2019精选教育鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》期末复习课件(共28张PPT).ppt
自主整理
期末复习
水循环和洋流
高邮二中 张玉
2018年江苏省普通高中地理水平测试考试说明(选修)
(6)水循环
水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义
自然环境
中的物质
运动和能
量交换
(7)洋流
世问题
1、水循环的类型、环节和意义
思考：甲乙丙分别代表的水循环类型和各自的环节
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
等温线大致跟纬线平行，数值由低纬向高纬递减
同一纬度，海拔越高气温越低。等温线在经过山 脉的时候会凸向气温高的地方（凸高为低）。
图中下（南）方即为低纬（气温较高处），所以 此图只能表示北半球
该洋流位于北半球大陆西岸，在中低纬环流中为 寒流，在中高纬环流中为暖流
南北半球等温线的分布特点
下图示意世界局部地区气压带、风带分布情况。
2．图示时间甲地比乙地 A．黑夜更长 B．正午太阳高度更大 C．降水量更少 D．平均气温更高
风带气压带的季节移动与太阳直射点位置之间 的关系？
副热带高气压带整体位于30°的南边（风带气 压带南移，为北半球冬至节气）→太阳直射点 位于南半球
北印 度洋
7. 8月份，图中①②③④四处附近海域水温最低的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 关于图中①②③④四处海域叙述正确的是( ) A. ①处海域冬季洋流东流 B. ②处海域有寒暖流交汇 C. ③处海域有上升流 D. ④处沿海有荒漠景观
20°N 20°S
【学生展示】
图为“理想大陆周围洋流分布 模式图”
图4为“某河段平面图”,图5为“该河流某处的河道横剖面”,图6 为“图4中M湖水量流入、流出的月份分配示意图”。读图,回答1213题。
左
右
12. 图4中甲、乙、丙、丁四处的河道横剖面,最符合图5的是( ) A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁 13. M湖平均水位最低的月份是( ) A. 1月B. 4月C. 6月D. 10月
16. 根据材料分析,下列说法正确的有( ) A. 相同的径流量下,城市化程度愈高,下水道的普及率愈低 B. 相同的城市化程度之下,下水道普及率愈低,径流量愈大 C. 下水道普及率与径流量呈现负相关 D. 相同的下水道普及率之下,城市化程度愈高,径流量愈大
城市化的进程大幅度改变了原有的水文生态。专家在进行城市化、下水道普及 率以及径流量的相关分析研究时，将三者之间关系归纳如下图。回答
讨论5分钟练习中呈现的主要问题：
1、第2题（54.6%）：风带气压带的季节移动与太阳直射点位 置之间的关系？ 2、第6题（67.3%）：常绿硬叶林是何种气候下的植被类型？ 世界洋流模式？
第10-11题（约50%）：最常见气候分布规律（地中海气候 和温带海洋性气候）。 3、第7-8题（约40%）、第9题（63.6%）、第19题（38%） ： 世界洋流分布图（包括俯视图中洋流的判读） 4、第12-13题（49%&5%）：河流左右岸如何断定？（河流或 湖泊）水位高低与流入量流出量之间的关系？ 5、第16题（38%）：识读统计图表能力不足 6、第20题（58%）：等温线的弯曲方向和山脉之间的关系；
气候：寒暖流对沿岸气候的影响？
航运：①航速（ 流速度快， 流速度慢）
②航运安全（大雾、冰山）
海洋污染：
净化速度，
污染范围
陆 海海 上 陆上 内 间内 循 循循 环 环环
陆地水
水圈 组成 大气水 联系 水循环
影
响
海洋水
地
运动
理 环
洋流
境
成因分类 分布规律
水循环和洋流专题复习练习答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DADBCBCCBC 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B B B A AD BD CD BD C 21 D
②
⑨
③
⑧
⑦ ① ④
⑥ ⑤
思考：水循环的意义
①促进各种水体的
，
维持全球水体的
。
②联系四大圈层（ 圈、 圈、
圈、 圈）
促进圈层间的
和
。
③塑造
。
2、洋流的性质、分布和意义
要求：1.图1中海水等温线的弯曲是由洋流造成的，请分 别判断A、B、C、D洋流所在半球、性质及流向，并用箭 头在图1中画出洋流的方向。 2.写出图2中字母所表示的洋流名称。
A.甲地位于乙地的北面，甲地夜长于乙地 B.甲距太阳直射点更远，正午太阳高度更小 C.甲地此时受西风带控制，降水量较多；乙地受信风带控 制，降水量较少 D.甲地纬度更高，平均气温更低
图为世界某区域示意图 。
6．有关图中洋流 的判断，正确的是
顺时针→ 30°N
30°--40°大 陆西岸 ↑
地中海气候 ↑
图2
图1
洋流性质判断
图1中海水等温线的弯曲是由洋流造成的，请分别判断A、B、C、 D洋流所在半球、性质及流向，并用箭头在图1中画出洋流的方 向。
图1
洋流分布
2.写出图2中字母所表示的洋流名称。
季风洋流： 冬 风， 洋流 时针方向流图2 冬 动， 即大致沿着陆地 自 向 流动
洋流的地理意义
生物：世界四大渔场位置及其成因？
9. 图示洋流对地理环境影响的叙述,
正确的是
()
A. 同纬度地区,冬季①沿岸气温低于
②
B. 在③影响下沙漠紧逼海岸
C. 厄尔尼诺现象是④势力增强的结
果
D. ⑤处因寒暖流交汇而形成渔场
【学生展示】
图是以极地为中心的洋流示意图，箭头表示洋流分布 位置及流向。
19. 有关图中洋流的说 法正确的是( )
A. ①受极地东风带驱动 B. ②附近渔业资源丰富 C. ③流向冬夏季节相反 D. ④使沿岸地区增温增 湿
依据该模式推论，某都市1970年时城市化程度20%，下水道普及
率40%，2000年时城市化程度90%，下水道普及率80%，则2000
年时的径流量为1970年时的多少倍
A．1
B．2
C．3
D．4
20. 下列四幅“海洋表层海水等温线(单位：℃)与洋流关 系示意图”中，（a为等温线）与b洋流相符的是( )
①河流如何定左右岸：看河流流向
②河流横剖面图中：河岸较陡即为侵蚀岸； 河岸较缓即为堆积岸
③（河流或湖泊）水位高低与流入量流出量 之间的关系： 流出量>流入量=水位持续下降 流入量>流出量=水位持续上升 水位持续下降刚转变为水位上升则水位最低； 水位持续上升刚转变为水位下降则水位最高；
城市化的进程大幅改变了原有的水文生态。学者在进行城市化、下水道普及 率以及径流量的相关分析研究时,将三者之间关系归纳如图13。图14是“镇江海 绵城市建设示意图”。读图,回答16-17题。（双选）
图8
A
B
C
D
【学生展示】
图左图中A、B分别为两条河流上的观测站。多年数据显示,两条河 流径流量的季节变化均较大,右图是“甲河流某季节河流水位与两 侧的地下潜水位线示意图”。读图,回答10-11题。
10. 关于左图区域地理环境的叙述,正确的是( )
A. 大陆沿岸有暖流经过
B. 大陆沿岸终年受西风影响
C. A、B两地自然植被是亚热带常绿硬叶林 D. 防洪任务最重的月份是1月或2月
11. 关于右图所示季节的叙述,正确的是 ( )
A. 此季节地下水补给河流水
B. 此时可能是7、8月
C. 此季节河流处于枯水期
D. 此时可能是 1、2月
图为两段沿20°纬线的海陆分布示意图，甲(①②之间)和乙(③ ④之间)为陆地，读图完成7～8题。
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2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共48张PPT)
探究点二 河流补给类型
河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水 补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水 补给等类型。
(2)河水与湖泊水之间是怎样互相 补给的？画出示意图。 答案 当河水水位高于湖泊水位 时，河水补给湖泊水；当河水水 位低于湖泊水位时，湖泊水补给 河水。
探究点二 河流补给类型
河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水 补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水 补给等类型。
(1)图中水循环发生的空间范围有 什么不同？可划分为哪些类型？ 答案 海洋和陆地之间的为海陆 间循环；在陆地上的为陆上内循 环；在海洋上的为海上内循环。
探究点一 水循环
2016年8月30日，中国科学院表示，我国 将争取在2020年前后，发射全球水循环 观测卫星。作为国际上首个对全球陆地、 海洋和大气水循环要素进行综合观测的 地球科学卫星，它对深化理解水循环有 重要作用。下图为水循环示意图。
永久性冰川 融水补给
湖泊水补给 地下பைடு நூலகம்补给
大气水 陆地水 海洋水
水 圈 的 组 成
水 圈 、 水 循 环
水 循 环
河流的补给类型
类型和 环节
对人类 的影响
地理的 意义
更新水资源 能量交换 促进元素迁移 塑造地形
达标检测
1.读“地球陆地淡水储量构成图”，关于此图下列说法正确的是 ( ) A.①是人类目前利用的淡水主体 B.②是人类目前利用的淡水主体 C.③中的某些水体是人类目前利用的淡水主体 D.地球可供人类直接利用的淡水资源充足 解析 由图示比例可知：①为冰川，②为地下淡水，③为其他淡水(包括永 冻土底冰、湖泊淡水、土壤水、沼泽水、河水、生物水)，人类目前可直接 利用的淡水资源储量很少，主要是河流水、湖泊淡水及浅层地下水。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》复习课件(共31张PPT)
【答案】 （1）年降水量多；西非众多河流的发源地（地势高）。 （2）加强国际合作，合理分配用水；修建水利设施（若 答出具体的水利工程措施也可得分）；合理选择农业生产 类型（若答出具体的农业结构调整措施也可得分）；采取 节水灌溉措施（若答出具体的农业节水灌溉措施也可得分 ）。
主要任务
体验
创新
材料一：图4-1-15 是我国某条河流河曲处的各横面不同 点的测量深度测绘图。
2019/7/22
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2019/7/22
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（3）根据径流量的变化分析可知，河流甲、乙所处的地区分别是（ ）
A.西北、东北
B.西南、东北
C.西北、东南
D.东北、西北
【考题2】图 4-1-5 为我国东北地区某河流流量补给示意图， 图中数码表示的河流补给类型，正确的是(
)
答案： C
A．①——冰川融水补给 C．③——雨水补给
B．②——地下水补给 D．④——季节性积雪融水补给
考题
答(1(1)案河)试：流在自图右4向-1左-12流中。绘B出岸该河河岸流较的陡流，向说，明并受说地明转判偏断向理力由的。 影响，水向 B 岸流，所以水深，水流速度快，侵蚀作用强； B′岸水较浅、水流慢，为流水沉积作用，河(沙)滩较发育。
材料二：图4-1-16 是该河流流量过程曲线示意图。
(2)①雨(2水)指(大出气该降河水流)①；②②③季的节补性给积方雪式融。水；③地下水。 (3)东北(3)该河流可能分布在我国的____________地区。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
主要任务
体验
创新
材料一：图4-1-15 是我国某条河流河曲处的各横面不同 点的测量深度测绘图。
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（3）根据径流量的变化分析可知，河流甲、乙所处的地区分别是（ ）
A.西北、东北
B.西南、东北
C.西北、东南
D.东北、西北
【考题2】图 4-1-5 为我国东北地区某河流流量补给示意图， 图中数码表示的河流补给类型，正确的是(
)
答案： C
A．①——冰川融水补给 C．③——雨水补给
B．②——地下水补给 D．④——季节性积雪融水补给
考题
答(1(1)案河)试：流在自图右4向-1左-12流中。绘B出岸该河河岸流较的陡流，向说，明并受说地明转判偏断向理力由的。 影响，水向 B 岸流，所以水深，水流速度快，侵蚀作用强； B′岸水较浅、水流慢，为流水沉积作用，河(沙)滩较发育。
材料二：图4-1-16 是该河流流量过程曲线示意图。
(2)①雨(2水)指(大出气该降河水流)①；②②③季的节补性给积方雪式融。水；③地下水。 (3)东北(3)该河流可能分布在我国的____________地区。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019精选教育鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共50张PPT).ppt
由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出 的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充， 这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流有水平的， 也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流和下降流 两种。
密度流
大西洋 盐度≦3.6%
地中海 盐度3.8%
上 升 补 偿 流
分析洋流的成因类型，填出表格内容
成因类型 风海流 密度流 补偿流
案例一
案例五
千岛寒流
秘
鲁
寒 流
西澳大利亚寒流
澳大利亚西部
澳大利亚西部
澳大利亚西部
智利太平洋沿岸地区
世界四大渔场
北 海 渔 场
纽
芬
兰
北海道渔场
渔 场
秘鲁渔场
世界四大渔场
北
海 渔 场
东格陵兰寒流 北大西洋暖流
拉布拉多寒流 墨西哥湾暖流 北海道渔场
日本暖流 千岛寒流
纽 芬 兰 渔 场
秘鲁渔场 秘鲁寒流——上升补偿流
汐
二、洋流的形成；分析世界洋流模式图，看洋流和风带
有什么关系？
90
极地高气压带
东风带
60
副极地低气压带
西风漂流
30
北赤道暖流
西风带
副热带高气压带
信风带
0
南赤道暖流
30
西风漂流
60
90
赤道低气压带
信风带
副热带高气压带
西风带
副极地低气压带
东风带
极地高气压带
１．定义：2、主要动力大气运动
副极3地、低类气型压带
西风漂流
世界洋流模式图
规律一：中低纬度以副热带 海区为中心，反气 旋型大洋环流。
规律二：北半球中高纬海区, 气旋型大洋环流。
密度流
大西洋 盐度≦3.6%
地中海 盐度3.8%
上 升 补 偿 流
分析洋流的成因类型，填出表格内容
成因类型 风海流 密度流 补偿流
案例一
案例五
千岛寒流
秘
鲁
寒 流
西澳大利亚寒流
澳大利亚西部
澳大利亚西部
澳大利亚西部
智利太平洋沿岸地区
世界四大渔场
北 海 渔 场
纽
芬
兰
北海道渔场
渔 场
秘鲁渔场
世界四大渔场
北
海 渔 场
东格陵兰寒流 北大西洋暖流
拉布拉多寒流 墨西哥湾暖流 北海道渔场
日本暖流 千岛寒流
纽 芬 兰 渔 场
秘鲁渔场 秘鲁寒流——上升补偿流
汐
二、洋流的形成；分析世界洋流模式图，看洋流和风带
有什么关系？
90
极地高气压带
东风带
60
副极地低气压带
西风漂流
30
北赤道暖流
西风带
副热带高气压带
信风带
0
南赤道暖流
30
西风漂流
60
90
赤道低气压带
信风带
副热带高气压带
西风带
副极地低气压带
东风带
极地高气压带
１．定义：2、主要动力大气运动
副极3地、低类气型压带
西风漂流
世界洋流模式图
规律一：中低纬度以副热带 海区为中心，反气 旋型大洋环流。
规律二：北半球中高纬海区, 气旋型大洋环流。
鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》复习课件(共31张PPT)
水循环---复习课
1
回扣
归纳
解读
实战
主要任务
体验
积累
反思 练习
2主要任务ຫໍສະໝຸດ 解读考纲3
考纲呈现
解读考纲
1.通过阅读水圈的构成图，能够说明水体的 类型
2.能够通过比较、分析有关资料，说明陆地
1. 水循环的过程和 水体之间的相互联系
主要环节，水循环
的地理意义
3.学会运用示意图，说出水循环的过程和主
要环节，并说明水循环的地理意义
材料一：图4-1-15 是我国某条河流河曲处的各横面不同 点的测量深度测绘图。
考题
答(1(1)案河)试：流在自图右4向-1左-12流中。绘B出岸该河河岸流较的陡流，向说，明并受说地明转判偏断向理力由的。 影响，水向 B 岸流，所以水深，水流速度快，侵蚀作用强； B′岸水较浅、水流慢，为流水沉积作用，河(沙)滩较发育25 。
【答案】 （1）年降水量多；西非众多河流的发源地（地势高）。 （2）加强国际合作，合理分配用水；修建水利设施（若 答出具体的水利工程措施也可得分）；合理选择农业生产 类型（若答出具体的农业结构调整措施也可得分）；采取 节水灌溉措施（若答出具体的农业节水灌溉措施也可得分 ）。
23
主要任务
体验
创新
24
2. 水资源对人类生
存与发展的意义 4.结合资料，说明水资源的时空分布特点
5.通过案例，分析水资源对人类社会的影响
………三年61.学3考会运用资料高，考说指明数一个:★地★区缺★水★的原因
4
主要任务
回扣
主干知识
5
自然界的水循环
主干知识
类型、环节、意义。 分布、合理利用。
水资源的合理利用
1
回扣
归纳
解读
实战
主要任务
体验
积累
反思 练习
2主要任务ຫໍສະໝຸດ 解读考纲3
考纲呈现
解读考纲
1.通过阅读水圈的构成图，能够说明水体的 类型
2.能够通过比较、分析有关资料，说明陆地
1. 水循环的过程和 水体之间的相互联系
主要环节，水循环
的地理意义
3.学会运用示意图，说出水循环的过程和主
要环节，并说明水循环的地理意义
材料一：图4-1-15 是我国某条河流河曲处的各横面不同 点的测量深度测绘图。
考题
答(1(1)案河)试：流在自图右4向-1左-12流中。绘B出岸该河河岸流较的陡流，向说，明并受说地明转判偏断向理力由的。 影响，水向 B 岸流，所以水深，水流速度快，侵蚀作用强； B′岸水较浅、水流慢，为流水沉积作用，河(沙)滩较发育25 。
【答案】 （1）年降水量多；西非众多河流的发源地（地势高）。 （2）加强国际合作，合理分配用水；修建水利设施（若 答出具体的水利工程措施也可得分）；合理选择农业生产 类型（若答出具体的农业结构调整措施也可得分）；采取 节水灌溉措施（若答出具体的农业节水灌溉措施也可得分 ）。
23
主要任务
体验
创新
24
2. 水资源对人类生
存与发展的意义 4.结合资料，说明水资源的时空分布特点
5.通过案例，分析水资源对人类社会的影响
………三年61.学3考会运用资料高，考说指明数一个:★地★区缺★水★的原因
4
主要任务
回扣
主干知识
5
自然界的水循环
主干知识
类型、环节、意义。 分布、合理利用。
水资源的合理利用
2019精选教育鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共26张PPT).ppt
1、概念（课本P48）： 自然界的水在地球表层通过蒸发、 降水、____地_表__径_流_____等环蒸发
降 植物蒸腾 水
（2）、海上内循环
降 水
海洋
（3）、海陆间循环（大循环）
降 水
下渗
地表径流 海洋
地下径流
2、类型： 海陆间循环（大循环） 海上内循环 陆上内循环
课题：第三节 水圈与水循环 金平一中
地理组：保红艳
东逝的长江水会回来吗？
教学目标： 1、知识与技能：
了解水圈的组成，认识水循环的概念、类型、 环节和意义；
2、过程与方法： 通过水循环的学习和探究，掌握分析问题的
能力，提高自主学习的能力;
3、情感、态度与价值观： 增强节约用水和保护水资源的意识；
奔腾的江河湖泊 浩瀚的海洋
问题：水循环在哪些圈层进行? 对圈层之间的联系起到了 怎样的作用？
联系四大圈层，进行物质迁移、能量交换
水循环的意义
千沟万壑的地表形态
冲积平原
塑造地表形态
水循环的意义 东逝的长江水会回来吗？长江参与的是哪 种水循环？这说明了水循环有什么意义？
促进水体更新，维持全球水的动态平衡
总结：水循环的地理意义
（1）促进地球上各种水体的更新，维护全 球水的动态平衡；
（2）促进地球表层各圈层的物质迁移和 能量交换；
（3）塑造地表形态。
探究4：通过水循环，“水资源可以永续 利用”，并且是“取之不尽，用之不竭” 的。讨论这种说法是否正确，并说明理由？
不正确。
水资源仍然是有限的。
如果超过水资源的更新速度或由于利用不当造成水 资源的污染，就会导致水资源紧张或短缺。
（淡水2.526%）
淡水的组成
浅层地下水
降 植物蒸腾 水
（2）、海上内循环
降 水
海洋
（3）、海陆间循环（大循环）
降 水
下渗
地表径流 海洋
地下径流
2、类型： 海陆间循环（大循环） 海上内循环 陆上内循环
课题：第三节 水圈与水循环 金平一中
地理组：保红艳
东逝的长江水会回来吗？
教学目标： 1、知识与技能：
了解水圈的组成，认识水循环的概念、类型、 环节和意义；
2、过程与方法： 通过水循环的学习和探究，掌握分析问题的
能力，提高自主学习的能力;
3、情感、态度与价值观： 增强节约用水和保护水资源的意识；
奔腾的江河湖泊 浩瀚的海洋
问题：水循环在哪些圈层进行? 对圈层之间的联系起到了 怎样的作用？
联系四大圈层，进行物质迁移、能量交换
水循环的意义
千沟万壑的地表形态
冲积平原
塑造地表形态
水循环的意义 东逝的长江水会回来吗？长江参与的是哪 种水循环？这说明了水循环有什么意义？
促进水体更新，维持全球水的动态平衡
总结：水循环的地理意义
（1）促进地球上各种水体的更新，维护全 球水的动态平衡；
（2）促进地球表层各圈层的物质迁移和 能量交换；
（3）塑造地表形态。
探究4：通过水循环，“水资源可以永续 利用”，并且是“取之不尽，用之不竭” 的。讨论这种说法是否正确，并说明理由？
不正确。
水资源仍然是有限的。
如果超过水资源的更新速度或由于利用不当造成水 资源的污染，就会导致水资源紧张或短缺。
（淡水2.526%）
淡水的组成
浅层地下水
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件)(共43张PPT)
地下水
枯水期
潜水位
河流
地下水
河流与地下水之间有何关系? 河水与潜水相互补给取决于什么？
黄河下游的河水与两岸的潜水有怎样的 补给关系？
二、综合题 读甲、乙两图，回答问题：
潜水位
河流
甲
乙
（1）甲图中 河水补给 是 （2）乙图中 潜水补给 是 种情况最有可能出现在
春季
潜水，原因
河水位高于潜水面
河水。，原因
蒸发
海 洋
我国最大的内流河：塔里木河
4.一条内流河参与哪几种水循环？
空间不均 水资源分布
时间不均
跨流域调水(地表径流) 修建水库（地表径流）
人类活动对水循环的环节还产生哪些影响？
有利 蒸发(植树造林) 降水(人工降雨)
不利 蒸发(砍伐森林) 蒸发(围湖造田)
想一想：
水资源既然可以更新循环，为什么世界 却有６０％的国家和地区缺水呢？
地表径流
(2)资源型缺水或水质型缺水
总结：
水循环具有哪些重要意义？
(1).维持着全球水的动态平衡； (2).促进陆地淡水资源不断更新； (3).把大气圈、水圈、生物圈和岩石圈联系起来，使地球表层各圈层之间，以及陆 地和海洋之间实现了物质的迁 移和能量的交换； (4).水循环运动还影响全球的气候和生态，并塑造地表形态。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是________太__阳_ 辐射
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽蒸，发
水汽被(B)______输__送到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)_________ 又返回降海水洋，这种水循环称为_________循环，它使地陆表地径水流不断得
枯水期
潜水位
河流
地下水
河流与地下水之间有何关系? 河水与潜水相互补给取决于什么？
黄河下游的河水与两岸的潜水有怎样的 补给关系？
二、综合题 读甲、乙两图，回答问题：
潜水位
河流
甲
乙
（1）甲图中 河水补给 是 （2）乙图中 潜水补给 是 种情况最有可能出现在
春季
潜水，原因
河水位高于潜水面
河水。，原因
蒸发
海 洋
我国最大的内流河：塔里木河
4.一条内流河参与哪几种水循环？
空间不均 水资源分布
时间不均
跨流域调水(地表径流) 修建水库（地表径流）
人类活动对水循环的环节还产生哪些影响？
有利 蒸发(植树造林) 降水(人工降雨)
不利 蒸发(砍伐森林) 蒸发(围湖造田)
想一想：
水资源既然可以更新循环，为什么世界 却有６０％的国家和地区缺水呢？
地表径流
(2)资源型缺水或水质型缺水
总结：
水循环具有哪些重要意义？
(1).维持着全球水的动态平衡； (2).促进陆地淡水资源不断更新； (3).把大气圈、水圈、生物圈和岩石圈联系起来，使地球表层各圈层之间，以及陆 地和海洋之间实现了物质的迁 移和能量的交换； (4).水循环运动还影响全球的气候和生态，并塑造地表形态。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是________太__阳_ 辐射
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽蒸，发
水汽被(B)______输__送到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)_________ 又返回降海水洋，这种水循环称为_________循环，它使地陆表地径水流不断得
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共38张PPT)
1492年哥伦布去美洲大陆走航线较短却用了37天，1493年他 走的航线更长只用了20天，路线更长却少用了17天，为什么？
看下列郑和七下西洋的路线图和时间表，思考：
为什么郑和七下西洋多选择在冬季出发，夏季返回？
顺风顺水则速度快，逆风逆水则速度慢。
看右图，回答3-4题
3、7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上
2、北半球中高纬海区形 成以 副极地为中心的逆
时针流动的大洋环流 1（、大中洋低西纬寒度东海暖区）形成 以 副热带 为中心的大 洋环流（北 顺 南 逆 ） （大洋西暖东寒）
3、南纬40度附 近海域形成全球 性 西风漂流
4、北印度洋海区形成 季 风洋流 ( 夏顺冬逆）
图2-3-7 世界洋流分布（北半球冬季）
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
印
北赤道暖流
平
度
南赤道暖流
洋
洋
西
风
漂
流
寒流：
暖流：
东格陵兰寒流
大
拉布拉多寒流
西 加那利寒流
本格拉寒流
洋
西 风漂 流
东格陵兰寒流
墨大 西 哥 湾 暖 流
加 那 利 寒 流
西本
格
拉
寒
洋流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
太
北赤道暖流 赤道逆平流 南赤道暖流
看下列郑和七下西洋的路线图和时间表，思考：
为什么郑和七下西洋多选择在冬季出发，夏季返回？
顺风顺水则速度快，逆风逆水则速度慢。
看右图，回答3-4题
3、7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上
2、北半球中高纬海区形 成以 副极地为中心的逆
时针流动的大洋环流 1（、大中洋低西纬寒度东海暖区）形成 以 副热带 为中心的大 洋环流（北 顺 南 逆 ） （大洋西暖东寒）
3、南纬40度附 近海域形成全球 性 西风漂流
4、北印度洋海区形成 季 风洋流 ( 夏顺冬逆）
图2-3-7 世界洋流分布（北半球冬季）
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
印
北赤道暖流
平
度
南赤道暖流
洋
洋
西
风
漂
流
寒流：
暖流：
东格陵兰寒流
大
拉布拉多寒流
西 加那利寒流
本格拉寒流
洋
西 风漂 流
东格陵兰寒流
墨大 西 哥 湾 暖 流
加 那 利 寒 流
西本
格
拉
寒
洋流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
太
北赤道暖流 赤道逆平流 南赤道暖流
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件(共26张PPT)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/22
最新中小学教学课件
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假可1、如以对水我汇圈循是 入层环一 渤之在间哪滴 海的些水 的联圈， 浪系层花起进，到行了? 怎样的作用水？圈
可驾1、以着联化西系为 北喜 风四马 ，大拉 变圈雅 为层山 北，顶 国进的大行彩地物虹的，积质大雪迁气，移圈、能量
融交化换后渗入地下，
被松树的根吸收……
岩石圈
大气圈
生物圈
探究活动三：水循环的意义
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
资源型缺水
水质型缺水
为什么我们的水是臭的？——太湖水危机
缺水的原因
2019/7/22
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假可1、如以对水我汇圈循是 入层环一 渤之在间哪滴 海的些水 的联圈， 浪系层花起进，到行了? 怎样的作用水？圈
可驾1、以着联化西系为 北喜 风四马 ，大拉 变圈雅 为层山 北，顶 国进的大行彩地物虹的，积质大雪迁气，移圈、能量
融交化换后渗入地下，
被松树的根吸收……
岩石圈
大气圈
生物圈
探究活动三：水循环的意义
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
资源型缺水
水质型缺水
为什么我们的水是臭的？——太湖水危机
缺水的原因
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件 (共27张PPT)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
融水补给
湖泊补给
地下水补给
气温变化 气温变化 河流水位 河流水位
夏季 西北地区和青藏高原
春季
河流枯水 期
河流枯水 期
东北地区 普遍 普遍
削峰补枯
巩固训练
1 .海陆间循环，陆上内循环和海上内循环都具有的主
要环节（C ）
A．下渗 B．地表径流 C．降水 D．蒸腾
2 .下列地理现象，属于陆地内循环的是 （ C ）
精讲点拨
总结归纳：三种水循环的对比
类型 范围
水循环主要环节
对陆地水的意义
海陆间 循环
海洋与陆 地之间
蒸发、水汽输送、降 水、地表径流、下渗、 地下径流
对陆地水资源更新 起到最重要作用
陆上水 循环
陆地与 陆地上 空之间
蒸发、植物蒸 腾、降水等
补充陆地水，但 很少
海上水 循环
海洋与 海洋上 空之间
蒸发、降水等
4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的 （ D ）
A . ①地 B . ②地 C . ③ 地 D . ④地
5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为
融水补给
湖泊补给
地下水补给
气温变化 气温变化 河流水位 河流水位
夏季 西北地区和青藏高原
春季
河流枯水 期
河流枯水 期
东北地区 普遍 普遍
削峰补枯
巩固训练
1 .海陆间循环，陆上内循环和海上内循环都具有的主
要环节（C ）
A．下渗 B．地表径流 C．降水 D．蒸腾
2 .下列地理现象，属于陆地内循环的是 （ C ）
精讲点拨
总结归纳：三种水循环的对比
类型 范围
水循环主要环节
对陆地水的意义
海陆间 循环
海洋与陆 地之间
蒸发、水汽输送、降 水、地表径流、下渗、 地下径流
对陆地水资源更新 起到最重要作用
陆上水 循环
陆地与 陆地上 空之间
蒸发、植物蒸 腾、降水等
补充陆地水，但 很少
海上水 循环
海洋与 海洋上 空之间
蒸发、降水等
4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的 （ D ）
A . ①地 B . ②地 C . ③ 地 D . ④地
5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共28张PPT)
A．a流动速度加快，容易出现城市内涝 B．b下渗加强，地下水位下降 C．c流量减少，周边地下水位下降 D．d水汽蒸发增加，周边空气湿度增加
解析：图中的a是地表径流，其流速因下渗作用增强而减慢，可 缓解城市内涝；b下渗加强，可减少地下漏斗区的出现；c表示 地下径流，因下渗作用增强，地下径流也会增多，地下水位上 升；“可呼吸地面”使d水汽蒸发增加，周边空气湿度也会增加。 选D正确。
（2）乙图中 潜 水补给 河 水，原因是 潜水位高于河水面 。 （3）两图说明河水和潜水之间具有 互补 关系，在图中用箭头
表示出来。
2.河水与湖泊水的相互补给关系
河流水位在不同的时期具有差异，下图分别表示河流枯水期 与丰水期示意图，据图分析河流与湖泊之间的相互关系。
河 削峰补枯
河
湖
湖
图3：河流丰水期
“它” 是……
它在蔚蓝的天空中漂泊
在绚丽的彩虹桥上玩耍
它弥漫在南国的烟雨里 在黄河汹涌的波涛中奔腾
飘散在北国的风雪中
在阿尔卑斯的雪晶中闪烁
“它” 是……地球上的水
第第
三
一 节
章自
地然
球
界 的
上水
的
循 环
一、相互联系的水体
（一）认识“水体” 【自主学习】阅读读教材P54的内容，完成下列问题。 (1)水的三种存在形式
2019/7/22
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2019/7/22
最新中小学教学课件
图5 阶段一
图6 阶段二
【合作探究】 1.阅读教材P55的内容，找出该区域水循环发生的领域及其类型？
2.请在图5中绘制水循环示意图（（用箭头表示，并标注名称），描述水循环的过程。
解析：图中的a是地表径流，其流速因下渗作用增强而减慢，可 缓解城市内涝；b下渗加强，可减少地下漏斗区的出现；c表示 地下径流，因下渗作用增强，地下径流也会增多，地下水位上 升；“可呼吸地面”使d水汽蒸发增加，周边空气湿度也会增加。 选D正确。
（2）乙图中 潜 水补给 河 水，原因是 潜水位高于河水面 。 （3）两图说明河水和潜水之间具有 互补 关系，在图中用箭头
表示出来。
2.河水与湖泊水的相互补给关系
河流水位在不同的时期具有差异，下图分别表示河流枯水期 与丰水期示意图，据图分析河流与湖泊之间的相互关系。
河 削峰补枯
河
湖
湖
图3：河流丰水期
“它” 是……
它在蔚蓝的天空中漂泊
在绚丽的彩虹桥上玩耍
它弥漫在南国的烟雨里 在黄河汹涌的波涛中奔腾
飘散在北国的风雪中
在阿尔卑斯的雪晶中闪烁
“它” 是……地球上的水
第第
三
一 节
章自
地然
球
界 的
上水
的
循 环
一、相互联系的水体
（一）认识“水体” 【自主学习】阅读读教材P54的内容，完成下列问题。 (1)水的三种存在形式
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图5 阶段一
图6 阶段二
【合作探究】 1.阅读教材P55的内容，找出该区域水循环发生的领域及其类型？
2.请在图5中绘制水循环示意图（（用箭头表示，并标注名称），描述水循环的过程。