从大国崛起看中国的现代化之路
从《大国崛起》看中国的现代化之路
新航路的开辟，打破了世界各地相对隔绝的状态，世界从封闭走向开放。并引起了所谓的商业革命和价格革命。商业革命使得世界贸易中心逐渐从太平洋沿岸逐渐转移到大西洋沿岸，西班、葡萄牙、英国逐渐兴起。价格革命为西方资产阶级积累了物质基础。世界市场初步形成。这也成为后来大国崛起的前提。中国的闭关锁国使得我们错失了这样一个建立资本主义制度的机会，也是的英美等国从起点就将我们远远甩在了后面。
从《大国崛起》这一记录片中所展示的现代化等同于资本主义化或工业化，而相对于我们国家来说，我们的“现代化”则具有一定意义上的“西方化”。尽管这样似乎代表着主体性的丧失，但我们的发展轨迹事实上就是西方化的过程。
纵观大国的崛起，他们大致有以下共同的要素：
他们提供给买卖双方一个可以自由交换的市场，，及自由市场的经济制度。经济基础决定上层建筑。私有产权制度的确立，政府干预的减少，实行进一步市场化，这样才会形成一个有效运作的市场，并可以将财富投入生产。我国国情的特殊性决定我国以市场——看不见的手和政府——看得见的手相结合的方式来配置资源。
都以立法的方式对私营主的财产私有权并逐渐形成一套完整健全的体系，以法治国。中国从封建王权社会以来到毛泽东统治时期，都是以人治为主，君王掌握臣民的生死大权，君主意志决定整个国家的命运。我国把依法治国作为一项基本国策，这项基本国策也是崛起的土壤。
思想自由百家争鸣的开放环境为繁荣科学和文化提供了前提条件。第一次、第二次工业革命的发生建立在新的生产技术和手段的产生，知识应用于创新，转化为新的生产力，进而转化为资本。
民主的政治。五四运动之前，我们国家的人民根植与思想深处的是为君主而活，为道义而活，为父母而活，五四运动之后，人们才明白了自己存在的真正价值，要求权利，要求民主。
中国崛起的社会环境和时代环境决定我们无法通过殖民掠夺和海外扩张的方式来扩大海外市场和发展经济，但我们是必要把市场推向海外。我们拥有13亿人口，这既是机遇又是诅咒，充足的人口一方面为我国经济的发展提供了充足的劳动力，我们生产的商品成本低但却导致我们不觉陷入生产密集型、劳动密集型产业的困境中去。
正如《大国崛起》的最后一段话一样：“忽视过去的人，在未来行程里只是一个缺乏思想准备的匆匆过客。忽视过去的国家，面对世界变局将不会有成熟的选择，甚至有迷失方向的风险。走过六十年，回收五百年，一路巡看交相兴替的大国演变，我们要做的，其实就是一件事——让历史亮起来”。
大国崛起——中华复兴之路史中求道
大国崛起——中华复兴之路史中求道 首播即创造平均每集收视量400万人次纪录的《大国崛起》，使观众发现了世界的坐标，又在与坐标的比照中思索中国的位置，与观众产生了强烈的心理共振，所引发的关注、热议、思考从2006年末一直延续至2007年初。其间，一个很有意思的现象是，一般被认为是持不同思想观点的一批学者，以及网络上持截然不同立场的许多网友，都表现出某种兴奋的情绪，积极地肯定了《大国崛起》对历史的梳理和分析。 国家兴衰的变量有五个，一是科技，二是制度，三是文教，四是军事，五是外交。每个大国的崛起都有特殊的历史背景和条件，大国崛起的道路也各不相同。但是，它们仍有很多共同点：第一，大国崛起都经历了思想解放的历史过程，都是以思想解放为先导；第二，大国崛起都是以体制创新为条件；第三，大国崛起都是抓住了技术革命和产业革命的历史机遇；第四，大国崛起都是以经济的强盛为基础；第五，大国崛起与文化复兴和软实力的增强也是分不开的。 一个真正的大国绝不会被外界的力量灭掉，最大的威胁一定是来自内部的体制。国家内部的制度若不健全，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。当前，中国对内倡导构建社会主义和谐社会，对外倡导构建和谐世界，尤其是中国在新时期提出的“和谐世界”外交理念更具有能动性，更富有智慧。中国的发展已经不仅是一个国内变革的命题，而且已具有世界属性。中国的发展也开始被郑重地放在历史纵向和全球化的横向这一综合维度来看待。这和《大国崛起》中所展现的9个国家的历史兴衰具有共同的特点。 时代条件为一切国家的发展提供了平等的机遇。当然，时代背景只是必要条件而非充分条件。从中长期来看，中国经济继续保持较快发展的有利条件比较多，中国正处在黄金发展期。为此，中国要从根本上维护自身的安全，实现国家和平发展的目标，应当率先倡导在安全战略的选择上实现“两个超越”：以互利共赢的安全模式超越利益冲突的模式，以可持续发展和社会和谐模式超越资本的盲目扩张模式。
大国崛起之日本观后感
大国崛起之日本观后感 欣赏完《大国崛起之日本》这部记录片，深深的为这个国家崛起的故事而震撼！日本这个国家崛起的故事中蕴含着一个深刻的道理，值得我们去思考和学习。它告诉了我们：要使国家崛起就需要不停地学习，扬长避短，不停地完善自己。特别是在看了日本的百年维新，感想颇深，为日本这样一个小岛民族一跃成为世界经济强国而惊叹！我认为，从日本崛起的过程中，以下几点是非常值得我们去学习的：（一）不断学习，不断尝试，不断创新；（二）继承优良的文化传统，宏扬民族精神；（三）注重教育，培养人才；（四）追求至善、精益求精。 （一）不断学习，不断尝试，不断创新。日本从建国以来就是一个善于学习的民族，从唐朝开始，日本就开始到中国来学习儒学，医学，佛学，茶道等等，吸收了中国的大量文化成果，从而走上了以中国为师，仿效中国发展的道路。在1853年，当时美国海军将军佩理强迫日本开港通商，他对前来交涉的日本使者说，你们最好不要抵抗，因为一旦开战，结局只有一个，那就是美国必胜。尽管当时日本国内对选择开国还是开战有过争论，但最后还是做了很实际的考虑，他们以欢迎的态度接受了佩理的要求。因为日本意识到闭关锁国只能导致国家日益衰落，只有敞开国门，吸收西方先进的科学技术，才能走上强国之路。而今，日本已然一个世界强国，但它的学习和创新的精神却从未停止过，它的国民支柱企业三菱公司，丰田公司，松下公司等，都是从美国等西方国家学习先进的管理理念，然后再不断地尝试和创新，现在都成为享誉世界的跨国公司。 （二）继承优良的文化传统，宏扬民族精神。记录片中有这样一段解说词“西服流行的时候，和服被当作最华丽的礼服，酒吧多起来的时候，茶室依然是人们的精神净地，西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎在走向极致，当油画开始绚丽夺目时，日本的浮世绘也成为世界绘画的一大流派。”邱吉尔说过：我宁愿失去一个伦敦也不愿失去一个莎士比亚。可见，一个民族的文化就是一个民族的精神支柱，就是主宰一个民族的指挥棒，是一个民族的象征！日本在打开国门以后，曾经一度照搬西方模式，甚至让国民与西方人士通婚来改良自己民族的血统，但由于社会矛盾的爆发让他们意识到民族文化不能丢弃，他们就把他们的优良传统文化载入宪法，让它流传下来，成为国民精神的支柱。 （三）注重教育，培养人才。日本的教育注重素质。他们的教育课程由学科、道德和特别活动（包括班级活动、学生会活动、小组活动及学校集会）三部分构成。在初中的教学科目中有必修棵和选修棵两种。日本将教育的发展方向定为：让孩子拥有“生存能力”和“轻松宽裕”。其主旨是培养年轻一代适应社会的能力，并强调了教育必须满足社会需求。在此，教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。在日本，一个只有十岁小男孩能滔滔不绝地说出地球上主要自然资源分布的比例数据、汽车尾气的基本成分以及有害气体的化学成分。他在列出人类破坏自然环境的种种劣行之后，力图寻找各种环保措施，而中国的小孩却没有这样的能力。实行九年义务教育，日本达到了100%的小学教育和100%的初中教育；大学毛入学率为40.3%，受过大学教育的人数占总人口的比例高达48%，识字率近100％。
大国崛起演讲稿
论中国崛起 从以下三方面来谈： 一，表面上看中国已经崛起。 二，国内外怎么看中国的崛起？ 三，中国在发展过程中所出现的环境问题。 一，表面上看中国已经崛起。 通过图表对比以及图片，中国的经济超过日本成为全球第二大经济体可以看出中国表面上已经崛起。 二，国内外怎么看中国的崛起？ 美媒：【美国凯托学会网站4月4日文章】题：重估中国的崛起：已知和未知（作者凯托 学会负责国防和外交政策研究的副会长特德盖伦·卡彭特） 现在一种几乎已成为惯常思维的观点是，中国是正在崛起的超级大国，在下一个25年中国就将挑战美国的全球领导地位。这个国家的人口和过去30年来的惊人经济增长使得这种推测听起来十分可信。尽管这种观点可能是正确的，但出现其他结果也是有可能的。 美国挥霍冒险让中国得利美国的经济、财政和外交政策问题也让中国获得了一些优势。美国大肆挥霍的习惯不仅削弱了美国，也让中国有了重要的外交和经济杠杆。现在中国是美国国债的最大外国债主。迄今为止，中国在这一杠杆的使用上还十分小心，但美国官员却过于担心这种依赖性所导致的脆弱。 美国在穆斯林世界的军事冒险也让中国得利。这类有争议的军事行动不仅助长了地区和全球对美国的愤怒，也使中国对伊斯兰和其他国家来说显得像一个不那么爱指手画脚而更具建设性的伙伴。美国的军事任务代价也很高，伊拉克和阿富汗战争的花销一年在1300亿到1750亿美元。美国坚持当世界警察并支援欧洲和亚洲盟国的国防导致其军费预算超过了7000亿美元差不多是世界其他国家的总和。这种财政大出血是北京方面能够也乐于避免的。 美国需要中国支持（至少是容忍）它的军事干预行动，这就给了中国讨价还价的机会。尤其让人们好奇的是，奥巴马政府对中国做了什么让步，才让其在对利比亚动武的联合国决议投票时没有行使否决权。不过也只有讲条件才能保证赌注十拿九稳。 法报：在《中国的傲慢》一书中，记者埃里克·伊兹拉莱维奇指出，中国人有理由显得“傲 慢”。中国如今是钢铁、水泥、水稻、电视机、电脑和风能方面的第一生产大国。在近五年中，中国将其生产规模扩大了一倍。它的一个实验室在2010年底研制出世界上运算速度最快的超级计算机。实际上，它不仅在纺织和玩具领域领先于发达国家，而且在高科技，如航空、空间、高铁、电动车等领域也同样如此。 美国哈佛大学教授约瑟夫·奈在《外交政策》双月刊1/2月号发表题为《中国的崛起不意味着战争》的文章，他的乐观态度值得称道。但芝加哥大学教授约翰-米尔斯海默有句话是对
浅谈历史学习的四要素
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5a6218662.html, 浅谈历史学习的四要素 作者：冀斌 来源：《文理导航》2017年第28期 【摘要】教师在平时的教育教学中，能充分激发和利用学生对历史的喜爱，巧借和妙设各类措施和途径进行辅助教学；重视和强化对学生历史学习技巧的传授；挖掘和升华历史的现实功用和情感教育，那么，学生在历史学习中将兴趣盎然，轻松自如，事半功倍；反之，将枯燥乏味，繁重无比，事倍功半。本文，着重从兴趣、识记、理解、运用四点历史学习的基本要素出发，从学生和教师两个角度分析，系统全面地介绍了历史学习的技巧，旨在帮助学生轻松愉悦走近历史，积极快乐学好历史。最终实现喜爱历史与学好历史的有机契合。 【关键词】历史；教学；学习 兴趣、识记、理解、运用，是学习历史的四点基本要素，缺一不可。在历史学习过程中，一些学生虽然投入了一定的时间，耗费了一定的精力，但往往是收效甚微、事倍功半。究其原因，就在于忽略了四要素中的某一点要素。只有全面地掌握这四点要素，并灵活地运用到历史学习中，才能做到事半功倍、轻松自如。 一、兴趣。兴趣是孩子最好的老师。一个人只有对自己所做的事情存在一定的兴趣才会用心地去做。在做事情的过程中，由于用心，必然会或多或少地收获一点成绩。成绩引发成就感，成就感满足人的心理需求。为了获取更大的成就感，便会更加用心去做，收获更大的成绩，满足更大的心理需求，从而形成一个良性的循环。同样的道理，学生在学习历史的过程中，首先要培养自己对历史学习的兴趣，只有使自己真正喜欢上历史这门学科，才会用心地去学，不断地投入一定的时间和精力。在兴趣的引导下，下苦功夫专研，仔细深入地探索，必会促进自己历史学习的提升，在快乐学习的过程中感知快乐。当然，作为教师，也要通过各种途径，如巧设史海拾趣、成语接龙、角色体验、历史再现等教学环节；巧布重走长征路、再观丝绸路等学生乐于参与的实践活动，努力培养学生历史学习的兴趣，两者有机结合，共同挖掘学生历史学习的潜力，共促学生历史学习的提高。 二、识记。历史属于文科范畴。文科知识的学习，识记是基本功，更是关键。像年代、人物、朝代、纲领、文件等重要史实，不能有半点杜撰的成分，必须客观真实地反映历史本身，即所谓的历史是对过去发生的一切的真实记录。学习历史过程中，学生必须在这些知识点的记忆上下狠功夫，苦练基本功。如果把历史比作一个有血有肉的活体，那么初中历史知识就好比是活体的骨架。只有清晰地记忆每一个基础知识点，才能塑造出一副完整的歷史骨架，勾画出历史直观清晰的轮廓。在高中、大学或更高层次的历史学习中，才能做到游刃有余，自然顺畅，历史本身也才能不断体态丰满，经脉透析。因此，识记可以理解成是一项基础工程，更是奠基工程。当然，作为教师，也要通过实施各种手段，如将需要记忆的知识点形象化、框架
央视纪录片大国崛起观后感心得体会(5篇)
央视纪录片大国崛起观后感心得体会（5 篇） 导语：观看《大国崛起》，让我揪心。在我们读过的书本中，常说伟大的中国上下五千年，历史悠久，地大物……，多少年来，我们为此陶醉。看过此片，对照十五世纪以来中国所走过的道路，我们如梦初醒，不无遗憾!以下是XX整理的大国崛起观后感，欢迎阅读参考！ 央视纪录片大国崛起观后感心得体会央视二台播出的大型电视记录片《大国崛起》，给我留下了很深刻的印象。这是中央电视台第一部以世界性强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片，它以历史为主题，通过全球的视野，讲述了500年来9个世界性大国兴衰历史变迁。通过电视展现大国引领世界文明的辉煌过程，以及世界大国风云激荡的历史画卷，整部纪录片揭示了大国崛起之路上在于改革和发展这一基本规律。让我在领略了世界经济史和文明发展史魅力的同时，也让我对建邺之崛起有了一些自己的观点： 一、珍惜历史机遇 观看《大国崛起》，让我揪心。在我们读过的书本中，常说伟大的中国上下五千年，历史悠久，地大物……，多少年来，我们为此陶醉。看过此片，对照十五世纪以来中国所走过的道路，我们如梦初醒，不无遗憾!说有遗憾，因为在
人类地理大发现的时代，我们的祖先曾经有过领先世界的辉煌，有过崛起的机遇。早在1405年郑和的船队就已经乘风破浪，远航东南亚和印度洋沿岸，比葡萄牙人早了近一个世纪。只是当年的郑和带领着大船队，只是去宣扬我泱泱大国的实力的，宣扬过后，就回来了，啥事都没干。而西班牙和葡萄牙这些小国却是带领着坚船利炮，掠夺着各地的财富回去把他们的国家建设成“大国”。人类进步的机遇是有限的，谁能抓住，谁就会抢得先机。葡萄牙、西班牙、荷兰、法国、德国、英国、这些弹丸小国之所以称之为大，正是在人类历史发展的关键时期，抓住了机遇。 历史像一面镜子照映这我们的今天。时至今日，国家在崛起，地区在发展。如何在南京的科学发展、和谐发展、又快又好发展中使建邺进入前列，关键是抓住新的区域调整这个关键机遇期。 二、解放思想 要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。作为一种思想的常态，解放思想最根本的要解决思维方式问题，即从主观主义、形而上学的思维方式中解放出来。要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决
大国崛起观后感七篇
《大国崛起》观后感一 因为不常看电视，《大国崛起》系列纪录片在央视2套播出结束当日，我才知道有这么个系列片。在网络几个褒义词的鼓励下，我到央视网站上去看这个片子。当天就看了两集——西班牙葡萄牙强国史、荷兰强国史。而后几天，陆续在央视重播中看了德国、日本强国史。 对这一系列片子：感触颇深。作为一个曾经强大过的封建帝国，在150年前还轻视西方列强并将其称为“蛮夷”的“大国”，作为一个常常将5000年历史、地大物博挂在嘴边的“自恋者”，这次终于没有将自己放在一个“世界大国”的地位。而将葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国称为“九个世界性大国”，摈弃了自大的心理，实在难能可贵，值得称道。 倾3年之力、集百余位专家智慧的这部纪录片，将大国崛起之路，在这个时候展现在我们所有中国人面前，不能不引起这个国家的公民的思考。我们国家的这个时刻，正是中国走在崛起之路初级阶段的关键时刻，正是中国在世界政治经济格局中扮演越来越重要的角色的时刻，正是中国在其越来越强大的路上出现各种各样问题的时刻，正是中国在其强大之路上寻找属于自己方向而又找不到坐标的时刻-----我想，凡是看过这个系列片子的人大抵都会地头思索：中国的强国路在何方，中国的强国梦是否能实现。思索中，满怀激情，然而，不能怀疑的是，我们仍然需要解决更多的问题。
显然，这个片子的最大意义不在于展示9个强国的历史，而在于反思这9世界大国如何崛起并且衰败，在于指导中国将如何走向持续的强大而立于不败之地，在于引导更多的人思考面对机遇中国该如何探索寻求自己的发展之路。现在，传统媒体、网络、各种公众场合都不约而同地在谈论这件事情，这个片子引起这样的关注，说明它已经成功。它的眼光、气魄、密集而又精华的知识、即使而又尖锐的问题的确给了我们很多思考的空间。 然而，除了讨论国家，讨论崛起之外，我也会想到一个严肃而又现实的问题，就是说，一个世界国家的崛起和它的国民的幸福程度是成正比的么？答案显然不是肯定的。也就是说，当一个国家成为世界级的大国时，它的国民并不一定是最幸福的，可能它内心存在强国的自豪，但是他必须为自己的生存而着眼于实事。日本在明治维新时，国家得到了快速发展，但是社会也同样出现了混乱，大久保利通政府将很多国家财产几乎零价送给财阀，导致了社会的巨大的不公平，并造成国家裂痕的产生，大久保利通最终死于非命。同样的情况也出现在德国，当德意志帝国不断强大的时候，他们将更多的财产使用在军事上；二战之时，希特勒可以说是为了德国的更加强大，但是他带给德国的灾难同样是令人惊心动魄的。 而当一个国家并不是世界级大国的时候，也许也并不追求世界大国的时候，它的国民也许是最为幸福的。英格兰莱斯特大学心理学家怀特根据178个国家的数据和100项研究成果，撰写了一份全球幸福指数报告。报告说，丹麦是世界上幸福感最强的国家，排在丹麦之后
大国崛起观后感300字
大国崛起观后感300字 本来西方大国还应该包括加拿大、澳大利亚、意大利和奥地利等，可能这些国家的历史还不够典型;而像荷兰那样的小国，却被列入大国行列，显然影片对大国的定义，并没有以国土和人口的大小或多少来衡量。 那么，该片所定义的大国，有什么共同点呢? 一、曾经有过(或正在经历)对外扩张的历史或现行; 二、曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治; 三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命; 四、在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现。 五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响(包括正反两方面)。 影片所介绍的九个国家，基本上都具备上述的条件。相比之下，我们中国虽然是个东方大国，但却不能“入围”世界大国之列，连日本都不如。什么道理呢?因为在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。 那么，为什么中国就不能像日本那样，学习西方、进而赶上和超过西方呢? 有人说，我们的制度不行;有人说，我们的人才不行;有
人说，我们的科技不行;有人说，我们的教育不行;甚至有人说，我们的人种和民族性格不行。“狼图腾”一书就指出，农耕社会使汉族人天生就养成了“羊”的性格，恐怕连山羊都不是，属于绵羊。别说像成吉思汗那样横扫欧洲了，一见到日本兵打过来了就哆嗦，当汉奸、伪军的中国人就多达几百万，比日本侵华军队人数还多(按照曹-刚-川文章的说法，当年被我军歼灭的日军和伪军的比例是一比二)。不仅如此，台湾还有不少中国人去充当日本兵，到东南亚为日本人卖命，李-登-辉的胞兄不就是当了日本兵、死在菲律宾的嘛! 所以，别人敢于看不起我们、欺负我们，是因为我们自己太软弱、太缺乏民族气节。一个人，总想委曲求全、不敢得罪人，是不会有出息的;一个民族，不敢冲向世界、征服世界(通过合法途径)，就不会强大起来。 说我们的制度不行，可是中国几千年的历史没有中断，国家没有分-裂，证明历代的制度还是起到了维护主权和国家统一的作用。说我们的人才和科技不行，可是四大发明是中国的。没有火药，就没有热兵器和火箭，没有指南针就不能发现新大陆，没有造纸和活字印刷就无法产生信息产业，说明中国的古代文明是辉煌的。 那么，是否是我们的文化传统和教育存在问题呢? 我比较同意从这两个方面去寻找落后的原因。 首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低
从大国崛起看中国发展
从大国崛起看中国发展 第三遍看大国崛起的德国篇，再一次为这个民族跌宕起伏、悲喜交加的历史所震撼、感染。它是欧洲的后起之星，却是给世界历史添加最多浓重笔墨的国家。从分裂走到统一，从第二次工业革命的领导者走到两次世界大战的策源地，它所经历的风霜雪雨，最终成就了这个民族的挺拔个性，也为世界上所有正在崛起的国家做着警醒。无庸置疑，德国是一个非常了不起的国家！但是，这是有理由的！ 曾经的四分五裂，多达300多个小城邦国家，到最后的最终统一，成就了成为军事和经济大国的基础！统一对于一个国家是如此的重要，犹如现今的中国！诚然，我们一直在努力促成国家的统一，但是步子似乎稍显得慢了点！当年德意志的铁血宰相俾斯麦就说过，在通过和平的方式统一国家的途径失败之后，通过战争和流血的方式，是没有办法避免的！ 我们在处理国家统一的问题方面，有时候是否有点显得太懦弱了？后世应该会给一个公平的评价！ 德国强大的另外一个原因，就是他对国民素质教育的重视！和现今中国，还不能真正贯彻义务教育相比，在德国实行的是终身免费教育，如果不接受教育，反而会处以惩罚！如此重视国民教育的结果，就注定了德国领导第二次工业革命，成为继美国和日本之后的第三大经济强国！ 德意志亦是一个非常懂得自我反省的民族！承认自己所有战争是犯的错误，赔偿所有应付的补偿！对于日本一直在修改教科书磨灭自己的侵略历史不同，无疑德国将自己在世界大战的历史真相大书特书，更能得到世界民族的认同！在这一方面，台湾就做得不够地道了！最近似乎也在向日本人学习，干起修改教科书不得人心的那套了！ 这里要澄清的是我只是对这种自己强大之后的妄图主宰世界，或者希望能够实现对近邻的主权统治的愿望的一种理解，并不表示支持，更不是对其残忍的屠戮、虐杀、侮辱人类的行为表示丝毫的理解或赞同。 从某种意义上来说，日本是亚洲国家中的异类！就目前来看，日本是唯一一个亚洲的经济强国，当年的军事大国！ 翻开日本的近代史，有着近乎和中国相类似的遭遇！她也被西方的列强侵占过，也签订过诸多不平等的条约！日本的民族，是一个尊敬强者的民族！所以，在承认自己不足的同时，将西方的一套东西快速地搬到了本国，使国力迅速地得到了提高！ 一个很明显的例子就是，在美国打开日本门户的仅仅二十年后，日本就用同样的方法打开了邻国朝鲜的门户，成为其殖民国！ 不得不承认，日本创造了很多的奇迹！切不说，她脱颖于亚洲诸国，一枝独秀，位于世界强国之林。单看看，日本在二战失败后，从一片废墟，又迅速崛起上，就可以看到日本是多么的可怕！ 说到俄罗斯，准确点说是前苏联，那可是我们的老大哥！对于这个国家，中国对其有太多的感情了！她一直都走在中国的前面！比中国早进入社会主义，比中国早实现工业大国的梦想，比中国……当然，也比中国早结束社会主义事业！苏联曾经的成就，绝对是整个20世纪最大的奇迹，也是让曾经中国的领导人一直顶礼膜拜的！他们如今的失败，正好也为我们敲响了警钟。 英国，无疑在世界现代史上扮演极其重要的角色！虽然，这个国家远离大陆，却成就了日不落帝国的宏图伟业，完成了工业革命！英国，从某种意义上，与欧洲大陆的国家显得格格不入，拥有自己独特的个性！就如当今，欧洲都在如火如荼地欧共体，实行统一货币的时候，英国的英镑依旧我行我素……英国的政治体质无疑也是非常特殊的！这其中都有很多可以值得我们深思的地方！让我印象非常深的就是那个光荣革命了！她通过了非流血的方式，实现了社会制度的更替。这个应该是可以值得我们借鉴的。
大国崛起之日本
大国崛起之日本 【不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况】 《大国崛起》是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录，该片是中国电视人以电视传媒这一特别的载体来展现近现代世界发展的一次实践。它试图以历史的眼光和全球的视野，为当下中国的现代化发展寻找镜鉴；试图站在人类文明发展的高度，以寻找人类共有的精神财富为叙述平台；试图在风云四起的历史变迁中，寻找推动国家发展的根本力量。对于正在进行现代化建设的中国，本片期许以开放的心态为国人打开视野；对于正处在全球化浪潮中的世界，本片期许能为人类共同的进步提供思考。聆听历史是一种深远的智慧。让历史照亮我们未来的行程。 通过观看《大国崛起》，我更加清楚地看到了发达国家一步一步走向现代化的过程，意识到了一个民族为建立一个现代化的发达国家应该具有的历史使命，同时我也清醒地发现了自己民族和国家的缺点和历史经验的不足。为了更加清楚地做出比较，我选取深深影响中国历史进程的日本来举例，浅谈其近现代的发展历程。 明治维新是日本走向近代化的起点，明治政府大力推行资本主义的新政策，极大地促进了社会的发展，而此同时，中国也在进行轰轰烈烈的戊戌变法，却遭遇失败。历史为什么会造成两种不同的结果呢？ 从内部条件和社会背景上，第一，日本实现近代化的条件优于中国。由于社会生产力和商品经济的发展，两国封建社会内部都已孕育着资本主义的萌芽。但在19世纪中叶，这两个国家都还不具备进行资产阶级革命的充分的社会经济前提。只是由于遭到西方国家的殖民侵略，日中两国才被迫将“采用资产阶级的生产方式”的任务提上自己的历史议事日程。由于日本经济发展的普遍水平略高于中国，因此它实现近代化的条件也比中国更有利一些。第二，日本幕府统治与清朝统治虽然同样面临严重的危机，但情况有所不同。在明治维新前，日本幕府统治已成为众矢之的。其危机主要体现在：一是日本存在着猛烈而持续的农民起义和市民暴动，它有力地冲击着幕府的统治和腐朽的封建制度。二是统治阶级内部的斗争和分化也日益激烈。旧的统治阶级——武士等级，不仅在其上层存在着尖锐复杂的矛盾，日益贫困化的广大下级武士对上层的不满情绪也发展到“恨主如
大国崛起概括
大国崛起概括 【篇一：大国崛起概括】 [编辑本段]剧情简介 这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国 摄制的大型电视纪录片。 中国正走在中华民族伟大复兴的道路上，中国的富强，将创造人类 发展史上的重大事件，这一过程深刻影响着世界格局。近代以来160多年的追赶，使我们更需要去探索自己的强国之路。 中国的几代领导人反复强调：我们的发展，要吸收和借鉴全人类的 文明成果。那么，在中国的现代化进程中，应该以什么样的胸怀和 态度来看待曾经在近现代历史上引领世界潮流的国家？中国的和平 发展，可以从中借鉴什么样的经验和教训？ 2003年11月，中共中央政治局进行了第九次集体学习，学习的内 容是：世界上9个主要国家自15世纪以来的兴衰史。此后，关于这 段历史的学习在其他各级党政部门多次进行。 基于这样的背景，中央电视台推出了12集电视系列片《大国崛起》 来解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。15世纪以来，随着地理大发现，世界各国开始相互认识、了解和竞争。在近现代，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社 会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、 法国、德国、日本、俄罗斯、美国。 《大国崛起》即以上述九国的发展历史为内容。 [编辑本段]分集介绍 《大国崛起》全片共12集，每集50分钟，以九国崛起的大致时间 为序。 分别为： 15世纪，欧洲最早的两个民族国家葡萄牙和西班牙，在国家力量支 持下进行航海冒险：在恩里克王子的指挥下，葡萄牙一代代航海家 们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线；在伊莎贝尔女 王的资助下，哥伦布代表西班牙抵达了美洲。 当麦哲伦完成人类第一次环球航行后，原先割裂的世界终于由地理 大发现连接成一个完整的世界，世界性大国也就此诞生。葡萄牙和 西班牙在相互竞争中瓜分世界，依靠新航线和殖民掠夺建立起势力
大国崛起的观后感
大国崛起的观后感 每一个大国的崛起都是不会没有理由的，那么都会是什么呢？下面是小编为你整理的大国崛起观后感内容，欢迎参考阅读。 大国崛起观后感篇1 《大国崛起》真实地记录了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄国、日本、美国九个世界级大国相继崛起的过程。探究其兴盛背后的原因，我们要探索自己的强国之路。 回顾500年来各个世界大国发展的历程，讨论大国崛起的关键性因素。单一的因素一定是错误的，但有一些共同的因素却值得关注：要形成一个统一的力量、重视思想文化的繁荣、重视科学和教育、善于学习但绝不简单模仿别国的道路等。 对于地处西北欧、面积只相当于两个半北京的小国荷兰，是怎样成为17世纪的王者？ 在海潮出没的湿地和湖泊上，以捕捞鲱鱼起家从事转口贸易，他们设计了造价更为低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商业信誉，逐渐从中间商变成远洋航行的斗士。日渐富有的荷兰市民从贵族手里买下了城市的自治权，并建立起一个充分保障商人权利的联省共和国。他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，资本市场
就此诞生；他们率先创办现代银行，发明了沿用至今的信用体系。由于国土面积等天然因素，虽然17世纪末，荷兰逐渐失去左右世界的霸权。但直到今天，荷兰人的生活依然富足，荷兰人开创的商业规则依然在影响世界。 成为富强的国家的道路，清朝的统治者的“闭关锁国”肯定是不可取的，妄图依靠战争打破和重建世界格局，已被证明结果事与愿违。德国的兴衰是最好的例证。我们不知道21世纪的变化将把大国带向何方，但有一点是可以肯定的，建立永久和平、共同繁荣的和谐世界，将是人类共同努力的方向。 大国崛起观后感篇2 《大国崛起》讲述九国历史，字里行间流露出对霸权的欣赏。例如，第1集谈到葡西远航探险时讲道：“不可思议的是，开启人类这一历史大幕的，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。五百年前，他们相继成为称雄全球的霸主，势力范围遍及欧洲、亚洲、非洲和美洲。”纪录片称颂：西班牙伊莎贝尔女王为了资助哥伦布的远航，“甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。但是，她由此赢回了更加辉煌的王冠，那是世界霸主的桂冠。”第7集不无赞赏地强调：日本“成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家”。毕 “有竟亚洲出了一个有能力建立殖民地的国家！第12集讲道：
大国崛起观后感之日本
大国崛起观后感之日本 08农区XXX 《大国崛起》这部记录片描述了自15世纪开始500年的时间里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等九个国家相继称霸世界、成为超级强国的历程，浓缩了世界大国崛起道路的历史经验教训，从政治、经济、思想、军事、外交等多个角度分析了大国兴衰的成败得失。同时，力图从中探求它们兴盛的缘由和奥秘，着力寻找中华民族和平复兴之路。 沿地球上最深的马里亚纳海沟北上、于太平洋西北角处，自东北至西南分布着一列弧形的岛屿，与亚洲大陆隔海相望——这就是日本。由于千百年来与中国深厚和复杂的历史关系，这个特殊的岛国当然也引起了我特殊的关注。 150多年前，在四艘美国黑船的胁迫下，长期闭关锁国的岛国日本选择了不战而开国。在黑船来航15年之后，明治维新正式开始。 在中国作为最强帝国的一千多年里，善于向强者学习的“好学生”日本一直采用全盘中国化的步伐。时至今日，甚至还有人说，东亚文化的醇香在日韩比中国更浓，日本这种“青出于蓝而胜于蓝”的学习创新精神，值得曾经作为老师的中国反思。 看百年维新，我感慨良多。 当工业革命结束后，用现代化武器武装起来的同时也是工业文明国家的大英帝国用武力迫使农业文明的国家大清帝国签下城下之盟后，对于“好学生”日本不亚于当头闷棍：世界上还有大英帝国这样一个将中国不费吹灰之力便击败的强国。于是，日本的一些人开始了反思。英国人尚且没有来得及侵略日本，刚刚羽翼丰满的美国东印度舰队来了，聪明的日本人从鸦片战争中看到了弱国与强国作战的后果，与美国签订了城下之盟，向美国开放了自己的国内市场，成为与师傅中国一样西方列强的商品销售市场与原料供应地。 统治日本数百年的幕府在民众的压力下交出权力，明治天皇登上了最高权力宝座。正是他带领日本走上了“明治维新”之路，开启了日本的崛起时代。在“求知识于世界”的维新纲领指导下，日本政府派出由高官组成的使节团到欧美各国考察。之后，日本开始了工业化进程：大久保利通以“拿来主义”的方式推进殖产兴业、文明开化，开办许多官营工厂，大力扶持民营企业。日本现代企业之父涩泽荣一弃官经商就是那个时代的标志性注脚。大久保利通的继任者伊藤博文则顺应自由民权运动的呼声，制定了日本第一部宪法。但是，也同时埋下了日本军国主义抬头的隐患！ 1945年得蘑菇云结束了日本军国主义的迷梦。战后的日本，以《和平宪法》为基础，在美国扶持下，经济迅速发展。到1968年，明治维新百年之际，成为当时仅次于美国和苏联的世界经济强国。 到底是什么原因造就了这样一个令世人惊叹的国家？它又能给中国当今的发展什么启示？ 首先，日本天皇能够以国家民族利益为优先考虑，放弃部分特权。由于历史原因，日本皇权至上的皇制早已名存实亡。正是由于没有天皇长期揽权的传统，新政权领袖明治天皇在掌权后也比较容易放弃部分权力，从而自上而下地实施资本主义改革。而在封建制度下的中国，皇室独揽大权的思想十分浓厚。对于当代中国，党和政府也应始终以民族利益为考虑，积极推进民主进程，以维护广大人民的根本利益为出发，这样才能得到群众的支持，改革和发展才有意义、才能获得成功。 由于日本对外来科技、文化所持的开放态度，非常积极、开放地吸收外来文明的精华。正由于日本文化中本来就包含许多外来因素，所以其在日后对于吸收外来文化并没有很大的
全球大国崛起的规律和宿命,终于把中国未来看清了……
全球大国崛起的规律和宿命，终于把中国未来看清了…… 前言纵观世界历史，每一个国家发展到一定程度都会努力实现崛起。但不是每一个大国都能顺利走上全球的巅峰，成功者如英美、失败者如德日，如今世界再次遇到百年之变，中国正努力向上，大国崛起的成败规律非常值得我们分析和总结的！ ——水木然 （上）大国崛起失败的因素分析 一崛起失败的经济因素 一个国家的国际地位总是与其经济实力成正比。近代取得世界霸主地位的大国（英国、美国）在经济规模和生产力水平方面均达到世界领先。德国、日本、苏联等挑战霸权失败的国家，经济规模和生产力水平都和霸权国有较大差距。 历史上，大国崛起失败直接的经济原因主要表现为四个方面： 1、没有与时俱进地塑造经济核心竞争力，难以再长期可持续地提升生产力。 一些曾经领先的传统海洋大国在经济上被赶超甚至被边缘化。在大航海时代，经济的核心竞争力是开拓新的殖民地和市场、海上的航线。但是在18世纪工业革命以后，科学技术、商业模式创新成为新的核心竞争力。英国抓住了这一先
机，取代了传统葡、西、荷三个传统海洋大国的地位。 2、未能充分解放和动员能够适应新时代生产方式的人力资源。 一战前的德国和俄罗斯、二战前的日本在现代化过程中，保守落后阶层实际上起了主导作用，使得技术和生产方式变革的收益更多地为保守落后阶层所获取，新兴的资产阶级则在很大程度上被排斥在外，广大农民或农奴则依旧被束缚在土地上并受到严重的盘剥。 苏联的社会主义建设时期以计划和指令配置资源的方式，尽管在一些领域和特定时段显示出强大的动员能力和高效率，但是在更广泛层面上抑制了个人和企业的自主性和创新。3、资源的错配和经济结构的扭曲。 一个国家如果未能处理好资源在财富创造与扩军备战之间 的平衡，很容易招致衰落和失败的命运。历史上的荷兰、法国、德国、日本以及苏联都曾在军备扩张中投入太多资源，挤占了创造财富的经济资源。 此外，经济结构的严重畸形也导致经济失去可持续性，使得经济中严重的资源浪费和短缺并存，削弱了国家长期竞争的基础。苏联经济就是突出的例子。4、后发国家的追随惯性。相对于英法等老牌强国，德国、日本、俄罗斯/苏联等国家都属于后发和赶超国家。这些国家在低起点的基础上，通过技术上低风险的模仿往往可以获得超常的增长。
浅谈创建高效历史课堂
浅谈创建高效历史课堂 发表时间：2013-11-19T11:41:40.543Z 来源：《科学教育前沿》2013年第10期供稿作者：肖莹 [导读] 高中历史教材的专题化的模式，使缺乏历史知识和认识的高中学生记忆历史有一定的困难。 肖莹（吉林市第二高中学校历史组吉林吉林 132013） 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621（2013）10-035-01 吉林省的高中历史新一轮教学改革以来，全国新课标Ⅱ卷中的历史题材料新、规律性强、灵活多变、与现实生活结合紧密等特点非常鲜明，这就使我们的高中学生在把握历史学习目标和方法上有一定的困难。面对课改的新变化和新要求，如何有效地提高复习效率以取得更好的成绩是我们共同关注的。 美国著名的心理学家、教育家杰罗姆·布鲁纳说："不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握该学科的基本结构，教学与其说是学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构"。如何把高中历史教材的历史知识简单化、形象化、结构化和公式化，就成为摆在每一位高中历史教师面前的最重要的历史任务。历史学科的优势就在于它的直观性和形象性，难点在于不可再现和学生在初中没有形成良好的思维习惯。 历史的图片和影音资料形象直观而又简洁生动地反映历史现象、历史事件发生的时间、地点、人物及发生的背景、原因、影响等，成为学习历史的非常重要的工具。但中学生往往只注意到直观的影音、影像，但对历史的内涵却常常熟视无睹，也就无法真正理解历史的背景、原因、影响等问题。因此，在历史课堂的教学中，恰当地选择和利用资料的同时，更要注意引导学生结合所学历史知识，通过精心选择的问题对历史事件的进行深入的分析。要指导学生从以下四个方面去思考：第一，反映的历史空间、历史现象或历史事件，第二，发展变化的原因或态势，第三，反映和体现出的历史观点，第四，产生的历史影响和对当今的启示。通过长期的训练，就可以不断地提高学生认识分析历史现象的能力。 以德国的大国崛起资料为例。可以结合资料提问：（1）德国在统一前的背景情况；（2）在统一过程中，为什么是普鲁士能够领导完成统一；（3）德国统一的方式和过程；(4)德国的统一与德国的崛起有什么关系；(5)除了统一以外还有哪些因素使德国在统一后的19世纪晚期发展迅速；（6）德国发动两次世界大战的人物和原因；（7）德国历史上两次统一时间；（8）德国在二战后的态度与日本截然不同的原因是什么；（9）对我们有什么启示。学生在看资料片的过程中既可以提高注意力，也使教材中和教材外的知识点和历史连贯思维模式潜移默化地融入学生的头脑中，同时比较切合新课改之后课标的要求。另外，也有利于学生应对新教材高考的题型的要求，有利于提高效率和成绩。 再如对"殖民扩张中的印度"、"印度民族起义"、"印度非暴力不合作运动"、"印度独立和印巴分治"等几幅历史地图的综合分析，应掌握印度这一文明古国在近代遭到英国侵略沦为殖民地和印度人民不断进行民族解放运动最终取得独立的历史，但殖民侵略却留下一个历史遗留问题即克什米尔问题成为今天印巴关系紧张、南亚局势动荡的历史根源之一。 高中历史教材的专题化的模式，使缺乏历史知识和认识的高中学生记忆历史有一定的困难。教师把知识结构化从而实现公式化会很大成程度上减少学生的学习负担的压力。这也正适合了课改后的历史高考注重考查认识分析能力的要求。 例如历史上的重大改革。把历次改革做出结构图之后概括分析所有历史事件背景、性质、影响、失败原因和成功原因的共性之处，如由此可以归纳出背景的国内和国际两个方面，其中国内又一般包括了经济、政治、思想文化、军事、个人领导五个角度，国际一般都是客观有利或不利形势。又如影响，可以概括为国内和国际两个方面，国内又一般从经济、政治、思想文化三个角度来回答，国际的是深远影响，主要指对其他国家和后世的奠定基础。大家都可以清楚地看出这也同样适用于如西方的资产阶级法律文件、资本主义各国的革命等问题。 总之，随着高考改革的深入，已经突破了单一考察历史基础知识的局限，更侧重于考察历史学科内综合能力和历史、地理政治跨学科综合能力。培养中学生历史分析能力，不仅是适应高考的需要，更是提高国民基本素质的需要。我们应当从素质教育的高度认识这一问题的重要性，并寓于平时的教学之中，不断学习和研究新的方法，更好地完成历史教书育人的历史使命。
大国崛起之路
大国崛起之路 中国占世界人口20%的国家，始终没有被认为是一个现代的大国这是为什么呢？我觉得任何一个伟大的国家就像一个美丽的火焰，是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需的干柴，而主要的干柴是国民的素质和健康。 具体说到素质和健康就是教育和医药，有些人会说需要把国家的军事力量考虑在里面，我认为军事力量只是成为一个国家的根本，没有军事力量算不上一个国家，它最多也就是一个傀儡。而大国的前提是你必须要是一个独立的国家，所以军事力量不能算是成为大国的条件。 所以我国要想成为一个大国，首先要从教育和医药两方面入手。 教育是立国之本，教育与政治、经济、文化等各面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家、民族的生存和发展产生着关键性的影响。第二次世界大战后，许多亚洲国家均把教育作为消灭贫困，促进经济发展的重要手段，促进了社会，经济、政治和民族文化教育的全面发展。有关研究报告指出，战后日本的经济以惊人的速度发展为世界所瞩目，究其原因可归纳为教育的迅速发展，正是由于经济实力的增强和社会的进步已从单纯依靠人口数量的增加转移到依靠人口素质的提高，从依靠体力劳动转向更多地依靠智力的开发和技术的革新，教育在国家和民族生存与发展中的战略地位已经变得越来越重要。 中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。 人的一生可以不读书，但不可以不学习，不接受教育。虽然读书是受教育的一个重要途径，但它不是学习和受教育的唯一途径。我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事。教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潛能以及潜在价值的过程。教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而訁，教育决不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养的大智慧，是立国之本。 无论社会、学校和家庭，最为缺乏的就是人性教育，仿佛这个时代只有经济利益的驱动，让人看到的只是金钱和物质的消费，很难领略到人文科学的发展魅力。一个人和一个地方的发展到最后都是归根于人文的提高和品位的差别上。现在我们的学校课堂里缺少的就是人文教育，这其中包括人的人性和灵性。人性教育讲究的就是做人的基本道理和情感，而灵性开发追求的就是人类最了不起的原创性和思想性。我们应该清楚，人文教育的失缺将会导致科学越发达人类越野蛮的可怕后果，这就是在异化人性，扼杀灵性。 当前的中小学过分重视智力培养，忽视了情感教育，是一种严重的本末倒置。让人发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。他们的贪婪和掠夺表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到后怕。 一个人缺失了感情或没有情感，没有健全的人格人性，没有健康的人文教育，其知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。因此，教育应当面向人性，面向爱和真、善、美。一个社会经济水平的提高，同时也给人文科学的发展带来了新的契机，人文教育理当更人性化地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。从历史的角度看，工业的迅速崛起，不仅给人类生活带来繁荣，也为社会带来了经济的发展。商人的活动也由此更加频繁，在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。 我们要永远做学生，是因为学习能改造我们的生活，提升我们的品位。但我们知道，现代社会生活节奏快是源于人的工作太忙，学习太累，诱惑太多。本该安分的人不安分了，本应健康的人不健康了。在我国很多人群中不喜欢读书的人越来越多，他们认为读书不仅读不出钱来，还是件耗时费力的事，甚至有人嘲笑不读书的人挣读书人的钱。这种事实，在一定程度上说明不读书的人挣钱挣得比读书人潇洒。 根据国情和体制，中国有很多读书人不但没有读出名堂，而且读出了悲哀和痛苦。本是求得精神快乐和解放的读书，在物欲横流的江河中，诱惑成以读书达到为满足个人物质需求的目的。读书使人安宁的心情没有了，读书本应该使人减少浮躁，但却更加使人浮躁了。 在今天既经济又实惠的社会里，扎扎实实做事情的人少了，诚诚恳恳待人的同志见得不多了，人文科学的东西已大大的贬值或失缺了，而走捷径、找关系、问门路，投机取巧的人多了。中国的优良传统和人
大国崛起 中国复兴
她和我息息相关 中国作为经济和政治大国的崛起，是21世纪全球十大新闻之首。根据对中国公众的调查，经济成就是大家心中最后值得展示的突出变化。相关新闻的播出已有3亿次，而与之形成鲜明对比的是，我身边的同学，在发出这样的疑问：这和我们高中生有什么关系？ 不，我亲爱的同学们，中国的崛起和我们高中生息息相关！首先，我们得承认，对于祖国母亲的自豪是难以言表的：她在极致荒芜的土地上，开出极绚烂的花朵；她在漫漫黑夜里苦苦求索，终于涅槃重生，惊艳世界！但我们更应看到的是：中国经济成就举世瞩目，但国际认可仍应提高。可以说，作为高中生，肩上已然挑上了这副重担。 谚语说罗马不是一天建成的，中国的伟大复兴自然也与我们息息相关。我们身边已经有人为我们作出了榜样，一举一动为中国崛起付出努力。 2005年的“哈佛女孩”汤玫婕是当年哈佛在上海录取的唯一一个。她进入美国后，深感身上有着对祖国形象影响的重大现任，举手投足都在向他人展示古老中国的神韵。北京奥运会期间她举办了一场大派对，借五个福娃向美国人讲述五千年华夏文明，得到时任校长的书面表扬。他承认，“看到汤，我感到中国逼近美国已为时不远。”看到这，你还能说，中国崛起和你无关吗？ 都记得那份著名的预测报告吧，美国人看到我们的刻苦，认为中国20年内会超过自己。然而我们还是没能做到，美国依然是世界强国。有感于此，我们更应该发奋刻苦，更应该为中国崛起添砖加瓦，哪里
还能说中国崛起和我无关呢？ 听听五四运动中青少年学生震聋发聩的呐喊，看看总理：为中国崛起而读书的坚毅目光，感受鲁迅我以我血荐轩辕的一片赤诚。。。他们是学生吧，但他们勇敢的站出来，勇挑大梁，成了新中国建设的中流砥柱。因此说这和我们息息相关。 不要再说中国崛起和我无关它不需要你为她抛头颅洒热血。当你走在街道上不随地吐痰时，当你在饭店吃饭不高专喧哗时，当你坐在教室内又翻过一页书时，请相信你已经为中国崛起作出了贡献。 毛主席说青年人是八九点钟的太阳。既然是初升的太阳，就勇敢地跳出地平线，照亮人间！ 请和我一起向祖国大声呼喊：你的崛起，和我息息相关。