外研版五年级下英语第九模块
外研版五年级英语下册Module 9英文教案
Teaching Plan for Module 9Teaching Contents Theme: LettersFunction: Talk about the plan and activitiesTarget language: We went to children’s theater.The men wore women’s clothes and the women woreMen’s clothes. The actors told lots of jokes.Mum bought new chopsticks for you and weborrowed a bike for you.Recycling: the simple past tense.Vocabulary: theater, joke, ready, another.Song: postman, postman.TeachingAims 1.Knowledge aims：掌握生词theater, joke, ready, another.复习一般过去时及动词的特殊变化。
掌握英文信件的格式。
2.Ability aims：能够描写一件过去发生的事情。
3.Effection aims：引导学生对英语学习的乐趣。
Teaching Tasks We went to children’s theater.The men wore women’s clothes and the women woreMen’s clothes. The actors told lots of jokes.Mum bought new chopsticks for you and we borrowed a bike for you.Functions描述过去发生的事情。
掌握英文信件的格式。
Periods Unit 1 ２课时Unit 2 ２课时复习１课时The1st period in module 9Type：New Title：A letter from England. Time：Teaching Contents1.New words: theater, actor, joke, show, trip.2. Sentence: Last week we went to a children’s theater. The men wore women’s clothes and the women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips.Main Pointsand Difficulties Main points:运用过去时态来描述已经发生的事情。
小学英语外研新标准五年级下册Module9UnitWelaghedalot
We laughed a lot.Ⅰ. Teaching ObjectivesKnowledge Aims:1. Students will be able to read, recognize, and use these words: wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theatre, ready;2. Students can master the sentence pattern:The men wore women’s clothes.The actors told lots of jokes.Ability Aims:1. Through answering questions, pair works and group discussion, students can describe the past event with the above sentence pattern.2. Their listening and speaking ability will have an improvement. Emotional Aims: Students can develop independent learning ability and their team work spirit can be improved by working in groups.Ⅱ. Key and difficult pointsKey points: Students can master the simple past forms of irregular verbs. Difficult points: Students can use the simple past forms of irregular verbs to describe the past event and their own life.Ⅲ. Teaching proceduresStep1 Warming-up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls. Are you ready for our class? Lets sing and dance.2. Free talkT: Children! Yesterday I went to the cinema and saw an interesting movie, I laughed a lot. Today we’ll learn M9 Unit1 We laughed a lot. (teaching) T: And what did you do yesterday? ( ppt shows)(所谓“万事开头难”为了调动学生学习的热情，使学生的注意力集中，在教学伊始，以歌曲导入，激发了孩子的兴趣。
外研版五年级英语下册 Module 9 全单元授课课件
短语： read a book 读书 read the newspaper 看报纸
图示记忆法：
讲解来自《点拨》
read a book read the newspaper
读书
看报纸
Dear Daming， How are you? We are going to see you in three weeks. Dad’s going to put another bed in my room. Mum bought new T-shirts for you. Dad read a book about Chinese history. He is going to ask you some questions. And we borrowed a bike for you. Don’t forget to bring some CDs of Chinese songs. 18 We can listen to them in the evening. See you soon！ Simon
讲解来自《点拨》
知识点 2 women /'wɪmɪn/ n. 女性，妇女 （woman 的复数形式）
例句： Look at those women ！ They are dancing. 看那些妇女！她们正在跳舞。
对应词： men（man 的复数形式）男人 加法记忆法：wo+ men（男人）= women 妇女，女性
We went to a children’s theatre. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.
Look，ask and answer. A：What did they do last week ？ B：They played football.
小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module9模块九教案
(设计意图：边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。)
Step 3
T：listen again and find the new words.
第二单元的课文是Simon从美国寄给Daming的一封信。Simon在信中说：再过三周全家就要和Daming见面了，Simon的爸爸会在Simon的房间里加一张床；Simon的妈妈给Daming买了新T恤衫；S的爸爸读了一本介绍中国历史的书，他有一些问题要请教Daming；他们还为Daming借了一辆自行车。最后Simon还在信中提醒Daming别忘记带几张中国歌曲的CD，他们在晚上可以一起欣赏中国歌曲。
4 Presentation
Step1
T:小品的名字是什么？Ss:《不差钱》
T：Do you like it?Ss:Yes.
T:Now today Let's enjoy it again.(播放小品，)
T:Three years ago,after the show,we laughed a lot.(学习新单词after并讲解题目意思)
4、What did they eat?
(设计意图：在掌握新单词和了解情景的前提下听录音，培养学生听的能力和判断能力。)
5．Practice and Extension：
(1)看图选词填空。(2)根据语境填词。（3）学生分组看图说话。
（设计意图：拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。）
外研社英语(三起)五年级下册第九模块unit2课件
Listen and say. Then sing.
POSTMAN, POSTMAN Postman, postman, is there a letter for me? Sorry, there isn‘t one. There are three! One from England, one from Spain, one from Australia, a long way away.
Don't forget to bring some CDs of Chinese songs. We can listen to them in the evening.
See you soon！
Simon
Read and answer the questions:
1. What did Mum buy for Daming?
Free talk
Do you like reading books? Where are your books from, Library or bookstore?
Listen and chant.
He borrowed some books. And he read them all. He bought some books. But he didn't read at all.
A: New shoes B: Old T-shirts C: New T-shirts
2.What kind of (什么样的) book did Dad read ?
外研版五年级下英语第九模块
Module9 Letters from Abroad主备人：红河镇中心小学张海凤一、单元教材分析本模块分别以两篇书信展开，让我们再一次温习了英语书信的格式和要求。
在Unit1中，展示了一封Lingling从英国伦敦寄给Daming的来信。
文中运用过去式描述了Lingling和小伙伴上周去儿童剧院的所见所闻，开心快乐的心情。
语言知识点上，要特别注意，不规则动词的变化形式和对一般过去时的理解和运用。
在Unit2中，则展示了一封Simon寄给Daming的来信。
文中运用一般将来时描绘了Simon一家为欢迎Daming的光临二做出的各项准备。
活动二的看徒手画，分别以“yesterday，now，tomorrow”引出了一般过去时、现在进行时和一般将来时的三种时态练习，也成了本单元的重点和难点。
需要反复操练，分别比较。
另外，本单元还要让学生掌握字母组合qu, sh, th在单词中的发音规则。
二、单元总体目标1.掌握三种时态在真实情境中的运用。
2.熟悉英语书信格式。
3.掌握qu，sh，th在单词中的发音规则。
4.了解不同国家的文化。
三、单元重点、难点重点：1.掌握词汇：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready，bed, room, history, question, borrow, evening, soon.2.理解和运用句型：The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.3．简单的将来时态be going to4. 字母qu, sh, th在单词中的发音的掌握。
难点：能口头运用We laugh a lot.Mum bought new chopsticks for you. He is eating an apple now. We are going to see you in three weeks.等语句说明过去、现在和将来的事情。
外研版五年级下册英语第九模块第一单元we-laughte-a-lot
Step2 Presentation 引入新知，层层突破——新授环节 （四环节） 第一环节：我通过运用图片——可爱的人物 （小丑）等，让学生猜测LingLing去了哪 里？做了什么？看到了什么？（Where did LingLing go?/What did LingLing do/see ?）。 第二环节：完成Part1学生看书听录音，小 组合作回答问题，并跟录音朗读。师给出 问题：让学生带着任务听录音，并回答问 题。既锻炼了学生听的能力，又训练了学 生说的能力。
1、教学重点为：通过听说读写，使学生能够熟练地运用英语描述过去发生的 事情。 2、教学难点：能用一般过去时正确书写语句，熟练掌握动词不规则形式的变 化。
二、说学情分析
五年级的学生，形象思维能力强，抽 象思维能力比较弱。注意力容易分散，教 师运用游戏、竞赛等方式来增强学生学习 的兴趣和注意力。因此“采用活动途径， 倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
Step3.Practice 趣味操练，联系旧知，巩固新知 ——操练环节 （三活动）
教师根据不同学生的特点和教材的难易 程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设 计了形式多样的课堂教学活动，多方位地 训练学生的各种感官。
活动一：单词对对碰（滚雪球） 教学过程：在黑板上给出一些动词原型，让学生写动词过去式； 或给动词过去式，让学生写原型，反复操练，，分组竞赛，看哪组 写得又快，准确率又高。紧接着教师让学生用这些动词过去式来说 句子，像滚雪球一样，哪组接不上，就淘汰，最后一组为冠军。也 为下一个活动作好铺垫。 设计意图：主要是复习动词过去式，让学生掌握动词过去式的规 则变化和不规则变化。
设计意图：这个活动让每组学生动起来，对 所学的句型也进行充分的练习，培养学生综合运 用知识的能力。让学生感受到学以致用的乐趣。
五年级下册英语外研版Module9模块知识梳理卷(含答案)
Module9模块知识梳理卷班级__________姓名__________得分__________时间：30分钟满分：100分基础知识梳理一、单词过关(英汉互译)(25分)1.在……后2.问,询问3.带来,拿来4.读5.在(将来一段时间)之后6.穿________________(________________的过去式)7.女性,妇女________________(________________的复数形式)8.口述,讲(故事等)________________(________________的过去式)ugh10.theatre11.actor12.joke13.show14.restaurant15.ready16.borrow17.another18.history19.question20.forget21.soon22.letter二、核心短语(英汉互译)(11分)1.一点都2.一家儿童剧院3.为……做好准备4.tell lots of jokes5.in three weeks6.in my room7.Chinese history8.buy...for...9.forget to do sth.10.borrow...for...11.read a book三、重点句子(汉译英)(16分)1.我们开怀大笑。
2.我收到了两封用英语写的信!I’ve got two_________________________________!3.男人们穿着女人们的衣服。
The_________________________________clothes.4.你为你的美国之旅做好准备了吗?__________you____________________your____________________the US?5.三个星期后我们就能见到你。
We are going to___________you_________________________________.6.不要忘了带一些中国歌曲的唱片。
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一、单元教材分析本模块分别以两篇书信展开，让我们再一次温习了英语书信的格式和要求。
在Unit1中，展示了一封Lingling从英国伦敦寄给Daming的来信。
文中运用过去式描述了Lingling和小伙伴上周去儿童剧院的所见所闻，开心快乐的心情。
语言知识点上，要特别注意，不规则动词的变化形式和对一般过去时的理解和运用。
在Unit2中，则展示了一封Simon寄给Daming的来信。
文中运用一般将来时描绘了Simon一家为欢迎Daming的光临二做出的各项准备。
活动二的看徒手画，分别以“yesterday，now，tomorrow”引出了一般过去时、现在进行时和一般将来时的三种时态练习，也成了本单元的重点和难点。
需要反复操练，分别比较。
另外，本单元还要让学生掌握字母组合qu, sh, th在单词中的发音规则。
二、单元总体目标1.掌握三种时态在真实情境中的运用。
2.熟悉英语书信格式。
3.掌握qu，sh，th在单词中的发音规则。
4.了解不同国家的文化。
三、单元重点、难点重点：1.掌握词汇：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready，bed, room, history, question, borrow, evening, soon.2.理解和运用句型：The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.3．简单的将来时态be going to4. 字母qu, sh, th在单词中的发音的掌握。
难点：能口头运用We laugh a lot.Mum bought new chopsticks for you. He is eating an apple now. We are going to see you in three weeks.等语句说明过去、现在和将来的事情。
四、突破措施1．运用任务型教学。
2．在课堂中尽量多地为学生创造说英语的机会，在课后鼓励学生大胆地说英语，增强他们的学习兴趣及信心，使英语学习更加生活化。
3.情境教学法。
通过设置贴近学生实际的生活情境，让学生在情境中学习英语、运用英语。
Module9 Unit1 We laughed a lot. 导学案一、导学目标：知识目标：1.准确的掌握词语和句子。
2.理解并运用一般过去时。
3.熟知英语书信的格式。
技能目标：能听懂和描述过去发生的事情。
情感目标：1.积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。
2.了解不同国家的文化。
二、导学重点、难点及突破措施：重点：1.掌握词汇：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready.（使随读生掌握以上单词）2.理解和运用句型:The man wore women’s clothes. The actors told lots ofjokes.难点：对过去式时态的理解及相关句型的运用。
突破措施：1．引导学生在课堂学习中分别对规则动词和不规则动词的过去式进行归纳分类。
2．运用任务型教学。
3．在课堂中尽量多地为学生创造说英语的机会，在课后鼓励学生大胆地说英语，增强他们的学习兴趣及信心，使英语学习更加生活化。
三、导学准备：单词卡片、录音机、多媒体课件等。
四、导学过程：（一）预习学案1．小组讨论：英语书信的格式。
2．读课文，找出文中的动词过去式（went, wore, told, was, laughed, ate）。
3．找出自己不明白的问题，并在小组内讨论。
（二）导学案1．激趣热身，导入新课Sing a song: MY HOME’S THE PLACE.2.小组合作，自主学习（1）听录音，把握正确的语音语调。
（2）写出下列动词的原形(小组内订正)。
went wore toldwas laughed ate(3)小组长带领检查下列单词（利用单词卡片）：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready（4）小组讨论解决课文中不理解的地方，组内解决不了的问题可以有其他小组的同学帮助解决，也可以在教师巡视时直接请教老师解决，老师巡回检查指导。
（5）小组展示学习成果学生以小组为单位，采取小老师主持的形式进行展示汇报，小老师领读全班学生，并随机用点读拼写的形式检查其他同学。
3．小组合作探究，展示课文（1）听课文，回答下列问题。
①Where did Lingling do last week ?②What did the actors do ?③Did Linging enjoy the show?④What did Lingling do after the show ? (鼓励随读生回答以上问题)（2）小组内合作互助读课文。
（3）小组展示课文各小组以不同的方式展示表演课文，并进行评价。
五、课堂检测：1．用所给的单词填空：After for about to from（1）——Are you ready the party?——Yes, everything is ready.（2）——Where did you go the show last night?——I went home.（3）——What did your father do yesterday?——He read a book the UFO.（4）——What do you often do on Sunday?——I often listen music.（5）——Where is the letter ?——England.2．看图写句子。
A: Oh, look at the room , What a mess!B: Yes. What did Tom do last night?A: He__________________________________.B: He__________________________________.A: He___________________________________.B: He drank water.A: And he_______________________________.B: Wake up ,Tom. Clean the mess!六、课后作业：Talk about what you did yesterday.说说你昨天所做的事情。
板书设计：Unit1 We laughed a lot.Words:wore, women, actor, told, joke, 1.Where did Lingling do last week ? funny ,after ,show ,ready 2.What did the actors do ?3.Did Linging enjoy the show?4 .What did Lingling do after the show ?导学反思：Module9 Unit2 See you soon. 导学案一、导学目标：知识目标：1.掌握bed, room, history, question, borrow, evening, soon等单词。
2.掌握字母qu, sh, th在单词中的发音规则。
技能目标：能用不同的时态描述不同时间发生的事。
情感目标：1.有兴趣听别人对过去动作和状态的描述。
2.乐于与别人谈论过去的事情。
3.培养学生积极与他人合作，灵活运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。
二、导学重点、难点及突破措施：重点：1.单词及重点句型及简单的将来时态be going to .2.字母组合“qu”“ sh”“th”的发音的掌握。
难点：对将来时态的理解及相关运用。
突破措施：1．引导学生在课堂学习中分清一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2．运用任务型教学。
3．在课堂中尽量多地为学生创造说英语的机会，在课后鼓励学生大胆地说英语，增强他们的学习兴趣及信心，使英语学习更加生活化。
三、导学准备：单词卡片、录音机、图片等。
四、导学过程：（一）预习学案1．自由读课文，划出文中的新单词或不懂的词句。
2．Can you do it?(你能写出下列动词的过去式吗？)相信你能行！do—— read—— borrow—— wear——tell—— laugh—— is—— are——（个别辅导随读生做这个题目）（二）导学案1．同桌自由问答：A: What did you do yesterday ?B:I ……A: What are you going to do tomorrow ?B: I am going to ……2．自主学习（1）听课文录音2遍，并试着跟读新单词。
soon，ded，room，history，question，borrow，evening（2）再次听录音，把句子补充完整。
We are going to ______ you in three weeks . Dad is going to ______ another bed in your room. Mun ______new chopstiksfor you . And dad ______ a book about Chinese history . He is going to ______ you some questions . And we ______ a bike for you .3．合作探究（1）读课文，小组交流不懂的地方，可以问老师。
（2）再读课文，小组交流下列问题：①What is dad going to do ?②What did mum do ?③What did dad do ?④What is dad going to ask ? (鼓励随读生回答以上问题)（3）Look and say(课本活动2)。
①自己看图写句子，然后小组长带领订正答案。
Example:He ate a hamburger yesterday.He is eating an apple now.He is going to eat a banana tomorrow.②小组讨论：一般过去时、现在进行时和一般将来时三种句子结构。
（4）组织学生一起听录音并跟读SB第二单元活动3的单词，小组合作总结出每组单词的发音规律，教师给予适当的指导和帮助。
4．精进点拨：以活动2中的句子为例，讲解三种不同时态的句子结构。
五、课堂检测：1．连词成句：（1） read a book, he, night, last.（2）listen to, we, can, music, evenings, the, in.（3）We, you, a bike, for, borrow.（4）going to, she, computer games, play, is.（5） father, my, a kite, yesterday, bought.2.请同学们用下面的单词，写一封信：went wore saw ate drankDearlucy,__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________From,________六、课后作业：写一封信给你的好朋友。