五年级上册英语教案-Lesson 9 The U.S ｜冀教版(三起)
冀教版五年级上册
Lesson 9 The U.S.
教学目标设计
知识与技能目标：
1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇
of，star
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：
They speak…
3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
情感目标：
创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
文化意识：
1.要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的
不同。
2.了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。
教学重难点：
1. 听、说、认、读五个地点单词。
2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应。
教学策略及教法设计
这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：
Class Opening
1. Greetings
2. Warming up Game: Stop, go!
Hello, my name is ----.
I live in the U.S..
I speak Chinese.
New Concept
1. Talk about the map
【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of the U.S..
2. Ask a question.
What is the capital city of the U.S.?
Do you know about Washington D.C？
【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Washington D.C。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】
3. Listen and answer the questions.
1). What country is next to Canada?
2). What do they speak?
3). What is the capital city of the U.S.?
4). What colour is the map of the U.S?
5). What does the map of the U.S. have?
4. Introduction-- How to say it in English？ Do you want to know？
the U.S.’s flag, the White House, president of the U.S , Statue of Liberty , ect.
课件呈现the U.S.’s flag, the White House, president of the U.S , Statue of Liberty, ect.
【设计意图：学生们对美国很好奇，很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性，同时扩大了学生的知识面。
】
Practice
1. Pair work --Introduce the U.S.
This is a map of __.
They speak__.
__is the capital city of __.
The flag of the U.S.is__.
It has ____ and ____ .
2. Look and write.
Here is a __________ of the U.S.
They speak __________ in the U.S.
Washington, D.C. is the capital __________ of the U.S.
The flag of the U.S. has __________ and stripes.
It’s __________, white and __________.
【设计意图：让学生们小组进行合作式练习，加深学生对国家介绍的词汇、句型的理解与记忆。
】
Expand
Introduce more places in the U.S..
the Capitol Hall
Uncle Sam
Class Closing
Homework：
Write a passage about the U.S.
板书设计：Lesson9: The U.S.
The U.S is next to Canada.
They speak English.
Washington D.C is the capital city of the U.S. The flag of the U.S。
Lesson 9 The U.S.(课件)冀教版(三起)英语五年级上册
the capital city of... ……的首都
Washington, D. C. /ˈwɒʃɪŋtən ˌdiː ˈsiː/ 华盛顿哥伦比亚特区
Let’s learn. Here’s/are...
Here’s the capital city of the U.S.
Here are some new books.
Presentation Fill in the form.
I know about the U.S.
Where The U.S. is next to Canada.
Language They speak English.
Capital city It’s Washington, D. C.
Flag
Lead in Let’s watch the video and answer.
Which country is introduced in the video?
The U.S.
Presentation
U. S.
Lesson 9 The U.S.
U.S.美国 =United States
Presentation
Presentation Listen and read after it.
Miss Zhang:This is a map of the U.S. What country is next to the U.S.? Li Ming:I know! It’s Canada. Miss Zhang:In the U.S., they speak... Li Ming: English! Miss Zhang:Here’s the capital city of the U.S. It’s Washington, D. C. Miss Zhang:The flag of the U.S. has stars and stripes. Li Ming: It’s red, white and blue.
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版一、背景本节课是五年级上册英语的第九课，主要是介绍美国的文化和习俗，帮助学生了解美国，拓宽视野，丰富知识，提高语言综合运用能力。
二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和句型：“The United States of America”、“grandparents”、“father’s/mother’s sister/brother”、“in the USA”、“live in New York”、“fourth of July”等2.学生能够了解美国的标志和文化：“the Statue of Liberty”、“the American flag”、“Thanksgiving Day”、“fourth of July”等3.学生能够用所学语言介绍美国的文化和习俗三、教学重点和难点1.教学重点•掌握重点单词和句型的发音、用法和整体意思•熟悉美国的标志和文化•掌握用所学语言介绍美国的文化和习俗2.教学难点•学生对美国文化和习俗的理解和表达四、教学流程1.Warming-up（5 minutes）教师出示美国国旗和美国国歌视频，唱学生唱国歌，教师让学生尝试用英语说出自己的国家或家乡的名字。
2.Presentation（10 minutes）教师出示美国标志”the Statue of Liberty”，让学生用英语说出它的名字以及相关的知识，如“the statue of the goddess of liberty”，在教师的引导下，学生掌握并模仿该句的发音和用法。
3.Practice（10 minutes）教师出示美国国旗，学生一起大声朗读单词“the American flag”，教师在黑板上写下，依次拼读单词的每一个字母，并让学生模仿，掌握单词的发音和拼写。
4.Reading（15 minutes）教师发给每组一份资料，让学生阅读文章“Thanksgiving Day”，并回答问题，帮助学生理解和掌握美国文化中的一个重要习俗。
五年级上册英语教案-Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案－Lesson 9 The U.S ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够了解美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
（3）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够独立完成阅读理解任务。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 主题：美国的一些基本情况。
2. 语言知识：本课介绍了美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生对美国的了解。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的看法和了解。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放美国的图片或视频，引导学生关注并思考。
（2）教师提问：“你们对美国有什么了解？”学生回答，教师给予反馈。
3. 讲解（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子。
（2）教师讲解美国的地理、气候、文化等基本情况。
（3）学生跟读，模仿发音和语调。
4. 练习（15分钟）（1）学生进行听力活动，如听录音、回答问题等。
（2）学生进行阅读理解活动，如填空、选择答案等。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
（1）教师对本课的内容进行简要回顾。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计1. 美国的一些基本情况。
2. 相关的词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
五年级上册英语教学设计-Lesson 9 The U.S. 冀教版(三起).
五年级上册英语教学设计-Lesson 9 The U.S. 冀教版（三起）教学目标1.能够正确听、说、读、写关于美国的国旗、国家、首都以及著名建筑的单词和短语。
2.能够了解并理解美国的文化、历史和地理，并比较中国和美国。
教学重点1.学习核心单词和短语。
2.学习美国的文化、历史和地理。
教学难点1.比较中国和美国。
2.能够听懂并掌握英文表达。
教学准备1.美国国旗图片。
2.美国地图图片。
3.美国著名建筑图片。
4.课件、PPT等教学辅助器材。
教学过程Step 1 Revision1.上一节课教师先与学生复习上节课学习的知识点。
2.通过复习帮助学生记忆和巩固，以便更好地学习新知识。
Step 2 Presentation1.班级讨论美国是世界上的哪个国家，其国旗长什么样，并出示美国国旗图片。
2.通过与学生互动并讲解，引导学生了解美国国旗上的颜色、图案的含义，并在黑板上示范国旗的画法。
3.学习并掌握国旗、国家、首都以及著名建筑的单词和短语。
Step 3 Comparison1.通过让学生看一颗中国国旗与美国国旗的本质差异，让学生自己思考为什么不一样。
2.与学生探讨两个国家的历史、文化和地理差异，培养学生的跨文化比较能力，增加学生对不同文化的认识。
Step 4 Practise1.学生以小组为单位设计一份美国城市旅游宣传单，讲述在美国旅游的一些风景和美食等。
2.学生需要运用所学到的知识和熟练掌握本节课的词汇和表达，同时也可以自由创意。
Step 5 Homework1.让学生回家后围绕本节课的主题继续进行调查和学习。
2.根据所学知识，完成相应的练习题和作业以帮助学生更好地巩固和理解本节课的内容。
教学总结本节课主要学习了美国的相关知识点，如国旗、国家、首都以及著名建筑等。
同时也通过本节课的学习，培养学生跨文化比较的能力，让学生对两个国家的文化、历史和地理等方面有深刻的了解，并增强了学生的英语听、说、读、写的能力和运用能力。
【教案】五年级英语上册Lesson9TheU
教案：五年级英语上册Lesson 9 The U.S.（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够理解并运用本课的主要句型介绍某个国家。
c. 学生能够通过图片和文字了解美国的一些基本情况。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的国家。
b. 学生能够在图片的帮助下，用英语讨论不同国家的特点。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣。
b. 学生能够增强学习英语的自信心。
教学内容：本课的主要内容是介绍美国的一些基本情况，包括美国的位置、国旗、首都、总统等。
通过学习本课，学生能够了解美国的一些基本知识，同时能够运用所学知识介绍自己喜欢的国家。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及如何用英语介绍某个国家。
难点：如何正确运用所学知识，用英语介绍自己喜欢的国家。
教具与学具准备：教师准备：多媒体课件、图片、地图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过与学生交谈，引导学生谈论他们所知道的美国的一些基本情况，如美国的位置、国旗、首都、总统等。
Step 2：课堂导入（10分钟）教师展示美国的图片，引导学生说出美国的英文名称“TheU.S.”，并板书本课的生词和句子。
教师引导学生跟读，并解释生词和句子的意思。
Step 3：新课学习（15分钟）教师通过多媒体课件，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生通过看图片和听录音，学习生词和句子的发音和意义。
教师让学生进行小组活动，用生词和句子介绍美国的一些基本情况。
Step 4：课堂实践（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的位置、国旗、首都、总统等。
教师引导学生通过图片和文字，展示他们的介绍。
板书设计：The U.S.首都：Washington, D.C.总统：The President国旗：The Stars and Stripes作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
五年级上册英语教案-Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案 Lesson 9 The U.S. 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解并运用所学知识描述美国的地理、气候、文化和名胜古迹。
3. 能够通过小组合作，用英语进行简单的交流和讨论。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括地理、气候、文化和名胜古迹的相关词汇。
2. 学习美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
3. 进行小组合作，用英语进行简单的交流和讨论。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，了解美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
2. 难点：能够用英语进行小组合作，进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：Step 1: 导入1. 利用PPT展示美国的地图和国旗，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并说出美国的地理、气候、文化和名胜古迹的相关词汇。
Step 2: 新课内容1. 利用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读和理解。
2. 通过PPT展示和讲解，让学生了解美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
Step 3: 小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个美国的地理、气候、文化和名胜古迹进行研究和讨论。
2. 要求学生用英语进行交流和讨论，可以用PPT展示他们的研究成果。
Step 4: 练习与巩固1. 利用PPT展示练习题，让学生进行听力、阅读和写作的练习。
2. 引导学生正确回答问题，并对学生的回答进行反馈和纠正。
2. 布置作业，要求学生复习本课内容，并完成相应的练习题。
板书设计：1. 美国地图和国旗的图片。
2. 本课的生词和句子。
3. 美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
作业设计：1. 复习本课的生词和句子。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 选择一个美国的地理、气候、文化和名胜古迹进行研究和讨论，可以用PPT展示他们的研究成果。
五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 9 The U.S.-冀教版
The U.S.一、教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。
b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标激发学生对英语的兴趣,培养用英语进行交际的能力,鼓励同学之间的合作。
二、新设计学生自己动手搜集中美文化资料,变被动学习为主动学习。
三、学情分析本课宗旨在于让学生了解异国文化风俗,提高跨国文化水平。
由于学生见世面较窄,所以本课目的开阔学生视野,更好地了解世界其他各国。
四、重点难点教学重点:掌握本课四会词“of, star”及句型They speak….运用是教学重点。
教学难点:了解美国基本情况(地理位置、首都、国旗及名胜古迹)是本课教学难点。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。
b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
5.1.2学时重点了解美国文化是本课重点5.1.3学时难点掌握单词及句型用法是本课时难点5.1.4教学活动活动1【导入】The US课前准备1. 相互问候T:Good morning boys and girls.Nice to meet you!T:Where do you live?(生答)2. 复习(1) 师生谈话T:(指着加拿大或中国地图)Do you know what country this is?Ss: Yes. I know. It’s….T:Yes! This is China/Canada.What do they speak in this country?Ss: They speak Chinese/English and French.(2)做游戏做“击鼓传花”游戏,当花传到某个同学时说出一个国家名字(中国或加拿大),如:Hello! My name is_____ .I live in(China/Canada).I speak (Chinese/English andFrench.)活动2【讲授】二讲授新课谈话导入T:Today we will meet new country. Its name is the U.S. Do you know where theU.S is ?学习第一部分“A map of the U.S.”T:Okay .Now let’s look at a map .(1).让学生看地图,说说美国地理位置(以加拿大为参照物)。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S.》公开课课件.ppt
Let's do i1t.!I know _____ the U.S.
2.They speak _______in the U.S.
3.Washington,D.C.is the capital _____of the U.S.
4.The flag ____the U.S.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/162020/8/16Sunday, August 16, 2020
Here’s the capital city of the U.S. It's Washington, D.C.
50 6
7
The flag of the U.S.has stars and stripes. It is red,white and blue. 红 白 蓝
This is the White House. The president of the U.S. lives in the White House.
国家 首都
语言 of the
The
Washington,
.
It’s red
U.S. D.C.
blue
华盛顿 and
.
white.
It has
stars
and
stripes.
The White House 白宫
The Statue of Liberty 自由女
神像
English
the U.S. U.
China Canada
Washington,D.C.is the capital city.
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与能力目标1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:country, The U.S.,\ stars, \of2. 能理解并运用下列句型进行交流:What country is next to the U.S.?In the U.S., they speak…A map of is .A flag of has .The capital city of is . 过程与方法目标复习7、8课单词和句型,为新课学习做好铺垫和支架。
通过带着问题听读课文,整体感知文本,回答问题中找到课文中重难点词汇;通过开火车的方式巩固练习重难点词汇,齐读检测学生对这些单词的掌握程度;通过happy face, sad face的游戏来进行反向思维训练学生对课文的理解;通过小组talkin g来内化所学词汇和句型,学生结合新旧知识来描述The U.S.情感态度与价值观目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口。
培养学生养成注意倾听,积极思考的习惯。
2教材分析本单元是学习中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚等国家,学生将学习这些国家的名称、语言和一些描述地图的基本词汇。
本节课围绕know这个词语让学生了解并掌握更多the U.S.的基本情况:词汇country, The U.S., stars, flag,capital city等,关于方向以及语言、首都等,而stripes、Wh ite House、Statue of Liberty、president等作为了解的内容也应该让学生能说一说谈一谈,但不作统一的要求。
进一步复习巩固句型 A map of is .A flag of has .The capita l city of is .3学情分析学生经过五年的英语学习,已经具备了一定的词汇里量和基本句型,具备了初步的听说读写能力,已经可以阅读较短的文章,自主获得信息。
冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S.》教案
课题Lesson 9 The U.S.教学内容Unit 2 My country and English-speaking countries Les son 3 The U.S教学目标1.掌握单词U.S. ,of,star.2.灵活运用句型What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?教学难点掌握单词U.S. , of,star.教学重点灵活运用句型What country is this ? Do you know?教学准备教师: 多媒体学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Part 1: New ConceptsT：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know?S乙：Chinese/EnglishT：Yes! You know ！They/we speak Chinese/Engli sh. （指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English? （向另一个学生）Is Canada ea st of China? Do you know?板书know 反复领读。
（2）用the U.S.继续这个话题。
板书：the U.S. = the United States美利坚合众国，简称，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。
（3）让学生讨论他们所知道的。
Part 2：练习把学生分成两组，一组住在，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
引导学生进行如下对话：学生：China/ the U.S.教师：What do they speak?学生：Chinese/English教师：We speak but…学生：We sp eak but they speakPart 3：Use th e activity book1、播放录音，学生做活动手册。