三年级上册书法提通用版
三年级上册书法教案-《第12课 提》西泠版
三年级上册书法教案-《第12课提》西泠版教学目标1. 让学生掌握“提”的基本笔画和书写规范。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 通过学习“提”字的书写，提高学生的书法审美能力。
教学重点1. “提”字的基本笔画和书写规范。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点1. “提”字的书写技巧。
2. 书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学方法1. 示范法：教师通过示范，展示“提”字的书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握“提”字的书写技巧。
3. 指导法：教师针对学生的书写问题，进行个别指导。
教学过程一、导入1. 引导学生观察“提”字的字形，让学生说一说他们对这个字的认识。
2. 邀请学生尝试书写“提”字，观察他们的书写姿势和书写习惯。
二、新课内容1. 讲解“提”字的基本笔画和书写规范。
2. 示范“提”字的书写过程，强调书写顺序和力度控制。
3. 学生跟随教师一起书写“提”字，体会书写过程中的笔画顺序和力度控制。
三、练习1. 学生独立书写“提”字，教师巡回指导。
2. 针对学生的书写问题，进行个别指导。
3. 学生再次书写“提”字，教师评价并给予鼓励。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，让学生说一说他们学到了什么。
2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法水平。
教学评价1. 观察学生书写“提”字的情况，评价他们的书写技巧。
2. 关注学生的书写姿势和书写习惯，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生参与课堂活动，积极发言。
教学延伸1. 让学生尝试书写其他类似的字，如“打”、“拔”等，巩固所学知识。
2. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。
教学反思1. 教师应关注学生的书写姿势和书写习惯，及时给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的书法审美能力。
3. 教师应鼓励学生多加练习，提高书法水平。
教学资源1. 西泠版《书法》教材。
字帖练字 范本三年级上册
字帖练字范本三年级上册
对于三年级的学生来说，练字是一个非常重要的学习任务。
以下是一些适合三年级学生练习的字帖范本：
1. 《墨点字帖硬笔同步字帖》：这款字帖与教材同步，可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，适合在课后进行练习。
2. 《华夏万卷学生钢笔字帖》：该字帖采用循序渐进的方式，从简单到复杂，适合学生在学习写字的过程中逐渐提高写字水平。
3. 《墨点学生钢笔字帖》：这款字帖注重基础训练，通过练习基本的笔画和笔顺，帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
4. 《华夏万卷经典名篇钢笔字帖》：这款字帖选取了一些经典的名篇佳作，让学生在练习写字的同时，也能够欣赏到优秀的文学作品。
5. 《墨点学生同步写字课课练》：这款字帖与人教版教材同步，包含了各个学段的写字要求，可以帮助学生规范书写。
以上是一些适合三年级学生练习的字帖范本，希望能够帮助到您。
在练习写字的过程中，要注意保持正确的姿势，遵循笔画顺序，掌握好生字的结构和比例，逐步提高写字水平。
三年级上册书法导学案-12.提｜西泠版
三年级上册书法导学案－12.提｜西泠版一、学习目标1.掌握提字的结构和笔画顺序，写出端庄大方的提字；2.了解西泠版提字的特点及历史背景。
二、知识讲解1. 提字的结构和笔画顺序提字是书法中比较常用的字体之一，它结构整齐，笔画大方。
提字属于楷书的范畴，在构造上比楷书更加精巧，需要掌握以下几点：1.首先，提字是由两个独立的构字部分组合而成，即“氵”和“礻”两部分。
如下图所示：氵礻且且2.然后，从左到右，分别写出“氵”和“礻”两个部分的结构和笔画，注意每个笔画的顺序和方向。
3.最后，整体上下相对称，并写出提字的四个顶点。
2. 西泠版提字的特点及历史背景西泠派提字是一种源于江南一带的书法艺术流派，其特点是字形流畅、刚柔相济、富有生气和意境深远。
西泠派自宋朝开始流传至今，历经几代大家的传承和发扬，参与者众多，嬗变不断。
西泠版提字则是以西泠印社为代表的一种书法版式。
西泠印社曾经是中国著名的文化和艺术团体，其版画、书法、绘画等作品被誉为“西泠艺术”。
西泠版提字在字形上较为古朴典雅，注重把握笔意和意境，往往带有一种古韵和气度。
三、教学过程1. 观看教学视频观看提字教学视频，帮助学生了解提字的结构和笔画顺序。
2. 书写练习1.模仿教练笔画，先画几遍“氵”和“礻”两个部分，再整体书写提字。
2.练习过程中，注意提字四个顶点的大小一致，线条要流畅，字形要端庄大方。
3.不断反复练习，直至达到提字的要求。
3. 学习西泠版提字1.了解西泠版提字的特点和历史背景，参考一些西泠派大家的书法作品，感受其特色和韵味。
2.观看西泠版提字教学视频，注意其中的笔画顺序、字形、结构和意境。
3.参与提字创作，模仿西泠版提字的风格写出自己的提字作品。
四、作业要求1.在练字本上规范写出10行提字。
2.在提字上修改，写出自己的西泠版提字。
五、总结通过本节课的学习，我们不仅了解了提字的结构和笔画顺序，还学习了西泠版提字的特点和历史背景。
在书写练习和西泠版提字学习过程中，我们不断反复练习，尝试创新，通过提升自己的书写技巧和审美能力，更好地体验书法的魅力。
三年级上册书法学习与运用(一)通用版
条幅
条幅，也叫 “直幅”，装裱 后称之为“立 轴”。是指直挂 的长条形作品。 条幅的长度与整 张宣纸相同，宽 度是整张宣纸的 对开或三分之二 开。可书写单行 大字或数行小字。
学习经典 把握未来
个人简介
• 叶雪明，男，江西省书法家协会会员，赣 州市书法家协会会员。师从小楷名家夏云 老师。学书近20年，书法作品参加全国、 省、市、县各级比赛获奖、入展二十余次。 指导学生在省、市、县各级比赛中获奖二 十余人次。
• 一、文房四宝 • 二、正确的执笔姿势与坐姿 • 三、楷书范本的选择 • 四、笔法、结构、章法 • 五、书法学习方法
四、笔法、结构、章法
• 所谓笔法，写字作画用笔的方法，即中国 画特有的用线方法。中国书画主要都以线 条表现，所用工具都是尖锋毛笔，要使书 画的线条点画富有变化，必先讲究执笔， 在运笔时掌握轻重、快慢、偏正、曲直等 方法，称为“笔法”。
• 结字因时相传,用笔千古不易 ——赵孟頫的 论书名言。
枕腕、悬腕与悬肘
• 枕腕是执笔的手腕枕靠在桌面上或枕靠在左手 背上书写的方法。适宜于写小楷或一寸见方的 中楷。
• 悬腕是执笔的手腕悬起，离开桌面，肘臂仍靠 在桌上的书写方法。可写二三寸大小的大楷字。
• 悬肘是执笔的手臂全部悬空来书写毛笔字的方 法。不管写大字、小字都很适宜，是最佳的书 写方式，也是书法家普遍采用的方法。宋代的 大书法家米芾，连写小楷字都用悬肘法来写。
三年级上册书法教案-《第12课 提》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第12课提》西泠印社版教学目标1. 让学生掌握“提”字的书写方法，了解其结构和笔顺。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写技能，增强其对汉字文化的认识。
教学重点1. “提”字的结构特点。
2. “提”字的书写笔顺。
3. 书写过程中的注意事项。
教学难点1. “提”字中撇捺的书写技巧。
2. “提”字整体结构的协调性。
教学方法1. 讲授法：讲解“提”字的结构和笔顺。
2. 示范法：教师示范“提”字的书写方法。
3. 练习法：学生通过临摹和自主练习，提高书写技能。
教学过程一、导入1. 向学生介绍书法艺术的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生观察“提”字在日常生活中的应用，如提水、提高等。
二、新课内容1. 讲解“提”字的结构特点：左右结构，左边为“扌”，右边为“是”。
2. 讲解“提”字的笔顺：撇、横、竖、撇、捺。
3. 强调书写过程中的注意事项：撇捺要舒展，结构要协调。
三、教师示范1. 教师在黑板上示范“提”字的书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写，体会笔画的书写顺序和力度。
四、学生练习1. 学生自主临摹“提”字，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，交流书写心得。
3. 教师针对学生的书写问题进行讲解和指导。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生明确“提”字的书写方法和注意事项。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写技能。
六、课后作业1. 练习书写“提”字，每个字写五行。
2. 观察生活中的“提”字，思考其在不同场景下的书写变化。
教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了“提”字的书写方法。
2. 学生在书写过程中，注意到了撇捺的舒展和结构的协调。
3. 课后作业的设置，让学生将所学内容与生活实际相结合，提高了学习的趣味性。
教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美能力。
3. 邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
三年级上册书法说课稿- 13.提 ｜湘美版
三年级上册书法说课稿－ 13.提｜湘美版一. 课程信息•课程名称：三年级上册书法-13.提•出版社：湖南美术出版社•适用对象：三年级学生•教材版本：湘美版二. 教学目标•了解提字的基本笔画和结构；•能够正确书写提字，并达到基本美观要求；•增强学生对书法的兴趣，激发学生的创新思维。
三. 教学重点•提字的基本笔画；•书写提字的基本技能；•加强学生对美学和创新思维的培养。
四. 教学内容A. 课前导入•回顾前几节课学到的字体和笔画；•介绍提字的特点和书写技巧。
B. 观看范例•教师播放视频或展示图片，介绍提字的基本笔画和结构；•学生归纳笔画和结构。
C.感性认识提字•强调提字在书写中的重要性，提高学生对提字的重视程度；•着重讲解提字的书写要点和基本构造，激发学生的兴趣。
D.提字的基本笔画1.竖撇2.横折3.撇捺4.捺撇5.点6.钩7.提E.提字的基础练习•教师现场示范，让学生模仿；•对于书写错误的学生，进行纠正和指导。
F.提字的创意练习•提醒学生提字除了基本笔画和结构外，可以加入自己的创意；•鼓励学生多发挥想象力和创作福。
G. 课堂小结•概述提字课的收获和学习情况；•鼓励学生在课余时间继续练习。
五. 教学方法•演示法：–教师现场示范，学生观看模仿。
•交互式教学法：–教师提供练习内容，让学生参与练习和反馈。
•听说结合教学法：–教师讲解，学生听取并回答问题，让学生边听边想边问。
六. 教学评估通过课堂练习和作业等方式，评估学生的学习情况。
具体包括：•学生掌握提字的基本笔画和书写技巧；•学生是否能灵活运用提字进行创意练习；•学生在课堂中的表现和参与程度。
七. 总结与展望三年级上册书法-13.提是学生学习书法中较为简单的内容，但也是铺垫后续书法学习的基础。
本节课的目的在于让学生学会提字的基本技能和书写规范，以及在此基础上进行创意练习，培养学生的美学观和创新思维。
希望此课能让学生爱上书法，继续在书法方面做出更好的创造和表现。
三年级上册楷书练习题
三年级上册楷书练习题楷书是中国书法中最常见的书体之一，也是基础中的基础。
在三年级上册，学生们开始接触楷书，并进行楷书的练习。
下面是一些适合三年级上册学生的楷书练习题。
1. 仿写字母楷书的字母形状与平时我们书写的字母形状可能有所不同。
请你找出下面的字母的楷书形式并模仿写出来。
a) 小写字母"e"b) 大写字母"B"c) 小写字母"g"2. 词语书写请你用楷书书写下面的词语：a) 春天b) 书法c) 字母d) 风筝3. 句子书写请你用楷书书写下面的句子：a) 爱书法，爱汉字。
b) 楷书是中国传统的艺术形式。
c) 学习楷书需要持之以恒的努力。
4. 诗词书写请你用楷书书写下面的诗词：a) 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
b) 千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。
5. 整篇文章书写请你用楷书书写下面的文章：在三年级上册的学习中，我们开始接触中国书法中最基础的楷书。
楷书的笔画结构规范、工整美观，是传统书法的重要组成部分。
通过不断的练习和观摩楷书的经典作品，我们可以培养良好的字形意识和书写习惯，提高自己的书写水平。
6. 自选书写请你自选一个字、词、句子或者诗词，并用楷书书写。
你可以选择自己喜欢的内容，在此基础上进行楷书练习。
以上是适合三年级上册学生的楷书练习题。
通过这些练习，你可以提高自己的楷书书写能力，培养良好的书写习惯，并且加深对中国传统文化的理解和欣赏。
祝你在楷书的学习中取得进步！。
华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计
华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计第一单元认识书法第一课汉字和书法教学目标：1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。
教学过程：一、激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”……五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。