳曲
二.华北危机与一二·九运动
1.华北危机
1935 年下半年，日本 策动所谓“华北 自治运动”，妄 图使华北五省脱 离中国版图。
（即国共矛盾） 民族矛盾 （即中日矛盾）
部编人教版初中八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》精品教学课件
11．意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关 键。从此，_十__年__内__战_基本结束，____抗__日__民__族__统__一__战__线_初步形成。
1．2016年9月18日，是侵华日军在中国东北制造“九一八”事变85周年。 中国多地以鸣响防空警报等形式纪念“九一八”事变85周年，铭记历史， 警示未来。当时日本发动九一八事变的借口是( B) A．寻找失踪士兵 B．柳条湖事件 C．日本工厂被炸 D．西安事变
3．西安事变发生的原因与中国共产党主张和平解决西安事变的理由。 西安事变原因：(1)根本原因：中日矛盾上升为主要矛盾。(2)主要原因：抗 日救亡运动的高涨；共产党提出建立抗日民族统一战线。(3)直接原因：蒋介 石亲赴西安督促张、杨剿灭红军。 中国共产党主张和平解决西安事变的理由：(1)从民族利益看：有利于团结 全民族抗战，共同抵御日本帝国主义的侵略，维护民族独立，争取民族解放 。(2)从国内局势看：处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的 局面，必使虎视眈眈的日本有机可乘，从而有利于其进一步独霸中国。
人教版
第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变
◆易错警示 1．九一八事变后，虽然国民政府实行不抵抗政策，但不是所有的中国人都不 抗战，共产党派杨靖宇组织抗日游击队和东北军民组成抗日义勇军坚持抗战， 所以九一八事变后，中国开始的是局部抗战。 2．西安事变和平解决后，抗日民族统一战线没有正式形成，只是初步形成。
AA．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段 C．局部反攻阶段 D．大反攻阶段
5．蒋介石曾宣称：“我们的敌人不是倭寇而是土匪，东三省热河失掉 了……我们应该要负责任……无论外面怎样批评诽谤，我们总是以先清内匪 为唯一要务。”对此材料的解读，不正确的是(A )
1．2016年9月18日，是侵华日军在中国东北制造“九一八”事变85周年。 中国多地以鸣响防空警报等形式纪念“九一八”事变85周年，铭记历史， 警示未来。当时日本发动九一八事变的借口是( B) A．寻找失踪士兵 B．柳条湖事件 C．日本工厂被炸 D．西安事变
3．西安事变发生的原因与中国共产党主张和平解决西安事变的理由。 西安事变原因：(1)根本原因：中日矛盾上升为主要矛盾。(2)主要原因：抗 日救亡运动的高涨；共产党提出建立抗日民族统一战线。(3)直接原因：蒋介 石亲赴西安督促张、杨剿灭红军。 中国共产党主张和平解决西安事变的理由：(1)从民族利益看：有利于团结 全民族抗战，共同抵御日本帝国主义的侵略，维护民族独立，争取民族解放 。(2)从国内局势看：处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的 局面，必使虎视眈眈的日本有机可乘，从而有利于其进一步独霸中国。
人教版
第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变
◆易错警示 1．九一八事变后，虽然国民政府实行不抵抗政策，但不是所有的中国人都不 抗战，共产党派杨靖宇组织抗日游击队和东北军民组成抗日义勇军坚持抗战， 所以九一八事变后，中国开始的是局部抗战。 2．西安事变和平解决后，抗日民族统一战线没有正式形成，只是初步形成。
AA．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段 C．局部反攻阶段 D．大反攻阶段
5．蒋介石曾宣称：“我们的敌人不是倭寇而是土匪，东三省热河失掉 了……我们应该要负责任……无论外面怎样批评诽谤，我们总是以先清内匪 为唯一要务。”对此材料的解读，不正确的是(A )
部编版八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》课件(共52张PPT)
‚中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延； 若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得 ‛ ——1931年8月蒋介石
“他心里第一敌人是共产党，而我的第一敌人是日 本……其实，我跟蒋先生两个人的冲突，就是：他要 ‚安内攘外‛，我要‚攘外安内‛。 ——张学良
二、探究 活动一：扣蒋原因？
日本在东北的暴行
日本：
二、探究 活动二：放蒋？
中国共产党的态度
态度：主张和平
解决西安事变。
中共赴西安谈判代表：博古、叶剑英、周恩来（右）
理由：如果杀蒋，会引起中国政局动荡，中国有可能 再次陷入军阀割据、彼此混战的局面，让日本人受益。 现在大敌当前，中国内部更要团结, 为了民族的利益， 中共决定不计前嫌，只要蒋介石答应抗日，就释放他。
1、根本原因：日本侵华，中日矛盾激化。
根本原因 直接原因
1931年9月18日，日本关东军策划发动柳条湖事件，九一八事变 爆发，东北沦陷；进而1935年日军侵略华北，中日民族矛盾持续激 化，全国抗日情绪高涨。
2.直接原因：蒋、张双方矛盾激化。 1935年东北军被调往西北剿共，损兵折将而蒋介石却 不给补充，张、杨接受中共建立抗日民族统一战线的主张， 与红军停战。蒋坚持剿共，亲自到西安督战，张学良多次 苦谏无效，蒋、张双方矛盾激化。
第六单元 中华民族的抗日战争
二、探究
活动二：为什么放蒋？
英美苏（丘吉尔、罗斯福、斯大林）
二、探究
活动二：放蒋？
西安事变爆发后各方态度不一形势复杂
蒋出事而中国陷入内乱对我最有利。 美英： 担心中国陷入内乱，日本扩大侵华，损害美英在华利益， 支持和平解决。 苏联 蒋介石是国民党的领袖，打倒蒋介石，必会引起内战，而 斯大林 内战只能有利于日本侵略者；中共一时没有领导抗日的能 力，蒋介石虽是一个‘可憎的敌人’，但打倒蒋介石对苏联没有 好处；中国虽然不能战胜日本，但能拖住日本人。 1.强硬派：何应钦等主张武力‚讨伐‛张学良 南京 政府 2.妥协派：宋美龄孔祥熙等竭力主张和平解决 1.一部分人认为蒋确系卖国独夫，理应付之国法 中国 2.一部分人认为杀蒋可能会引发国民党内争，破坏抗 共产党 日大局，应该慎重处理此事。
“他心里第一敌人是共产党，而我的第一敌人是日 本……其实，我跟蒋先生两个人的冲突，就是：他要 ‚安内攘外‛，我要‚攘外安内‛。 ——张学良
二、探究 活动一：扣蒋原因？
日本在东北的暴行
日本：
二、探究 活动二：放蒋？
中国共产党的态度
态度：主张和平
解决西安事变。
中共赴西安谈判代表：博古、叶剑英、周恩来（右）
理由：如果杀蒋，会引起中国政局动荡，中国有可能 再次陷入军阀割据、彼此混战的局面，让日本人受益。 现在大敌当前，中国内部更要团结, 为了民族的利益， 中共决定不计前嫌，只要蒋介石答应抗日，就释放他。
1、根本原因：日本侵华，中日矛盾激化。
根本原因 直接原因
1931年9月18日，日本关东军策划发动柳条湖事件，九一八事变 爆发，东北沦陷；进而1935年日军侵略华北，中日民族矛盾持续激 化，全国抗日情绪高涨。
2.直接原因：蒋、张双方矛盾激化。 1935年东北军被调往西北剿共，损兵折将而蒋介石却 不给补充，张、杨接受中共建立抗日民族统一战线的主张， 与红军停战。蒋坚持剿共，亲自到西安督战，张学良多次 苦谏无效，蒋、张双方矛盾激化。
第六单元 中华民族的抗日战争
二、探究
活动二：为什么放蒋？
英美苏（丘吉尔、罗斯福、斯大林）
二、探究
活动二：放蒋？
西安事变爆发后各方态度不一形势复杂
蒋出事而中国陷入内乱对我最有利。 美英： 担心中国陷入内乱，日本扩大侵华，损害美英在华利益， 支持和平解决。 苏联 蒋介石是国民党的领袖，打倒蒋介石，必会引起内战，而 斯大林 内战只能有利于日本侵略者；中共一时没有领导抗日的能 力，蒋介石虽是一个‘可憎的敌人’，但打倒蒋介石对苏联没有 好处；中国虽然不能战胜日本，但能拖住日本人。 1.强硬派：何应钦等主张武力‚讨伐‛张学良 南京 政府 2.妥协派：宋美龄孔祥熙等竭力主张和平解决 1.一部分人认为蒋确系卖国独夫，理应付之国法 中国 2.一部分人认为杀蒋可能会引发国民党内争，破坏抗 共产党 日大局，应该慎重处理此事。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第18课从九一八事变到西安事变》(说课稿)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第18课从九一八事变到西安事变》（说课稿）一. 教材分析《第18课从九一八事变到西安事变》是人教版历史八年级上册的一课内容。
这一课主要讲述了九一八事变后，中国国内的抗日救亡运动高涨，以及国共两在抗日战争中的合作与矛盾，最终导致了西安事变的发生。
教材通过详细叙述事变的过程和影响，使学生了解中国近代史上这一重要事件。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近代史有一定的了解。
但学生对于九一八事变和西安事变的细节和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从不同角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握九一八事变和西安事变的经过和主要人物。
2.过程与方法：通过自主学习和合作探究，学生能够培养史料实证和论从史出的历史学习方法。
3.情感态度价值观：学生能够理解中国人民在抗日救亡运动中的英勇斗争，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：九一八事变和西安事变的经过及其影响。
2.教学难点：如何引导学生理解九一八事变和西安事变背后的历史背景和复杂性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和合作探究法，引导学生主动参与学习，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图和文献资料，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放九一八事变的纪录片，引导学生回顾历史，激发学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解九一八事变的经过和主要人物。
3.合作探究：学生分组讨论，分析九一八事变对中国国内的影响，以及国共两的应对措施。
4.案例分析：教师通过讲解西安事变的背景和经过，引导学生理解事变的复杂性。
5.总结提升：学生通过小组合作，总结九一八事变和西安事变的历史意义。
6.情感教育：教师引导学生思考中国人民在抗日救亡运动中的英勇斗争，培养他们的爱国情怀。
部编人教版八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》教学课件
1．东北曾经流传一首民谣：“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有 苦不敢言……”其中“苦难”开始的标志是( D )
A．西安事变
B．七七事变
C．八一三事变
D．九一八事变
2．九一八事变爆发后，中共在东北地区组织抗日游击队，开展抗日游击战
争的领导人是( B )
A．张学良 B．杨靖宇
C．赵尚志 D．陈毅
(2)性质：是一场__爱__国__救__亡_运动。 (3)意义：揭露了日本侵略者企图吞并__华__北的阴谋，打击了国民政府对日 妥协的政策，促进了全国___抗__日__救__亡_运动新高潮的到来。 三、西安事变 8．背景：在中国共产党__抗__日__民__族__统__一__战__线__政策的感召下，张学良、杨 虎城要求蒋介石___联__共__抗__日_，但蒋介石顽固坚持内战政策。 9．爆发：__1_9_3_6年12月12日，__张__学__良__、__杨__虎_在城西安扣押蒋介石，实行 “兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
3．面对日本军国主义侵华战争，中国人民的抗日武装斗争开始于( A ) A．东北地区 B．平津地区 C．淞沪地区 D．西北地区 4．(2018·湖南长沙)关于第二次世界大战的开始时间，史学界有三种说法： 1931年说、1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是( ) AA．1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕 B．1931年七七事变后中华民族开始全民族抗战 C．1931年国共两党开始第二次合作 D．1931年日军占领南京
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
【重温历史】 材料一 高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北 大营，杀人放火真是凶，杀人放火真是凶！
人教版八年级上册(2017部编版)第18课 九一八事变与西安事变(共30张PPT)
北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。
日军虐杀中国平民 活埋中国人的万人坑
日军对我平民 大屠杀
刺杀幼童之后，集薪待焚
日军残杀东北义勇军
731部队拿活人做试验
中国人民的局部抗战
东北人民和未撤 走的东北军 中国共产党派杨 靖宇 组织抗日义勇军 组织游击队开展抗 日游击战争
1936年，中 国共产党领导 的东北抗日联 军成立
西安事变发生后，中共派出了以周恩来为首的代表团 到西安，在蒋介石通电答应“停止内战，一致对外”
的前提下，放蒋介石回南京，和平解决了西安事变。 中共为和平解决西安 事变派的代表团
左起：博古、叶剑英 、周恩来
西安事变和平解决的历史意义
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕 ，成为扭转时局的关键。 2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线初 步形成。
人教版 八年级上册
九一八事变与西 安事变
导入
到底发生了什么，九一八变成了一个悲惨的时刻，从 此东北三省的人民脱离了家乡，抛弃了无尽的宝藏， 而只能到处流浪呢？今天就让我们一起学习第18课： 九一八事变和西安事变。
新授
一、九一八事变
时间 地点 简单经过 结果
事变名称
九一八事变 1931.9.18 沈阳 借口柳条湖事 东 北 三 省 件，炮轰沈阳 全 部 沦 于 城，占领沈阳， 敌手 占领东北三省
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
二、华北危机与一二•九运动
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。 ”
如何理解这句 话？
华北危机
日本占领东北后， 于1935年策动了“ 华北自治运动”， 妄图使华北五省脱
离中国版图，而国
民政府对日本采取 不抵抗政策。中华 民族面临亡国灭种 的危险。
日军虐杀中国平民 活埋中国人的万人坑
日军对我平民 大屠杀
刺杀幼童之后，集薪待焚
日军残杀东北义勇军
731部队拿活人做试验
中国人民的局部抗战
东北人民和未撤 走的东北军 中国共产党派杨 靖宇 组织抗日义勇军 组织游击队开展抗 日游击战争
1936年，中 国共产党领导 的东北抗日联 军成立
西安事变发生后，中共派出了以周恩来为首的代表团 到西安，在蒋介石通电答应“停止内战，一致对外”
的前提下，放蒋介石回南京，和平解决了西安事变。 中共为和平解决西安 事变派的代表团
左起：博古、叶剑英 、周恩来
西安事变和平解决的历史意义
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕 ，成为扭转时局的关键。 2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线初 步形成。
人教版 八年级上册
九一八事变与西 安事变
导入
到底发生了什么，九一八变成了一个悲惨的时刻，从 此东北三省的人民脱离了家乡，抛弃了无尽的宝藏， 而只能到处流浪呢？今天就让我们一起学习第18课： 九一八事变和西安事变。
新授
一、九一八事变
时间 地点 简单经过 结果
事变名称
九一八事变 1931.9.18 沈阳 借口柳条湖事 东 北 三 省 件，炮轰沈阳 全 部 沦 于 城，占领沈阳， 敌手 占领东北三省
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
二、华北危机与一二•九运动
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。 ”
如何理解这句 话？
华北危机
日本占领东北后， 于1935年策动了“ 华北自治运动”， 妄图使华北五省脱
离中国版图，而国
民政府对日本采取 不抵抗政策。中华 民族面临亡国灭种 的危险。
部编教材八年级历史上册第18课从九一八事变到西安事变课件(27张幻灯片含音频)
温故知新
1.由于
的失败，中共中央和中央红军被
迫进行战略转移。
2.1935年1月，中共中央召开了
会议，这次
会议肯定了
的正确军事主张，选
举
为中央政治局常委，取消了博古等人的军事
最高指挥权。
3.遵义会议在极其危急的时刻，挽救了 ，挽救
了 ，挽救了 ，成为中国共产党历史上一个
的转折点。
第六单元 中华民族的抗日
西安事变和平解决的历史意义
1.揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2.十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
第四步.互助提高
互助提高A层 （一）选择题 1.右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记
录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基
地。与该建筑物直接相关的历史事件是（ B ）
约１万余人
东北人民抗战的原因？
１.东北三省沦陷 ２.日本建立伪满洲国，企图分裂中国东北 ３.日军大肆屠杀无辜人民，掠夺资源，推行 奴化教育，实施残酷的殖民统治。
中国人民的局部抗战
九一八事变后，中国 人民进行了哪些斗争？
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党派 杨靖宇
抗日义勇军 抗日游击队
1936年， 中国共产党 领导的东北 抗日联军成 立
内战，一致抗日”等
结果 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生
影响 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击
了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗 日救亡运动新高潮的到来。
三.西安事变
1.历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主 张 （3）张学良和杨虎城接受了中共主张要求蒋介石 停止内战，联共抗日。
1.由于
的失败，中共中央和中央红军被
迫进行战略转移。
2.1935年1月，中共中央召开了
会议，这次
会议肯定了
的正确军事主张，选
举
为中央政治局常委，取消了博古等人的军事
最高指挥权。
3.遵义会议在极其危急的时刻，挽救了 ，挽救
了 ，挽救了 ，成为中国共产党历史上一个
的转折点。
第六单元 中华民族的抗日
西安事变和平解决的历史意义
1.揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2.十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
第四步.互助提高
互助提高A层 （一）选择题 1.右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记
录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基
地。与该建筑物直接相关的历史事件是（ B ）
约１万余人
东北人民抗战的原因？
１.东北三省沦陷 ２.日本建立伪满洲国，企图分裂中国东北 ３.日军大肆屠杀无辜人民，掠夺资源，推行 奴化教育，实施残酷的殖民统治。
中国人民的局部抗战
九一八事变后，中国 人民进行了哪些斗争？
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党派 杨靖宇
抗日义勇军 抗日游击队
1936年， 中国共产党 领导的东北 抗日联军成 立
内战，一致抗日”等
结果 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生
影响 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击
了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗 日救亡运动新高潮的到来。
三.西安事变
1.历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主 张 （3）张学良和杨虎城接受了中共主张要求蒋介石 停止内战，联共抗日。
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)八年级历史上册课件(部编版)
张学良和周恩来
知识拓展——张学良、杨虎城的命运
西安事变后：被软禁 解放战争后：继续被软禁 1990年：恢复人身自由
1995年：侨居美国 2001年：逝世，享年101岁
西安事变后：被撤职， 被迫出国
1937年12月： 偷回国，被软禁
1949年9月6日：杨虎城及其秘书、 卫士和家人一共8人在重庆戴公祠 被军统特务人员用匕首捅死，并用
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
2.经过： 1936年12月12日，在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，要求停止内战，一
致抗日，史称“西安事变”。
东北军到临潼华清池捉蒋，蒋介石 守卫武力阻拦，东北军开枪还击，双 方激战。蒋介石慌乱中翻墙逃走，都 没来得及穿鞋，为分散敌兵注意，蒋 孝镇把自己鞋子脱下来给蒋穿。蒋介 石踏着侍卫肩膀爬上后围墙，跌进墙 外沟里，腰部受伤，蒋忍痛向后面骊 山逃跑，摸索前进，最终藏进一个洼 坑里，凌晨被东北军捉到，带回西安 城内新城大楼。杨虎城第十七军在西 京招待所扣押南京军政大员，如陈诚、 蒋作宾、邵力子、蒋鼎文、陈调元、 卫立煌、朱绍良等国民政府军政要员。
我觉得九一八事变，我判断错误了,假如我真知道日本人要这么
受 国 民 政 府办长，期我当决时策可能的，影我响跟日，本东人北要拼军的总。司”令 张 学 良 判 断 失 误
——张学良接受日本NHK电视台专访录音
一、九一八事变
3.结果：
山海关
一、九一八事变
4.影响：
①九一八事变成为中国人民抗日战 争的起点（局部抗战） ②揭开了世界反法西斯战争的序幕。
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
西安事变发生后，轰 动国内外，各大报纸纷纷 报道。对蒋介石的杀与放 都将对国内、国际时局发 生重大影响，国内外各种 势力开始暗流涌动……