语文小笑话应用复习课程
部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优秀教学说课复习课件
语 交 际
着讲一讲，看看效果，再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年
口 人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上
语 写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，
际 微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，
“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
2.笑话的内容一定要健康向上，不能嘲 笑或用语言攻击别人。
3.笑话最好不要选司空见惯的，内容越 新奇越好。
4.熟记笑话内容，讲笑话时脱稿进行， 语言要生动,声音要响亮，表达要清楚。
5.神态表情丰富自然，如果能加上一些 手势、动作效果会更好。
6.讲笑话时，要做到不笑场、不重复啰 嗦、不说口头禅，还要注意神态和语气。
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点： Nhomakorabea口 语
（1）要熟记笑话的内容。 （2）在讲解时，可以做动作，尽量表
交 现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际 （3）克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
（4）要注意沉住气，讲笑话时自己不
要笑场。
口 根据自己准备的笑话，先在家里试
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
五年级下语文《口语交际我们都来讲笑话》示范课教学教案
五年级下语文《口语交际我们都来讲笑话》示范课教学教案一、教学背景本课是五年级下册语文教学中的《口语交际我们都来讲笑话》一课，这一课旨在通过教授笑话的分类及其讲解，培养学生的幽默感和语言表达能力。
本次课程时间为一节课时，共45分钟。
二、教学目标1.让学生了解常见的笑话分类，并能够辨别不同类型的笑话；2.提高学生的口语交际能力，让学生能够用恰当的语言表达自己的意思；3.发掘学生的幽默感，让学生能够理解生活中的趣事并产生适当的幽默。
三、教学过程1. 导入（5分钟）听一段简短的幽默故事，引发学生的兴趣和好奇心，并逐步通过导入引出笑话的分类。
2. 授课（30分钟）2.1 笑话分类将笑话分类分为生活类、校园类、古今类和夸夸类，让学生对不同分类的笑话有个初步的了解。
2.2 生活类笑话通过讲解生活类笑话，让学生知道如何从生活中发掘幽默，如何从生活中学会幽默的表达方式，并且通过生活类笑话的学习，让学生知道生活是一部无穷尽的笑话大全。
2.3 校园类笑话讲解校园类笑话，引导学生发掘校园生活的趣事，并且帮助学生从校园生活中学到幽默，通过校园类笑话的学习，让学生知道我们的生活不只是在校园中，也有很多精彩有趣的故事。
2.4 古今类笑话讲解古今类笑话，让学生知道在不同的时代中，笑话的形式和内容是不同的，从而引导学生对历史学科产生兴趣。
古今类笑话也是开拓学生视野和知识面的重要途径。
2.5 夸夸类笑话在学生的日常生活中，夸夸类笑话是最为常见的，但是大部分都是略带虚伪和夸张的，因此在讲授夸夸类笑话时，要让学生明白夸夸其实也需要适度，同时也要注重真实性。
3. 学生练习（10分钟）让学生自己创作一些笑话，然后把每一类的笑话展示出来，进一步加深学生的印象。
4. 课堂互动（5分钟）鼓励学生互相分享自己创作的笑话，并且在其中进一步挖掘新的幽默点，不断丰富自己的幽默体验。
四、教学评价通过分析和评估学生的表现和学习情况，教师可以得出以下的教学评价：1.学生能够在教师的引导下，清楚地辨别不同类型的笑话，并相应地创作些符合各类笑话特点的笑话；2.学生口语交际能力得到提升，能够恰当地表达自己的意思；3.学生对幽默有了更深刻的认识，拓宽了自己对世界的认识和视野。
笑话故事趣味语文教案
笑话故事趣味语文教案笑话是一种幽默形式，让人开怀大笑的同时，也含有一定的教育和教学意义。
本教案旨在通过趣味的笑话故事来提高学生对语文的理解和应用能力。
以下是几个经典的笑话故事，每个故事包含一些问题和对应的讨论点，帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
故事一：眼力故事背景：有一位非常爱美的姑娘，每天都花费很多时间化妆。
她拥有一副非常黑和长的睫毛，每次看到她，人们都惊叹不已。
故事内容：有一天，姑娘穿过一座桥时，桥上的一位樵夫看到她后惊讶地说：“哇！你的睫毛真长啊！”姑娘非常得意地回答：“是啊，谢谢夸奖！这可是我的自然睫毛。
”樵夫听后，又惊叹道：“那你的自然鼻毛才真是太神奇了！”问题讨论点：1. 这个笑话中的幽默点是什么？2. 幽默的因素有哪些？3. 姑娘为什么会以为樵夫是夸奖她的睫毛？4. 你有没有类似的趣味经历？故事二：数学题故事背景：小明是个非常聪明的学生，尤其擅长数学。
一天，老师给了他一个数学题，想考验一下他的智商。
故事内容：老师问小明：“小明，如果你有9块蛋糕，要分给3个朋友，每个朋友可以拿多少块？”小明立刻回答道：“那就是每个人拿3块蛋糕。
”老师点头称赞说：“非常好！那如果你有9个朋友，要分给3块蛋糕呢？”小明思考了一下，然后回答：“那就是每个人拿3/9块蛋糕。
”老师笑了笑说：“小明，聪明的人是懂得变通的，如果你有9个朋友，要分给3块蛋糕，你可以怎么分呢？”问题讨论点：1. 小明的第一个回答有什么问题？2. 小明的第二个回答是否正确？为什么？3. 你觉得小明应该如何分配9块蛋糕给3个朋友？故事三：猴子和香蕉故事背景：一只聪明的猴子经过一片森林时，发现了一堆香蕉。
故事内容：猴子非常高兴，决定每天吃一个香蕉。
第一天，猴子吃了一个香蕉后休息，第二天，猴子又吃了一个香蕉后休息。
第三天，猴子吃完一个香蕉，却发现其他的香蕉都不见了。
猴子非常生气，为什么其他香蕉都被偷了呢？问题讨论点：1. 你觉得其他香蕉是怎么消失的？2. 你有没有类似的趣味推理？通过以上笑话故事的讨论，学生们可以加深对语言幽默和逻辑推理的理解。
2024年部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导3篇
部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导３篇〖部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导第【1】篇〗一、文本教学解读《我们都来讲笑话》的学本由文字和插图组成，其中5幅插图，分别是幼儿、少年、中年、老年人他们都开口哈哈大笑。
直观形象的说明笑话作为老少皆宜的大众文化，会让人突然之间控制不住的产生愉悦之感。
这就让我们想到儿童，常常可以看见他们在听笑话时，笑得东倒西歪，笑得气喘吁吁，笑得合不拢嘴，笑过之后，只要有机会、有场合，便会迫不及待的与人分享获得的笑料。
因而无论是从继承和弘扬优秀文化，还是儿童对于笑话情不自禁的喜爱，讲笑话都会是儿童最爱做的、最想做的，这些都可以成为开课时激发学生学习兴趣的抓手。
在兴趣导向下顺着教材的编写思路，就可以从“想讲”到“会讲”，教材以“问答式”为学生“怎么说”提供了具体清晰的实践步骤。
先说讲笑话“讲什么”，文本用问答的形式做了回答。
笑话可以是在网络、书籍、报刊上看到的笑料，也可以是听别人讲的，还可以是自己亲身经历的事情。
一问一答，既讲清楚了学生可以从哪些途径获取笑话，找到口语交际的题材，还暗含了笑话作为一种语言形式，广泛的存在于我们的生活中，是日常的一种沟通方式，交流的媒介，笑话与生活是密切相连的。
“准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。
”这是对第三学段口语交际课程标准中“注意语言美，抵制不文明的语言”要求的细化和有效落实，它提示学生要根据交际情景恰当的选择交际的内容，是对“讲什么”的补充。
教学中教师可以引导学生问个为什么？为什么我们准备的笑话最好是别人没有听过的？或者引导学生反向思考，如果我们准备的笑话别人已经听过了，会有什么样的效果？在进行点拨，因为笑话大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性，结合具体例子引导学生体会笑话的趣味有高下之分，明白我们在交际话题内容选择，一定要健康，积极向上，自觉抵制低级粗俗的段子。
通过这样两个提示要点的教学，学生就明白了下文中“收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的”这一具体要求得怎样做。
部编版五年级语文下册第八单元《 口语交际：我们都来讲笑话》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•能正确理解笑话的主旨和要点。
•能够用正确的语音语调讲笑话，引起听众的共鸣。
•能够在适当的场合运用幽默语言，增强交际能力。
2. 教学重点•理解笑话的内容及语言特点。
•掌握讲笑话的基本技巧。
3. 教学难点•运用适当的语音语调讲笑话。
•增强学生的表达与交际能力。
4. 教学准备•课本《口语交际：我们都来讲笑话》•PPT课件•笑话资料5. 教学过程1.导入：通过一个生动的笑话或趣事引入本节课的主题，激发学生学习的兴趣。
2.学习内容：教师向学生介绍笑话的种类、结构和特点，带领学生学习掌握常见的讲笑话技巧。
3.练习环节：学生分组练习讲笑话，互相欣赏评价，提高表达能力。
4.导出：结合课文内容，让学生尝试用新的笑话练习口语表达，通过开展表演、评选等活动，增强学生参与欲。
6. 课后作业•要求学生整理一则自己喜欢的笑话，准备下节课分享。
•复习本节课内容，做好课堂笔记。
二、教学反思本节课通过讲笑话这一形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和交际技巧。
在教学过程中，学生参与度高，积极表现出自己的特长，同时也发现了自己在表达方面的不足之处。
因此，在今后的教学中，需要重点关注学生的个性化表达，引导他们充分发挥自己的优势，让每个学生都能在表达和交流中得到成长。
总的来看，通过本节课的教学，旨在培养学生的表达能力和交际技巧，激发学生对语言学习的兴趣，提高学生在口语交际中的自信心，为学生未来的综合素质发展打下坚实基础。
统编教材部编版五年级下册语文-第八单元 《口语交际：我们都来讲笑话》 教案
统编教材部编版五年级下册语文-第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解口语交际中的笑话讲述技巧，提高口头表达能力。
2.能力目标：培养学生的观察能力和沟通能力，能够在日常交流中使用幽默的语言。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的幽默感和情绪管理能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解什么是笑话，学习笑话讲述的技巧。
2.教学难点：引导学生练习讲笑话，并在实际交流中灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：幽默笑话故事，PPT课件。
2.学生准备：学生需要提前准备自己的笑话，并准备讲述。
四、教学过程1.热身引入：–通过展示一些幽默图片或视频引入笑话的话题，让学生进入轻松的氛围。
2.导入新知：–通过PPT介绍什么是笑话，以及讲述笑话的技巧，比如开头吸引注意、结尾点题等。
3.讲解示范：–老师讲解并示范如何讲述笑话，强调语音、语调、表情等要素的运用。
4.学生练习：–学生分组练习讲述自己准备的笑话，鼓励多角度尝试不同风格的笑话。
5.展示交流：–每组选派一名学生到讲台上讲笑话，其他同学可以用积极的方式参与评价和互动。
6.总结反馈：–结合学生的表现和互动情况，总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多多运用。
五、课堂延伸1.鼓励学生在家庭、朋友间继续练习讲述笑话，培养幽默感和口才表达能力。
2.组织笑话大赛或者幽默表演活动，让学生展示自己的才艺。
六、作业布置1.要求学生通过班级网络平台或者口头形式分享本次课上自选的笑话，同学间可以给予评价。
七、教学反思1.情感目标的培养是本节课的一个重点，要注意引导学生在交流中尊重他人，善待他人。
2.需要在实际教学过程中不断调整教学方法，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
以上就是本节课《口语交际：我们都来讲笑话》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
如果有任何问题或建议，欢迎交流讨论。
笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT
详细描述
这种笑话往往涉及低级趣味或黄色内容，可能会引起某 些人的反感。例如，“问：什么东西最容易让女人怀孕 ？答：男人的精子。”这个笑话涉及到性暗示，可能会 被认为是不恰当的。
幽默故事笑话实例
总结词
通过讲述一个有趣的故事来引发笑点的笑话。
详细描述
幽默故事笑话通常通过讲述一个有趣的故事来引发笑点。例如，“有一个人去应聘工作，面试官问他：‘你的缺 点是什么？’他答：‘我是个完美主义者。’面试官问：‘那你的优点是什么？’他答：‘我是个诚实的人。 ’”这个笑话通过讲述一个有趣的故事来引发笑点，让人感到幽默。
重复强调
结合实际
对于一些重要的笑点，可以适当重复强调 ，加深听众的印象。
将笑话与实际生活相结合，让听众更容易 产生共鸣和记忆。
THANKS
感谢观看
详细描述
民间笑话是一种传统的幽默形式，它通常是由当地人民创作并流传下来的。这些笑话具有浓厚的地方 特色和文化内涵，反映了当地人民的生活和风俗习惯。民间笑话的语言风格和情节往往比较简单，但 它们却能够让人们捧腹大笑，感受到生活的乐趣和温馨。
名人笑话
总结词
名人笑话通常以名人为题材，通过调侃或模仿名人的言行来制造幽默效果。这些笑话通 常出现在各种媒体和娱乐节目中，吸引了大量观众的关注。
文字游戏笑话实例
总结词
出乎意料的结局。
详细描述
这种笑话的特点是先讲述一个情境或故事， 然后在结尾处给出出人意料的结局。例如， “小明去面试，面试官问他：‘你的缺点是 什么？’小明答：‘我是个完美主义者。’ 面试官问：‘那你的优点是什么？’小明答
：‘我是个诚实的人。’”
文字游戏笑话实例
总结词
统编教材部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计
统编教材部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解笑话的基本定义和作用； 2. 掌握讲笑话的基本技巧和要点； 3. 提高口语表达能力和社交交流能力； 4. 增强班级凝聚力和合作意识。
二、教学内容1.什么是笑话？2.讲笑话的技巧和注意事项；3.各种类型笑话的学习和表演。
三、教学重点和难点重点： 1. 掌握讲笑话的基本技巧； 2. 理解笑话的作用和种类。
难点： 1. 学生运用适当的语言和表情讲笑话的能力； 2. 学生能够理解并表达不同类型笑话的特点。
四、教学准备1.教师准备：制作PPT、准备各类笑话素材；2.学生准备：复习口语表达和交际技巧。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过介绍有趣的笑话引起学生兴趣，引入本节课主题。
第二步：讲解笑话基本概念（10分钟）•让学生自由表达对笑话的看法和认识，引导学生理解笑话的作用。
第三步：讲解讲笑话的技巧（15分钟）•介绍讲笑话的基本技巧和注意事项，如语速、语调、表情等。
第四步：分类学习各类笑话（20分钟）•分类介绍各种类型笑话，如搞笑、幽默、冷笑话等，让学生理解不同类型笑话的特点。
第五步：练习讲笑话（30分钟）•分组练习讲笑话，鼓励学生展示自己的讲笑话技巧，互相学习交流。
第六步：总结与展示（10分钟）•整理学生讲笑话的优点和不足，给予肯定和建议，鼓励学生勇敢展示自己。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够提高口语表达和交际能力，还可以增强班级凝聚力和集体合作意识。
笑话是我们日常交流中重要的元素，学会讲笑话能够让我们更加活泼开朗，增进彼此之间的情感联系。
七、作业布置布置学生继续收集有趣的笑话，并下节课继续展示和分享。
八、教学反思本节课旨在培养学生的口语表达能力和交际技巧，但在教学过程中发现学生对于幽默理解不够深入，需要更多示范和引导。
在后续教学中需要加强练习机会，提高学生感知和表达能力。
以上是本次教学设计的全部内容，希望通过学习讲笑话这一活动，能够让学生更加快乐地成长。
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语文小笑话应用有一次我做手术，特别紧张。
医生说：“别紧张，我放首歌给你听吧。
”我心怀感激，然后就听见：“朋友你今天要远走，干了这杯酒……。
老爸最看不惯外国歌星。
可是有一天，我正在看迈克尔.杰克逊的MTV时，赫然发现老爸站在后面看，一脸深思的表情。
“爸爸，你也喜欢看这个？”老爸摇了摇头：“毛阿敏真是越来越难看了。
”爹妈吵架，我妈越吵越气，挥拳预击。
老爹身手敏捷，一把抓住她的胳膊。
我妈还在气头上：“抓我干什么！”我爹淡定：“执子之手，与子偕老。
”1、“警察叔叔，我的包丢了。
”“放心吧，包在我身上。
”“那你快点还我吧。
”2、晚上算账时居然多出了50块钱，算了三遍还是算不对。
我自言自语地说：“算个账也让人这么挠头，弄钱、弄账的事真麻烦。
”一旁的儿子忙说：“妈妈，给我吧，我不嫌麻烦。
”3、上语文课时。
老师站在讲台上，说：“小明，如果能穿越时空，你想做什么？”小明说：“如果能穿越时空，我一定要往牛顿家门口种棵榴莲树。
”4、美术老师要学生们画画，画自己喜欢的任何东西。
不久，下课了，同学们都把自己的作业交给老师。
作业收好后，一名学生说：“老师，能不能把我的作业放在最上面？”老师说：“为什么？”同学说：“我画的是鸡蛋，我怕您把它压碎了。
”5、小学时上课我埋头在下面玩一个刚摘的葫芦。
玩的正起劲儿呢，老师说：“某某，你给我站起来，说说刚才我讲的是什么？”结果我不知道哪根筋抽了，直接把葫芦举起来，口儿对着老师说：“我叫你名字一声，你敢答应么？”后来是家长来学校把我领走的……小明、小华、小丽、小黄四人谈起心目中的理想职业。
小明先说：“我要当律师，这样就可以为我的同胞辩护。
”小华说：“我要当法官，这样就可以制定法律，造福同胞。
”小丽说：“我要当医生，这样就可以照顾贫穷的同胞。
”小明问：“那你呢，小黄？你想做什么？”小黄答：“我要当同胞。
”虫虫：“小花，你用我的铅笔了吗？”小花：“没用，我没用。
”虫虫：“你真没用？”小花：“我真没用。
”虫虫：“唉，你是第17个承认自己没用的人。
”我的点评：——笑话提供：丛路爻有一千古对联，苏轼及后人都没能对上：游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶。
谁知一日在物理课上，被一学子对出，他的下联是：听物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理。
我的点评：喝好酒，想好久，好酒得好久。
好酒好久。
孝子子：“如果我考全班第一名，你会怎样？”父：“那我真要高兴死了！”子：“爸爸，不要担心，我不会让你死的！”坐吃山空吃饭时，小儿子老是不肯坐下。
妈妈奇怪地问；“你今天怎么啦，干嘛站着吃饭？”儿子：“今天上语文课，老师说‘坐吃山空……’”做事母亲说：“今天能完成的事，不要留到明天。
”儿子道：“好吧，把刚才的蛋糕给我，我今天都吃光了吧。
”我的点评1、一天爸爸给儿子讲故事。
爸爸：“在春秋时代…”儿子：“说清楚是春还是秋？”爸爸：“有一个诸侯…”儿子：“到底是猪还是猴啊？”爸爸：“…”1、小孩母亲家教很严。
一日，小孩又被骂了，他哭着说：“妈妈，你去上班吧！”母亲说：“这就去，不用你操心！”小孩愣了一会儿说：“妈妈，你还是上出差班吧！”2、最近，我找了一份家教，教四个小学生语文。
昨天上课，我给学生们出了道题：模仿“绿油油的蔬菜”结构，组词。
学生们纷纷发言：红彤彤的太阳，黑漆漆的夜空……轮到莉莉了，她吭哧了半天，低声说：娃哈哈的纯净水。
一天，小明的家教问了小明一道题，是有ABC三个选项的选择题，小明思考了一会儿，说：“A。
”老师说：“错了。
”小明又说：“B。
”老师还是说：“唉，错了。
”最后，小明说：“C。
”老师说：“哇！！你真聪明！”我的点评：【鬼不可怕】：父亲问儿子：“你不怕鬼吗？”“鬼有什么可怕的！”儿子说：“奶奶说你是捣蛋鬼；姑姑说你是酒鬼；妈妈常骂你馋鬼、懒鬼；叔叔说你是小气鬼。
我天天和你在一起都不怕，还怕什么鬼！”双胞胎兄弟有一对双胞胎兄弟，相貌、神态，、穿戴都一样。
有一天，一个邻居来串门，看到这兄弟俩在一起，分不出谁大谁小，就问：小家伙，你俩谁是哥哥，谁是弟弟？弟弟不想让人知道他小，忙说：哥哥，不要告诉这个叔叔！一小孩在中国农业银行前，念道：“中国农业很行！”过了一会儿，在中国工商银行前念道：“中国工商很行！”在中国人民银行前念道：“中国人民很行！哇！中国什么都行！”我的点评：没文化，真可怕！小弟弟，早点读书识字吧！将来你也一定“很行”！开学后的希望暑假中，珍妮的同学米娜到珍妮家玩，她俩很自然地就谈论起即将过去的暑假生活。
珍妮说：这个暑假太没意思了，我天天盼望着开学，开学后又有美好希望了。
什么美好希望？米娜问。
希望下一个充实的暑假呀！珍妮回答。
家庭审判律师的儿子回家迟了，邻居问他：你回家迟了，会挨你爸爸打吗？不会的，我爸爸是律师，如果要打我，我母亲就会申请缓刑，再向我祖母提出上诉，就可宣无罪。
挥棍的作用佳佳跟着妈妈去听音乐会。
妈妈：佳佳，你知道站在乐队前面的那个人，拿着一个小棍在干什么呀？佳佳：妈妈！你看见那些乐器了吗？它们发出了各种不同的声音，那个人就用小棍把它们搅匀了！妈妈：……小神枪手射击队的教练在街墙上发现了一排气枪弹洞，个个都命中一个很小的粉笔圈。
他心想这准是个神枪手，无论如何也应该把他找到。
经过查访，他发现射手竟是个七岁的孩童。
小朋友，教练十分敬佩的问，你的射击术是从哪儿学来的呀？没什么，小孩子若无其事的说，很简单的，我先对着墙开枪，然后在弹洞周围用粉笔画个圆圈。
感谢信一家饭馆收到一封感谢信。
服务员们马上围了过来，他们争先恐后地拆开信读了起来：叔叔阿姨们，你们好！自从开展灭蝇活动以来，我们一直找不到苍蝇比较集中的地方。
那天来到你们饭馆，一会儿就打死300多只苍蝇。
这使我们班荣获学校灭蝇竞赛第一名，特此表示感谢！玩一会和揍一顿妈妈，我能到外面去跟彼得玩一会儿吗？不能，他是坏孩子。
那我能到外面去揍他一顿吗？偶像与起床小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点？小明理直气壮地回答：妈妈！我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明！我的偶像是作家卧龙生。
语文小幽默哪种动物老师问一位一年级学生：有一种动物有两只脚，每天早上太阳公公出来时，它都会叫你起床，而且叫到你起床为止，是哪种动物呀？是妈妈。
我的点评孩子的想象力舅舅家的小孩，五岁到邻居家去玩，不小心被凳子上的钉子戳了一下，回家，爷爷用胡子扎他，他不依说：“爷爷脸上都是钉子。
”我的点评：真正的惩罚螃蟹儿子：我今天在学校上课不专心，要受处分。
螃蟹妈妈：老师怎么罚你？螃蟹儿子：他要我一直往前走。
吃菠菜有一天，小强问妈妈：妈妈你平时叫我多吃菠菜，说菠菜时里含铁。
我吃那么多，用吸铁石吸了吸，为什么一根也没吸出来？你冷吗？初冬一天早晨，刘老师看见单薄的小华穿得很少，就关心的问到：你冷吗？小华：我不冷！老师：你的嘴巴怎么变成紫色了？小华：冻紫的……讲话松嘴爸爸讲成语鹬蚌相争时，说：蚌把鹬的嘴夹上以后，蚌说我今天不松嘴，明天不松嘴。
太阳就会把你晒死的！6岁的孩子听到这里，问爸爸：蚌说话是不用嘴的吗?不用嘴能讲话吗?那它讲话时，嘴不就松开了吗？保密单位老妈一日检查我的作业，发现我有一题做错了，她就教我比米小的单位是分米，比分米小的单位是什么，我半天说想不起来，就回答：是保密单位，不便回答。
应酬爸爸打电话告诉儿子，说今晚有应酬，不能回来吃饭了。
儿子问：什么叫应酬？爸爸说：不想去，又不得不去的叫应酬。
第二天早上，儿子上学时，说道：“爸爸，我要去应酬了。
”我的点评：儿子的学习好辛苦啊！好聪明的孩子！字签在这儿老师把试卷发给每个学生，并要求大家给父母看后请父母在上面签字，再交回来。
第二天，老师问乔治：你没有把试卷给父母看吗？看过了。
乔治回答。
那为什么没有家长签字呢？乔治伸出满是鞭痕的手：字签在这儿。
大海边上7岁的儿子终于看到盼望已久的大海。
他对妈妈说：妈妈，不是说大海无边无际吗？妈妈：是呀。
儿子：但我们怎么站在大海的边上？手脏吃饭爸爸：汤姆，如果我像你那样，手这么脏就吃饭，你会说什么？我应该懂礼貌，什么也不说。
接站小强给叔叔写信：……爸爸妈妈不能去车站接您了。
不过您别难受，我将去接您。
为了使我能认出您，亲爱的叔叔，请您右手提兜香蕉、苹果，左手拿5盒果脯……所谓的证据一个男孩儿向他的同学炫耀说：有一次，我爸爸不小心掉进水里，眼看就有生命危险，他急中生智，抓住水中游着的两条鱼，这才安全地上了岸。
同学们都不相信，要他拿出证据来。
难道还需要证据吗？男孩儿不解地说，我爸爸现在好好地活着，这就是最好的证据。
黑鸡聪明小志说：你说黑鸡聪明，还是白鸡聪明？小媛说：当然是黑鸡聪明，因为黑鸡会生白蛋，白鸡却不会生黑蛋。