语文S三年级下语文百花园一
满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花都 有五个瓣，花蕊是黄白色的， 一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿 百态,让人看了眼花缭乱。那一朵桃花像在枝头沉睡着,这一朵桃 花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈;那一片桃树和桃花像一朵 绯红的云，这一片桃树和桃花在唱歌“沙,沙,沙……”
桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而是
• 百合主要分布在亚洲东部、欧洲、 北美洲等北半球温带地区，全球已 发现有百多个品种，中国是其最主 要的起源地。
• 中医认为百合性微寒平，具有清火、 润肺、安神的功效，其花、鳞状茎 均可入药，是一种药食兼用的花卉。
玫瑰原产辽宁、山东等地，现栽培分 布各地，以山东、江苏、浙江、广东 为多。 • 具有强肝养胃，活血调经，润肠通 便，解郁安神之功效，可缓和情绪、 平衡内分泌、补血气、对肝及胃有 调理的作用，舒缓情绪、并有消炎 杀菌、消除疲劳、改善体质、润泽 肌肤的功效。建议女性可多饮用。
3、根据收集到的资料写一段话，来介绍或赞
美这种花，然后跟同学交流交流。还可以办一个
“花的世界”的展览。
百合花
菊花
兰花
兰花
梅 花
梅 花
梅 花
山茶花
桃花
桃花
樱花
月季花
1、请读读有关“花”的词语，你能在写话中用上几个 下面的词语吗？ 清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、 花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、百花吐艳、 花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒 放、百花盛开 2、读一读写话的要求： 、从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。 、从形、色、姿态介绍。 、从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。
二、怎样列提纲?
举例：
1 直接点题 2 介绍花的知识（如花的样子、长势、花期、传说）等。 3 照应前文。
• 、开头：写出要赞美什么花。 • •格式可以: • •（设问式）你爱春天吗？你爱桃花吗？ 我最喜欢春天的桃花了。 • •（对比式）有人喜爱鲜艳富丽的牡丹， 有人喜爱幽香袭人的兰花，有人喜爱印 日的荷花，我却只爱那经久不凋的月季。 • •（记叙式）我家阳台上种了一盆茉莉花， 一阵微风吹来，屋子里就飘逸着阵阵清 香，我情不自禁地吸了吸气，真香啊！
6、把自己说的话按顺序写下来：
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论在繁华的街道还是僻 静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜 六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到 了我们的身边。
马路边上、村子旁、果园里的桃花都争先恐后的绽放着迷人的 笑脸，一朵朵，一簇簇，站在枝头，藏在树梢，它们在相互比美呢。 你看！每一根枝条上都开满了花，花瓣搭着花瓣，挤挤嚷嚷真热闹。 空气中弥漫着淡淡的桃花清香，让人流连忘返。
牡丹原产于中国西部秦岭和大巴山 一带山区。 • 牡丹有“花中之王”的美称。牡丹 的茎、叶可以治疗血瘀病，花朵可 供观赏，许多城市都可以见到它的 身影。它的根可以入药，也可以叫 它丹皮，入药后可以治疗高血压， 除伏火，清热散瘀，去痛消肿等。 对高血压有显著疗效。而它的花瓣 可以食用，并且味道鲜美。
向日葵的盘型花序可宽达30厘米。因 花序随太阳转动而得名。向日葵的茎 可以长达3米，花头可达到30厘米。 向日葵一身是药，其种子、花盘、茎 叶、茎髓、根、花等均可入药。种子 油可作软膏的基础药。茎髓为利尿消 炎剂。叶与花瓣可作苦味健胃剂。果 盘（花托）有降血压作用。
4、从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。 桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而是 用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装饰 春天，而是用朴实的真心来赞美春天 、歌颂春天。
5、结尾部分：写我对花的情感 我爱桃花，因为她朴实 、真诚。无论在寒冬还是酷 暑 、风沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而又真 诚的桃花一直开在我的心头。
用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装饰春
天，而是用朴实的真心来赞美春天 、歌颂春天。 我爱桃花，因为她朴实 、真诚。无论在寒冬还是酷暑 、 风沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而又真诚的桃 花一直开在我的心头。
作业：围绕自己喜欢的花，写一段话。
一、怎样命题？
举例：
我喜爱的一种花 美丽的鲜花 以花的名字命题 如：桃花 月季花 仙人球 ……
3、从形、色、姿态介绍。 满树粉红色的桃花可好看了。真是千姿百态,让人看了眼花缭乱。那一朵桃花像在 枝头沉睡着,这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交 谈;那一片桃树和桃花像一朵绯红的云，这一片桃树和桃 花在唱歌“沙,沙,沙……”
语文S版三年级下册
cì 朿
“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。
shù 束
“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。
cì 朿 shù 束
cè sù
zǎo lài
jí lǎn
cì lá
策 （计策）枣（枣树）棘（荆棘） 刺（小刺） 速（速度） 赖（耍赖）懒（懒洋洋）剌（剌破）
我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”，如“刺”。
中间
• 中间：具体写花的颜色、样子、香气、习 性等。如： • •1、叶子 ：外形、形态； • •2、花：外形、颜色、姿态、气味； • •3、用途
• 结尾：表达出对花的喜爱和赞美之情
• •如： • •1、（抒情式）啊！我爱你——美丽的牡丹花！ • •2、（总结式）我爱丁香，爱它的优雅，爱它的 美丽，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气， 更爱丁香花团结的精神。 • •3、（设问式）月儿弯弯挂天空，一阵清风袭来， 阵阵桃花清香四溢，摇曳着花容月貌，玩玩的月 儿醉了。是谁在舞动着花好月圆的世界？是桃花， 醉人的桃花。
• 樱花在世界各地都有栽培，以日本樱花 最为著名，共有200多个品种。日本被 誉称“樱花之国”。同时，樱花也成为 日本国家与民族的象征。樱花的生命很 短暂。一朵樱花从开放到凋谢大约为7 天，整棵樱花树从开花到全谢大约16天 左右,形成樱花边开边落的特点。 • 樱花的树皮和新鲜嫩叶可药用，用于咳 嗽、发热。也有的人在日本将樱花鲜花 瓣磨成花蜜制作果酱和调味品，樱花具 有嫩肤，增亮肤色的作用。
假如风有颜色
默读《假如风有颜色》，想想作者希望 一年四季的风都是什么颜色的，他为什么会 有这样的想法？
你希望风是什么颜色的？
花的世界
要求：
1、到大自然中去欣赏花的美丽，观察 花的 形状、颜色、长势，记住它们的名称。
2、选择一种你喜爱的花，通过查找或访问， 收集花的照片、图片和有关知识，如花名、花的 生长地、花期、花的用途和花的传说等。
读一读，比一比，在用加点的字说句子。
雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。
思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？
我也会说比喻句
……仿佛……
1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。
我喜欢的一种花
春天来了，许多花都竞相开放了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫 瑰花，还有高洁的玉兰花……好一个五彩斑斓花的世界！可我最喜欢的 还是桃花。 桃花可美了。桃花有很多种颜色：粉红色、红色、白色，桃树上开着 许多桃花，赤褐色的枝干把桃花衬托得更引人注目。桃花开在桃树的枝 干上，有很多含苞待放的花骨朵，真像些没长大的娃娃;而那些展开两三 片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘；而更多的是那些盛开的花朵，好 像是一个个婀娜多姿的花季少女。桃花的中间有几条像蜗牛角一样的花 蕊。妈妈告诉我，过一段时间，下过一场春雨后，桃树的枝干上会长出 嫩芽，等到桃花落了，还会结出小桃子来呢。看到桃花，想到红嘟嘟的 桃子。我心里甜滋滋的，恨不得，马上吃到酸甜可口的桃子。 一阵清风拂过，花香扑鼻而来，引来了美丽的蝴蝶，它们围着桃花翩 翩起舞，蜜蜂闻到桃花的芳香，嗡嗡地飞来采花蜜。 真是春色满园啊，我喜欢春天开放的桃花。
1、开头：总写鲜花盛开
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论在
繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色
的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六
色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄
然而至，它已经来到了我们的身边。
2、具体写一种花：从花名传说、用途、生长地、生长期、 花期介绍。
例如：
桃
花
马路边上、村子旁、果园里的桃花都争先恐后的 绽放着迷人的笑脸，一朵朵，一簇簇，站在枝头，藏在 树梢，它们在相互比美呢。你看！每一根枝条上都开满 了花，花瓣搭着花瓣，挤挤嚷嚷真热闹。空气中弥漫着 淡淡的桃花清香，让人流连忘返。
我也会说比喻句
……如……如……如……
童年的美好时光，如风儿一样飘远，如流水一 样流逝，如汽水一样蒸发了。 海上的风如哪吒的混天绫，把大海里的鱼儿摇 得头昏眼花；海上的风如一把巨大的铲子，把海面挖 得凹凸不平；海上的风如孙悟空的金箍棒，把大海搅 得天翻地覆。
母爱如沙漠中的一泓泉水，能让你在绝 境中看到生活的希望； 母爱如夜空中的一轮明月，能让你在孤 苦中获得心灵的慰藉； 母爱如春天里的一场细雨，能让你在心 灵枯萎的时候受到情感的滋润； 母爱如黑夜里的一座灯塔，能让你在迷 失方向的时候指引你找到停靠的港湾。
春回大地 春风化雨 春潮涌动
春光明媚 春色满园 春意盎然
春暖花开 春满人间 春雷滚滚
思考：这些词语都和什么有关，你还能说出 几个同类词语吗？
• • • •
千丈青山衬着一道白银。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这是我收集的描写景色的诗句， 你们有没有这样的诗句，拿出 来和大家一起交流吧。
最新语文S版三年级语文下册12 抽陀螺(会认字、会写字)生字精品课件
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊 刚巧路 过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈 谈看法。 同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、学习生字总结全 文。 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。
第一课时
一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中 受到了启发和
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教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊 弓之鸟》。这则故 事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东 西，尤其能启发我们在 认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作 出正确判断。现在看书，听 老师朗读课文。
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想法 亡羊补牢 也） 结果 做法
已经丢 不补
后悔 赶快堵 （未为迟
又少
再没丢
第二课时
（一）齐读《亡羊补牢》。 二、 故事导入激发兴趣 三、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字 “缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题 四、汇 报交流，指导朗读课文 读文和认读生字 2、交流课文及不理解的问题。讨 论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读 6、练习讲述故事。注意把任务语 言讲明白。 五、创设情景练习口 语交际 1、出示图：棉队哪个人走远的影 子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？ 3、回到课始的故事：楚王会不会 攻打赵国？为什么？ 总结：南辕北辙的故事现实中可能 没有，但是实际上，有多少人 在 做着这样的蠢事啊！，做任何事，， 要是选择错了方向，无论怎样努 力，也是达不到目标。 六、写字练习
语文s版三年级上册语文百花园二(含作文)
小狗外形：
• 我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮 毛；一条又细又短的尾巴在不停地晃动；两只圆溜溜 的大眼睛流露出柔和的目光；像晶莹透剔的珍珠在闪 闪发光；一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头 上。 • 小狗是一种外形可爱的小动物。你看，它的毛是雪白 与土黄两种颜色掺在一起的，摸起来那么软，那么舒 服。它的耳朵像两片灰色的小面片，只有饺子皮般大 小；它的鼻子是黑色的，很小很小；小腿短短的，跑 起来像在滚动，从后面看，屁股一直在左右摆动，非 常有趣；它的尾巴向上翘着，像一个倒立的逗号。
【诗文解释】
无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛 开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百 花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？ 为谁酿造醇香的蜂蜜呢？
【诗文赏析】
这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚 品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的 痛恨和不满。
积少成多
• 我的采集本。（这是我搜集的一组与生 肖有关的成语，多有趣啊！） 鼠目寸光 画龙点睛 狐假虎威 打草惊蛇 守株待兔 马到成功
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
观察外形
嘴巴扁扁的小 小的
嘴巴上还长着 两颗沙粒般大 小的鼻孔
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
特点：可 爱
1、外形 2、吃饭 3、 游泳
橘红色的小脚蹼
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃珠。好似 渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小 的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（小脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，摸起来舒 服极了，柔软柔软的。（毛发）
小学语文S版三年级下册《百花园一》习作课件_花的世界
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论在繁华的 街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小 小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感 到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们 的身边。那么，怎么介绍赞美这些花呢？ 1、从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。 2、从形、色、姿态介绍。
3、从花的精神、它带给人的启示等方பைடு நூலகம்赞美。
小学语文S版三年级下册百花园一习作课件
花的世界
请欣赏：
百合花
菊花
兰花
兰花
梅 花
梅 花
梅 花
梅 花
山茶花
桃花
桃花
樱花
月季花
1、你看到了什么花？请读读有关“花”的词语。 清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽 香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白 花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招 展、鲜花怒放、百花盛开 2、请说说你的观察感受，说话时可以用上有关 “花”的词语。 （要求说说花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
4. 我对花的情感。
1、从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。
例如：
桃
花
春天，马路边上、花园里的桃花都争先恐后的开 了，一个个在枝头、在树梢相互比美。你看！每一根枝 条上都长满了花，花瓣搭着花瓣上，挤挤嚷嚷真热闹。 空气中弥漫着淡淡的桃花清香。好像喷了香水似的，让 人都沉醉。
2、从形、色、姿态介绍。 满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵 桃花四个瓣，花蕊是黄白色的， 一朵朵美丽的粉色桃花 真是千姿百态,让人看了眼花缭乱.那一朵桃花像在枝头沉 睡着,这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈;那一 片桃树和桃花像一朵绯红的云;这一片桃树和桃花在唱歌 “沙,沙,沙……" 3、从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。 桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而 是用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装 饰春天，而是用朴实的真心来赞美春天 、歌颂春天。
语文S版三年级上册《二单元 语文百花园二 笔下生辉》精品教案_6
2004年义务教育课程标准试验教科书三年级上册《我喜爱的动物（观察日记）》第一课时教学设计◆ 教学目标：1、能整体把握针对“我喜爱的动物”的观察内容是在抓住特点的基础上观察动物的外形特征、动作神态、生活习性和趣事。
2、引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。
然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
3、培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆教学重点：引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。
然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
◆教学难点：培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆ 教具准备：多媒体教学平台◆ 教学过程：一、激发兴趣,导入主题同学们，老师想和大家分享个秘密，大家想知道是什么吗？好，让老师来告诉你们------我又多了三位新朋友，而且我还把它们带过来了呢，请看-----（拿出金鱼和兔子）很可爱吧，喜欢吗？老师很想为我喜爱的动物写一篇观察日记呢，可是，如何才能够写好呢？今天，老师就想邀请同学们一起学习语文百花园二笔下生辉部分的内容--------我喜爱的动物（观察日记）（板书课题，学生齐读课题）二、整体把握观察的内容（一）、整体把握观察的内容在前面的学习中，我们了解到在我们的生活中有一个非常奇妙的动物世界，像本单元第六课课文中的那只机智勇敢的山雀，像第七课课文中那只胆小谨慎却又坚忍不拔的蜗牛，还有美丽的捕鱼高手翠鸟，憨态逗人的大熊猫，以及同学们在能说会道中所介绍到的小鸡、七星瓢虫、狮子、鲸、孔雀、狗狗……它们有的小巧玲珑，有的憨态可掬，有的威武凶猛，有的温驯可爱，有生活在草原上的，有生活在海洋里的，还有就生活在我们身边的。
对于自己喜爱的动物，大家有没有去观察和了解过它们呢？观察自己喜爱的动物可以从哪些方面入手？我们一起来说一说。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园六语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园六块：教学设计—教案设计思路：“把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
”本设计以此为指导思想，通过借助课件与链接课文，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”，重在引导学生发现知识规律，学习文化，学习做人，掌握学习方法。
尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
放手让学生选择学习伙伴，制定活动计划，按计划开展活动。
通过活动，让学生感受到语文的应用广泛，体验到成功的快乐。
教学目标：1．通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成良好书写的习惯。
2．通过“积少成多”的学习，让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。
3．通过“阅读平台”的学习，提高学生的阅读能力和普通话水平。
4．通过“能说会道”和“笔下生辉”的练习，提高学生的口语交际、口头表达和书面表达能力。
重难点分析：教学重点：创设情境激发学生自主、主动参与学习的欲望，主动积累名言警句、学习和人交流，学习观察和发现。
教学难点：理解名言意思，受到珍惜时间的教育；进一步掌握与人交际的技能技巧；做生活的有心人，在日常生活中感受趣，发现趣，捕捉趣，进而记录趣，表达趣。
教学过程设计说明第一课时一、谈话导入今天，我们再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明，收获最大。
（展示课件第三屏）二、分项训练（一）“语海畅游”的第一题。
（展示课件第四屏和第五屏）1．自由读。
读准字音。
2．小组互读，正音。
3．听教师范读，听准平舌音，前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
4．自由读，看谁读得又快又好。
5．抽查读，开火车读，指名读，齐读。
6．汇报理解的词语意思，并用这个词说一句话。
7．小结过渡：成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？你能把这些成语背下来吗？试试看。
语文S版三年级上册《四单元 语文百花园四 八里沟的瀑布》精品教案_1
《八里沟的瀑布》作文教学设计一、教学目标：1.学会观察家乡的一处景物---瀑布，能用话语描述出来。
2.能把景物清楚明白地写出来。
二、教学重点能仔细观察我们家乡八里沟景区的瀑布，能用话语描述出来，尽量用上比喻、拟人的修辞手法。
三、教学难点清楚明白的写出来八里沟的瀑布各种姿态。
四、教学准备：八里沟瀑布图片做成的幻灯片及自己的下水作文教学过程：一、导入：这个单元我们学了几篇赞美祖国山河的文章，如《庐山的的云雾》、《锡林郭勒大草原》、《赵州桥》，领略了祖国山河的壮丽。
作为辉县人，我也很骄傲，我们辉县也有很多美丽的风景，如八里沟，吸引了众多的中外游客。
今天，我们就学着把我们家乡的美景描绘下来，给别的孩子们读读，让他们感到我们家乡的美丽。
板书八里沟二、出示八里沟景区图片，孩子们你们看图片上都有什么呀？山峰、古树、巨石、水潭，但八里沟最美的还是瀑布，今天我们就来写写八里沟的瀑布吧！三《庐山的云雾》第一段：景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
辉县市八里沟景区的景色(非常秀丽)，有（），有（），有（），有（），尤其那山间流淌的瀑布，更给它增添了几分美丽的色彩。
漫步山道，常常会听见（）。
三、大家再来看看《庐山的云雾》文章的第二段，看看老师出示的问题能不能回答出来？“千姿百态”是什么意思？第一句与后面几句是什么关系？板书：总分在这一段里作者用上：“很多那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这几个句子是什么句？几个比喻句？生：四个比喻句写出了庐山的云雾“千姿百态”。
师：比喻句用什么好处？大家来谈谈。
出示比喻句的好处：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白．（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．（4）起到修饰文章的作用那么我们写景时也要学会用比喻句，文章就生动多了。
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的小学三年级语文下册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文下册教学计划篇1本单元是在三年级上册读书单元的延伸和拓展，首次安排文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。
这样安排的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。
本单元采用了安徒生作品和安徒生生平经历穿插安排的方式。
首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出生贫苦的弱小者深深的爱与同情，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。
而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故乡等了解安徒生的人生经历，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。
综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。
本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。
条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。
一、课内外阅读大量的安徒生作品。
二、搜集整理有关安徒生的资料。
三、就某一感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。
四、交流展示研究成果。
可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。
条件一般的学校首先要引导学生认真研读教材提供的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八块：教学设计——教案教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。
着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。
5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1教学过程设计说明第一课时一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。
师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交换，再读一遍。
3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。
三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。
语文S版小学三年级上下册百花园背诵内容
三年级（上）百花园一：宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（南宋·杨万里）百花园二：蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（唐·罗隐）与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
（三国·魏·王肃）读书破万卷，下笔如有神。
（唐·杜甫）读书不趁早，将来徒懊悔。
（清·陈其德）读过一本好书，像交了一个益友。
（臧克家）百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（唐·王维）百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？（唐·孟郊）百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（元·王冕）百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
（明·唐寅）三年级（下）百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽景色的诗句：1.千丈青山衬着一道白银。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（唐·杜牧）百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐·颜真卿）关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
（英国·培根）2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。