公开课《改革开放》教案
第9课《改革开放》
第9课《改革开放》教学设计田秀杰一、教学目标1、知识与能力：要求学生掌握党的十一届三中全会的重大决策，家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业的改革。
通过对“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、过程与方法：①导入：家乡新旧照片的对比中感受改革开放带来的历史巨变②通过史料分析，了解农村改革的原因、家庭联产承包责任制的实施，以及家庭联产承包责任制的作用。
③通过案例分析，知道国有企业改革的原因、改革的内容和作用。
④通过歌曲《春天的故事》，了解经济特区的建立、深圳的崛起。
⑤师生互动，探究深圳特区迅速发展的原因，感受敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先的的特区改革精神；认识经济特区在我国社会主义现代化建设中起到的作用。
⑥生生互动，读图，了解对外开放格局的形成。
⑦师生互动，探究对外开放给我们的生活带来的影响。
3、情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，学习改革前辈们勇于创新、探索，敢于吃苦的精神；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
二、教学模式问题探究式教学模式三、重点难点重点：农村改革；深圳等经济特区的建立。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
导入新课：展示幻灯片：展示深圳改革开放前后新老照片对比，以及各地人们生活的新老照片的对比。
提出问题：从新旧照片的对比,你感受到我们的生活发生了哪些变化?（从这些巨大变化得出结论，是得益于改革开放的伟大决策。
）四、讲授新课：1、对内改革：从陈云同志的话引出，改革先从农村开始。
公开课《改革开放》教案（精选五篇）
公开课《改革开放》教案（精选五篇）第一篇：公开课《改革开放》教案第9课改革开放●课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3、知道国有企业改革的主要内容。
●学习目标：1.通过自主学习熟记以下知识点：家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革；对外开放新格局的形成。
2.通过看图理解并说出对外开放的格局及特点。
3.通过视频、材料、图示法等多种途径能够简单地获取和处理历史信息。
●学习重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
●学习难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
●学习方法问题探究式教学模式；案例分析教学。
教学过程一、导入新课美国有历史学家评论：20世纪的中国有两位人物改变了中国命运。
一位使中国从此站起来了，另一位使中国从此富起来了。
是谁？怎样富起来？听音乐<<春天的故事>>.春天指什么?一位老人指谁? 教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行改革开放。
明确学习目标.二、自主学习预习P42——P45正文部分，找出答案标注到课本上对内改革：/ 41.农村改革：目的、措施、作用。
2.城市改革：时间、重点、国有企业改革的内容。
对外开放：1、背景2、经济特区3、我国对外开放格局及特点。
分组展示答案，用笔订正到课本上。
三、合作探究探究一、农村改革思考一下：下列情景出现在什么时期？1、男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。
头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。
生回答：人民公社化时期。
2、大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留够集体的，剩下都是咱们自己的。
生回答：十一届三中全会后3、提问引入：十一届三中全会后农村发生了什么？观看视频思考。
4、结合材料分析下列问题，小组合作探讨。
初中历史改革开放的教案
初中历史改革开放的教案
教学目标：
1. 了解改革开放的背景和意义。
2. 掌握改革开放的主要内容和实践。
3. 能够分析改革开放对中国的影响。
教学重点：
1. 改革开放的背景和主要内容。
2. 改革开放对中国经济社会发展的影响。
教学难点：
1. 如何理解改革开放的深远意义。
2. 如何运用历史知识解决当前问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾中国改革开放的大事记，引发学生对改革开放历史的思考。
二、讲授（15分钟）
1. 讲解改革开放的背景和意义。
2. 分析改革开放的实践和主要内容。
三、讨论与分组（20分钟）
1. 分组讨论改革开放对中国的影响，并汇报成果。
2. 学生讨论改革开放的优点和不足。
四、案例分析（15分钟）
教师选取具体案例，引导学生分析改革开放对中国经济社会发展的影响。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 小结本节课的主要内容。
2. 拓展讨论中国未来发展中可能面临的挑战和机遇。
六、作业（5分钟）
布置相应的作业，例如撰写关于改革开放的思考或者观后感。
教学反思：
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解改革开放的重要性和深远意义，同时也可以运用历史知识分析中国的现实问题和未来发展方向。
改革开放教案
改革开放教案一、教学目标1.了解改革开放的历史背景和意义；2.掌握改革开放的主要内容和成果；3.理解改革开放对中国的影响和意义。
二、教学内容1. 改革开放的历史背景改革开放是中国历史上的一次伟大转折，它的背景是中国长期封闭的政治、经济和文化环境。
20世纪70年代末期，中国面临着严重的经济危机和政治危机，社会主义建设出现了严重的问题。
在这种情况下，中国领导人决定进行改革开放，以摆脱困境，实现国家的现代化。
2. 改革开放的主要内容和成果改革开放的主要内容包括经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等方面。
其中，经济体制改革是改革开放的核心内容，主要包括以下几个方面：1.实行市场经济，放开价格管制，鼓励私营经济发展；2.实行对外开放政策，吸引外资，扩大对外贸易；3.改革国有企业，引入现代企业管理制度；4.推进农村改革，实行家庭联产承包责任制。
经过多年的改革开放，中国取得了巨大的成就。
经济实力大幅提升，人民生活水平显著提高，国际地位和影响力不断提升。
3. 改革开放对中国的影响和意义改革开放对中国的影响和意义是深远的。
它不仅改变了中国的经济、政治和文化面貌，也改变了中国人民的生活方式和思想观念。
具体来说，改革开放对中国的影响和意义包括以下几个方面：1.促进了中国的现代化进程，提高了国家的综合实力；2.促进了社会主义市场经济的发展，为中国的经济发展提供了强大的动力；3.促进了中国与世界的交流和合作，提高了中国的国际地位和影响力；4.促进了中国人民的思想解放和文化多样性，推动了中国社会的进步和发展。
三、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，以帮助学生深入理解改革开放的历史背景、主要内容和成果，以及对中国的影响和意义。
四、教学过程1. 导入环节通过展示改革开放前后的图片和数据，引导学生思考改革开放对中国的影响和意义。
2. 讲授环节讲解改革开放的历史背景、主要内容和成果，以及对中国的影响和意义。
3. 讨论环节组织学生进行小组讨论，探讨改革开放对中国的影响和意义，以及如何进一步推进改革开放。
第4课 改革开放 一等奖教学设计
第4课改革开放一等奖教学设计第4课改革开放一等奖教学设计一、教学目标：1. 了解改革开放的背景和意义；2. 掌握改革开放的主要内容和重要举措；3. 分析改革开放对中国社会经济发展的影响。
二、教学内容：1. 改革开放的起因和背景；2. 改革开放的主要内容，包括经济、政治、文化等方面的改革；3. 改革开放的重要举措，如四个现代化建设、特区建设等；4. 改革开放对中国社会经济发展的影响。
三、教学活动：1. 导入讲解：通过图表和图片，引导学生了解改革开放的背景和意义；2. 分组探究：学生分成小组，自主研究改革开放的主要内容和重要举措，并进行小组展示；3. 课堂讲解：教师对改革开放的主要内容进行详细讲解，强调其重要性和影响；4. 案例分析：教师提供改革开放相关的案例，引导学生分析改革开放对中国社会经济发展的具体影响；5. 总结评价：学生对改革开放的意义和影响进行总结和评价，并展开讨论。
四、研究评价：1. 参与度：学生积极参与讨论和小组活动；2. 理解能力：学生能够准确理解改革开放的背景、内容和影响；3. 分析思考：学生能够运用所学知识分析改革开放对中国社会经济发展的影响；4. 展示能力：学生能够清晰、准确地展示所研究的改革开放内容。
五、教学资源：1. 图表、图片：用于导入讲解改革开放的背景和意义；2. 小组活动材料：用于学生自主研究改革开放的主要内容和重要举措；3. 改革开放案例：用于案例分析和讨论。
六、教学反思：本节课通过多样化的教学活动，让学生全面了解改革开放的背景、内容和重要举措，培养学生对改革开放的分析和评价能力。
同时，通过小组活动和案例分析，激发学生的思维和动手能力。
教师在讲解过程中要注重引导学生思考和互动，确保教学效果的最大化。
注意：以上内容仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
改革开放初中教案
改革开放初中教案教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 让学生掌握我国改革开放的主要成就。
3. 培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
教学重点：1. 改革开放的历史背景和意义。
2. 我国改革开放的主要成就。
教学难点：1. 改革开放的意义。
2. 我国改革开放的主要成就。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍改革开放的历史背景。
2. 提问：同学们，你们知道改革开放的意义吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解改革开放的历史背景和意义。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解改革开放的历史背景和意义。
2. 教师讲解我国改革开放的主要成就。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示我国改革开放的典型案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国改革开放的成果。
3. 各组汇报讨论成果。
五、总结拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己对改革开放的认识和体会。
3. 提问：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对改革开放的认识和理解。
同时，注重培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
附：教学评价1. 学生对改革开放的历史背景和意义的掌握程度。
2. 学生对我国改革开放的主要成就的了解程度。
3. 学生对案例分析的参与度和分析能力。
4. 学生对实现中华民族伟大复兴的信心和决心。
第9课 改革开放公开课教案
二、知识结构线索
通过课件让学生对本课的知识结构有一个大体印象。
家庭联产承包责任制
农村
对内改革乡镇企业的发展
改城市：国有企业的改革
革
开目的：
放步骤：
对外开放对内改革]
（一）农村的改革：家庭联产承包责任制
提出问题：
1、改革是从农村还是从城市开始的？（农村）
2、在农村进行了怎样具体的改革？（实行以家庭联产承包为主的责任制）
3、哪个地方最早开始进行这样的改革？具体在哪一年？（1978年安徽凤阳小岗村）（演示多媒体图片）
4、农村实行家庭联产承包责任制的主要内容有哪些？（实行分田包产到户，自负盈亏。在土地公有制的基础上，由农户长期承包集体所有的土地，农户有土地的使用权；分配方式是“保证国家的，留够集体的，剩下的都是自己的”）
──2004年CCTV中国最具经济活力城市评选
教师提问：这是中国哪一座城市？（深圳）学生进行回答
教师导入新课：我们也一起了解一下惠安县城的变化，下面大家就和老师一起去感受改革开放的魅力。
[引导学生学习新课]
一、考试目标要求：本课是八年级下册的重点课，要求能理解和运用所学知识回答问题。
主要内容有：家庭联产承包责任制的主要内容；国有企业改革的主要内容；
②为什么要画这样一个圈？（提示学生从目的、意义上进行理解）
（一是为了吸收侨资、外资；二是为了引进先进的科学技术和管理经验；三是为了进行现代化建设，加快发展我国社会主义经济。）
③这个圈后来是怎样扩大的？形成了什么样的对外开放格局？（由外到内。形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局）
（演示多媒体图片）
初中改革开放教案
初中改革开放教案【教学目标】1. 让学生了解改革开放的历史背景、时间和意义。
2. 使学生认识到改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
3. 培养学生的改革意识和创新精神，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的热情。
【教学重点】1. 改革开放的历史背景和时间。
2. 改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
【教学难点】1. 让学生深刻理解改革开放的意义，培养学生的改革意识和创新精神。
2. 如何激发学生为国家和民族的发展贡献力量的热情。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍改革开放的历史背景和时间，引起学生对改革开放的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道改革开放对我们的生活和社会发展有哪些影响吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解改革开放的时间和背景。
2. 学生分享自己了解到的改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解改革开放的历史背景、时间和意义。
2. 教师通过案例和数据，展示改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的积极影响。
3. 教师引导学生思考：为什么我们要坚持改革开放？如何培养改革意识和创新精神？四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何为国家和民族的发展贡献力量。
2. 各小组分享讨论成果，教师给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结改革开放的意义和影响。
2. 学生反思自己在学习和生活中学到了什么，如何将这些知识和精神应用到实际中。
【教学评价】1. 学生对改革开放的历史背景、时间和意义的理解程度。
2. 学生对改革开放对人民生活、社会发展以及国家地位的影响的认识程度。
3. 学生对培养改革意识和创新精神的积极程度。
【教学反思】教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了改革开放的相关知识，以及如何在今后的教学中更好地培养学生的改革意识和创新精神。
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第9课改革开放
●课程标准
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3、知道国有企业改革的主要内容。
●学习目标：
1.通过自主学习熟记以下知识点：家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革；对外开放新格局的形成。
2.通过看图理解并说出对外开放的格局及特点。
3.通过视频、材料、图示法等多种途径能够简单地获取和处理历史信息。
●学习重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
●学习难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
●学习方法
问题探究式教学模式；案例分析教学。
教学过程
一、导入新课
美国有历史学家评论：20世纪的中国有两位人物改变了中国命运。
一位使中
国从此站起来了，另一位使中国从此富起来了。
是谁？怎样富起来？
听音乐<<春天的故事>>.
春天指什么?一位老人指谁?
教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行改革开放。
明确学习目标.
二、自主学习
预习P42——P45正文部分，找出答案标注到课本上
对内改革：
1.农村改革：目的、措施、作用。
2.城市改革：
时间、重点、国有企业改革的内容。
对外开放：
1、背景
2、经济特区
3、我国对外开放格局及特点。
分组展示答案，用笔订正到课本上。
三、合作探究
探究一、农村改革
思考一下：下列情景出现在什么时期？
1、男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。
头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，
三遍哨子我还得慢慢晃。
生回答：人民公社化时期。
2、大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留够集体的，剩下都是咱们自己的。
生回答：十一届三中全会后
3、提问引入：十一届三中全会后农村发生了什么？观看视频思考。
4、结合材料分析下列问题，小组合作探讨。
(1)材料1反映了改革开放前农村开展的什么运动?对农民造成了什么影响?
(2)材料2反映了我国农村实行的什么政策?顺口溜反映了当时农村广大群众的
什么情绪?
（3）我国跨入21世纪后农业政策又有哪些新气象？
（4）由材料1到现今农业政策的变化你有什么感悟或启示?
探究二：城市改革
1、城市国有企业改革前的生产情况如何？有何弊端？
出示两则材料：
（1）上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。
当时的降温措施比
较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。
（2）“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。
”这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。
弊端：计划经济，统一经营；工人积极性不高；政企不分；企业没有自主权。
2、国有企业改革后有何变化?请结合改革内容分析.
用图示法说明由单一的公有制经济转变为以公有制为主体，清晰明了。
（打比喻：一花独放不是春，百花齐放春满园。
）
作用：增强了企业的活力，调动了企业、职工的积极性
3、小试身手。
抢答。
探究三：对外开放
出示动态的对外开放格局示意图，了解格局及特点
1、1980年建立了哪四个经济特区？
生回答：深圳珠海汕头厦门
教师补充（谐音记忆：“生下三头猪”）
2后来增设的经济特区在哪里？
生回答：海南
3、对外开放新格局有什么特点？
生再次回答对外开放格局及其特点。
4、结合图文思考：经济特区在社会主义现代化建设中有何作用？
有利于引进外国先进技术；有利于学习外国先进的管理经验；有利于培养人才；有利于扩大中国的对外影响；有利于刺激就业，增加收入等。
5、中共十八大以来，习总书记在深化改革开放中又有哪些重要创举你知道吗？同学们交流分享。
“一带一路”开放政策，亚投行的建立等。
6、小试身手，学生回答。
五、板书回顾知识点。
六、小结并布置作业
通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。
实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，我们必将高举旗帜，讲着春天的故事，走进新时代！
播放音乐。