奥林匹克对大学生的教育作用
论奥林匹克对大学生有何教育意义
论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义 当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具，以下是⼩编为⼤家整理的论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义，希望对你有所帮助！ 论⽂关键词：奥林匹克⽂化⼤学⽣教育意义 论⽂摘要：当代⼤学⽣将是世界与国家未来的中流砥柱，接受奥林匹克⽂化教育的意义重⼤，他们在了解奥林匹克⽂化悠久与博⼤的同时还可以继承它相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神，知道这个世界需要更⼲净、更⼈性性、更团结。
现代意义的奥林匹克运动包涵⽂化内涵相当丰富。
它的精神⽂化对于⼤学⽣有很强的教育意义。
其主要精神表现为：参与精神、公平竞争精神、和平精神、奋⽃精神。
奥林匹克的精神⽂化可以促进当代⼤学⽣的全⾯发展与进步，巩固和促进⼤学⽣的正确价值观念的树⽴，特别是能够对⼤学⽣的负⾯的价值取向起到极好的引导和矫正作⽤。
当代⼤学⽣处于较为复杂的国际国内环境中，并且⼤学⽣的价值观正处于从易变到定型的时期，是⾮常容易受到各种纷繁复杂的客观因素和社会思潮的影响的，因此，加强奥林匹克精神和奥林匹克⽂化对当代⼤学⽣的教育，有特殊的现实意义。
⼀、加强⼤学⽣奥林匹克⽂化教育的意义 1、有助于⼤学⽣树⽴全⾯发展的价值观念。
奥运会是通过竞技的⽅式来展⽰最⾼⽔平的⼒与美的盛会，其实质是为了向⼈们展⽰⼈的精神价值和追求，当今⼤学⽣具有参与性强，情感丰富，悟性很⾼，热爱体育的特点，奥林匹克⽂化的教育和渗透对于矫正⼤学⽣的拜⾦主义价值偏向、树⽴其全⾯发展的观点具有不可替代的积极作⽤。
2、有利于⼤学⽣树⽴集体主义观。
奥林匹克⽂化蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，能化解“⾃我中⼼”，消减个主义。
在激烈的竞争和较量的背后，奥林匹克运动显现的是⼈类理性的光辉和对共同价值的追求。
可以通过各种途径对奥林匹克⽂化进⾏揭⽰宣传，以此来提升⼤学⽣的境界，纠正个⼈主义的错误价值偏向，最终确⽴集体主义的观。
奥林匹克教育在大学生健康人格培养中的作用
可塑性强 。对于 奥林 匹 克 教育 而 言 ， 仅能 提 高 大 不
学生的体质 能 力 ， 而且 能最 大程 度地 开 发 他们 的潜 力 。因为体育锻 炼 的过 程 是 坚强 意 志培 养 的过程 ，
对现 代人 才的基本要求 。公平 竞争精 神是大学 生适 应现 代生活必 须 具备 的 素质 。倡 导 公平 竞争 精 神 ，
第六期（ 第 ８ 总 中的作用
张 春 燕
（ 国青 年 政 治学 院 ， 京 １０ ８ ） 中 北 ０ ０ ９
摘要： 奥林 匹克教 育的重要特征 是 身体教 育与精 神教 育相统一 ， 它是 完善理 想信念 、 明确 价值 取 向、 求快 乐健 康生活 方式的 文化 载体和 思想 源泉 。对 当代 大学 生在竞 争激 烈 的环境 中表 现 出 追 的 焦虑 、 抑郁 、 淡和 自控 能力差等 不 良的人 格缺 陷 ， 冷 具有 良好 的教 育作用 ， 使他 们从 外在 的 身体 到
偏激 等 等 。如果 在 大 学期 间 不 能及 时解 决 这 些 问 题， 就会导致 将来 不 能很 好地 适 应 社会 工 作 。而奥 林匹克 教育能将竞 技体育 中拼搏 的进 取精神 和积极
向上 的人格 力量通过 潜移默 化的方式 渗透 到大学生 人格塑造 的培养上 。
一
完善 的人生是 身体 、 力和精 神的全面 发展 ， 身体 智 是
对于提高大学 生在未来 社会 的竞 争力 ， 更好 地适 应 社 会有着重 要意义 。
竞技 比赛 的过程 也 是精 神 意志 较 量 的过程 ， 他能 引
导大学 生思考 人生 目的 与价 值 ， 养 坚强 的 意志 品 培
论奥林匹克精神对大学生的影响
如 ， 闻 传 播 学 的 学 生 应 该 具 有 良好 的社 新 交能 力 ， 有 敏 锐 观 察 、 速 反应 的 能 力 ， 具 迅
这 些 能 力 不 是 天 生 的 ． 可 以通 过 后 天 的 是
展 有 效 的传 播 。 在 目前 的 高 等 教 育 中是 这
件 ， 奥 林 匹 克 精 神 传 播 和 当代 大学 生 道 为 德 教 育提 供 了最 佳 契 合 点 。 林 匹 克 精 神 奥
极 大 地 促 进 了人 的 全 面 发 展 与 社 会 的 和
参 与 精 神 。 断奋 进 精 神 ， 平 竞 赛 精 神 ， 不 公 团 结 友 好精 神 和 无 私 奉 献 精 神 。 林 匹 克 奥
些 新 来 的 年 轻 老 师 一 上 岗 往 往 就 要 担
开放 自 己 的 心 灵 ， 开 压 抑 的 胸 怀 ． 选 敞 有 择 、 偏 好 地 去 学 习 自己 想 学 的 ， 分 发 有 充
挥 自己 的 特 长 ， 不 再 是 从 众 、 服 。 比 而 顺
负好 几 门课 程 ， 教 学 质 量 和效 果 受 到 影 使
种奥 运 活动 。北京 奥运 会 胜利 召 开后 ， 运 奥
境 中 ，容 易 受 到 各 种纷 繁 复 杂 的客观 因素
实 践 的 体 现 和 反 映 ， 包括 古 代 和 现 代 奥 它 林 匹 克 运 动 的最 高 境 界 ， 含体 育 与 文 化 包 教 育 相 结 合 的 内容 ． 人类 创造 的 精 神 财 是
精 神 是 通 过 具 有 体 育 活 动 的 奥 林 匹 克 运
精 神 因素对 大 学 生 多种 价 值 的 影 响 ， 阐述
奥林 匹克 精 神对 大 学 生 的重要 性 。
论奥林匹克运动对大学体育教学的影响
还 是 内 容 来 看 ， 都 是 以奥 林 匹 克运 动 为 也 ｌ１ 年 第 立 志成 材 的 目标 。 三是 可 以 培 养学 生 形 成 主导 方 向的 。根据 历史记 载 ， ９ ５ “ 二 我 行 ， 次 盛 会 的 举行 无疑 对 我 国 体 育 事 业 和 睦 团结 、和 谐 驱 动 的人 际 关 系和 遵 守 社 届 远东 运 动 会在 上 海 举 行 ， 国获 得 足 球 、 这 无 带 来 了新 的机 遇 与 挑战 。而 大 学 体育 教 育 会 公 德 、主 动 维 护社 会 稳 定 的 良好 社 会 风 排 球 、游 泳 及 田径 锦 标 后 ， 形之 中 使学
要
气 。 所有 这 些 都 是影 响 大 学 生 体 育教 育 丰 校 所 教 之 兵 操 日趋 淘 汰 ， 球 类 及 田 径也 对 。 以西 方 竞 技运 动 为 主流 富 而 鲜活 的 宝 贵 资源 。 四是 伴 随北 京 奥 运 渐 加注 意 ” 此后 ，
会 的 积 极 筹 办 ， 将 我 们 的大 学 生 积 极 投 也
一
探 索 大 学 生 人 文 素 质 培 养 的 有 效 途 识 、职 业 道 德 、 敬 业精 神 和 团队 意识 。
径， 已经 成为 当 今教 育 界普 遍关 注 的 问题 。 奥 林 匹克 运 动 作 为 当代 世 界 的 伟 大 文 特 别是 针 对 当前 道 德 沦 落 、价 值 缺 失 、行 化 实践 ， 诸 世界 文 化 的 多样 性 ， 诉 诉诸 人 与 为 失 范 等 一 些社 会 现 象 对 校 园 的 侵 袭 ， 提 自然 的 和 谐 共 存 和 绿 色 文 明 的 全 球 推 动 ， 高 大 学 生 人 文 素 质 的 问 题 就 显 得 迫 在 眉 睫 。 从 教 育 内 容 来 看 ， 文 奥 运 体 现 在 人 人 文精 神 ， 反映 ｒ人类 对 未 来社 会 的 向 往 ， 对 真 、善 、美 思想 境 界 的追 求 。这 其 中 虽然 有一 些 理 想 主 义色 彩 ， 它 是 催人 上进 的 ， 但 远远 超 出 ｒ体 育的 范 畴 。就 象 奥 运 的 口号 “ 更快 、更 高 、更 强 的 不 断进 取 的精 神 ， “ 厄 泼 赖 ” 的 公 平 竞争 精 神 ， 参 与 比取 费 “ 畦 更 重 要 ” 的参 与精 神 ， 维 护 人的 尊 严 ” “ 的 民 主精 神 ， 及 奥 林 匹克 运 动 所 提 倡 的 以
奥林匹克运动对我国普通高校独生子女大学生的教育作用
容易独断 。他们具 备独 立思 考 的能力 却 又很 少三 思 而
后行 ， 缺乏判断是非的能力却又很 少听别 人的意 见或 建
议。
表现 ， 对独 生子女大 学生 而言 ， 家庭 的过分 保护 导致 的 逆反心理也使其产生独立 的渴 望 ； 另一 面 ， 大学前 ， 但 上 绝大多数独生子女大学生除 了学习是 自己的外 ， 其他 的
点： ２ １奥 林 匹 克 运 动 可 以 培 养 独 生 子 女 大 学 生 拼 搏 ．
竞争 和诚实守信的精神 ， 可以帮助独 生子女 矫正重 功利
实用 、 轻价值规 范的功利主义价值 取 向。而且 可 以通过
各 国家政治 、 经济 、 文化 的交 流 ， 友谊 第 一 的格言 。 白 明
良好 人 际 交 往 的 重 要 性 。
奋斗的精神及坚强 的意志力
奥运会 的赛场 上你 追我 赶 、 烈竞 争 的场 面 ， 激 不仅
对 场上运动员和观众有最直接 的触动 ， 而且运 动员 的每
一
３ 结 论 与 建 议
滴汗水 、 每一声 呐喊 、 每一次 对极 限的冲击 ， 都对 衣食 ３ １结 论 ．
２１ ０ ２年又是一个奥运 年 ， 奥运会对奥林 匹克运动 的 发展意义是重 大的 ， 尤其是对 我们大学 生的教 育。随着 我 国经济 的发 展 ， 会 的进 步 ， 社 考入 高校 的独 生子 女 比 例越来越 多 ， 慢慢 形成 了一个 独 生子 女群体 ， 在体 育教 学 和其 它科 目的教学 中， 这部 分学生 的教育问题 往往使 教师 十分 棘手。为此 ， 我们对独 生子女 的特征进行 了分 析， 针对独生子女 群体 的个 性特 征 ， 采取 相应 的教 育 和 教学措施 ， 从促进奥林 匹克教 育在 学校体育中的开展 。
奥林匹克精神对大学生体育素质教育影响的研究
奥 林 匹 克 精 神 对 大 学 生 身 体 素 质 、 育 心 理 素 质 及 体 育 精 神 的 任务 时《 体 奥林匹克宪章》 强调 了两点 ， 一是“ 谋求把体 育运动与文化 和教育
影 响
融合起来”； 一是创造一种 “ 努力 中求快 乐、 在 发挥 良好榜样的教 育价 值并
身体素质教育是依据大学生身体素 质发展的需 求提 出来的 ， 它体现 着 尊重基本公德原则为基本的生活方式” 。奥林匹克 主义极 大地 丰富了体育 体 育素质教育与其它学科素质教育相区别的本质特征 ， 即体 育素质教育具 的内涵， 它使体育运动为人类的和谐 发展服务。 有增 强体质 ， 增进健康 ， 提高身体 素质 的独特作 用。它是大 学生综 合素质 奥林匹克运动不同与一般的体 育运动 。 它是人 类社会为 了实现崇 高的 全面发展的必然要求。体 育精神是指体 育运 动 中所 蕴含着 的对人 的发展 理 想 在 一 定 哲 学 思 想 指 导 下 的 社 会 文 化 活 动 。 其 基 本 构 想 是 通 过 体 育 运 具有启迪和影响作用的有价值 的思想作 风和意识 。体 育精 神的教育 是大 动与教育、 文化结合 ， 培养身心和谐发展 的个体 ， 进而建立一个维护人 的尊 学体育教学中更高层次的重要组成部分 ， 不能忽视 ， 应积 极挖掘 。 高等学校是培养和造就社会主义事业 接班 人的重要阵地 ， 是对青年 也
学院 学报 ，０ ５ （ ． ２ ｏ ，５）
［］ ５ 杨树妨． 奥林 匹克精神对大学生体育 素质教育 的影响［ ］ 首都 医 Ｊ． 科大学学报 ，０ ６ （ ） ２０ ， １ ．
［ ］ 志 刚 等． 林 匹 克 精 神 与 大 学 体 育 教 育 ［ ］ 成 宁 学 院 学 报 ， ６李 奥 Ｊ．
奥林匹克运动核心价值与大学生成才
奥林匹克运动核心价值与大学生成才【摘要】奥林匹克运动核心价值其实体现的是奥林匹克精神，在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。
奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物，它的教育价值主要体现在促进人的身心发展、推动社会的发展与进步、维护人与自然的和谐关系，构建美好和平世界。
在学校普及开展奥林匹克教育，可以帮助学生树立正确的价值观取向，即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神。
在学生体育教育中进行奥林匹克教育是十分必要的，奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心。
奥林匹克运动对当代大学生有多种教育价值，能够促进大学生的健康成长、人文素质的提高，培养体育教育精神，树立远大的理想，形成终身体育观，促进大学生的全面发展。
【关键词】奥林匹克运动核心价值大学生【引言】奥林匹克运动体系中的奥林匹克宗旨——通过没有任何形式的歧视并按奥林匹克精神（互相理解、友谊、团结和公平比赛）来教育青年，为建立一个和平美好的世界作出贡献，奥林匹克主义——增强体质、意识和精神，并使之全面均衡发展的一种生活哲学，奥林匹克格言——更快、更强、更高。
这种体系和教育体系恰似相同，将二者合并在一起能跟好的教育大学生，促进大学生全面发展，提高大学生文化素质，使大学生在社会上成为一个有用之才。
现代奥林匹克运动是人类社会进入工业文明以后的一项伟大的社会实践，对人类文明的进步与发展产生了深远的影响。
现代奥林匹克运动的发展与奥林匹克教育息息相关。
奥林匹克运动始终将教育作为核心内容置于首要地位，把体育与教育融为一体，与文化紧密结合，实现改造社会的目标。
奥林匹克精神对大学生身心素质起着较大的影响，具有增强体质，增进健康，提高身体素质的独特作用。
奥林匹克精神体现的是社会和平，人的文明生活方式，它将体育运动作为实现人和谐发展的途径；是主导体育运动与教育、人性、社会文化发展相结合的崇高精神；是奥林匹克运动所具有的最珍贵的精神核心。
体育教育中的奥林匹克精神
体育教育中的奥林匹克精神奥林匹克精神作为一种价值观和道德规范，已经成为体育教育的重要组成部分。
它鼓励个人追求卓越、团队合作和国际友谊，为学生提供了重要的学习和发展机会。
本文将探讨奥林匹克精神在体育教育中的重要性，并分析其对学生身心健康的积极影响。
首先，奥林匹克精神强调个人追求卓越。
体育教育不仅仅是培养学生身体素质的过程，更是培养学生全面发展的途径。
奥林匹克精神鼓励学生在体育竞技中追求卓越，努力充分发挥自己的潜力。
参与奥林匹克运动，学生们将学会设定目标并为之努力，提高自己的技能和能力，从而达到个人发展的目标。
其次，奥林匹克精神强调团队合作。
团队合作不仅仅在体育竞技中有着重要作用，也在学生的生活和学习中起到至关重要的作用。
奥林匹克运动要求运动员相互尊重、相互支持并积极合作。
通过与他人分享成功和失败的经验，学生们将学到团结和合作的重要性。
这些价值观对于他们今后成为一个有责任感和适应能力强的成年人非常重要。
此外，奥林匹克精神还强调国际友谊。
体育教育提供了一个促进不同文化交流和理解的平台。
奥林匹克运动将人们连接在一起，使不同国家和地区的人们能够互相了解和尊重彼此的差异。
在参与体育竞技的过程中，学生将有机会结识来自不同国家和文化背景的新朋友。
这将有助于培养学生的国际视野，并帮助他们更好地融入全球社会。
此外，奥林匹克精神还对学生的身心健康具有积极影响。
体育活动不仅能提高学生的身体素质，还可以促进他们的心理健康。
参与体育活动能够帮助学生减轻压力、增强自信心，并培养良好的自我管理能力。
奥林匹克精神强调公平竞争和尊重他人的原则，这将帮助学生建立良好的道德观念和价值观，提高他们的社交技能和人际关系。
综上所述，奥林匹克精神在体育教育中具有重要的价值和意义。
它不仅能够激发学生追求卓越的激情，培养团队合作精神和促进国际友谊，还有助于提高学生的身心健康。
因此，在体育教育中应该加强对奥林匹克精神的宣传和教育，以培养学生的全面发展和成长。
浅谈奥运精神对学生的影响
浅谈奥运精神对学生的影响2008年的北京奥运会给亿万民众留下了深刻印象，这之后，我国也陆续主办了多个世界级的体育竞技类比赛。
“更快、更高、更強”的奥运精神，激励参赛的各国运动员顽强拼搏，不畏强手，超越自我，创造了生命和爱的奇迹。
各国运动员在奥运赛场上所展示的人格魅力深深地感染着每个人，运动员的这种人格魅力是大学生们完善人格的学习榜样，践行奥运精神，更是健全大学生人格的主要手段。
运动的魅力、奥运的精神，不应该只是在赛场上，也不应该定格在某一次比赛中。
我国是人口大国，提倡全民运动，普及奥运精神，不仅对增强我国人民体质起到重要作用，同时对建设我国现代化文明社会具有重要意义。
奥运精神强调要“以人为本”，提倡积极开展各项全民体育运动，致力于从行为、道德、观念、文明、心理等多角度培养民众的道德情操，塑造民众的健全人格。
我国众多的高等院校是一个重要的有效路径，庞大的青年学生群体也是一个非常有代表性的群体，在奥运精神的指引下，我国众多高校的体育文化建设不断完善，进入了新的发展阶段。
本文重点介绍奥运精神及我国高校体育文化内涵，并结合文化内涵分析奥运精神对当代大学生的积极影响，提出一系列加强高校体育文化构建的策略，希望通过进一步完善我国高校体育文化体系，为各高校开拓特色体育文化路径提供一定的启发和参考，让奥运精神和高校体育文化之间相辅相成，彼此促进，对当代大学生的个人发展起到积极的影响，达到了共同育人的和谐局面。
1奥林匹克精神的内涵奥运会是体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结。
这就是奥林匹克精神的体现。
奥林匹克精神的源头是古代希腊文明，古代希腊对人的体格力量与健康的崇尚是奥林匹克运动竞技比赛的基础。
古代奥运中对人的体能、技巧的挑战体现着古希腊人竞争与开拓意识。
古代奥林匹克神圣休战既是对和平的渴望，也体现出希腊人对神和自然的敬畏。
在古代奥运会文化背景中，有一种坚定的信念，那就是极其重视个人价值，捍卫个人的独立性。
数学奥林匹克竞赛的意义
数学奥林匹克竞赛的意义数学奥林匹克竞赛是一项全球性的数学竞赛活动，旨在激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学解决问题的能力。
其意义不仅仅局限于提高学生的数学水平，更是培养学生的数学思维、创造力和团队合作精神的重要途径。
本文将重点讨论数学奥林匹克竞赛的意义，并探讨其对学生的影响。
一、培养解决问题的能力数学奥林匹克竞赛题目通常具有一定的复杂性和难度，需要学生运用各种数学知识和方法来解决。
这要求学生不仅要掌握扎实的基本知识，还要具备较强的逻辑思维和问题解决能力。
通过参与奥林匹克竞赛，学生可以接触到更加挑战性的问题，从而培养和提升解决问题的能力。
二、激发数学兴趣数学奥林匹克竞赛注重培养学生对数学的兴趣。
竞赛中的题目往往涉及到丰富的数学知识和思想，具有一定的趣味性和吸引力，能够激发学生对数学的兴趣。
而对于那些对传统教学方式感到厌烦的学生来说，奥林匹克竞赛提供了一种新颖有趣的学习方式，使他们对数学产生了浓厚的兴趣。
三、培养创造力数学奥林匹克竞赛要求学生在解决问题的过程中，不拘泥于固定的解题方法，要能够灵活运用已有的知识，发散思维，探索新的解题路径。
这能够培养学生的创造力和创新精神，培养他们在面对复杂问题时的独立思考和解决能力。
四、提高团队合作精神数学奥林匹克竞赛不仅有个人赛，还有团体赛。
在团体赛中，学生需要与队友密切合作，共同研究和解决问题。
这要求学生具备良好的团队合作精神，能够倾听他人的意见，协调各个成员之间的关系，共同完成赛题。
通过团体赛的参与，学生能够感受到团队合作的重要性，并培养自己在集体中发挥作用的能力。
五、提高学生的自信心数学奥林匹克竞赛要求学生在有限的时间内独立完成复杂的数学题目。
这对于学生来说是一种巨大的挑战，需要他们在压力下保持冷静、应对自如。
当学生成功地解决了复杂的问题时，他们将获得巨大的满足感和成就感，从而增强自己的自信心。
综上所述，数学奥林匹克竞赛的意义不仅仅体现在提高学生的数学水平上，更重要的是培养学生的数学思维、创造力和团队合作精神。
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奥林匹克对大学生的教育作用
论文关键词：奥林匹克文化大学生教育意义
论文摘要：当代大学生将是世界与国家未来的中流砥柱，接受奥林匹克文化教育的意义重大，他们在了解奥林匹克文化悠久与博大的同时还可以继承它相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神，知道这个世界需要更干净、更人性性、更团结。
现代意义的奥林匹克运动包涵文化内涵相当丰富。
它的精神文化对于大学生有很强的教育意义。
其主要精神表现为：参与精神、公平竞争精神、和平精神、奋斗精神。
奥林匹克的精神文化可以促进当代大学生的全面发展与进步，巩固和促进大学生的正确价值观念的树立，特别是能够对大学生的负面的价值取向起到极好的引导和矫正作用。
当代大学生处于较为复杂的国际国内环境中，并且大学生的价值观正处于从易变到定型的时期，是非常容易受到各种纷繁复杂的客观因素和社会思潮的影响的，因此，加强奥林匹克精神和奥林匹克文化对当代大学生的教育，有特殊的现实意义。
一、加强大学生奥林匹克文化教育的意义
1.有助于大学生树立全面发展的价值观念。
奥运会是通过竞技的方式来展示最高水平的力与美的盛会，其实质是为了向人们展示人的精神价值和追求，当今大学生具有参与性强，情感丰富，悟性很高，热爱体育的特点，奥林匹克文化的教育和渗透对于矫正大学生的拜金主义价值偏向、树立其全面发展的观点具有不可替代的积极作用。
2.有利于大学生树立集体主义观。
奥林匹克文化蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，能化解“自我中心”，消减个主义。
在激烈的竞争和较量的背后，奥林匹克运动显现的是人类理性的光辉和对共同价值的追求。
可以通过各种途径对奥林匹克文化进行揭示宣传，以此来提升大学生的境界，纠正个人主义的错误价值偏向，最终确立集体主义的观。
3.有利于大学生积极参与和公平竞争精神的培养。
奥林匹克运动作为全社会的运动，提倡重在参与。
有了积极参与的意识，再加上公平竞争的精神就使得奥林匹克运动充满了生机与活力，可以鼓励人们超越自我，推动社会发展。
这一点对于当代大学生而言，是非常有必要的。
运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即必须遵守规则、光明磊落、公正平等，它是人类社会竞争的典范。
竞争，特别是公正的、平等的竞争，可以最大限度地，激发个体的发展潜力。
善于竞争和敢于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是大学生适应现代生活必须具备的素质。
在竞争激励的现在，学校应加强对大学生的奥林匹克文化的教育，这对大学生以后走向社会有不可代替的意义。
4.有助于培养大学生积极进取与奋力拼搏的精神。
奥林匹克的格言“更快、更高、更强”，这是在向世人们昭示着一种顽强奋争、尽力拼搏的精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。
人的奋斗如运动场上的追求一样是永无止境的，对大学生而言进行奥林匹克文化教育正好顺应了这一教育要求，使大学生在磨练中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己了的意志，培养了积极进取、奋力拼搏的品质。
5.有利于培养大学生尊重他人与团队合作的精神。
现代社会既需要竞争精神，也需要合作精神。
既要善于凝聚人力和人心，也团结众人的力量去努力和奋斗。
善于合作是心理健康和人格发展的基础。
因此，向大学生进行奥林匹克文化教育，特别有利于培养其尊重与合作
的精神。
二、对大学生进行奥林匹克的教育的途径
1.开设奥林匹克文化教育专题课程。
现在我们正在接受和门课程的教育，从中了解到奥林匹克运动的发展十分曲折，知道它从产生到现在如此辉煌的不易，这对大学生对现在生活的珍惜有直接的教育意义。
2.体育教学注入奥林匹克文化教育。
体育是素质教育的重要内容，将奥林匹克教育活动与学校体育教学结合起来，与学校运动会结合起来，与学校群体活动结合起来，努力培养德、智、体全面发展的高素质大学生。
总而言之，大学生加强学习奥林匹克文化的教育，能更好地促进大学生的社会角色意识的形成，从而增强大学生的社会责任感；培养大学生的团队精神；发扬公平竞争精神和奋斗精神，能更好地促进大学生的竞争意识，培养大学生锐意进取的精神。
奥林匹克文化在高校的教育是势在必行的，而我们庆幸的是我们现在正在接受《奥林匹克文化赏析》这门课的教育，不能说这门课对我们的人生到底有多么深远的影响，但是我从这门课中学到的不知是奥林匹克文化的一些知识，更体验到了奥林匹克精神现实存在性，不得不说，奥林匹克文化不是我们一时半会儿就可以学得完的，它所包涵的精神内涵，对一个未出社会的大学生来讲，有百利而无一害，这就是大学生接受奥林匹克文化教育的意义所在。
参考文献：
[1]孔繁敏等.奥林匹克文化研究[M]，北京：人民体育出版社，2005
[2]曾卫平燕成普通高校奥林匹克文化教育的价值意义[J] 宁波大学园区图书馆 2009
[3]陈中林等.高校开展奥林匹克教育的价值归属［J］.体育文化导刊，2003， (2)
[4] 张春芳.大学生奥林匹克教育及其价值取向［J］.长安大学学报，2004， (2)。