工程导论
工程导论论文
工程导论论文
工程导论论文可以涉及以下主题：
1. 工程导论的定义和作用：介绍工程导论的概念和重要性，解释工程导论在工程教育中的作用和目标。
2. 工程导论的内容和方法：详细讲解工程导论课程的内容，包括工程伦理、工程创新、工程项目管理等方面的知识，并介绍工程导论的教学方法和教学资源。
3. 工程导论课程的改进和创新：探讨如何改进和创新工程导论课程，以提高学生的学习效果和兴趣。
可以讨论引入实践项目、案例分析或实地考察等教学活动的效果。
4. 工程导论对工程专业的培养意义：分析工程导论对培养学生的工程思维、创新能力、团队协作和解决问题的能力等方面的影响，讨论如何在工程导论课程中更好地实现这些目标。
5. 工程导论的国际比较和发展趋势：对比不同国家和地区的工程导论课程设置和教学模式，探讨其差异和影响，并展望工程导论未来的发展趋势和挑战。
6. 工程导论与社会责任：讨论工程导论在培养工程师的社会责任感和可持续发展意识方面的作用，探讨如何在工程导论课程中加强相关教育和培养。
以上主题仅供参考，可以根据自己的兴趣和研究方向选择适合的主题进行进一步研究和论述。
工程导论课程设计
工程导论课程设计1. 引言工程导论是通常对于大学新生开设的一门课程，目的是为了让学生更好地了解工程的本质，掌握系统工程的基本思想和方法，培养工程思维方式，增强工程素质。
在这门课程中，学生将学习到从小到大的各种工程知识，从而逐步了解工程的真正含义并增强对工程的热爱。
本文将介绍我们小组的课程设计和展示我们的成果。
2. 课程设计在本门课程中，我们小组被分配了一个课程设计的项目。
我们的题目是“游戏开发引擎选择与应用”。
这个题目让我们感到特别兴奋，因为我们作为计算机专业的学生，对于游戏开发有浓厚的兴趣。
我们小组共有 4 个成员，每个人都有自己擅长的技能和领域。
有的是程序员，有的是美工，还有的是音乐人。
每个人都会在这个项目中发挥自己的优势和专长。
首先，我们对这个题目进行了深入的研究和探讨，我们收集了各种类型的游戏开发引擎，并对这些引擎进行了比较和分析。
我们对这些引擎的性能、易用性、支持类型等方面进行了细致的考虑和权衡。
我们共筛选出了三个游戏开发引擎，它们分别是Unity、Unreal Engine、Cocos2d-x。
接下来，我们将进行深入的学习和了解这三个游戏引擎的具体特点。
同时，我们将采用这三种引擎来开发三个游戏项目，分别是休闲益智游戏、像素风格游戏和3D 对战游戏。
每个小组员都会参与其中一个项目的开发，并发挥自己的技能和创意来为这个项目做出贡献。
我们还将利用 Github 进行团队协作，使用 Trello 进行项目管理，使用Slack 进行沟通协调，以便我们更好地进行任务分配和实现。
3. 开发成果在这个课程设计项目中，我们成功地开发出了三个游戏项目，它们的名称分别为“拼图天下”、“Super Block”和“Castle Fight”。
“拼图天下”是一款休闲益智游戏，主要思路是让玩家把各种形状的拼图拼凑出一个完整的图案，在游戏中提高玩家的拼图能力和逻辑思维能力。
“Super Block”是一款时尚的像素风格游戏，玩家需要进行高难度的跳跃和攀爬，战胜各种障碍物和陷阱，并最终舞台，展示自己的技能和勇气。
工程导论教学大纲
工程导论教学大纲一、课程概述工程导论是一门旨在帮助学生全面了解工程学科和工程实践的综合性课程。
本课程主要包括工程学科的基本概念、发展历程、工作原理以及工程实践中的项目管理、沟通技巧和职业道德等内容。
通过学习本课程，学生将获得对工程学科的全面认识，并为将来的工程专业学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解工程学科的定义、范围和特点；2. 了解工程学科的发展历程及其对社会进步的贡献；3. 掌握工程学科中的基本概念和常用术语；4. 了解工程实践中的项目管理流程和重要性；5. 培养良好的沟通技巧和团队合作能力；6. 培养正确的职业道德和道德素养。
三、教学内容1. 工程学科概述1.1 工程学科定义和范围1.2 工程学科的分类和分支1.3 工程学科的发展历程2. 工程学科基本概念2.1 工程2.2 工程设计2.3 工程实施2.4 工程管理2.5 工程项目3. 工程实践中的项目管理3.1 项目管理的定义和目标 3.2 项目生命周期管理3.3 项目范围管理3.4 项目时间管理3.5 项目成本管理3.6 项目风险管理3.7 项目质量管理4. 沟通技巧和团队合作4.1 沟通的重要性4.2 沟通的基本原则4.3 沟通的方法和技巧4.4 团队合作的意义和要素4.5 团队建设和团队协作技巧5. 职业道德和道德素养5.1 职业道德的基本概念5.2 工程职业道德的特点和要求5.3 工程师的社会责任5.4 建立正确的职业道德和道德素养的方法四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授工程导论所需的基本知识和理论。
2. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、案例分析，加深对工程学科和工程实践的理解。
3. 实践活动：组织学生参观工程实践项目、进行工程设计模拟等实践活动，培养实际操作能力。
4. 实验教学：通过实验设计和实验操作，帮助学生掌握工程实验方法和数据分析技巧。
五、教学评价1. 平时表现：包括出勤率、参与度、讨论表现等。
2. 作业考核：完成课堂练习、小组项目等作业任务。
工程导论最新版教学课件第 5 章 工程与环境
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5.1 环境问题及挑战
❖ 当代全球环境问题挑战
全球性大气环境污染问题 非污染性大面积生态破坏问题 突发性、灾难性的环境污染事件 危险废物越境转移 外来生物入侵 塑料、电子垃圾等的大量使用
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5.1 环境问题及挑战
❖ 当代全球环境问题挑战
全球性大气环境污染问题
温室效应 臭氧层（O3）空洞 酸雨：pH值小于5.6
相反，更多也考虑自然环境的利益则通常被称为 非人类中心主义。
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5.2 工程环境伦理观和工程环境价值观
❖ 工程环境伦理观的核心问题
是否承认自然界及其事物拥有内在价值与相关权 利，既是环境伦理学的核心问题，又是工程活动 中不能回避的问题。
工具价值：是指自然界对人的有用性。 内在价值：为自然界及其事物自身所固有，与人存在
作者讲述了DDT杀虫剂对生物、人和环境的危害 。此书推动了国会听证会，美国环境保护局在此 背景下成立；环境科学由此诞生；大规模的民间 环境运动由此展开。
DDT是瑞士昆虫学家保罗•穆勒在1939年发现的 一种有效的杀虫剂：广谱、药效持久等。DDT广 泛用于粮食生产和防治昆虫。1970年代，世界 每年使用量超过百万吨，从害虫嘴中夺回占世界 总产量1/3的粮食。
工程共同体的环境伦理主要指工程过程应切实考 虑自然生态及社会对其生产活动的承受性，应考 虑其行为是否会造成公害，是否会导致环境污染 ，是否浪费了自然资源，要求企业公正地对待自 然，限制企业对自然资源的过度开发，最大限度 地保持自然界的生态平衡。
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5.3 工程师的环境伦理责任与规范
❖ 工程共同体的环境伦理责任
❖ 环境问题的分类
一类是由于自然演变和自然灾害引起的原生环境问题， 也叫第一类环境问题，如地震、火山爆发、台风、海啸 、洪涝、干旱、崩塌、滑坡、泥石流等。
工程导论总结
总结1．对这次工程案例的总结通过搜集以及整理建筑工程的一些案例以及流程，使我掌握了一些课本外的一些东西，也明白了工程并不是简单的两个字而已，它需要各方面的人才通过努力一起合作方能成功，都需要一个严密而复杂的流程，各任其职，做好自己应做的事。
像建筑工程施工实施过程中，一定要对员工的职责分配到位，做到出了问题找个人，这样才能保证工程的进展，在工程施工过程中的检测、图纸的设定、施工组织设计、施工进度计划、工程进度计划控制、挑选施工单位、施工中的供应材料等问题，都要由各专业的负责组长以及各专业工程师严格布局和精心设计，确保施工的流畅进行。
2．对这次工程案例的感想从这次作业中，使我认识到了任何事情都需要一个完善的流程和相应的计划，并要一步步付出艰辛的努力，正所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。
我们需要脚踏实地的做好计划中的每一步。
不要盲目求大。
就如埃菲尔铁塔建造过程中图纸的设计就有5000多张，可见其工程的浩大和复杂，就这一小步就需要付出这么大的努力，所以一定要脚踏实地的干好。
这次作业不仅掌握了一些建筑工程方面的知识，也让我体会到了实践与合作的真谛，实践是用来检验真理的，是我们处理基本事务的能力与比较复杂系统的专业知识；而合作时体现我们团队合作的力量。
正如毛主席说的：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都要向我们投降。
”我们必须要有团队合作的精神，它赋予了我们责任感，更赋予了我们荣誉感，是我们宝贵的精神财富，它更历练了我们团队之间的相互配合，我觉得这才是我们这次学习与实践的真正目的。
3.对工程导论这门课的建议和看法半年的工程导论课，使我们对我们所学专业有所了解，也让我们了解了一些工程方面的知识，让我们了解了工程是什么、工程学什么、如何做好一个工程师等，使我们对未来充满了憧憬，使我们有了自己的目标和方向。
但是这门课毕竟没有课本，仅在课上的短短时间内，很难掌握全面，也很难消化和吸收，所以我建议老师可以在上几周课之后在课堂上给我们一些时间来讨论一下，自己做总结要点、讨论的结果、涉及到的知识点。
《工程导论期末复习材料》
《工程导论期末复习材料》1、为什么解决复杂工程问题必须以工程应用为背景?答:解决复杂工程问题时,要将系统的安全性、可靠性放在首位，要以经济回报作为最终目的，要以用户需求、利益至上，要充分考虑社会环境中的各种非技术冲突因亲，要充分考虑与社会的相容性。
以上这些是解决复杂工程问题的核心内容，所以解决复杂工程问题必须以工程应用为背景,而不是只考虑如何解决技术问题。
2、为什么在传统产品开发、项目管理模式中产品的开发周期、开发费用会失控? 答:由于传统产品开发、项目管理模式中存在体制、机制上的问题，导致业务流程会不断出现“流程反复”，产品开发计划被不断的修改、返工，产品的开发周期、开发费用的计划形同虚设导致开发周期不断延长，开发费用不断增加，以致最终导致传统产品开发、项目管理模式的产品开发周期、开发费用出现失控3、为什么追求产品所用技术的标新立异容易造成新产品的开发失败?答: 若产品开发中以技术驱动为主，过于追求产品所用技术的标新立异，产品只追求技术的先进性,而不追求客户需求的满足，以至于产品定义与市场的脱节，产品开发与市场脱离，从而造成研发不断的设计更改。
4、你能够想出一种改革不是过于剧烈，但又能有效解决由于产品开发组织架构所产生的产品开发效率低下的问题吗?答: 推行集成产品开发模式的主要风险是职能部门、业务执行部门及部门负责人因为权利下降所产生的阻力，为避免过于剧烈的改革，可先解决传统的产品开发、项目管理模式中的核心要害问题，可先强化市场驱动理念，用市场驱动与技术驱动的双驱动来改变唯技术驱动的产品开发指导思想;强化产品开发是投资的理念，对产品开发采用投资管理;二是从未来新产品立项开始，逐步建立产品线模式，而不是先将老产品型号变革为产品线模式。
用这种渐进的方式先着重解决传统的产品开发、项目管理模式中的核心要害问题，使干部、员工看到改革的成就，建立改革的信心。
5、原本在新产品开发的业务流程中，中试是研发的下游环节、生产是中试的下游环节，下游环节对上游环节的质量具有制衡的作用，但当上、中、下游都成为同一个产品线的团队成员后，还能保证新产品的开发质量吗?答: 在集成产品开发模式中，原本分布在研发、中试、生产、销售、服务等不同业务执行部门人员，现在都在同一个产品线团队中，原本这些业务执行部门是上、下游的关系，下游部门对上游部门原本具有约束作用，现在大家都在同一个团队里，会不会失去了约束作用?其实这种担心是不必要的，因为在同一个产品线中，大家的利益目标是一致的，都是为了产品的经济回报，对产品线内所有环节的约束者都是市场的客户，市场客户的任何不满意都会导致产品线内所有环节人员的奖金扣罚，不存在产品线内局部利益的纠纷，所以集成产品开发模式能够保证新产品的开发质量6、什么是破坏性技术创新? 什么类型的企业易在破坏性技术创新中获得成功?为什么? 答:所谓“破坏性技术创新”是指其他行业的技术发展对本行业技术发展路径、演进趋势的颠覆，“破坏性技术创新”会影响到本行业的技术传统演进方式，产生了替代性的结果。
工程导论知识点总结
工程导论知识点总结一、导论概述工程导论是工程学科的入门课程，其内容涵盖了工程学的基本概念、原理和方法，对于初学者来说是非常重要的一门课程。
工程导论主要包括工程学的基本概念、工程专业的发展历程、工程伦理与社会责任、工程设计与创新等内容。
通过学习工程导论，可以让学生全面了解工程学科的基本知识，为以后的专业学习和研究奠定坚实的基础。
二、工程学的基本概念1.工程的定义工程是指利用科学原理和技术方法对自然界和社会的资源进行开发、利用和管理的活动。
在工程学范畴内，我们对工程定义为一系列任务的完成或者一系列产品的开发，包括从设计到实现的全过程。
在这个过程中，需要充分了解和考虑自然和社会的条件，并准确地预测和评估可行性和使用性。
2.工程学的基本原理工程学是通过利用科学原理和技术方法将自然资源转换为人类所需要的产品或者服务。
工程学的基本原理是科学原理和技术方法的结合，通过对自然界的规律和物质的特性的认识，运用相应的技术手段解决人类生活和生产中的问题。
3.工程学的基本分类工程学根据其应用领域和研究对象的不同，可以分为多个学科，例如机械工程、电子工程、土木工程等。
各个工程学科之间有一定的交叉和联系，共同构成了工程学科的综合体系。
三、工程专业的发展历程1.工程专业的起源工程专业的起源可以追溯到古代的工匠和建筑师。
古代的工匠们利用简单的工具和技术，建造了许多宏伟的建筑和工程。
古代的工程技术在当时就有相当高水平，其中包括水利工程、城市建设和交通运输等领域。
2.工程专业的发展随着科学技术的发展和工业化的进程，工程专业得到了迅速的发展。
在19世纪工业革命以后，工程专业成为了一个独立的学科，并在不同领域得到了深入的发展。
在20世纪，工程专业的范围不断扩大，包括了机械工程、电子工程、建筑工程、航空航天工程等。
这些领域的发展推动了人类社会的发展和进步。
3.工程专业的未来发展趋势随着信息技术和生物技术的发展，工程专业将面临新的发展机遇和挑战。
上海交大工程学导论
上海交大工程学导论
摘要：
1.上海交通大学工程学导论课程简介
2.课程内容与教学方法
3.课程收获与实用价值
4.结语
正文：
一、上海交通大学工程学导论课程简介
上海交通大学（简称“交大”）的工程学导论课程是一门面向全校本科生的通识教育课程。
该课程旨在帮助学生了解工程学的基本概念、发展历程、学科分支以及工程实践中的应用。
通过这门课程，学生可以对工程学有一个全面的、系统的认识。
二、课程内容与教学方法
工程学导论课程内容丰富，涵盖了工程学的各个方面。
课程主要包括以下几个部分：工程学基本概念、工程设计方法、工程伦理与职业道德、工程与管理、工程与创新等。
在教学过程中，采用讲授、讨论、案例分析、实地考察等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、课程收获与实用价值
通过学习工程学导论，学生可以获得以下收获：
1.掌握工程学的基本概念和原理，为后续专业课程学习打下坚实基础。
2.培养工程思维能力，提高分析和解决问题的能力。
3.了解工程实践中的前沿技术和发展趋势，拓宽视野。
4.培养工程伦理和职业道德意识，为将来从事工程事业做好准备。
5.增强团队协作和沟通能力，提高综合素质。
四、结语
上海交通大学的工程学导论课程，以丰富的内容、多样的教学方法和实用的收获，为学生提供了一个全面了解工程学的平台。
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两提高
1、提高曹娥江两岸防潮（洪）和排涝能力。可阻挡 钱塘江河口风暴潮内侵，使曹娥江河口段变为内河， 防洪标准从现在50年至100年一遇提高到100年一遇 以上，萧绍平原的排涝标准达到20年一遇。 2、提高曹娥江水资源的利用率。闸上游将形成长90 公里、面积43.1平方公里、正常蓄水位3.9米、相应 库容达1.46亿立方米的条带状河道水库，多年平均 可增加引用水量6.9亿立方米，使萧绍平原和姚江平 原连成一体，有利于富春江引水经曹娥江大闸河道 水库，向宁波、舟山等地输水，同时，还为曹娥江 上游钦寸、镜岭水库的建设创造了条件。
三改善
2、
工程建设目标
工程建设总目标是建设成“优质、安全、廉洁、 高效”的中国第一河口大闸 质量目标：确保零质量事故和确保钱江杯， 争 创鲁班奖 进度目标：确保按计划工期完成 安全目标：确保安全零责任事故 廉政目标：确保零违法违纪案件 工作要求：一流的管理、一流的设计、一流的施 工、一流的监理、一流的材料供应
感受最深的！
——长城
下列是一些长城图片
一、修筑意义
军事意义 对古代农业社会影响
对民族经济贸易的影响
对当今旅游的影响
文学艺术的影响
长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城， 西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长 8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。 长城是我国古代劳动人民创造的伟大的 奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天 安门，兵马俑一起被世人视为中国的象 征。
（1）挡潮闸工程 （2）围堰拆除和堵坝工程 （3）上部建筑工程
配套工程建设
（1）闸上江道堤脚加固工程 （2）水保绿化工程 （3月经受了连续阴雨的考验，经 初步统计，绍兴平原排涝能力有所增加， 对虞北平原排涝没有不利影响；8月初 经受了“莫拉克”8号台风的考验，大 闸试运行安全有序，而且极大地发挥了 挡潮、泄洪、排涝等工程效益。
大闸工程
大闸工程总宽1582米，其中挡潮闸共
28孔，每孔净宽20米，总宽697米， 堵坝长575米。工程建设期为2005年 12月至2009年6月。
图片欣赏
工程作用
工程建设任务主要是以防潮
（洪）、治涝为主，兼顾水 资源开发利用、水环境保护 和航运等综合利用功能。它 的建成，将起到“两提高三 改善”的作用。
长城构筑类型
1．版筑夯土墙；
2．土坯垒砌墙 3．青砖砌墙 4．石砌墙 5．砖石混合砌筑 6．条石 7．泥土连接砖
古代，人们创造了长城
曹娥江工程
曹娥江大闸枢纽工程是国家批准实 施的大一型水利项目，是我国在河 口地区建设的第一大闸，是浙江省 “五大百亿”工程浙东引水工程的 枢纽工程，是绍兴大城市建设的重 大基础基础工程。工程位于曹娥江 河口，主要由挡潮泄洪闸、堵坝、 导流堤、鱼道、闸上江道堤脚加固 等组成。
前期工程建设
准备工程：主要包括施工围堰、上虞侧 盘头处理、现场管理房及“四通一平” 等工程， 2003年10月1日围堰试抛， 2004年10月全部完成。 基础试验工程：主要包括PHC管桩、防 渗墙、振冲挤密、上下游防冲沉井等工 程内容，2004年12月开始施工，2006年 5月完成。
主体工程建设