《 如何分析论据》 课件(20张PPT)
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议论文论据分析方法ppt
• 文段3 （原材料）被誉 为“科学幻想之父”的法 国著名科学幻想小说家凡 尔纳，十八岁时在巴黎学 法律。有一次，他参加了 一个上流社会的晚会。当 他从楼上走下来的时候， 童心未泯的凡尔纳像孩子 一般从楼梯扶手上往下滑 ，结果撞在一个胖胖的绅 士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此，凡 尔纳结识了大仲马，并在 大仲马的影响下，走上了 文学创作之路。
论点：有志者，事竟成
原：司马迁从小就随任太 史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长 而艰苦的游览、考察，足 迹几乎遍及全国各地的名 人旧址。接着继承父业， 立下志向，要写一部“成 一家之言”的史书，大量 阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后，他想到了死， 但他又想到著述没有完成， 不应轻于一死，决心“隐 忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”的《史记》。
小结分析议论注意：
要点——明、舍、取、增、变
1、明:明确中心论点。
2、舍:舍弃与论点无关的内容。
3、取:选取与论点关系最为密切的内容，撷取最 能证明论点的叙述角度。 4、增:挖掘材料隐藏信息，增补一些与论点相近 甚至相同的词句，使论据紧扣观点。 5、变:变具体记叙为概括叙述。
作业：改变司马迁材料要点来证明以下两个观点，要求尽 量运用裁剪舍弃法和假设分析法
• 增补词句:①法国科幻小说家凡
尔纳，就是一个善于抓住机遇的 典型。②这个偶然的机会让他兴 奋不已，他觉得这是个难得的机 会，必须抓住它。③凡尔纳终生 庆幸自己能抓住那次机遇。
中心论点;人生总有苦难之茧，只要破茧而出，人生便有 新天地。
茧
破开苦难之茧，人生便获得无形的财富。《哈利· 波特》 的作者可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工 糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿 。可这苦难并没有使罗琳消沉，而是激发了她为美好 生活奋斗的勇气，她一有灵感便记下，后来出版的系 列儿童小说，成为畅销书。她终成目前世界上最负盛 名的儿童文学家 。可见，苦难之茧在坚强乐观的人 那里是成功的助推器，用坚毅乐观破开人生之茧，便 会得到一笔无形的财富。
《就例说理——如何分析事实论据》
假设分析法方法总结
• 假设材料中能达到某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果，通过比较来证明 论点的成立。
• 标志性词语：假如、如果、试想、倘若、 倘使……就…… 假若……就……
方法演练看我的
论点：用微笑面对挫折。
பைடு நூலகம்
“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠 青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时
归纳分析法方法总结
• 列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣 要证明的论点，对事例的意义作深入挖掘， 归纳总结出共同点，然后加以归纳升华， 回扣凸现其论点。
• 标志性词语：总结概括性词语， 总之 、所 有这些、 凡是、大都……
——失败是成功之母
方法一 ：因果分析法
• 范例导航 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。
岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那 是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明， 于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”
毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略 者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严 格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不 得不缴械投降。
方法二： 假设分析法
• 范例导航 （正例反说 ）
•
立志是很重要的。王羲之九岁就开始练字，立
志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从
不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都
被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来
被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，
右军书法妙如何？”
• 假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸
以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成 文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下 的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人 才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
2022届高考作文专题指导：议论文常见论证分析方法课件(23张PPT)
有……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
高中议论文写作第三课：论据的选择与运用 PPT课件
方法策略 如何才能做到有效论证？
五句法
1、观点句 分论点 2、阐释句 对观点句进行分析 3、材料句 举例（如何去“举”—选材、语言 4、分析句 事例后的分析 5、结论句 紧“扣”分论点
模式：论点＋论据＋分析＋结论
在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。
分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来，使材料与论点发生内在的联系。
论据的选择与运用
(一)论据种类
事实论据:客观事实。 道理论据:大家公认的道理。
问：我们写议论文，选择论据有哪 些要求？
明确：论据能证明论点。论据是论 证论点的根据，是为论点服务的， 因此它必须与论点保持一致，这就 是通常所说的“观点与材料的统 一”，这是议论文最基本的要求。
论述“勤能补拙”可以用如下材
【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转 化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐 释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知 天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知 识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被 卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛， 只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？ 知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句）可见，知识能够改变世界，知识能 够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
• 叙述事例时要高度概括，事例应为议论服务，避免以 叙代议；
• 事例叙述后要对所叙事例进行分析，要用简洁的语言 提炼出所含的意思，使得事例与论点之间建立起联系。
议论文五种论证方法 以及事实论据分析方法 ppt课件
3．对比论证 用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突 出论证观点，让人印象深刻。如： 其实自然界的生命也是一样，它们都要经历生命的“弯道”，没有 随随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会 使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪蛹只能加速它 的死亡。弯道是它们成长的一部分。 有谁不想避开弯道？可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。 不经风雨，怎见彩虹？没有曲折，哪来成功？
议论文五种论证方法 以及事实论据分析方法
一、因果分析法
这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。具体来说就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质， 使内容逐步深化，往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而凸 显论点的合理性。标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为”。如：
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下 的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加 “原因探究”的分析文字，议以论文便五种较论证方好法 以地及事架实论据起分析事方法例与结论之间的桥梁，达到
【例1】用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。 分论点：放下包袱，才能实现梦想。 叙例：意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父 母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染， 也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好。在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异的 成绩从高中毕业，这时帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也 喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂不能决定，于是去问父亲，父亲 告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。如果想要 同时坐上去，就会从中间掉下来。”听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻 歌唱事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感 染了千万人。
议论文如何分析材料PPT课件
3
（二）怎样分析事例？ 1、归纳分析法
文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析， 由诸多个“前提”概括出特殊的结论，深化其结论。 例①勤出成果。（观点）
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的 书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》， 从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量 的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花 了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产 生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登 数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦 地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学， 十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就 的取得都是与：翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的，倘若 用来追求金钱，则失去了翅膀本来的作用。生命本是 用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的， 倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享乐，则失去了生 命本身的价值与意义，失去了作为人本该享受的精神 的快乐与自由。
答案2：显然，“鸟翼”象征理想、追求，而“黄金” 则代表物质享受。如果在“鸟翼”与“黄金”之间划 上等号或是将二者紧紧的捆绑在一起，那么，一个人 的精神自由、人生价值便宣告结束了。假如鸟翼坠上 黄金，那么飞鸟失去的将是是蔚蓝的天空和飞翔的快 乐；假如灵魂坠上黄金，那么人类则失去了应有的善 良、自由、快乐和尊严。
边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字
体，千百年来被人们奉为瑰宝。……正因为他从小立下
了苦练书法，才会成为一代书法家。
答案：假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平
庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，
那么王羲之就不能为我们创造那么美妙的书法艺术，其
（二）怎样分析事例？ 1、归纳分析法
文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析， 由诸多个“前提”概括出特殊的结论，深化其结论。 例①勤出成果。（观点）
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的 书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》， 从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量 的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花 了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产 生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登 数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦 地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学， 十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就 的取得都是与：翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的，倘若 用来追求金钱，则失去了翅膀本来的作用。生命本是 用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的， 倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享乐，则失去了生 命本身的价值与意义，失去了作为人本该享受的精神 的快乐与自由。
答案2：显然，“鸟翼”象征理想、追求，而“黄金” 则代表物质享受。如果在“鸟翼”与“黄金”之间划 上等号或是将二者紧紧的捆绑在一起，那么，一个人 的精神自由、人生价值便宣告结束了。假如鸟翼坠上 黄金，那么飞鸟失去的将是是蔚蓝的天空和飞翔的快 乐；假如灵魂坠上黄金，那么人类则失去了应有的善 良、自由、快乐和尊严。
边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字
体，千百年来被人们奉为瑰宝。……正因为他从小立下
了苦练书法，才会成为一代书法家。
答案：假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平
庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，
那么王羲之就不能为我们创造那么美妙的书法艺术，其
议论文阅读之论据篇 课件(19张PPT)
注意事项
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
议论文论点、论据PPT课件
3 生活中的挫折；积极的生活态度；坚强地生活；
4 （用）微笑面对生活；乐观面对生活；学会承 受挫折；失败并不可怕；希望无处不在
.
11
论据
理论论据 事实论据
论据必须围绕中心论点。
.
12
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实
.
13
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实 典型
例子，来说明本质的东西，给人的印象是会 清楚明白的，也会是突出的。”
.
18
新颖
新鲜 引人注目
要写别人没有写过，或很少写 到的人和事。要从不同的角度选材， 给人新鲜的感觉。要注意选择新出现 的有特色的材料。
.
19
从高考阅卷看，论据的新颖性、 说服力的强弱，已成为作文得分高 低的一个重要因素。
生活
新鲜论据
.
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
5 态度是一种坚持，一种成功；
态度是一种艰辛，一种满意；
态度是一种付出，一种奉献。
6 逻辑错误：态度决定一切同样的也决定着你 的生活。
.
25
I服了YOU
.
26
失误概括:
1 审题出现偏差，甚至错误，重态度而不是生活。 2 标题太宽，都用“态度决定一切、人生、命运” 3 论点没有在第一部分引出来，分论点模糊不清，
.
14
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实 典型 新颖
.
15
所谓真实，是指论据确是客观存 在的，能反映客观事物的本来面貌。
注意：人物 事件 地点 时间 数字 引文
.
16
所谓典型材料，是指那些最有特征、 最有代表性，能有力地揭示事物的本质， 能集中地表现论点的材料。
4 （用）微笑面对生活；乐观面对生活；学会承 受挫折；失败并不可怕；希望无处不在
.
11
论据
理论论据 事实论据
论据必须围绕中心论点。
.
12
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实
.
13
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实 典型
例子，来说明本质的东西，给人的印象是会 清楚明白的，也会是突出的。”
.
18
新颖
新鲜 引人注目
要写别人没有写过，或很少写 到的人和事。要从不同的角度选材， 给人新鲜的感觉。要注意选择新出现 的有特色的材料。
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19
从高考阅卷看，论据的新颖性、 说服力的强弱，已成为作文得分高 低的一个重要因素。
生活
新鲜论据
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24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
5 态度是一种坚持，一种成功；
态度是一种艰辛，一种满意；
态度是一种付出，一种奉献。
6 逻辑错误：态度决定一切同样的也决定着你 的生活。
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25
I服了YOU
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26
失误概括:
1 审题出现偏差，甚至错误，重态度而不是生活。 2 标题太宽，都用“态度决定一切、人生、命运” 3 论点没有在第一部分引出来，分论点模糊不清，
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14
论据是议论文中的三大要 素之一，选择论据要求：
真实 典型 新颖
.
15
所谓真实，是指论据确是客观存 在的，能反映客观事物的本来面貌。
注意：人物 事件 地点 时间 数字 引文
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16
所谓典型材料，是指那些最有特征、 最有代表性，能有力地揭示事物的本质， 能集中地表现论点的材料。
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文段一
【观点:人要活出骨气来】 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，从 容就义，实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿 面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考试 中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智；朱自 清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出 高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。这些人的所作所为，真正表现了 富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的大丈夫气概，他们是我们民族的脊梁， 他们活出了人的骨气，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所 敬仰。
与品味；
4.文化传承与理解： 紧密联系时代发展，弘扬社会主义核心价探索方法
1.评析以下两个文段，说说好在哪里，运用了哪些
分析方法。
2.归纳总结分析方法的思路和标志性词语。
文段一
文段二
文段一
【观点:人要活出骨气来】 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，从 容就义，实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿 面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考试 中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智；朱自 清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出 高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。这些人的所作所为，真正表现了 富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的大丈夫气概，他们是我们民族的脊梁， 他们活出了人的骨气，他们的凛然正气将永远名垂青史。永远为人们所 敬仰。
技事业的奋斗与创新精神；张富清勇往直前于战争年代的枪林弹雨
之中，在和平岁月，为贫困山区奉献一生，展现了披肝沥胆为人民
的无私与淡泊；王继才夫妇在孤岛上默默坚守，把青春年华全部献
给了祖国的海防事业，践行了赤胆忠心为国防的坚持与责任感。他
们是新时代的英雄，真正展现了忠诚、执着、朴实、奉献的崇高精
神。他们无私奉献、竭诚报国，为党、国家和人民的事业作出了不
可磨灭的贡献，也召唤更多人把个人奋斗汇入时代洪流。/可见，
英雄是国家和民族的脊梁，国家因英雄辈出而强大。我们都应崇尚
英雄，以英雄为榜样。（意义分析法）
文段二
教师修改示例：
【观点：争做英雄，立足平凡，臻于伟大】
袁隆平专注于田畴，禾下乘凉的梦想伴随着艰辛探索，他带头研究的
杂交水稻切切实实解决了中国乃至世界部分地区的粮食问题；雪域信使其
【问题2】本文段运用了归纳分析法
归纳分析法
思路小结： 简洁列举多个典型论据后，归纳总结出它们的
共性，揭示观点。
标志性词语：由此看来
写作实践，讨论深化
任务二： 作文段落
运用本节课学习的论据分析方法修改以下文段
文段一
文段二
文段一
【观点：崇尚英雄，以英雄为榜样】 孙家栋将60多年的岁月奉献给了中国的航天事业，呕心 沥血，导弹、卫星、嫦娥、北斗都是属于他的传奇；张富清 在战争年代，勇往直前于枪林弹雨，在和平岁月，攻坚克难， 为贫困山区奉献一生；王继才夫妇以海岛为家，在孤岛上默 默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。可见，英 雄是国家和民族的脊梁，国家因英雄辈出而强大。我们都应 崇尚英雄，以英雄为榜样。
文段二
【观点：贫困也是一笔财富】 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范 仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光 亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟 接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……这都是幼时贫 困而后来成才的非常之人。他们都曾饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫 困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，完善自我，最终成 就别样人生。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和 斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝 又不是一笔财富呢？
注意：
1.我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该对材料 加以分析。 2.必须围绕论点（观点），扣准立意关键词或分论点， 进行深入挖掘和论证。
文段一
教师修改示例：
【观点：崇尚英雄，以英雄为榜样】
孙家栋将60多年的岁月奉献给了中国的航天事业，呕心沥血，
导弹、卫星、嫦娥、北斗都是属于他的传奇，体现了鞠躬尽力于科
文段二
【观点：争做英雄，立足平凡，臻于伟大】 袁隆平专注于田畴，禾下乘凉的梦想伴随着艰辛探索， 他带头研究的杂交水稻切切实实解决了中国乃至世界部分地 区的粮食问题；雪域信使其美多吉坚守岗位，在艰险的雪线 邮路上来回翻越了30年，他是邮件的“保护神”，为乡亲们 传递了期盼与幸福；80后教师张玉滚放弃在城市的工作机会， 回到家乡从教于条件落后的乡村学校，这位“全能”教师担 起了乡村的未来。我们都应像他们一样，立足平凡，脚踏实 地把每件平凡的事做好，才能臻于伟大，成为英雄。
分析论据的方法 因果分析法 对比分析法 假设分析法 意义分析法 归纳分析法
1.语言构建与运用： 积累与运用分析性的语言，提高议论文说理能力；
学 2.思维发展与提升： 习 掌握意义、归纳分析法，并能综合运用多种论据分析
法，提升深刻性、批判性及独创性等思维品质；
目 3.审美鉴赏与创造： 标 通过审美与评价，获得正确的、积极向上的审美情趣
始终不忘拼搏奋斗的赤子之心与强烈的社会责任感，在奉献中实现价
值。由此可见，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，无怨无悔
坚守事业，在国家和社会需要之时，伸出援助之手，平凡的人生就会
不乏闪光点，温暖了别人也更加照亮了自己。英雄出自平凡，平凡造
就伟大。/我们都应像他们一样，立足平凡，脚踏实地把每件平凡的
议论文写作指导：如何分析论据
作文段落升格训练
基础等级
符合题意； 符合问题要求；
高考考纲 感情真挚，思想健康；
内容充实，中心明确； 语言通顺，结构完整； 标点正确，不写错别字。
发展等级
深刻 丰富 有文采 有创新
作文考试的评价
深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点 具有启发作用。
高考作文考查情况 纵观近几年来的高考议论文作文， 凡是得高分的文章，大多数以说理见长。 对论据或作文题目本身的材料进行分析， 可以增加论证的深度，更能显示出作者 思维的缜密。“讲道理”是议论文写作 不可缺少的重要组成部分。
事做好，才能臻于伟大，成为英雄。（归纳分析法）
课堂小结
1.掌握意义分析法、归纳分析法的思 路与标志性词语； 2.灵活运用于论据或作文题目材料的 分析中。
谢谢指导
美多吉坚守岗位，在艰险的雪线邮路上来回翻越了30年，他是邮件的“保
护神”，为乡亲们传递了期盼与幸福；80后教师张玉滚放弃在城市的工作
机会，回到家乡从教于条件落后的乡村学校，这位“全能”教师担起了乡
村的未来。这些都是在各自平凡的岗位奋斗不息从而实现非凡人生价
值的人。他们都工作于普通的岗位或是基层的环境，恪尽职守，并能
【问题1】本文段运用了意义分析法
意义分析法
思路小结： 透过论据提供的现象，揭示出其所蕴涵的意义
（效果、价值、影响等），或揭示其要害、危害， 从而证明论点。
标志性词语： 表现了、表明了、体现了、充分说明
文段二
【观点：贫困也是一笔财富】 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范 仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光 亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟 接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……这都是幼时贫 困而后来成为才子的非常之人。他们都曾饱受贫苦的困扰，也正是幼时 的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，完善自我，最 终成就别样人生。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信 心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这 何尝又不是一笔财富呢？