景阳冈 PPT课件(部编版)
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景阳冈ppt课件
深入质疑
人虎相遇，惊心动魄，你从哪些地方看出了老虎
的凶猛残暴？
凶猛残暴
豪放、勇武
武松手中唯一的武器是什么？ 作者写哨棒用了哪些动词，这些词突出了武松 怎样的性格特点？
读第5自然段，武松打虎的过程
思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？
勇武
碟
部首：石 组词：碗碟、碟片 形近字：蝶
jié
截
部首：戈 组词：截断、半截 形近字：戴、载、栽
ǎn
俺
部首：亻 形近字：掩、淹
bǎng
榜妒
部首：木 组词：榜样、榜文
zhàng
杖
部首： 木 组词：拐杖、权杖
shēn
申妒
部首：丨 组词：申请、申诉
jiān
兼
部首： 丷 组词：兼职、兼并
wù
勿妒
部首：勹 形近字：匆、刃
部编版小学语文五年级下册
6.景阳冈
教材分析
《景阳冈》是部编版小学语文五年级下册第二单元 第六课。课文选自元末明初的长篇小说《水浒传》 第二十三回记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅 饮后，趁着就酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的 故事，表现了武松豪放、勇猛而又机敏的英雄性格。
施耐庵是元末明初的施耐庵，还有 一种说法，作者是施耐庵和罗贯中 （施耐庵是罗贯中的老师。 ）
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书 人的习惯用语。 霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电 现象。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。
多音字
初读课文
思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪 一部分是重点部分？
部编版《景阳冈》课件-完美版1
部编版《景阳冈》课件-完美版1
部编版《景阳冈》课件-完美版1
踉跄 （liàng） （qiàng）（踉跄） 霹雳 （pī） （lì） （霹雳） 唬（hǔ）（吓唬） 诡（guǐ）（诡计） 胯（kuà）（腰胯） 泄 （xiè）（泄气） 簌（sù）（簌簌） 迸（bèng）（迸发） 稣（sū）（酥软）
部编版《景阳冈》课件-完美版1
皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。
棒打老虎
10、 原来大虫抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。
❖ （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告 ，执意要过景阳冈。
❖ （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
❖ （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于 打死了猛虎。
❖ （13）武松打死老虎以后，一步步挨下 冈来。
部编版《景阳冈》课件-完美版1
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本课主要写了一件什么事？
武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的 故事。
部编版《景阳冈》课件-完美版1
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感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文 中除了讲武松打虎，还讲了武松的 哪一些事情？ （ ）－（ ）－打虎－（ ）
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害 印信：印章。 耻笑：鄙视并嘲笑。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。 旧时说书人的习惯用语。 掀他不着：掀不着他。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现 象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾 害。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。
部编版《景阳冈》课件-完美版1
踉跄 （liàng） （qiàng）（踉跄） 霹雳 （pī） （lì） （霹雳） 唬（hǔ）（吓唬） 诡（guǐ）（诡计） 胯（kuà）（腰胯） 泄 （xiè）（泄气） 簌（sù）（簌簌） 迸（bèng）（迸发） 稣（sū）（酥软）
部编版《景阳冈》课件-完美版1
皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。
棒打老虎
10、 原来大虫抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。
❖ （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告 ，执意要过景阳冈。
❖ （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
❖ （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于 打死了猛虎。
❖ （13）武松打死老虎以后，一步步挨下 冈来。
部编版《景阳冈》课件-完美版1
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本课主要写了一件什么事？
武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后， 趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的 故事。
部编版《景阳冈》课件-完美版1
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感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文 中除了讲武松打虎，还讲了武松的 哪一些事情？ （ ）－（ ）－打虎－（ ）
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害 印信：印章。 耻笑：鄙视并嘲笑。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。 旧时说书人的习惯用语。 掀他不着：掀不着他。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现 象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾 害。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。
部编人教版五年级下语文6《景阳冈》优质示范课教学课件
入水
插入
只见她双臂向上举起，轻轻舒展，双脚轻轻一蹬，就向空 中飞去。有一瞬间，她那修长曼妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着， 她开始转体，伴随着旋风般地空中翻腾三周半，动作疾如流星， 又潇洒自如。一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫 地展示身体优美的线条，从手指一直延伸到绷直的足尖。还没 等观众反应过来，她已经像轻盈的箭一般，哧地插入泳池之中， 水花悄然不惊，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
➢ 默读课文第6～7自然段，找出能体现武松特点的语句，交流认识。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望 上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大 虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁 棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。
课文精讲
➢ 自读课文第6～7自然段，梳理“打虎”经过，说说课文写 “武松打虎”是分了哪几步来写的。
分了五步来写： 先是一阵狂风后猛虎骤然出现； 然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过； 紧接着，武松抡起梢棒打虎，却劈在枯树上，梢棒断成两截； 接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了； 最后，武松怕老虎还没死，就用断了的梢棒又打了一回。
__ā__ 呵呀 呵
_h_ē__ 呵护
啊呀。
①怒责；②呼气；爱护、保护。
部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件
资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第 十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被 阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途 中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读，标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听，请大家点评。
学习“打虎”部分，我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外，故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”，这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢？
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气，还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢？
xī
悉
组词：悉心 熟悉
造句：和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì
坠
组词：坠落 摇摇欲坠 造句：高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩？
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段， 理清打虎经过，说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的？
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后，猛虎骤然出现；然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”， 武松 三 次躲闪；紧接着，武松抡起梢棒打 虎，却劈在枯树上， 梢棒 断成两截；接下 来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打 倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用断 了的 梢棒 又打了一回。
五年级下册语文课件第二单元《景阳冈》部编版
你 可以认自为由前发面挥的，内你容觉与得“怎打么虎读”内像容武有松就关怎吗么？读又。是通过什么描写来表现人物形象的？
把 小握结课：文《主水要浒内传容》，写能了够一绘 百声 零绘 八色 条讲 梁述 山好“武汉松，打就虎武”的松故还事有。很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课 （ 后1去）阅认读真《读水课浒文传，》找，出你具一体定描能写感打受虎到的阅部读分的多乐读趣几。遍。 小 把结握：课《文水主浒要传内》容写，了能一够百零绘八声条绘梁色山讲好述汉“，武就松武打松虎还”有的很故多事章。节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课
（课文的6～7自然段写“武松打虎”，除此之外，1～2 自然段主要写武松在酒店喝酒，3～5自然段写武松上 景阳冈） 2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。
3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印
象？读后有什么感受？
（1）抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进
行比较体会。突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他 的对策是“躲闪”“闪在青边”“闪在大虫背后”“闪在 一边” 描写武松时，用 “抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个 字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎 的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
（2）根据交流，重点品读相关的句子。
①有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松 的性格特点。可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎 么读。 ②选择自己最拿手的一句读给同学们听？ ③比比看，谁最像武松。
4.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了武松的英雄形 象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么 描写来表现人物形象的？
把 小握结课：文《主水要浒内传容》，写能了够一绘 百声 零绘 八色 条讲 梁述 山好“武汉松，打就虎武”的松故还事有。很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课 （ 后1去）阅认读真《读水课浒文传，》找，出你具一体定描能写感打受虎到的阅部读分的多乐读趣几。遍。 小 把结握：课《文水主浒要传内》容写，了能一够百零绘八声条绘梁色山讲好述汉“，武就松武打松虎还”有的很故多事章。节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课
（课文的6～7自然段写“武松打虎”，除此之外，1～2 自然段主要写武松在酒店喝酒，3～5自然段写武松上 景阳冈） 2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。
3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印
象？读后有什么感受？
（1）抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进
行比较体会。突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他 的对策是“躲闪”“闪在青边”“闪在大虫背后”“闪在 一边” 描写武松时，用 “抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个 字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎 的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
（2）根据交流，重点品读相关的句子。
①有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松 的性格特点。可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎 么读。 ②选择自己最拿手的一句读给同学们听？ ③比比看，谁最像武松。
4.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了武松的英雄形 象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么 描写来表现人物形象的？
部编版五年级语文下册6.《景阳冈》
课堂总结
本文通过讲述武松喝酒上冈，英勇打死老虎的故事，表现 了武松敢于斗争，勇往直前的精神。我们在学习和生活中遇到 “拦路虎”，不退缩，不放弃，成为现实生活中的“打虎英 雄”！
随堂练习
1.品读句子，填写人物特点。 A.机智 B.勇敢 C.豪爽
①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！”（ C ） ②武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。”（ B ） ③说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。（ A ）
课文理解
这段话描写武松赤手空拳对付老虎的经过, 用“揪、按、踢、打”几个表示动作的词语进行 了细节描写,从这里看出武松是真英雄，形象生 动地突显了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻 画了武松的勇武过人。
课文理解
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻 子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平 昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做 一堆，却似躺着一个锦布袋。
课堂练习
1.加点字读音有误的一项是（ B ）。
A.倚靠（yǐ） 勿言（ 俺们（ǎn）
·
·
C.漂泊（bó）
肋骨（lèi）
·
·
咆哮（páo）
·
胯下（kuà）
·
铁锤（chuí）
·
课堂练习
2.把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（1）你如何不肯卖酒与我吃·？（ 喝 ） （2）酒家见武松全然不动，又筛三碗。（
课文理解 齐读第8自然段，说一说：武松打死老虎后去哪里了?
“武松并不是一个莽汉”，思维 细腻，有勇有谋，深知自己的处境， 为防不测，果断决定“下冈子”。
课文理解
思考：最后一个自然段有什么作用？
最后一个自然段的作用是更真实地对武松这个 英雄人物做了补充,使人物形象更丰满、可信,让读 者更喜欢他。
部编版五年级语文下册第6课.景阳冈 品读释疑课件
不畏困难 武松“明知山有虎偏向虎山行”，迎 难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这 种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中 遇到“拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难， 做现实生活中的“打虎英雄”。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
出自《水浒传》的成语： 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容走路不稳的词语： 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在 脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢 棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
描写武松打虎的句子： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，
一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽 气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥， 做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫 吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？
武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、 按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把 武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松 打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高 大形象。
老虎终于被武松打死了。这个细节描 写突出武松的胆大心细，有勇有谋。
花和尚倒拔垂杨柳 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打 听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他 来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。 僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他， 便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回 了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书
部编人教版五年级下册语文课件 第6课 景阳冈
武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把
大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手
来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾
打。
勇武过人
武松打虎的部分写得非常精彩，你 能把这部分内容用自己的话复述出来吗？
第一，把课文语言转换为自己的话；
声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
• 武松见大虫扑来，只一闪，闪在那大虫 背后。
• 武松只一躲，躲在一边。 • 武松却又闪在一边。
武松三闪
梢棒打虎
• 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒， 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
徒手打虎
• 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫
顶花皮揪住，一按按将下来。 断棒打虎
老虎 扑
掀
剪
武松 闪
躲闪
凶猛 残暴
机警 敏捷
武松见那大虫复 翻身回来，双手轮起 梢棒，尽平生气力， 只一棒，从半空劈将 下来……把那条梢棒 折做两截，只拿得一 半在手里。
“轮、劈”两个 表示动作的词，用得 十分准确，体现了武 松急于求胜的心理。
梢棒折断，只能 徒手和老虎搏斗，令 读者胆战心惊。
仔细阅读第6自然段，找出武松赤手 空拳打虎的关键词语，品味作者是怎样 生动地写出武松空手打虎的精彩场面的。
棒字联想到 木棒，再结合课 文插图可知：
梢棒 ——一种类似棍子的武器 借助插图 大胆猜测
筛
＝ 筛一碗酒
倒一碗酒
联系上下文
勿，不要。区别于“匆”。
请勿自误 = 请不要误了自己
联系实际 猜测词意
店家 客官
榜文 吊睛白额大虫
部编版语文五年级下册《景阳冈》课件
11
揪、按、踢、提、打
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16Βιβλιοθήκη 17181920
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武松 绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县
人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自 小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷 县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为 都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试 图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败 露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀 西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的 照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。 不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府的暗算，被迫大开杀 戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带 发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”
7
动作描写
认真读课文，找出武松动作描写的词语，再 想一想，武松打虎可分几个过程。
躲
（老虎的攻，武松闪）
相持
（老虎攻，武松还击）
反攻
（老虎挣扎，武松全力进攻）
8
一扑，一掀，一剪
9
武松见大虫翻身回来，就双手抡起 哨棒，使尽平生力气，从半空劈下 来。
10
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫 顶花皮揪住，按下地去。 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气 力只顾打。
1
客官 如何 但凡 榜文 吊睛白额大虫 哨棒 请勿自误 印信
2
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。 大虫：老虎的俗称。 岂：表示反问，有“难道”的意思。 哨棒：防身用的木棍。 请勿自误：请不要使自己受伤害。 印信：印章。
揪、按、踢、提、打
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武松 绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县
人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自 小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷 县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为 都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试 图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败 露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀 西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的 照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。 不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府的暗算，被迫大开杀 戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带 发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”
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动作描写
认真读课文，找出武松动作描写的词语，再 想一想，武松打虎可分几个过程。
躲
（老虎的攻，武松闪）
相持
（老虎攻，武松还击）
反攻
（老虎挣扎，武松全力进攻）
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一扑，一掀，一剪
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武松见大虫翻身回来，就双手抡起 哨棒，使尽平生力气，从半空劈下 来。
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武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫 顶花皮揪住，按下地去。 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气 力只顾打。
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客官 如何 但凡 榜文 吊睛白额大虫 哨棒 请勿自误 印信
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筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。 大虫：老虎的俗称。 岂：表示反问，有“难道”的意思。 哨棒：防身用的木棍。 请勿自误：请不要使自己受伤害。 印信：印章。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
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运用：文中写武松离开酒店，走上景阳冈看到榜文时的 心理描写，细致贴切。武松已经知道真的有虎，但出于自 尊和面子，他不愿回去，表现了他的倔强固执、英勇无畏 的性格特点。
武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把 哨棒插在腰间。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
kuài
讨论交流： 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到 店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面 的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。
讨论交流： 武松为何不听店家劝阻执意要上
景阳冈？
店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天 晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命……岂不白白 送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人， 一齐好过冈。”
对武松的心理描写表现了他什么特点？
这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才 相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉， 也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执 和英勇无畏的英雄气概。
品读心理描写，体会人物性格
概念：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 心理描写能展示人物的内心世界，从而更好地揭示人物的 性格特点。
武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小 的人到他家里去歇。我怕什么！”
如何理解武松的“笑”和“我怕什么”？
“笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳 冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。 “我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。
武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好 汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去， 看看怎么样。”
店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松
道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋
我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点？
武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。 两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性 格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
“一阵狂风”说明老虎来势 凶猛，让人不免紧张起来。
那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响， 跳出一只吊睛白额大虫来。
“扑”“跳”等动词 表现了老虎的凶猛。
吊睛白额大虫
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望 上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗 出了。
“按、扑、蹿”等动词 形象表现老虎的凶猛厉 害，顿时让武松醒 财害命 请
guǐ
计
liàng qiàng cuān
下来
kuà
腰
pī lì
lūn
木棒
sù
地响
páo xiào
chuí
pō
铁血
sū
软
理解词语
【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】
试着把词语和意思连起来！
奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大 潮是世界上少见的壮观的景象。
形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开 了锅一样。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开 怀畅饮，不听店家的劝告，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
讨论交流： 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？
武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨 棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
“踉踉跄跄”“奔过”生动传神 地描写了武松醉酒之后的动作行为， 为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托 出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄 气概。
见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边， 躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。
5 景阳冈
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
知道这首歌是哪部电视剧的主题歌吗？
《水浒传》是我国第一部 古典长篇白话小说，写的是北 宋末年以宋江为首的一百零八 人在水泊梁山起义的故事，形 象地描绘了农民起义从发生、 发展到失败的全过程。
你们了解《水浒传》吗？今天我们要学的这篇 课文写的就是其中的一个好汉武松。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江 展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发 生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整 个江面。
理解词语
为什么把店家劝告武松的话写得详细？
店家的一番话详细地介绍了官府的榜文， 告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了 老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。
“笑”说明他对店家的好心劝告不屑一顾。
武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十
遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
【浩浩荡荡】 【若隐若现】 【人声鼎沸】 【风号浪吼】
本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声 势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪 大，叫声响。
课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露 在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中 一会儿看得见，一会儿又看不清。
读完这篇课文，让我们真切地感受到武 松豪放、勇猛。
5 景阳冈
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.默读课文，能按照故事的发展顺序，说说故事的主要 内容。 (重点)
2.品读武松打虎的部分，体会武松豪放倔强、勇敢机智 的英雄性格。 (难点)
作者通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？
武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把 哨棒插在腰间。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
kuài
讨论交流： 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到 店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面 的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。
讨论交流： 武松为何不听店家劝阻执意要上
景阳冈？
店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天 晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命……岂不白白 送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人， 一齐好过冈。”
对武松的心理描写表现了他什么特点？
这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才 相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉， 也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执 和英勇无畏的英雄气概。
品读心理描写，体会人物性格
概念：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 心理描写能展示人物的内心世界，从而更好地揭示人物的 性格特点。
武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小 的人到他家里去歇。我怕什么！”
如何理解武松的“笑”和“我怕什么”？
“笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳 冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。 “我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。
武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好 汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去， 看看怎么样。”
店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松
道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋
我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点？
武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。 两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性 格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
“一阵狂风”说明老虎来势 凶猛，让人不免紧张起来。
那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响， 跳出一只吊睛白额大虫来。
“扑”“跳”等动词 表现了老虎的凶猛。
吊睛白额大虫
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望 上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗 出了。
“按、扑、蹿”等动词 形象表现老虎的凶猛厉 害，顿时让武松醒 财害命 请
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理解词语
【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】
试着把词语和意思连起来！
奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大 潮是世界上少见的壮观的景象。
形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开 了锅一样。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开 怀畅饮，不听店家的劝告，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
讨论交流： 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？
武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨 棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
“踉踉跄跄”“奔过”生动传神 地描写了武松醉酒之后的动作行为， 为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托 出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄 气概。
见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边， 躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。
5 景阳冈
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
知道这首歌是哪部电视剧的主题歌吗？
《水浒传》是我国第一部 古典长篇白话小说，写的是北 宋末年以宋江为首的一百零八 人在水泊梁山起义的故事，形 象地描绘了农民起义从发生、 发展到失败的全过程。
你们了解《水浒传》吗？今天我们要学的这篇 课文写的就是其中的一个好汉武松。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江 展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发 生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整 个江面。
理解词语
为什么把店家劝告武松的话写得详细？
店家的一番话详细地介绍了官府的榜文， 告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了 老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。
“笑”说明他对店家的好心劝告不屑一顾。
武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十
遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
【浩浩荡荡】 【若隐若现】 【人声鼎沸】 【风号浪吼】
本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声 势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪 大，叫声响。
课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露 在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中 一会儿看得见，一会儿又看不清。
读完这篇课文，让我们真切地感受到武 松豪放、勇猛。
5 景阳冈
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.默读课文，能按照故事的发展顺序，说说故事的主要 内容。 (重点)
2.品读武松打虎的部分，体会武松豪放倔强、勇敢机智 的英雄性格。 (难点)
作者通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？