三年级英语下册Unit5Doyoulikepears(第5课时)教案人教PEP版
Unit 5 Do you like pears
第五课时
教学目标
1.能听、说、认读单词watermelon, strawberry, grape及句子I don't like watermelons. Me, neither.
2.能朗读Let's chant部分的歌谣。
3.能够独立完成Start to read,培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点
认读单词watermelon, strawberry和grape。
教学难点
1.单词watermelon和strawberry的发音。
2.能理解句子Me, neither.的意思。
3.掌握单词strawberry的复数形式strawberries,并在句子中运用复数名词。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件、图片。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用实物展示Let's learn 部分的名词:watermelon, strawberry, grape。
2.儿歌说唱教学法
教师和同学一起跟唱Let's chant中的歌谣,在歌谣中体会英语课堂的趣味性,体会名词复数的用法。
3.任务教学法
班级同学分组,一名同学问:Do you like bananas? 另一名同学根据自己的喜好作肯定回答或否定回答,然后,提问的同学把自己组员的情况说给全班同学听。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
游戏:猜一猜
教师用卡片遮住单词,让学生猜猜是什么水果。
播放歌曲An apple a day,学生们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,拿到盒子的学生抽出一张卡片,读出这个词。
Step 2: Presentation
1.教师导入本课几个表示水果的单词。
注意:我们通常看到的是一串葡萄,所以一般说grapes。
2.教师出示只露出一角的图片,让学生猜测是什么水果,打开之后是watermelon,说出句型I don't like watermelons. Me, neither.
3.教师再出示草莓图片,引出单词strawberry。
4.让学生听Let's learn 部分的录音,一边听一边指着书上的图。
并出示strawberry的单词卡,让学生拼读
s-t-r-a-w-b-e-r-r-y。
5.教师出示单词卡,请学生当小老师,带着大家一起读,然后将卡片贴在黑板上。
Step 3: Practice
1.看谁拿得快
首先,复习本课的3个单词(grapes, watermelon, strawberry),学生边读教师边把卡片贴在黑板上,将全班分成两队,给学生一个run to the watermelon的命令。
排
在队首的学生向放有watermelon的图卡和
单词卡处跑,并且用手摸一下这两张卡片。
哪组学生先摸到卡片便可加一分。
2. Let's chant
(1)播放录音并提问:What fruit did you hear? 学生回答并拿出相对应的卡片。
(2)学生跟读录音,注意语音语调。
(3)学生小组内练习并展示。
Step 4: Consolidation
1.鱼尾配对游戏
在硬纸板上分别画出鱼的身体和尾巴,并剪下来,在鱼的身体上写上汉字(草莓,葡萄,西瓜),尾巴上写上英文(strawberry, grapes, watermelon),将其分散贴在黑板上或放在桌子上,每个同学轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确地读出汉语和英语。
2.Start to read
(1)首先根据第一幅图,教师问:Do you like strawberries?学生回答: Yes, I do./No, I don't.
(2)教师扮演三幅图中的人物,分别向学生提问,学生根据自己的喜好做出回答。
(3)完成Read and match部分的连线活动。
Step 5: Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
1.单词:grapes, watermelon, strawberry。
2.句子:Do you like strawberries? Yes, I do./No, I don't.
Step 6: Homework
1.听录音,给家长读单词和Let's chant部分的内容。
板书设计
Unit 5 Do you like pears?
—I don't like watermelons. —Me, neither.
—Do you like strawberries? —Yes, I do. / No, I don't.
grapes strawberry watermelon
与本课相关的趣味知识
水果歌谣
apple, apple是苹果,苹果apple大又红;
orange, orange是橙子,橙子orange圆又扁;
banana, banana是香蕉,香蕉banana黄澄澄;
grape, grape是葡萄,葡萄grape一串串;
peach, peach是桃子,桃子peach像红心;
pineapple, pineapple是菠萝,菠萝pineapple小孔多;
mango, mango是芒果,芒果mango人人爱;
watermelon, watermelon是西瓜,西瓜watermelon似蜜甜;
pear, pear是梨子,梨子pear脆又甜;
水果富含维生素,小朋友们都喜欢。
教学反思
本课是一节词汇课,精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中自主完成了教学任务,取得了很好的效果。
而且利用实物和图片进行问答练习提高了学生的学习兴趣,通过游戏环节巩固了所学的单词,strawberry, grape, watermelon; Star to read部分根据图片选择正确句子,培养了学生的交际运用能力和分析问题的能力,为孩子的阅读发展奠定了基础。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第5课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第5课时公开课教案教学目标1．能听说、认读watermelon，strawberry，grape这些表示水果的单词。
2．诵读Let's chant部分的歌谣。
教学重点1．掌握watermelon，strawberry，grape这些单词。
2．理解并会唱Let's chant部分的歌谣。
教学难点1．grape和fruit的正确发音。
2．能正确区分和使用名词的单复数。
教学准备1．教师准备相关水果实物和单词卡片。
2．教师准备课件或录音机、磁带。
3．教师准备调查表和图画纸。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
教学过程Step 1Warming upReview the words and sentences the students have learnedso far.活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，课件或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Have some grapes.Sorry，I don't like grapes.Can I have some apples？Here you are.Can I have some bananas？Here you are.Can I have some orange？Here you are.Can I have some strawberries？Here you are.Can I have some pears?Oh，sorry.I haven't got any more.Step 2Revision/Leading inAsk and answer about fruits.活动方式：小组活动，交互式语言学习。
T：Boys and girls，I like apples very much.What do you like？Now，let's ask and answer one by one.S1：Do you like apples?S2：Yes，I do./No，I don't.Do you like bananas?S3：Yes，I do./No，I don't.Do you like watermelons?S4：Yes，I do./No，I don't.Do you like oranges?S5：Yes，I do./No，I don't.Do you like pears?在学生问答的时候，教师应巡回指导，对学生的会话表示赞赏。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)
Unit Five Do you like pears?第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。
在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like …和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。
还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。
因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。
同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.2. 难点：能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
能够正确认读单词：watermelon, strawberry教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
三年级下册英语教案Unit 5 Do you like pears人教
Unit 5Do you like pears?1．能够听、说、认读A、B局部Let's talk中的句子。
2．能够听、说、认读A、B局部Let's learn中的水果单词。
3．能够听、说、读、写Let's spell中的单词。
4．能够理解A、B局部Let's chant 中的内容并能熟练而有节奏感地唱出来。
5．能够完成B局部Start to read和Let's check的任务型练习。
6．能够理解C局部Story time中的内容。
1．能听懂、会说句型“Do you like…？/Yes I do./No ,I don't /Have some…/Sorry ,I don't like…/Can I have some…？/Here you are.〞。
能在实际情境中灵活、自然地运用。
要求模仿正确、语调自然。
2．能听、说、认读本课主要单词orange ,pear ,strawberry ,watermelon ,apple ,banana ,grape以及fruit。
3．能初步了解一般疑问句及其答句的特征。
1．能听、说、读、写本课含有元音字母[u]的闭音节单词fun ,run ,duck和under ,了解元音字母[u]在闭音节里的发音规律。
2．能唱歌曲“An apple a day〞。
3．能够听懂并会表演Story time中的小故事。
4．了解有关水果的一些知识 ,懂得水果对人的身体有益 ,养成不挑食的良好习惯。
第1课时1．能听懂、会说“Do you like…？Yes.I do./No ,I don't.〞。
要求通过情境会话 ,模仿正确 ,语调自然 ,并能在实际情境中进行运用。
2．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话 ,能够主动地、创造性地学习和运用所学语言。
1．能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear ,并了解其含义。
三年级下册英语教案Unit 5 Do you like pears？PB Let’s learn_人教PEP
Do加油you like apples?学生回答
Yes加油，I do./No, I don't.
3.游戏：过目不忘
课件快速地闪现各加油种各样的水果，要求学生认真观察并记住所闪现的果．然后加油教师问学生：What do you see?让学生说出加油看到的单词。最后教师一一拿出刚才看到的水果单词的卡片。
教学加油重点
正确认读单词strawberry，watermelon。。
教学难点
加油strawberry和的复数形式的写法及读法。
教学方加油法
情景教学法、任务型教学法。
二、【教学流程】加油
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身加油
1.教师播放Let's chant的录音，师生一起有节奏地拍手说唱。
Ⅱ.加油呈现新知
1.教学waterme加油lon
教学单词，分解发音water+加油melon，单复数教学a watermelon, watermelons.加油
教授句型：
Do you like _____?加油Yes，I do.转换句型为I like______加油_.并引导出学生已学的Me, too. Do you like _加油____? No, I don't .转换I don't like __加油_________. Me neither.加油
S：I don't like strawberries.
又如：T:加油I like watermelons.
S加油:1 don't like watermelons.
2、音义训练。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
e.Tryto retell the story withthe pictures.
f.Play in groups.TobeFloppy.
g.Showtime.
h.Trytogoonwritingthepicture book, named “What dogslike? (2)”
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
c.Lookatthepicturesandfindout
What dogs like? What Floppy likes?
a.学生通过绘本故事的封面
获取信息：题目、作者、人物。
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和重点句型。
Step2:
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
人教版pep三年级下册英语Unit5 Do you like pears_教学设计
Unit5 Do you like pears?教学目标：1.能听、说、认读本课时水果单词：banana、pear、apple、orange，初步了解其复数形式；能够听、说、理解单词 buy,honey, fruit。
2.能听懂、会说本课的句型，能理解并在实际情境中运用句子 Do you like...?Yes, I do./ No,I don’t. I like... 以此来询问别人或表达自己对某个事物的喜好。
3.学会培养科学的饮食习惯，并能动手制作水果拼盘，培养审美乐趣。
教学重难点：在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型和词汇。
教具准备：交互式白板、课件、水果图片，单词卡片等。
教学过程：Step I．Warm-up1.show the topic of Unit 5 Do you like pears?2..Sing a song : fruit song.3.Divide groups4.review fruitStep II．Presentation1.Show picturesQuestions: Who are they? Where are they?2.Teach “buy”:read it one by one3.Show fruit: little teacher4.Watch t he video and an swer:Does Sarah like o ranges,apple s o r pe ars?5.Underline : Do you like...presen t the senten ces on t he board 6.Listen and repeatStep III. Consolidation and extension1.Role play.2.Play a game : turntable3.Make a survey: popular fruit4.Picture book: Apple TreeStep IV. SummarySum up the key words and sentences. Step V. Homework1.Listen and repeat page 482.make a fruit platterBlackboard designUnit5 Do you like pears?Do you li ke oranges?Apples?Pears?No, I don’t.Yes, I do.。