3252010山东高考理综化学试题分析选择部分
2010年全国高考理综试题和答案(山东卷)
2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）第Ⅰ卷（必做，共88分）一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意）1．下列实例与基因的作用无关的是A ．细胞分裂延迟植物衰老B ．极端低温导致细胞膜破裂C ．过量紫外线辐射导致皮肤癌D ．细菌感染导致B 淋巴细胞形成效应B （浆）细胞 2．下列符合现代生物进化理论的叙述是A ．物种的形成可以不经过隔离B ．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C ．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D ．自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率 3．右图中曲线b a ,有示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是A ．脂溶性小分子物质不能通过方式a 运输B ．与方式a 有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C ．方式b 的最大转运速率与载体蛋白数量有关D ．抑制细胞呼吸对方式a 和b 的转运速率均有影响 4．下列有关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是A ．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B ．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C ．有氧呼吸及光合作用产生ATP 均在膜上进行D ．核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输 5．溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH 在5.0左右。
下列叙述错误的是A ．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的B ．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新C ．细胞质基质中的H +被转运到溶酶体内需消耗能量D ．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 6．以下表示动物利用食物的过程正确的分析是A ．恒温动物的④/②值一般高于变温动物B ．哺乳动物的③/①值一般为10%—20%C ．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值D ．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物7．蚕豆根失细胞有含3H 标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A ．每条染色体的两条单体都被标记B ．每条染色体中都只有一条单体被标记C ．只有半数的染色体中一条单体被标记D ．每条染色体的两条单体都不被标记8．右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是A ．在K/2时控制有害动物最有效B ．图示规律可作为控制人口增长的依据C ．该图可用于实践中估算种群最大净补充量D ．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量9．15O 和14O 是氧元素的两种核素，N A 表示阿伏加德罗常数。
2010年高考山东省理科综合化学试题评析
2010年高考山东省理科综合化学试题评析（1）突出考查从化学视角分析和解决问题的能力试题注重考查考生运用化学基础知识、基本技能解决化学问题的能力，从而实现对考生思维品质的考查。
如第15题着力于考查考生读图获取信息的能力、对新信息的分析理解能力、对新问题的解决能力，思维容量较大；第28题以廉价制氢为素材，以运用化学反应原理分析解决实际问题为主题，考查化学反应速率、化学平衡常数计算、化学反应速率和平衡影响因素等重要内容，要求考生深入理解原理并有较高的理论联系实际能力；第29题以金属防腐为载体，考查铝元素单质及其化合物的性质、电解原理与应用、原电池原理与应用、水解平衡等，对学生迁移应用、综合计算等能力有较高要求；第30题以工业生产聚铁为背景，将工业生产的大背景浓缩到实验环境中，将SO2性质、气体制备与检验、气体除杂与尾气处理、仪器装配、Fe3+与Fe2+的转化、离子除杂、过滤、pH测定的操作方法、逻辑推理与计算等基本实验原理和基本操作有机融合，考查面广、综合性强，对学生的审题能力、观察能力、创新思维能力、实验能力等都有较高要求。
（2）突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力通过题给素材的阅读，敏捷、准确地获取相关信息，并通过对有关信息进行初步加工，结合已有知识解决相关问题的能力是高考的一项重要要求。
今年的高考试题十分重视这一点。
如第15题，沉淀溶解平衡与pH变化的曲线，对试题的正确解答既具有重要的提示又具有较强的干扰作用，只有理解了图中曲线的变化规律和溶液中离子之间的相互关系才能正确解答；第30（4），pH对聚铁质量的影响，将化学原理、逻辑分析、计算结合到一起，设计新颖，思维容量较大；第33题，要求考生正确提取合成路线提供的有效信息，整合所学有机化学基本知识，正确迁移才能正确解答本题。
总之，试卷中信息的呈现方式相当丰富，包括文字、方程式、关系曲线、实验装置图、工业（或实验）流程图、物质合成路线等，这些呈现形式也是新课标实验教科书中普遍采用的，可以说，试题对学生多途径获取有效信息的能力进行了一次较为全面的检验。
2010～2012山东高考理综化学
2010～2012年山东省高考理综卷化学部分试题及分析一、10～12三年考情分析2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）9．（2010，山东卷，9）16O和18O是氧元素的两种核素，N A表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( )A．16O2与18O2互为同分异构体B．16O2与18O2核外电子排布方式不同C．通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化D．标准状况下，1.12L16O2和1.12L18O2均含0.1N A个氧原子10.（2010，山东卷）下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是( )A．生成物总能量一定低于反应物总能量B．放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率C．应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变D．同温同压下，H2（g）+Cl2（g）= 2HCl（g）在光照和点燃条件下的△H不同11.（2010，山东卷，11）下列说法正确的是( )A．形成离子键的阴阳离子间只存在静电吸引力B．HF、HCl、HBr、HI的热稳定性和还原性均依次减弱C．第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右依次增强D．元素周期律是元素原子核外电子排布周期性变化的结果12．（2010，山东卷）下列叙述错误的是( )A．乙烯和苯都能使溴水褪色，褪色的原因相同B．淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同C．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠D．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应，乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和Na2CO3溶液除去13．（2010，山东卷，13）下列推断正确的是( )A．SiO2是酸性氧化物，能与NaOH溶液反应B．Na2O、Na2O2组成元素相同，与 CO2反应产物也相同C．CO、NO、 NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在D．新制氯水显酸性，向其中滴加少量紫色石蕊试液，充分振荡后溶液呈红色14．（2010，山东卷）下列与实验相关的叙述正确的是( )A．稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中B．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出C．酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶，将导致测定结果偏高D．检验某溶液是否含有SO42-时，应取少量该溶液，依次加入BaCl2溶液和稀盐酸15．（2010，山东卷）某温度下，Fe(OH)3(s)、Cu(OH)2(s)分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液pH，金属阳离子浓度的变化如图所示。
2010～2012山东高考理综化学
2010～2012年山东省高考理综卷化学部分试题及分析一、10～12三年考情分析2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）9．（2010，山东卷，9）16O和18O是氧元素的两种核素，N A表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( )A．16O2与18O2互为同分异构体B．16O2与18O2核外电子排布方式不同C．通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化D．标准状况下，1.12L16O2和1.12L18O2均含0.1N A个氧原子10.（2010，山东卷）下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是( )A．生成物总能量一定低于反应物总能量B．放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率C．应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变D．同温同压下，H2（g）+Cl2（g）= 2HCl（g）在光照和点燃条件下的△H不同11.（2010，山东卷，11）下列说法正确的是( )A．形成离子键的阴阳离子间只存在静电吸引力B．HF、HCl、HBr、HI的热稳定性和还原性均依次减弱C．第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右依次增强D．元素周期律是元素原子核外电子排布周期性变化的结果12．（2010，山东卷）下列叙述错误的是( )A．乙烯和苯都能使溴水褪色，褪色的原因相同B．淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同C．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠D．乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应，乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和Na2CO3溶液除去13．（2010，山东卷，13）下列推断正确的是( )A．SiO2是酸性氧化物，能与NaOH溶液反应B．Na2O、Na2O2组成元素相同，与 CO2反应产物也相同C．CO、NO、 NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在D．新制氯水显酸性，向其中滴加少量紫色石蕊试液，充分振荡后溶液呈红色14．（2010，山东卷）下列与实验相关的叙述正确的是( )A．稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中B．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出C．酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶，将导致测定结果偏高D．检验某溶液是否含有SO42-时，应取少量该溶液，依次加入BaCl2溶液和稀盐酸15．（2010，山东卷）某温度下，Fe(OH)3(s)、Cu(OH)2(s)分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液pH，金属阳离子浓度的变化如图所示。
2010年高考理综全国卷()试题分析
2010年高考理综全国卷(Ⅱ)试题分析打开2010年高考理综全国卷（Ⅱ），让我们来看看化学试题，朴实、自然、亲切—离子反应、周期表、化学反应速率、化学平衡、电解原理、有机推断合成，好象就是昨天才做过的模拟题。
但这普通之中透着智慧，每一道题都需要我们的学生认真审题，根据题目要求联系所学知识进行正确判断。
2010年高考理综全国卷（Ⅱ）化学试题平和，突出了分块命题的传统特点，题量、题型与去年相比变化不大，大多数试题与平时训练题较接近，仍以中学化学主干知识为主，难度适中。
一、从试卷整体看，是在去年的试卷基础上有所调整。
1.贴近教材，立足基础选择题部分仍以基础理论，基本概念为主。
如：第6题是离子方程式的书写，第7题燃烧热的定义，比较简单。
第8题、第9题考查电解质溶液，要求概念清楚，注重一些细节问题。
第10题是氧化还原反应方程式的配平，是近几年高考题原题，第11题是常规二元混合物计算。
第12题考查元素周期律及物质结构知识，综合性较强。
第13题是有机化学信息给予题，需要学生有较好的分析能力和观察能力。
27题还是延续了去年化学反应速率、化学平衡理论的考查，所涉及的都是相关的基本运算，但对于学生用规范、科学的语言来阐述问题有较高的要求。
28题考查了中学常见的9种气体的性质，主要是对化学式、化学方程式的考察。
是一道比较基础的题。
29题的实验题是电化学内容，学生知识点比较熟悉，也有很基础的知识，如氢气、氧气的检验，H+、OH－放电的电极反应式。
也有综合性较强的的问题，如电解过程中及电解结束后现象的描述，学生容易出现漏答。
30题为有机合成题，题目形式比较常规。
题目中涉及的烯烃、醇、卤代烃、酸等有机物的典型性质，还涉及烯烃的氧化、双烯合成等高中化学教材中没有的知识，体现了新旧教材的衔接。
但对于学生的分析问题的能力要求较高，两个方程式的书写难度较高。
整套试卷无偏题、超纲题，真正做到了以本为本，以纲为纲。
2.凸现课改，求活创新高考试题代表着一种方向，传递着一种信息。
2010山东化学高考试卷分析
突出考查从化学视角分析和解决问题 的能力
第30题以工业生产聚铁为背景，将工业生产 的大背景浓缩到实验环境中，将SO2性质、 气体制备与检验、气体除杂与尾气处理、仪 器装配、Fe3+与Fe2+的转化、离子除杂、 过滤、pH测定的操作方法、逻辑推理与计算 等基本实验原理和基本操作有机融合，考查 面广、综合性强，对学生的审题能力、观察 能力、创新思维能力、实验能力等都有较高 要求。
题数
分值 分值 比例
1
8 12.3%
1
8 11.4%
2
16 20 %
题数 分值
分值比例
11 73
30.4%
11 78
32.5%
12 89
37.1%
化学试题分布：
2010年普通高考理科综合测试山东卷化学部 分共包括： 7个选择题：9—15题，共28分； 4个非选择题：28—30题为必做题，共42分； 选做部分3选1（31题化学与技术、32题物质 结构与性质、33题有机化学基础） 各8分。 化学科共计78分，占理综总分的32.5%。卷型 与题型保持稳定。
三、体现选拔性考试的要求
坚持以能力测试为主导，对基础知识、基本 技能和化学学科思想方法进行综合考查 。 注重学生信息处理和表达能力、分析和解决 问题的能力的考查，尤其加强实验探究能力、 科学创新意识的考查。
四、在继承中发展，在发展中创新
题量合理，难度适中，体现课程改革和选拔 人才的要求。 第II卷平均得分23.32分（未排除缺考考生）， 难度系数为0.466，考生得分较前两年明显降 低。
题 号
分值
考查内容
考查核素、同分异构体概念， 以及对核外电子排布、化学 反应本质的理解，NA的计算 等
2010年高考试题——理综(山东卷)(解析版)
2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理综生物（解析版）一、选择题1．（2010山东高考理综）下列实例与基因的作用无关的是A．细胞分裂素延迟植物衰老B．极端低温导致细胞膜破裂C．过量紫外线辐射导致皮肤癌D．细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B（浆）细胞【答案】B【命题立意】本题考查基因的作用与具体事例的综合分析【解题思路】细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控，因此与基因作用有关；过量紫外线的辐射，可能使原癌基因和抑癌基因发生突变；细胞感染导致B淋巴细胞形成效应细胞，是细胞分化的结果，细胞分化的产生是由于基因的选择性表达的结果。
极端低温由于结冰导致细胞膜破裂，与基因无关，因此B选项正确。
2、（2010山东高考理综）下列符合现代生物理论的叙述是A、物种的形成可以不经过隔离B、生物进化过程的实质在于有利变异的保存C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率【答案】D【命题立意】本题考查对现代生物进化理论的理解和分析能力【解题思路】新物种的形成必须要经过隔离，隔离是物种形成的必要条件，因此A错误；生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，因此B错误；生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有力变异所决定。
因此C错误；自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，因此D正确。
3．（2010山东高考理综）由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【答案】C【命题立意】本题考查物质跨膜运输的方式的分析与坐标曲线的综合。
【解题思路】分析坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散（或主动运输）。
脂溶性小分子物质通过自由扩散（即方式a）运输，因此A错误；方式a与载体无关，只与浓度有关，因此B错误；方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关，因此C正确。
2010年高考试题——理综(山东卷)解析版
2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合物理本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
满分240分（其中物理89分）。
考试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、区县和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共88分）注意事项：1.第Ⅰ卷共22小题，每小题4分，共88分。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
以下数据可供答题时参考：A.12sin N m g m g F θ=+-B.12cos N m g m g F θ=+-C.cos f F θ=D.sin f F θ=17.AC 【解析】整体法，分析受力，选AC. 本题考查受力分析，力的平衡。
难度：易。
18.1970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，开创了我国航天事业的新纪元。
“东方红一号”的运行轨道为椭圆轨道，其近地点的M 和远地点的N 的高度分别为439km 和2384km ，则A.副线圈输出电压的频率为50HzB. 副线圈输出电压的有效值为31VC. P向右移动时，原、副线圈的电流比减小D. P向右移动时，变压器的输出功率增加C.若将一试电荷q +由a 点释放，它将沿电场线运动到b 点D.若在d 点再固定一点电荷Q -，将一试探电荷q +由a 移至b 的过程中，电势能减小 20．BD 【解析】A.根据电场线疏密表示电场强度大小，c 点场强小于b 点场强，A 错误； B.根据沿电场线方向电势降低（最快），a 点电势高于b 点电势，B 正确；C.若将一试电荷q +由a 点释放，因受力方向沿电场方向（电场线切线），它不能沿电场线运动到b 点，C 错误；D.若在d 点再固定一点电荷Q -，叠加后电势仍然a 高于b ，将一试探电荷q +由a 移至b 的过程中，因电势降低，所以电势能减小，D 正确；本题选BD。
2010年高考理综解析
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试物理部分解析二、选择题（本题共4小题。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
） 14． 【答案】D 【解析】H He H X AZ114221+→+，应用质量数与电荷数的守恒121,142+=++=+Z A ，解得2,3==Z A ，答案D 。
【命题意图与考点定位】主要考查根据原子核的聚变反应方程，应用质量数与电荷数的守恒分析解决。
21． 【答案】B【解析】地球的同步卫星的周期为T 1=24小时，轨道半径为r 1=7R 1，密度ρ1。
某行星的同步卫星周期为T 2，轨道半径为r 2=3.5R 2，密度ρ2。
根据牛顿第二定律和万有引力定律分别有1211213111)2(34r T m r R Gm ππρ=⨯2222223222)2(34r T m r R Gm ππρ=⨯ 两式化简得12212==T T 小时 【命题意图与考点定位】牛顿第二定律和万有引力定律应用于天体运动。
第二卷24．（15分）【答案】物块停止的位置距N 的距离可能为μhs -2或s h2-μ【解析】根据功能原理，在物块从开始下滑到停止在水平轨道上的过程中，物块的重力势能的减少P E ∆与物块克服摩擦力所做功的数值相等。
W E P =∆ ①设物块的质量为m ，在水平轨道上滑行的总路程为s ′，则 mgh E P =∆ ② s mg W '=μ ③ 连立①②③化简得 μhs =' ④第一种可能是：物块与弹性挡板碰撞后，在N 前停止，则物块停止的位置距N 的距离为 μhs s s d -='-=22 ⑤第一种可能是：物块与弹性挡板碰撞后，可再一次滑上光滑圆弧轨道，滑下后在水平轨道上停止，则物块停止的位置距N 的距离为 s hs s d 22-=-'=μ⑥所以物块停止的位置距N 的距离可能为μhs -2或s h2-μ。
2010-2014山东高考理综化学试题分析
山东高考理综化学试题分析2010-2014邹平一中高三化学备课组刘魁山东高考理综化学试题分析邹平一中高三化学备课组刘魁一、2010-2014山东高考选择题部分试题分析考点一：原子结构与元素周期律考试说明：①元素、核素和同位素。
②原子构成。
③元素周期律（表）④元素性质的递变规律。
⑤位置、结构和性质的关系。
试题分析：2010.9、考查原子结构（核素、核外电子排布、同位素等“同”概念辨析）兼顾阿佛加德罗常数的考查；2011.13、考查原子结构、元周期律，涉及核外电子排布及元素性质递变规律；2012.9、综合考查原子结构与元素周期律，涉及元素性质递变规律，共价键及元素的概念。
2013.8、以元素在周期表中的相对位置图为呈现形式，考查元素周期表的结构，元素性质的判断以及元素性质递变规律。
2014.8、以原子结构与元素周期律为主题，涉及同主族元素性质递变规律，核外电子排布，微粒半径比较，同位素等结论：从近五年的高考试题来看，原子结构与元素周期律是历年必考的考点，其中核外电子排布和元素性质递变规律是考查的热点，个人认为2015年高考定会延续考查。
考点二：必修有机考试说明：①同分异构现象②甲烷等常见有机代表物的性质③有机反应类型。
试题分析：2010.12、常见有机化合物的性质；2011.11、考查常见有机物的结构和性质，兼顾有机反应类型的考查；2012.10、考查常见有机物的结构和性质，兼顾有机反应类型和同分异构体概念的考查；2013.7、以化学与生活为主题考查必修有机化学知识，涉及物质分类，物质变化实质与有机基本反应类型的判断等，2013.10、以莽草酸为例考查有机化合物分子式的确定，分子中官能团与化学性质的关系；2014.7、AB选项涉及有机反应类型的考查2014.11、以苹果酸为例考查有机化合物中官能团与化学性质的关系，同时考查同分异构体的概念结论：2010-2012的有机选择题，四个选项力求涵盖中学必修有机所选全部典型代表有机物，考查甲烷，苯，乙烯，乙酸，乙醇，乙酸乙酯，糖类，油脂，蛋白质结构和性质，兼顾有机反应类型和同分异构体概念的考查。
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15
沉淀溶解平 接受、吸
衡、溶度积 收、整合
等
化学信息
强弱电解质 接受、 的电离、pH、 吸收、 粒子浓度变 整合化 化、KW等 学信息
沉淀溶解平衡、接受、
溶度积、水的 吸收、
离子积、pH 整合化
等
学信息
三、山东2010年高考理综化学试题的 主要特点：
1．稳中有变，难度适中 今年高考化学试题在继承的基础上有所创新，
4、有机命题方式、角度不变： 必修部分注重从四个角度进行命题，一是
烃（乙烯与苯）的结构与性质；二是糖类、油 脂及蛋白质结构与性质；三是烃的含氧衍生物 的结构与性质（乙醇与乙酸）；四是石油与煤 的化工原粒的制备过程中所涉及的方法及成分 等。命题内容要覆盖以上四块内容，考查角度 要从四个方面命制：如实验除杂、鉴别、物质 所发生的反应类型、现象原理比较，无机化工 原料的成分、获取方法及同分异构体或同系物 的判断等。
是
学反应速率、盖 斯定律、 焓变、热化学方程式。
A.生成物总能量一定低于反应物总能量
B.放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反
应速率
在能力方面考查了“能够
C.应用盖 斯定律，可计算某对些中难学以化学直基接础测知量识的融会
贯通，有正确复述、再现、
反应焓变
辨认的能力”
D.同温同压下， 在光照和点燃条件下的 不同
11.下列说法正确的在是知识方面考查了物质结构、元素
周期律、离子键、同主族元素（第
A.形成离子键的阴Ⅶ阳A离族子）间气只态氢存化在物静的电热吸稳引定性力和
B. HF、HCL、HB还属r、原元H性素I的、的递元热变素稳规周定律期、律性第的和三实还周质原期、性非元均金素
依次减弱
在周期表中的“位、构、性”三者 关系。
氯水的强氧化 整合化
性等。
学信息
14
化学平衡、 化学平衡移 分析问题 动、焓变、 和解决化 化学平衡常 学问题 数表达式等。
化学反应速 率知识、外 界因素对速 率的影响、 平均速率计 算等
分析问 题和解 决化学 问题
化学实验。浓 硫酸稀释、溶 化学实 液的配制、中 验与探 和滴定误差分 究 析、离子检验。
C.第三周期非金属元素含氧酸的酸性从左到右
依次增强
D.元素周期律是元素原子在核能外力电方子面排考查布了周“期能性够将
实际问题分解，通过运用相
变化的结果
关知识，采用分析、综合的
方法解决简单化学问题的能
力”
在知识方面考查：常见有
12.下列叙述错误的是 机物的组成、结构、分离、 A.乙烯和苯都使溴水褪提色纯，、褪反应色类的型原及因其相应同用。
断错误的是
A. Ksp F（e OH）3＜Ksp Cu对（图OH像）2 中的数据进行定量或定性 B.加适量固体可使处溶理液，找由出点数变据到（点或坐标点）之 C.两点代表的溶液间中存与在的乘相积互相关等在系能；力明方确面坐考标查点“能够通过对实际 D.、分别在、两点所代表表达的的涵溶义液；中事对物达溶、度到实积饱验和和现水象的、实物、模型、图
坚持稳中有变（如前三年每年必考的选择题第9题 有关STSE内容未考查），变中求新，立足基础， 注重能力。Ⅰ卷客观题主要以基本概念、基础知 识、基本技能为考查重点，Ⅱ卷旨在考查考生对 基本原理的理解和运用所学知识分析问题、解决 （解答）问题的能力、实验与探究能力。对元素 化合物知识的考查比例有所增大，对实验技能和 实验探究能力的考查进一步加强，对化学原理的 考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相 结合的理念融合在考题中。
C.酸碱滴定时，若加入待基问测本题液方的法过前和程技中用能，待”运、用测“科液在学解的润决方洗简法单，锥化初形学步 瓶，将导致测定结果偏高了解化学变科化学规合律理，的并解对释化。学”现象提出
D.检测某溶液是否含有SO42- 时，应取少量该溶液，
依次加入 溶液和稀盐酸
在知识方面考查：沉淀溶
1液5，.某金温属度阳下离，子分浓别度在的溶辩液护中如达解图到平所沉衡示淀的、。溶离溶据解子度图平积积分衡等、析后。p，，H下、改列水变判溶
常见有机物 的结构、性 质、应用； 石油的炼制； 有机物的分 离和提纯
接受、 吸收、 整合 化学 信息
13
阿伏加德罗 常数、溶液 稀释、电子 守恒、盐类 水解等
接受、吸 收、整合 化学信息
元素化合物。 盐类水解、 氧化还原反 应、铜和碳 的性质。
接受、 吸收、 整合化 学信息
元素化合物。 接受、
酸性氧化物、 吸收、
B. 16O与18O核外电子排布方式不同
C.通过化学变化可以实现16O18O 与 间的相
互转化
能力方面考查“能
够对中学化学基础
D.标准状况下，1.12L16O2和1.1知2L识18融O会2 均贯通含，有
考查了化学
反应中的能量变化、吸
10.下列与化学反应能量变化相热关反的应叙、放述热正反确应的、化
蕊试液，充分振荡后溶液呈红色 力”
14.下列与实验相关的叙在操述知作正识。确涉方的及面到考是浓查硫化酸学的实稀验释基、本
A.稀释浓硫酸时，应将一中蒸定和馏物滴水质定沿的实玻量验浓璃误度差棒溶分缓液析慢的、注配SO入制42、浓-
硫酸中
的检验等。
B.配制溶液 时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶
头滴管将多余溶液吸出 在能力方面考查“了解并初步实践化学 实验研究的一般过程，掌握化学实验的
B.淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物
不同
C.煤油可由石油分馏获得，在中可能学力化用方学作面基燃考础料查知和“识保能融存够会对贯
少 量金属钠
通，有正确复述、再现、
辨认的能力”
D.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应，
乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和 溶液除去
13.下列推断正确的是
在知识方面以元素化合物为载 体，考查了酸性氧化物、环境
AB．．SNiaO2O2 是、酸Na性2O氧2组化成物保元N，护a素2能（O制相2与防氯与同止N水Ca大，O的O2气与反强H污溶应氧C染的化液O）差性2反反、异。应N应及a2新O 、
产物也相同
C．CO、在NO掌、握基N本O反2都应是的大基气础上污，染气体，在空
利用元素化合物之间存在
气中都能稳的定内在存转在化规律和在元能素力化方面考查了 “能够对 D．新制氯合水物显的酸知性识，网向络中有解其学正答中化确。滴学复加基述少础、量知 再识现紫融、色会辨石贯认通的，能
必做题中的选择题，侧重于化学基
础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大， 难易搭配合理。第9、11、13、14题相对 简单，第10、12题属中等难度，第15题 题图结合，思维容量较大，相对较难。
2、设点全面，主干突出 由于试卷题量有限，只有通过提高题目的综合
性来完成考查的任务，选择题部分很好地完成了这 个任务。2010山东高考化学部分考查的知识点很多， 本卷整体贯穿能力与知识的主线，在题目设置上， 每一题围绕一个主题多面设点。就选择题而言，做 到了每一题一个主题思想，每一选项涉及到不同知 识内容或同一知识点的不同角度，以题干内容为线 索，向相关问题进行辐射考查大大增加了整份试卷 的覆盖面，有效地考查考生对主干知识与核心内容 的掌握程度以及思维的敏捷性。有的以某物质为载 体，如第9题的氧气与氧原子；有的以考点为核心， 如第10题的化学反应与能量问题判断、第15题的沉 淀溶解平衡曲线。
3、题型、试题结构不变 选择题大都是正误型判断题，这是理综
命题形势下的需要。既然高考考查注重了知识 的覆盖率，选择题大多是以正误型判断题为主， 大多是对易错、易淆问题的辨析，如选择题的 第9、10、11、12、、13题，这与2009年山 东高考选择题的命题方式完全相同。特别是 15题，去年题和今年的基本相似，是一个沉 淀溶解平衡的图像试题。
离子积有正确的形理、解图。表该的题观型察重，以及对自然界、 在考查综合能力社，会如、分生析产（、比生活中的化学现象的 较）、理解（观转察换，）获等取。有关的感性知识和印象，
并进行初步加工、吸收、有序存储 的能力”。
二、2008～2010年高考理综山东卷化学 试题考点分布
2008年 题
号
知识点
能力
2009年
知识点
能力
2010年
知识点
能力
9
化学与生活、 接受、吸 化学与能源、 收、整合 化学与环境 化学信息
化学与材料、 接受、
化学与生命 吸收、
过程、化学 整合化
与环境
学信息
核素、阿伏加 接受、 德罗常数、核 吸收、 外电子排布、 整合 化学反应本质、化学 气体摩尔体积 信息
10
化学史，涉 及维勒、门 捷列夫等重 要科学家
2010山东高考理综化学试题分析 (选择部分)
一、山东2010年高考理综化学试 题的具体评析
在知识方面考查了核素、
9. 16O和18O 是氧元素的两种核阿素伏，加德表罗示常阿数、同分 伏伽德罗常数，下列说法正确方异的式构是、体化、学核反外应电的子本排质布、 A. 16O 与18O 互为同分异构体 气体摩尔体积。
选择题考查知识点的随机性很大， 特别是任何一个都有可能成为命题的 一个点，所以说以后的复习还是应该 全方位的复习。
周期表
题和解
（“位、构、决化学
性”关系） 问题
物质结构、 元素周期律、 离子键、元 素在周期表 中“位、构、 性”三者的 关系。
分析 问题 和解 决化 学问 题
12
常见有机 物的结构、 接受、吸 反应类型、 收、整合 工业制法 化学信息 等。
常见有机物 的结构、性 质及反应类 型等。
接受、 吸收、 整合化 学信息
接受、吸 收、整合 化学信息
卤素（氯） 的性质。核 接受、 素、氧化性、 吸收、 实验室制备、 整合化 阿伏加德罗 学信息 常数