外研版(三起点)五年级下册英语模块五备课M5
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：适用年级：五年级
设计者：
模块备课
课题名称：外研版（三起点）五年级下册 M5
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。
Unit1让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
Unit2中通过试衣服的场景，引出It’s too big for you.的句型。
用形容词描述图片。
在读词的过程中体会字母组合oa，oy，oo在单词中的发音。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。
认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上四年级下册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。
生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
预估学习难度：深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。
二、课时安排:
四课时。
第一单元备课
课题名称： It’s big and light.
一、学习目标
1. 能借助图片、单词卡片、情境等提示准确认读单词heavy, light, broken, pocket，并理解意思。
2. 能在图片、例句、情境提示下听懂、会说、会读句子It’s big and light. It’ll be easy for you to carry.
3.能根据教师提供的信息准确描述身边的物品。
4.能初步运用本课学习的新句型选择合适自己的物品，并能说明理由，表达自己的观点。
5.通过开展小组活动形成有效交际，培养学生用英语描述事物特征的基本技能。
二、学习重难点
1.教学重点
（1）听懂、会说、会读、会写新词：heavy, light, broken, pocket等。
（2）能根据图片、例句、情境等的提示，准确运用句型It’s big and light. It’ll be easy for you. It has got two pockets. 进行口头、书面表达。
2.教学难点
能初步运用本课学习的新句型选择合适自己的物品，并能说明理由，表达自己的观点。
二、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标1 对应的评价任务是Review the words and preview the text；
学习目标2 对应的评价任务是listen and underline，watch and match，learn new words ；
学习目标3 对应的评价任务是follow，read and show，以及recite the text；学习目标4 对应的评价任务是practice。
四、教学过程
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的实施过程。
形式自定，以下表格仅供参考。
）
第二单元备课
课题名称：It’s too big for you.
一、学习目标
1. 能借助图片、单词卡片、点读笔等的提示正确认读单词easy, hard，heavy, light。
2. 能在图片、例句、情境等的提示下听懂、会说句子It’s too big for you. It has got a panda on it.
3. 通过听音、跟读等方式掌握字母组合oa, oy, oo在不同单词中的发音规则。
4. 能熟练运用easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述现实生活中物品的特征。
5.能运用It’s too big for you.这类语句提出合理的意见、建议。
6.能跟唱课文小诗，理解大意。
7.通过模仿，操练，游戏，表演等活动，学生能真实表达自己的意见。
二、学习重难点
1.教学重点
（1）正确掌握四会单词light, umbrella, easy, take等形容词描述物体的特征。
（2）能在图片、例句、情境等的提示下运用It’s too big for you.这类语句提出不同的意见。
1.教学难点
能运用It’s too big for you.这类语句提出不同的意见。
二、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）
学习目标1 对应的评价任务是Review the words and preview the text；
学习目标2 对应的评价任务是listen and underline，watch and match，learn new words ；
学习目标3 对应的评价任务是follow，read and show，以及recite the text；学习目标4 对应的评价任务是practice。
四、教学过程
（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的实施过程。
形式自定，以下表格仅供参考。
）。
小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module5module5u1教案
M5 Unitl It' s big and light.教学设计及反思教学内容：本课时的教学内容是外研社《小学新标准英语》五年级下册Module5Unitl It' s big and light.教材分析：本模块是小学英语第六册的内容，主题为Decisions,主要功能是描述事物的特征。
要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。
Unitl 主要是呈现本模块所要学习的语言内容。
学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，形成了一定的语言感受力，模仿力和理解力，并逐渐形成了一定的英语学习方法。
这为进一步的学习奠定了良好的基础，但随着学习任务的加大, 知识难度的增加，不少学生学习英语的兴趣锐减，这又成了英语学习中的不良因素。
因此，如何调动高年级学生的积极性，激发其对英语学习的深层兴趣，在丰富多彩的任务活动中体验英语学习的成功与快乐。
教学理念：小学英语教学的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重现学科内容的有效融合。
英语学习是一个在做事情中学习语言，掌握技能的过程。
同时，新课程理念提倡任务型教学方式，让学生在教师的指导下通过感知，体验，实践，参与合作等方式完成教学目标。
本堂课采用了任务型的教学法。
本着这些理念，我将本课重点内容落实在歌谣，游戏，阅读，自由讨论等任务活动中，复习旧知，学习新知。
发展语言综合运用能力，获得成就感，树立自信。
教学目标：知识技能目标：(1)能听，说，读，写词汇light, broken, heavy, pocket, hard 等(2)能听懂会说，会读，会认句子It ' 's big and light. It ' T1 be easy f or you.(3)能通过阅读短文获得信息能力目标：(1)能够正确掌握并描述事物特征的一些形容词。
（2）能够阅读短文获得信息，解决教师提出的问题。
五年级下册英语教案-Module5 Unit1 It's big and light∣外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module5 Unit1 It’s big and light∣外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读并口头表达本单元的词汇；2.能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征； 3.能正确运用本单元的语言，理解并完成与“形状和颜色”主题相关的任务。
教学重难点1.重点：学生能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征；2.难点：区分和运用形容词性物主代词。
教学准备1.音乐、Pictures of rooms.2.The flashcards of the target words.教学内容时间活动方法5 min课堂布置-踏上自己的学习旅程，学生进入课堂-老师简单介绍课程大纲10 min复习-通过简单的英语歌曲和游戏来复习学生上次学的房间物品的单词。
20 min新词汇教学-通过听音乐和看图片帮助学生学习新的单词和短语。
15 min练习-学生分组，对照图片和单词卡一起玩卡牌游戏和出题游戏，来巩固新学单词和短语。
20 min具体示范-老师利用课堂物品进行游戏和模拟清晰的句子，学生跟着老师模仿句子并使用新的单词和短语进行创作。
5 min课堂检查-通过名人堂担任的游戏来检查学生本堂课的学习成果。
15 min学生作业-学生家庭作业，回家完成本堂课的重点和难点练习，并流利读写本单元出现的新单词和短语。
教学用语•What color is it?•It is __________.•What shape is it?•It is ___________.•Whose _________ is this?•It’s _____.教学方法•情景模拟教学法•归纳法•演示法•游戏法课程评估1.学生基础知识的考试2.学生使用新单词和短语参与课堂互动3.学生家庭作业参考•外研社(三起)五年级下册英语教材《Module5 Unit1》。
Module5(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 5一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中出现的词汇和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
（2）提高学生的团队合作能力和语言运用能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 词汇：含有颜色的词汇、动物名称、家庭成员等。
2. 句子：一般现在时的一般疑问句和回答。
3. 对话：围绕家庭成员、颜色和动物的简单对话。
4. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习，一般现在时的一般疑问句和回答。
2. 难点：一般现在时的一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Colorful Clothes”。
（2）老师出示颜色词汇卡片，学生快速说出对应的颜色。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）老师引导学生用一般现在时描述动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示家庭成员的图片，引导学生用一般现在时描述家庭成员。
（2）老师引导学生学习一般现在时的一般疑问句和回答。
4. 练习（15分钟）（1）学生分角色朗读对话。
（2）学生进行小组活动，用一般现在时进行角色扮演。
5. 巩固（10分钟）（1）单词卡片游戏：学生分组，老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
（2）听力练习：听录音，完成练习题。
六、板书设计1. 板书课题：Module 5 Family and Animals2. 板书词汇：colors, animals, family members3. 板书句子：What color is it? It's What animal is it? It's七、作业设计1. 抄写单词和句子。
外研版（三起）-英语-五年级下册-Module5Unit1Itsbigandlight.教学设计
外研版（三起）-英语-五年级下册-Module5Unit1Itsbigandlight.教学设计Module 5 Unit 1 It's big and light.教学设计一、教学内容：本课是《新标准英语三年级起点五年级下册》第26-28页Module5 Unit1 It’s big and light.二、教材分析：本教材是供小学五年级下学期使用的，全书共分12个模块（Module），内涵两个个期末复习模块。
每个模块分为两个单元（Unit）。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。
本课教授的是第五模块的第一单元。
三、学情分析：这是五年级下学期期中前的最后一个模块。
学生在前面的几个模块中重点学习和掌握了一般过去时，以及动词过去式的几个不规则变化形式。
本课所涉及的是对事物特征的表述。
要求学生对所学的形容词能够学以致用。
四、教学目标分析:1、知识与技能：能听说读写单词：light, broken, heavy, pockets,umbrella,easy,take能掌握句型：It’s big and light. It’s got two pockets.能运用句型It’s+形容词来表达自己对事物的看法。
2.比较两种东西，发现其优点、缺点，选择适合自己的事物。
3.情感目标：敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征。
乐于与他人交流，表明自己的看法。
4、过程与方法：通过学习课文，让学生对本课有一个整体的感知。
然后层层剖析。
将重难点一一解析，层层递进。
本课的重点句型和单词能够熟练掌握。
五、教学重难点分析：1、单词：light，broken，heavy，pocket,umbrella,easy,take2、句型：This black bag is nice. It’s big. It’s big and light. It’ll be easy for her to carry.3、难点：学会用英语描述事物的特征并进行比较。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M5教学设计
教材分析本课对话内容很具有故事性，有趣生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法，并能选出适合自己的物品。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词：light, broken, heavy, pocket, easy, take2. 掌握句型：T his black bag is nice. It’s big.Look at this blue one. It’s big and light.It’ll be easy for you to carry.二、能力目标1. 比较两种事物，发现其优点及缺点，选择适合自己的物品并说明理由。
2. 描述物品的特征，根据描述找出物品。
三、情感目标1. 敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征。
2. 乐于与他人进行交流，表明自己的看法。
教学重点与难点运用所学形容词会谈论物品，表达自己的看法。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在教学中，合理运用chant，促进教学，寓教于乐，激发学生学习的兴趣，帮助学生准确学习语音、语调，提高语言的流利程度，营造良好的学习氛围，做到学中乐，乐中学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Q2: What colour are the bags?Q3: Which one do they take?5. 请学生思考Lingling为什么买了蓝色的包，并通过自读学习文本，找到答案。
T: Why do they take the blue one? Think it over. Read the text carefully. Let’s talk about the advantages and disadvantages of the three bags.（学习单词heavy, pocket, wheel, take）4. 请学生听录音并跟读，提醒学生注意语音、语调。
(外研版)五年级英语下册教案 Module 5 Unit 1(6)
外研版五年级英语下册教案Module5 Unit1 It’s big and light.题目 Decisions语言功能选择适合自己的东西并称述理由学习任务It’s light and big.It’s easy for you运用任务比较两种事物，发现其优点及缺点；选择合适自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。
模块分析本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。
Unit1让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
Unit2 中通过试衣服的场景，引出It’s easy for him.的句型。
用形容词描述图片。
在读词的过程中体会字母组合oa,oy,oo在单词中的发音课时划分及教学内容第一课时：Unit one of module5第二课时：Unit one and some Exs on Activity Book.第三课时：Unit 2 of Module 5第四课时：Review this Module and do Exs on Activity Book第一课时教学目标1）语言知识目标：学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用。
学会用英语描述事物的特征。
让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
2）语言技能目标;能用It’s big and light. 进行对话交流3）情感态度目标;有兴趣听说英语，乐于开口，敢于模仿4）学习策略目标;积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用It`s big and light.进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。
2．教学重点难点1）新授单词：light broken heavy pocket2）新授句型：It`s big and light. It’s got two pockets.3．难点：学会用英语描述事物的特征。
4．教学准备：图片，录音机,单词卡两个包5．教材分析;本课要解决的主要知识点是“It’s big and light”并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用着句型。
外研社版小学五年级下册英语第五单元教案
中小学当堂达标教学课时教案学校授课人课题年级五学科英语班级备课时间年2月4日Module 5Unit 1It ’sbig and light授课时间年月日1、识记生词： light broken heavy hard 等。
教2、能熟练地运用句型： It ’s big and light 。
学目3 会用句型交流标重点生词，词组的学习教难练习句型点方对比法、情景交际法学法手录音机听录音跟读段练习句型板Unit 1It ’s big and lightYou can’t take it to china.书I ’ll buy you a new one.设计课时计划（ 1）学1、能熟记单词、词语。
习目2、能运用句型： It ’s____and____ 。
标教学过程教师过程学生活动1、学生词。
<1>学生跟读light broken heavy hard<2>同桌对读，听发音教师巡视指导<3>记字母组合，记汉语意思。
2、记住单词学生互查找出其错误可以采用听写方式3、要求学生听录音，找出句型It ’ s⋯⋯进行反义词练习4、学生分小组朗读对话<1>老师领读<2>学生分角色朗读对话，然后设置情境表演对话。
5、教师引导讲解课文中重点句型This black bag is nice.It ’ s big.big----small light----heavy fat----thin学生跟读熟记本课主要句型。
学生读课文This blue one is big and light.It ’ s be easy for her.学生自己写句子6、完成课本活动了，看图自己仿写句子。
老师订正句子7、完成达标作业。
课时计划（ 2）一、读课文填空达1、Look______your bag.标必2、You can’t take it_____China.检做3、It ’s______four wheels.测题二、写出下列形容词的反义词light----easy----big----fat----small----wide----练习句型选做题学生达标情况分析教学反思课时计划（ 3）中小学当堂达标教学课时教案学校年级五学科英语授课人班级备课时间年2月 4日课题Module 5 Unit 2 It ’s too big for you授课时间年月日1 、练习句型： It ’s too big for you .教学2、学习单词识别单词 panda white书写单词 panda white目标3、运用句型交流重能识别书写单词点教难句型练习点方小组合作学法手小黑板段Unit 2It ’s too big for you板big书smallIt ’s t oo for you设heavylight计课时计划（ 1）1 、会运用本课句型学习2 、学会单词： too lovely panda white 等。
外研版小学英语第五册Module 5教案
外研版小学英语第五册Module 5Unit 1 There are enough五图街道五图小学郇苓苓一、教材分析1.我说课的题目是：外语教学与研究出版社英语教材第五册第五模块第一单元《There are enough》。
这节课的地位与作用：利用学过的知识表达物品的数量是否充足。
2．教学目标（1）语言知识目标能听、说、认读本课的重点单词：give every enough 和句子There are enough ----- There aren’t enough-----（2）语言能力目标：能够运用句子There are enough ----- There aren’t enough----- 进行表达与交流。
（3）情感、策略和文化目标:培养学生学习英语的兴趣，培养学生的爱心。
3．教学重点和难点掌握本课的新单词，和重点句型There are enough ----- There aren’t enough----- 来表达物品的数量是否充足。
二、教学策略1．教学方法本节课采用情景法、直观法和TPR等教学方法。
尽量利用贴近学生生活的情景激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。
2．学法指导（1）操练：创设语境，让学生练习语言，逐步提高语言运用技能，培养自主学习的能力。
（2）小组活动：课堂活动以小组为单位进行，是学生能够互相交流，互相帮助，感受学习的乐趣。
（3）评价：积极肯定学生的进步，充分体现学生的主体地位。
3．教学用具录音机、多媒体课件、小奖品三、教学过程Step 1. Warming-up（5m）1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tian.T: How are you?Ss: Fine, thanks.2.很快的说出数字：2 5 8 10 15 253.Sing a song：children of the worldStep2 呈现课件1.I have four apples (四个苹果)There are four childrenThere are enough apples.老师教There are enough-------然后学生看图片练习2.看另一张图片，学生模仿老师的例子描述。
2019-2020年五年级英语下册 Module5 UNIT1(5)教案 外研版(三起)
2019-2020年五年级英语下册 Module5 UNIT1(5)教案 外研版（三起） Teaching objectives:1. Words and phrases: light broken heavy pocket2. Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.3. Grammar: It is …; I have got … .Use adjectives to describe objects. Teaching properties: cards tape-recorder CAIA. Songs: Poem of Module 4 Unit 2B. Free talk: Describe your bag or a picture.C. New concepts:Stept1. Leading and new wordsToday we’re going to learn how to describe something use big, small, tall, short, fat, thin and so on. Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is heavy? Whose bag is light? Whose bag is broken? Whose bag has pockets? In this way, show the new words. Have the students understand and remember them. At last, try to make sentences with these words.Step2. TextOpen the book and listen to the tape recorder , listen again and repeat, (show ppt= power point) look at the screen and read the questions:(1).What does Lingling need?(2).Where are Lingling and Ms Smart?(3).What’s the black bag like?(4).What’s the green bag like?(5).Which bag has got pockets?(6).Which bag has got wheels?(7).Which bag does Lingling like?(8).Which bag does Ms. Smart like?(9).Which bag did they buy? Read the text for several times then answer the questions. At last give the answers on the screen .Read the text in groups, in pairs, one by one, boy and girl. Try to retell. Step3. PracticeShow the pictures: elephant, bird, panda dog, tiger, pencils, shoes, kites, bags. Practice to describe the pictures, using the words: fat, thin, heavy, light, beautiful, big, small, cute, new, old, broken, nice.Stept5. HomeworkDescribe animals.Games: Draw yourself.(Draw a picture of yourself and try to describe.)Designs: 2019-2020年五年级英语下册 Module5 Unit2(2)教案 外研版 unit2 It's too big for you一、教学目标： 1．知识技能目标：记住常用形容词,用来描述事物。
外研社三起点五年级英语Module 5教案
3.能够运用本课的重点句型：There is/are +基数词+可数名词（+其他）
核心语法：
用therebe句型介绍事物的数量
1.Therebe句型是英语中很常见的句型，表示“在某地存在某人或某物”。
1).What is Sam doing?_____________.
2).How many students are there in this class?__________________.
3).Are there enough pencils?_____________________.
【Task 3】
3.连词成句：
1)are,crayons,twenty-one,there(.) ____________________________
2)crayons, out, please, the, give(.)
_____________________
3)twenty,I,yesterday,bought,(.)
_________________________
4)can,how,faces,you,see,many(?) _________________________
4.根据首字母提示完成单词：
1）Class b____.Goodmorning，boys and girls.
2) Please give outthe____.
Module 5 Unit 1There are only nineteen crayons导案