小学五年级作文教案8 介绍物品
《介绍一种物品》教学设计
简永锋+《介绍一种物品》习作教学设计教学内容：小学五年级上册第三单元习作教学（介绍一种物品）教学目标：1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：1、能使用基本的说明方法，把要介绍的物品说清楚写清楚。
2、培养学生的语言表达能力。
教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
学情分析：本次习作练习是五年级学生第一次写说明文，选取的物品比较贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
学生在进行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面进行介绍。
教师要帮助学生克服畏难心理，树立学生习作信心。
课前准备：每人提前准备一件喜欢的物品，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、访问、查找资料，如果有产品说明书也可以带来。
教师准备各种物品的课件。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（边叙述边播放有关幻灯片）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么物品呢？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？揭示课题：介绍生活中的物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2、出示习作要求：✧介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
✧按照一定的顺序来写。
✧要抓住所要介绍物品的特点来写。
✧运用我们学过的一些说明方法。
语言要准确、生动。
✧写完后认真修改。
三、师生讨论归纳师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。
五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教学设计
五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教学设计【教材分析】本次教材分析针对五年级上册第五单元的习作，其核心任务是指导学生撰写一篇说明性文章。
教材内容精心设计，分为两大部分，旨在全面提升学生的说明文写作能力。
一、教材内容与结构1、素材提供与任务明确：教材首先通过表格形式，为学生提供了丰富的选材范围，包括动物、植物、物品、美食等，以及鼓励学生选择其他感兴趣的内容作为习作对象。
这一设计旨在拓宽学生的写作视野，激发他们的写作兴趣。
2、写作指导与建议：教材的第二部分详细阐述了写作前的准备、写作过程中的技巧以及写作后的评估与分享。
具体来说，写作前要求学生进行细致的观察、搜集相关资料，并对所介绍的事物有充分的了解；同时，强调列提纲的重要性，以帮助学生更好地组织文章结构。
在写作过程中，教材重点指导学生如何运用恰当的说明方法，以清晰、准确地表达事物的特点。
这是对之前学到的观察、资料搜集及提纲撰写等技能的综合运用。
二、教学重点与要求本次习作的重点在于“试着用上恰当的说明方法”，以提升学生的说明文写作能力。
教材从内容、方法和篇章布局三方面提出明确要求，旨在帮助学生掌握说明文的基本写作规范。
三、评估与分享习作完成后，教材鼓励学生进行交流分享，以他人是否对所介绍的事物产生兴趣、是否获得相关知识作为评价标准之一。
这一环节旨在让学生进一步体会到说明性文章在生活中的实际应用价值和作用，同时培养他们的沟通能力和团队协作精神。
【教学目标】1.激发兴趣与学习方法：通过活动激发学生兴趣，使学生理解抓住事物特点及利用资料的重要性，并学习应用多种说明方法，准确表达事物特点。
2.构建结构与安排顺序：培养学生选择恰当说明顺序的能力，利用范例指导学生构建清晰的结构图，分段介绍事物，确保条理分明。
3.分享交流与提升技能：鼓励学生完成习作后进行交流，学习同伴优点，提出建设性意见，结合反馈进行修改，提升说明文写作技能。
【教学重难点】一、教学重点1.掌握并应用说明方法：学生能够熟练运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等多种说明方法，清晰、准确地介绍自己喜欢的一种事物，并突出其特点。
部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案
部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案教学目标：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，写一篇简单的说明文。
2.通过有序观察，抓住事物的特征。
3.提升学生的表达能力，培养热爱科学、生活的情趣。
教学重点：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一种自己喜欢的事物，突出特征。
2.在介绍事物特征时，按一定顺序。
教学难点：按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到作中。
教学策略：1.从生活中选择作内容，拓展学生思路。
2.从课文中研究说明的方法。
课时安排：4课时第一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们的生活中，有许多精美的物品，比如香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂亮的玩具等等。
你最喜欢哪一样呢？你了解它吗？想给我们介绍一下吗？设计意图：通过精美的图片引入，激发学生的兴趣，吸引他们的欲望。
】板书：介绍一种事物要清楚地介绍你喜欢的事物，就需要用到说明文。
大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1.回忆学过的说明文《太阳》《松鼠》等，总结说明方法及语言的准确性和生动性等特点。
2.出示作要求：介绍一种事物，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
提示写作方法：按一定顺序来写，抓住所要介绍物品的特点，运用说明方法，语言要准确、生动。
写完后认真修改。
板书：选材写作方法设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。
】三、师生讨论归纳我们应该从哪些方面介绍商品呢？让我们一起读读作要求，看看文中给我们提示了什么？第一步：确定要写的事物。
第二步：认真观察，找到事物的特点。
设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。
】1.介绍蔬菜、水果，重点介绍形状、颜色、味道。
也可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况。
2.介绍玩具、文具、电器，重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
第三步：具体描写，结构有条理。
五年级上册语文教案《《介绍一种事物》习作指导》部编版
教案：《介绍一种事物》习作指导一、教学目标1. 让学生学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和句式，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容1. 学习观察和描述事物的基本方法。
2. 学习运用恰当的修辞手法和句式进行写作。
3. 欣赏优秀的学生作品，互相学习和借鉴。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述事物的特点，运用恰当的修辞手法和句式进行写作。
2. 难点：如何将事物的特点生动、形象地表达出来，使读者产生共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、实物投影、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具、学生作品集。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解观察和描述事物的方法，如从外形、颜色、大小、用途等方面进行观察和描述。
3. 示范：教师以一种事物为例，进行写作示范，展示如何运用恰当的修辞手法和句式。
4. 练习：学生分组讨论，选择一种事物进行观察和描述，尝试运用所学的方法和技巧。
5. 展示：学生将练习成果进行展示，互相评价和借鉴。
六、板书设计1. 板书《介绍一种事物》习作指导2. 板书内容：观察和描述方法：外形、颜色、大小、用途等修辞手法和句式：比喻、拟人、排比等写作要求：生动、形象、有趣七、作业设计1. 学生根据所学内容，选择一种事物进行观察和描述，写一篇习作。
2. 学生互相交换习作，进行评价和借鉴。
八、课后反思教学反思：在本节课中，学生通过观察和描述事物的特点，学会了运用恰当的修辞手法和句式进行写作。
在练习过程中，学生积极参与，展示了自己的写作能力。
然而，部分学生在运用修辞手法和句式方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对观察和描述事物的方法有了更深入的了解，写作水平得到了提高。
一、导入环节1. 教师可以通过展示一组与本节课主题相关的图片或者实物，引导学生关注并思考这些图片或实物背后的故事和特点。
部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案
部编人教版五年级上册作文教案介绍一种事物教学目标:1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点:1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
教学难点:能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学策略：1. 拓展学生思路，从生活中选择习作内容。
2. 回忆这一单元课文，从课文中学习说明的方法。
课时安排：4课时第一课时教学过程:一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，吸引他们一探究竟的欲望。
】板书：介绍一种物品要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1 回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
提示写作方法：按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点来写。
运用我们学过的一些说明方法。
语言要准确、生动。
写完后认真修改。
板书：选材写作方法【设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。
】三、师生讨论归纳我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真观察，找到物品的特点。
【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。
习作“介绍一种事物”(教案)部编版语文五年级上册
教案：习作“介绍一种事物”教学目标：1. 让学生通过观察、思考和描述，学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生对事物的热爱和欣赏能力，培养他们的创新思维和审美情趣。
教学内容：1. 学习如何观察和描述一种事物，包括外形、特征、用途等方面。
2. 学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。
3. 学习通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。
教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察和描述一种事物，使用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、文具盒、教科书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的一种事物，如桌子、椅子等，并简要描述其外形和特征。
2. 引导学生思考这种事物的用途和价值，并分享给大家。
二、学习观察和描述方法（15分钟）1. 引导学生学习如何观察一种事物，包括外形、特征、用途等方面。
2. 引导学生学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。
三、举例展示和小组讨论（15分钟）1. 教师举例展示如何介绍一种事物，如苹果。
2. 学生分组讨论，每组选择一种事物，尝试用学到的方法进行介绍。
四、写作练习（10分钟）1. 学生根据观察和思考，写一篇关于一种事物的短文。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。
五、分享和评价（5分钟）1. 学生互相分享自己的作品，大家共同欣赏和评价。
板书设计：1. 板书“介绍一种事物”2. 板书要点：观察、描述、词语、句式、举例、比较作业设计：1. 作业要求：选择一种事物，用学到的方法进行观察和描述，写一篇短文。
2. 作业时间：课后回家完成，第二天交作业。
课后反思：1. 学生对教学内容的掌握程度如何？是否能够独立进行观察和描述？2. 学生对写作练习的完成情况如何？是否能够运用恰当的词语和句式？3. 教学过程中是否存在问题？如何改进教学方法和策略？重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
五年级语文《介绍一种物品习作指导》教学设计.
介绍一种物件习作指导教课目的龙井小学校本部王芹1经过介绍一种物件,培育学生的察看能力和书面表达能力学生依据必定的次序来介绍写说明性文章领会不一样物件在写作中的不一样特色。
教课要点学习写说明文教课难点写说明文所要掌握的方法教课课时;2课时第一课时教课过程一、讲话导入读了本组课文,你必定领会到了说明性文章的一些特色,学到了一些说明方法。
本次习作,我们就练习写说明性的文章。
二、习作要求你能够选择一种物件介绍可给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作以前,经过察看、观光、接见、阅读说明书等方式,尽可能地多认识这类物件,而后再想想,能够从哪些方面、依据如何的次序来介绍,能用上哪些说明的方法。
写完后念给同学们听,看看介绍可清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
1、本次作有四点要求:(1一种物件介可大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或器。
(2在作以前,通察、参、、明等方式,尽可能地多认识种物件。
(3而后再想想,能够从哪些方面、依据怎的序来介,能用上哪些明的方法。
(4写完后念同学听,看看介可清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
几种文章章法模(1写水果①分写果:名称→写→分写果(形状+色+滋味运用种方法来写一种果,来资料。
开先介要写什么果,接着描绘果的整体特色,接下来详细描绘果的特色,分形状、色、滋味三方面来详细描绘。
种方法,写各样果都能够一。
②按生程写:名称→生程(春季→夏季→秋季→尾(抒怀运用种方法来描绘瓜果蔬菜都能够。
就是在文章的一开,先归纳地介清楚要写什么瓜果,也就是交代清楚名称。
接下来就按生程的序来描述,春季的芽,夏季生,秋季的成熟⋯⋯尾,抒一下自己的思想感情,不就是一篇很好的文章了么?③分段写:名称→生程→养用途→尾(抒怀美种章法与上边的一种很相像,但多了一段文字,就是多写一段“养用途”其他的都是一的。
④分写:名称→特色1(多+特色2(好⋯⋯+尾(抒怀种方法是指所写的瓜果的特色好多,抓住一两点重要的特色来详细写。
习作：《介绍一种事物》(教案)五年级上册语文部编版
习作：《介绍一种事物》教案年级：五年级语文部编版教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择一种自己喜欢的事物进行习作，培养学生的观察力和思考能力。
2. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征，提高学生的表达能力和创造力。
3. 培养学生认真修改作文的良好习惯，提高学生的写作能力。
教学内容：1. 学习恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，用于介绍事物的特征。
2. 学习如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。
3. 学习如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。
教学重点与难点：重点：1. 引导学生选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。
2. 培养学生认真修改作文的良好习惯。
难点：1. 如何运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。
2. 如何进行作文的修改和润色。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：笔记本、作文本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的事物，思考自己最喜欢的一种事物。
二、讲解（15分钟）1. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，来介绍事物的特征。
2. 教师通过示范，展示如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。
3. 讲解如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。
三、练习（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一种事物进行习作。
2. 学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。
3. 学生进行作文的修改和润色。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：《介绍一种事物》1. 选择事物2. 观察与思考3. 运用说明方法和修辞手法4. 修改和润色作业设计：1. 根据课堂所学，选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。
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五年级上册
八、介绍物品
——介绍清楚，条理分明
【习作要求】
1．把喜欢的物品或喜欢看的书、感兴趣的物件及影视剧、考查过的旅游区及科技馆等，用说明文体介绍出来，与大家共享。
2．学习说明文的一般写作方法。
3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。
【教学目标】
1、介绍一种喜欢的物品。
2、学习说明文的一般写作方法。
3、运用多种说明方法。
4、按一定的顺序写，条理要分明。
5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。
【教学重点】
1、学习说明文的一般写作方法。
2、运用多种说明方法。
3、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学难点】
1、运用多种说明方法。
2、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学过程】
一、快乐游戏，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！
幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂
2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！
A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。
（橡皮）
B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。
（文具盒）C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。
（粉笔）
D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。
（字典）
幻灯2 ——猜猜看
3．猜谜游戏。
4．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。
2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。
幻灯3——课题《介绍物品》
三、第一关：例文引路，悟方法。
1．让我们首先欣赏《110 120 119》，看看作者是怎样介绍的吧！
幻灯4——例文《110 120 119》
2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？
幻灯5——我来思考
4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！
幻灯6——习作指导
A．说明文应用范围相当广泛。
它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。
B．语言要平实，条理要清晰。
说明文分为科学性说明文和文艺性说明文两类。
科学性说明文是采用比较平实的写法，对事物做条理清晰、层次分明的说明，如一般的科学实验、科技制作、发明创造、事故分析等的说明文。
C．可以运用多种说明方法。
如用数字说明，作对比，举例子等等，能把物品特征说得更透彻。
D．借用修辞使文章生动有趣。
文艺性说明文当然也是对事物进行说明的，但是它往往采用讲故事、打比方等文艺手法来表现，并且穿插细节描写，使文章生动有趣，引人入胜。
如课文中《鲸》《蟋蟀的住宅》《海豚救人》《黄河象》《琥珀》等都属于文艺性说明文。
5．注意事项：
幻灯7——注意事项
我们说明事物时，要根据具体事物的情况，抓住特点，有序地介绍。
四、第二关：词句积累，我能行。
师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！
1．词语超市。
形容颜色的词：
形容形态的词：
形容声音的词：
形容动作的词：
幻灯8——词语超市
2．佳句欣赏。
A．大熊猫全身胖乎乎的，逗人喜爱。
全身皮毛光滑，四肢和肩膀是黑的，身体和头是白的。
那一双圆圆的黑眼圈内镶嵌这一对黑眼珠，看上去像戴了一副黑边眼镜。
熊猫的四肢又短又粗，走起路来摇摇摆摆，滑稽极了。
B．乳白色的雾像一团团浪花一样翻滚着，突然一团雾变成了一只小白兔，另一团雾变成了狮子向小白兔扑去。
不一会儿，团雾又翻滚过来，淹没了它们。
C．水壶生了水垢，人们通常是用工具生砸，有没有更简单有效的方法呢?那就是利用热胀冷编的原理，先把空壶在火上加热.然后迅速将壶放入冷水中，水垢就会随着一阵巨响变成碎块。
幻灯9——佳句欣赏
五．第三关：妙语连珠，我最棒。
1、A、可带小金鱼、小乌龟、小鸡、航模等在课堂上观察。
B、进行课堂讨论。
C、对自己钟爱的物品进行说明，表达你的喜爱之情。
幻灯10——情境训练
2、欣赏优秀习作。
幻灯11——优秀习作《世纪宝鼎》
3、感悟
作者为宝鼎写了一份详细的说明书。
用准确的数字、平实的语言介绍了宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制及悠久历史，显示了中国的灿烂文化和这个宝鼎寓意的深刻，并充分表达了中华民族爱好和平的心愿。
幻灯12——感悟
六、第四关：妙笔生花，我会写。
1. 同学们，该有多少物品值得我们去写呀！拿起你的笔，写下你最喜爱的物品吧!题目可以是《我喜爱的物件》《我钟爱的玩具》《我爱吃的水果（蔬菜）》《我最爱的XX》等。
幻灯13——写喜爱的物品
2．积累素材。
同学们口述，互相启发。
幻灯14~25——小小展示台
3．提出写作注意事项：
（1）抓住物品典型特点。
（2）按照一定顺序介绍。
（3）语言平实通俗易懂。
（4）运用多种方法说明。
4.开始习作。
老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。
幻灯26——介绍物品我能行
七、快乐评价，再次指导。
1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。
（1）抓住特点。
（2）有序介绍。
（3）语言平实。
（4）多法说明。
幻灯27
2．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。
引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作）
（1）让学生自由朗读全文。
（2）学生再次根据评议标准思考，评议。
（再次投影“幻灯27”）
（3）学生各抒己见。
（及时鼓励好的发言）
八、快乐修改，合作完善。
小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改：是否抓住了物品的特点，是否按照一定的顺序在介绍，语言是否平实通俗易懂，是否运用多种方法说明，是否有错别字，语句是否通顺。
九、快乐誊写，享受成功。
【板书设计】
介绍物品
（1）抓住特点。
（2）有序介绍。
（3）语言平实。
（4）多法说明。