复习课《国情 国策 战略》 教学设计
国情、国策和战略 专题复习导学案
国情、国策和战略专题复习导学案一知识梳理人口国情:我国是世界上人口最多的国家我国的人口现状：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡人口形势：十分严峻，制约了我国经济和社会的发展其影响：一是人口的过多和过快增长，直接影响了我国经济的发展和人民生活水平的提高；二是影响了我国人口素质的提高。
解决对策:必须坚持计划生育的基本国策；实施科教兴国战略、可持续发展战略，使人口增长与经济社会发展相协调。
资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大。
严峻的资源形势：一、“总量大”与“人均占有量少”形成强烈的反差----资源相对短缺。
二、自然资源分布不平衡，运输成本高。
三、气候、地形条件的限制，开采困难。
四、开发利用不科学、不尽合理，损失和浪费现象比较严重。
解决对策：坚持保护资源、环境的基本国策；坚持可持续发展战略。
加强对资源的开发管理，充分、合理、有效的利用资源，使经济发展与资源的利用、保护相协调，实现良性循环。
环境国情：环境形势严峻，环境问题十分突出，影响了我国经济和社会的可持续发展环境问题:造成我国严峻环境问题的主要因素 :一、来自于众多人口的压力，二、工业的发展往往以损害环境为代价，人们的环保意识和环保观念淡薄。
解决对策：坚持保护环境的基本国策；坚持可持续发展战略。
依法治理污染，保护生态环境，努力使经济发展与环境保护相协调。
发展战略：1、实施可持续发展战略。
2、实施科教兴国战略。
3、实施西部大开发战略。
(1)针对我国的人口问题、资源问题和环境问题，在经济和社会的发展过程中，必须坚持可持续发展战略。
只有实施可持续发展战略，才能使我国经济健康发展，使经济建设与人口、资源、环境相协调实现良性循环(2)发展教育事业，提高人口素质，提高人们的资源和环保意识。
大力发展科学技术，把加速科技进步放在经济和社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
苏教版中考政治国情国策篇复习教学设计
苏教版中考政治国情国策篇复习教学设计Review teaching design of politics, national co nditions and national policies for senior high school entrance examination published by Jia ngsu Education Press苏教版中考政治国情国策篇复习教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第六单元情系祖国肩负使命一、人民是国家的主人（一）我国人民的政治地位1、我国的国家性质（1）我国宪法规定：“中华人民共和国是____________领导的、以_________为基础的__________________的社会主义国家。
”（2）_______________是我国的国家性质。
人民民主专政本质上是__________。
一方面对______实行民主，国家一切权力属于________。
另一方面对_________实行专政，切实维护人民的利益。
（1）我国的根本政治制度是_______________________，这一制度直接体现了我国__________________的国家性质。
（2）什么是人民代表大会制度？由___________依照法定程序选出代表，组成________________________和_______________________，作为国家________机关，代表__________行使国家权力，分别决定全国和各级地方的一切重大事务。
国情国策教育教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济实力的不断提升和国际地位的不断提高，国情国策教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为了让学生更好地了解国家的发展战略，培养他们的国家意识和国际视野，某中学特开设了一堂以“一带一路”为主题的国情国策教育课。
以下是该案例的具体实施过程。
二、教学目标1. 让学生了解“一带一路”倡议的背景、意义和目标；2. 培养学生的国家意识和国际视野，激发他们的爱国热情；3. 引导学生关注国家发展战略，提高他们的社会责任感；4. 增强学生的综合素质，为将来投身国家建设打下坚实基础。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放“一带一路”宣传片，引导学生关注国家发展战略。
接着，教师简要介绍“一带一路”倡议的背景、意义和目标，激发学生的兴趣。
2. 主体教学（1）背景介绍教师引导学生回顾我国改革开放以来的发展历程，分析我国在全球化进程中的地位和作用。
在此基础上，介绍“一带一路”倡议的提出背景，强调其在我国发展中的重要意义。
（2）意义和目标教师引导学生深入理解“一带一路”倡议的意义和目标，包括促进沿线国家经济发展、加强国际合作、提升我国国际地位等方面。
（3）案例分析教师选取“一带一路”沿线国家的成功案例，如中欧班列、中巴经济走廊等，让学生了解“一带一路”倡议的具体实施情况，感受其带来的积极影响。
（4）讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生就“一带一路”倡议对我国和沿线国家的影响展开交流，分享自己的观点和看法。
3. 总结提升教师总结“一带一路”倡议的重要意义，强调学生应关注国家发展战略，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
四、教学反思1. 教学效果本次国情国策教育课取得了较好的教学效果，学生们对“一带一路”倡议有了更深入的了解，增强了国家意识和国际视野。
2. 教学改进（1）丰富教学手段，如利用多媒体、实地考察等，提高学生的学习兴趣；（2）加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和表达能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在国情国策教育中受益。
国情、路线、国策、战略篇复习课
国策篇
人 口 国 情
人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。 （基本特点）农村人口多，人口老龄化速 度加快，人口的分布不平衡，男女性别比 失衡。世界上人口最多的国家。 控制人口数量，提高人口素质（目的） 提倡晚婚、晚育、少生、优生（具体要求）
计 划 生 育
的计 和划 具生 体育 要的 求目
的计 意划 义生 育
国策篇
原 因
对 外 开 放ຫໍສະໝຸດ 历史教训的启示；不同国家和地区之间日 益紧密，中国的前途和命运同世界的前途 和命运联系在一起；实行对外开放符合当 今时代特征和世界经济技术的发展规律。
如 何 对 外 开 放
全方位的开放；把独立自主、自力更生作为 自己发展的根本基点，把“引进来”和“走 出去”、对内搞活和对外开放结合起来；既 要敞开国门又要维护自身安全，要借鉴、吸 收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
教如 兴何 国实 战施 略科
把教育放在优先发展的战略位置；全面深 化科技、教育体制改革，积极推进科技、 教育与经济社会发展相结合。
拓展训练
阅读材料，回答下面问题：
材料一：2008年，中国的对外开放事业走过了30年的风雨历程。我
国对外贸易、吸收利用外资、对外经济合作、对外援助、参与国际经 济事务、应对贸易摩擦等对外经济各个领域中取得的举世瞩目的成就。 世纪之交，以加入世贸组织为标志，我国对外开放进入了新阶段，加 入世贸为我国参与经济全球化开辟了新的途径，为国民经济和社会发 展开拓了新的空间。
战略篇
科 教 兴 国 战 略 （ 人 才 强 国 ）
原 因
科学技术是第一生产力；我国科技整体水平较 低；各国之间的经济和科技竞争归根到底是教 育和人才的竞争；实现社会主义的宏伟目标具 有决定意义的是要把经济建设转到依靠科技进 步和提高劳动者素质的轨道上来；教育已经成 人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富， 甚至决定其一生的命运。
国情国策教案
国情国策教案一、引言国情国策是指国家的社会、经济、政治等方面的状况和政策。
了解国情国策是培养学生国家意识和社会责任感的重要途径之一。
本教案将以国情国策为主题，通过教学活动帮助学生更好地了解国情国策的背景、内涵和重要性。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解国情国策的定义和意义；b. 掌握当前一些重要的国情国策；c. 能够运用所学知识分析和理解国情国策的效果和影响。
2. 技能目标：a. 能够独立查找和分析国情国策相关信息；b. 能够组织和展示有关国情国策的知识。
三、教学方法1. 授课法：开展线上/线下授课讲解，结合案例和实践活动，引导学生深入学习和思考。
2. 分组研究法：组织学生分小组进行国情国策的调研和讨论，鼓励学生主动探究。
3. 合作学习法：将学生分成小组，进行团队合作和协作学习，提高学生的学习效果和团队意识。
四、教学内容1. 国情概述a. 介绍国家的基本情况，如国土面积、人口数量、政治体制等；b. 分析当前国家面临的主要挑战和机遇；c. 引导学生思考国家建设的重要性和意义。
2. 国策的分类和影响a. 介绍国家各个领域的重要政策，如经济发展、科技创新、生态环境保护等；b. 分析国家政策背后的原因和目标；c. 讨论政策对经济、社会、环境等方面的影响。
3. 当前热点国情国策a. 选择当前较为热门的国情国策，如乡村振兴战略、创新驱动发展战略等；b. 介绍政策的内涵和实施情况；c. 分析政策对国家和人民生活的意义和影响。
五、教学过程1. 教师讲解a. 介绍国情国策的定义和意义；b. 分析国情国策的分类和影响；c. 选择一些重要的国情国策进行详细讲解。
2. 小组讨论a. 将学生分成小组，每个小组选择一个国情国策进行深入研究；b. 学生查找相关资料，并进行小组讨论；c. 每个小组进行简要的汇报，分享他们的研究成果。
3. 板书总结a. 教师根据学生的讨论和汇报，进行板书总结；b. 总结国情国策的背景、内涵和影响。
08初三复习课教案-国情国策部分小结
中考政治总复习－国情国策知识体系板块一国情板块1中国的国际地位作用和形象：中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
与发达国家在经济和科技等方面有差距。
2当今国际局势：世界多极化和经济全球化。
3我国的基本国情：我国处于社会主义初级阶段。
表现在（原因）：社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。
4我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
5国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
6取得一切成绩的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
7主要原因：（特别注意少数民族发展的原因）。
8党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
即“一个中心、两个基本点”。
以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
四项基本原则是立国之本、政治基石。
改革开放是强国之路、活力源泉。
9我国的基本政治制度：民族区域自治制度。
根本政治制度：人民代表大会制度。
10新型民族关系：民族平等、团结、互助、和谐。
处理民族关系的原则：民族平等、团结、共同繁荣。
11如何维护民族团结：思想上树立维护民族团结的意识，行动上做到三个尊重：尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
12统一的重要性：统一是海内外儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
13一国两制即“一个国家，两种制度”，一个国家是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家；两种制度是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
14解决台湾问题的方针：和平统一、一国两制。
两岸关系和平发展的政治基础：坚持一个中国原则。
板块二国策和发展战略板块基本国策：对外开放，计划生育，保护环境，节约资源。
国情国策教案
为中华民族的伟大复兴不懈努力！
八达标测试
中华人民共和国成立以来，特别是改革开放30多年来，中国这个古老的东方大国发生了翻天覆地的变化。国家经济实力和综合国力大为增强，人民生活显著改善，社会文明程度大幅提升，国际交流与合作不断扩大。中国已经实现了由解决温饱到总体上达到小康的历史性跨越。
中国对自己通过艰苦奋斗而取得的成就感到自豪。同时，我们对今天中国在世界上的位置和作用，也有着清醒的认识。
第三、通过横比、纵比、自比、互比找不同、找变化。
五认识资源国情
1.回顾要点
2.巩固练习
六科技国情
1.回顾要点
2探究：（1）“鼠标现象”的症结何在？
（2）.从国家或者企业的角度，谈谈如何才能走出“鼠标”困境？
七课堂小结
中国现代化走到今天，先进落后并存，新旧矛盾交织，面临诸多前所未有的挑战。中国仍然处于社会主义初级阶段，仍然属于发展中国家。这就是我们的基本国情，这就是一个真实的中国。
课题：国情国策专题复习
课型
复习课
备课时间
3.23
授课日期3.24授课班级Fra bibliotek初四级部
授课人
考书雷
课时
1课时
教学目标
知识目标
梳理基础知识，知道我国正处在社会主义初级阶段,现阶段的主要矛盾，方针政策。
能力目标
运用所学知识分析解决现实问题
情感目标
通过学习能认清我国的基本国情，树立爱党爱国的情感。
教学重点
巩固基础知识
教学难点
运用知识的能力
突破措施
学生：小组讨论兵教兵相互学习
教师：点拨补充
教法
引导自学法，合作教学法
学法
自主，合作，探究
初中国情国策教案
初中国情国策教案年级：初中一年级学科：道德与法治课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情、资源国情、环境国情、人口国情等方面的内容；2. 让学生掌握我国的基本政治制度、战略国策、基本国策等方面的知识；3. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，提高学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 我国的基本国情、资源国情、环境国情、人口国情等方面的内容；2. 我国的基本政治制度、战略国策、基本国策等方面的知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用我国的基本国情、资源国情、环境国情、人口国情等方面的知识；2. 让学生理解并运用我国的基本政治制度、战略国策、基本国策等方面的知识。
教学准备：1. 教材《道德与法治》；2. PPT课件；3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示我国的美丽风景，引导学生感受祖国的伟大；2. 学生分享自己对祖国的了解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情、资源国情、环境国情、人口国情等方面的内容；2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讲解（25分钟）1. 教师讲解我国的基本国情、资源国情、环境国情、人口国情等方面的知识；2. 教师讲解我国的基本政治制度、战略国策、基本国策等方面的知识；3. 学生认真听讲，记录重点知识。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示教学视频或图片，引导学生了解我国在资源、环境、人口等方面的现实问题；2. 学生分组讨论，分析问题产生的原因，并提出解决措施；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对第一课时的学习掌握情况；2. 学生分享自己的复习心得。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对第一课时的案例分析，讲解我国在资源、环境、人口等方面的政策法规；2. 学生认真听讲，记录重点知识。
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3分钟
知识梳理
引导学生根据“是什么——为什——怎么办”归纳国情、国策和发展战略的知识点，构建知识体系
小组讨论、抢答，通过信息卡反馈，增强对知识的理解和理解
10分钟
巩固练习
指导选择、问答题的解题技巧，强调抓关键字眼，回归教材
通过信息卡、小组合作、板演完成选择和问答题
17钟
注重时政
引导注意圈出关键字眼，把握方向
小组合作、板演，学习理论联
系实际，在材料寻找观点理论
8分钟
小结
强调常规考点，注意扎实基础，灵活应变，时政结合
布置作业：完善导学案
本课小结
反思自己本节课的收获和不足，提出自己看法
2分钟
复习课《国情国策战略》教学设计
【教学目标】
1.通过实践，提升学生的解题技巧，学会辩证看待问题，学会理论联系实际
2.通过复习，巩固学生对国情、国策、战略的理解
【教学重难点】
基本国策和发展战略以及相互关系
【教学方法】
【课前准备】
制作多媒体课件；编写学案
【教学过程】
步骤
教师活动
学生活动
时间
复习导入
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