最新沪教版小学英语三年级上册《hello》公开课教学设计
《hello》教案英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nan cy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion p arlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLi ng ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English . TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike , Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good aftern oon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m…a. T: If you want to introduce yourself to others ,you sho uld say : Hi ,I’m…/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,W hat’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike , Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing toget her (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , azebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a ca t ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elepha nt .2. To understand what’s the difference between “a .”and“an .”3. To encourage the Ss to learn English . TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
师：Monkey .生做猴子爬山状。
师：Tiger. 生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。
4. 小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。
5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。
a cat a panda an elephant .提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
Step3 Consolidation .1. Listen to the tape and repeat .2. Play a game: Go hunting (Teacher’s Book Page5)3. Workbook : B Listen and draw .Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3 .Design:Unit 1 Hello图1 a dog 图5 a monkey图2 a cat 图6 a zebra图3 a bird 图7 a panda图4 a tiger 图8 an elephant .The third period : C Look and sayTEACHING CONTENTS :1.C Look and say : Hi ,…Hello…I’m What’s your na me?2.Workbook . A Listen and judge .TEACHING AIMS:1. The Ss can inquire about someone’s name and introduce themselves.2. The Ss can talk in English .They like to speak in English .3. The Ss can sing a song “Hello!”TEACHING AIDS:Recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks .TEACHING PROCEDURES :Step1 Warm up1. Greetings .2. Free talk .3. Sing“Good morning to you .”Step2 Prsentation .1. Show the masks (animals ),Please say “Hello.”to dog /cat /…2. Ss practice by using “Hi,…Hello,…I’m…What’s your name …Woof!”3. Show the teaching pictures (C Look and say ) Look at the pictures .Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)2)Who are they ? (David ,YangLing, Nancy ,Liu Tao ,Bobby )3) What are they talking about ?4. Discuss .5. Practice (By using masks )David : Hello ,I’m David ,What’s your name ?YangLing : Hello ,I’m Yang Ling, What’s your name ? Nancy: Hello ,I’m Nancy ,What’s your name?……Step3 Learn to sing “Hello!”1. Listen to the song .2. Read after the T.3. Learn to sing (Sing and dance )Step4 Do the workbook .Page 1 Unit 1 Hello . A Listen and judge . Listen to the tape and look at the pictures.,then mark ,If it’s true ,please draw a smiling face.If it’s false, ple ase draw a crying face .KEY:1. J2. L3. J 4 JStep5 Consolidation .1. Listen to the tape .(PartA PartB )2. Read after the tape .3. Sing a song “Hello!”Step 6 ENDING .DESIGNUnit 1 HelloHello ,I’m…What’s your name ?Hi ,I’m…The fourth Period : D Fun house .TEACHING CONTENTS:1. Listen and circle .2. Act and guess .TEACHING AIMS:1. Go on learning the new words and the new sen tences .2. To encourage the Ss to learn English and use it .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm up .1.Sing two songs : 《Good morning to you !》《Hello!》2. Greetings .3.Do what I do .Singing .crying , drinking ,watching TV, walking ,writing …(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。
《Hello》三年级上册英语教案：帮助学生掌握基本交际用语
Hello! 你好！作为一名英语老师，我认为教授学生基本的交际用语是非常重要的。
而作为三年级的英语教学，我推荐通过小学生喜欢的课程教学–《Hello》来帮助他们学习和掌握基本的交际用语。
今天我将分享教学课程的详细信息，设计方案以及教学理念。
设计方案：为了确保学生可以更好地掌握交际用语，我们需要设计一个更为灵活的课程教学方案。
具体步骤如下：步骤1：通过课堂表演来吸引学生的兴趣，让他们更好地理解教学内容。
步骤2：通过多种多样的教学方法来帮助学生理解不同类型的交际用语。
步骤3：通过各种语言游戏活动来掌握基本的交际用语，比如做配对游戏等。
步骤4：为学生创造一批插画小人书，通过英语交流来分享彼此所看到的视觉图像。
步骤5：创造一个英文交流环境，让学生尝试更多的英语对话。
教学理念：在这一教学环节里，有几个点很值得关注。
我们需要创造一个愉悦的学习环境，让学生愿意去学习新的东西，并且有兴趣去尝试使用英语发言。
我们可以通过各种教学资料，并且创造趣味性强的练习活动来实现这一目标。
我们需要循序渐进，将学生引入到英语教学中。
我们可以通过小组活动让学生尝试不同的英语术语，并且采用他们熟悉的模式来掌握这些知识。
我们需要在英语环境下进行教学。
这意味着我们要创造一个让学生可以尽情表达自己的环境。
在这个环境下，学生们可以有机会使用英语来交流，而不必害怕犯错误。
这样一来，他们会更有信心，也会更有动力去掌握英语交际的技能。
总结：通过上述设计方案和教学理念，我们可以帮助学生更快地掌握英语交际的基本技能。
配合同步进度的《Hello》教材，教学模式更为灵活多样，不仅可以让学生学到知识，也可以让他们在英语学习中感到愉悦。
建议每一位英语老师都要将这个课程列入自己的教学计划中。
最新沪教版小学英语三年级上册《hello》公开课教学设计 第5课时
《hello》教案第五课时一、教学内容与分析1、Let’s learn。
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen.2、Let’s do。
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示（Presentation）（1）Let’s learnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：pencil 到pencil box.（2）Let’s do。
教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. （重复两次）。
再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。
3、趣味操练（Practice）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：“Show me your book.”学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）游戏：画文具。
最新沪教版小学英语三年级上册《hello》公开课教学设计 第1课时
《hello》教案教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah!Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
三年级英语《Hello》教案（通用11篇）
三年级英语《Hello》教案三年级英语《Hello》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的三年级英语《Hello》教案，欢迎阅读与收藏。
三年级英语《Hello》教案篇1一、教材分析本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（一）教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（二）教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im 。
（三）教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（四）教具准备1. 教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
二、学情分析学生活泼、好动、好奇心强，形象思维为主。
由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着浓厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己、对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。
三年级英语《Hello》教案（8篇）
三年级英语《Hello》教案（8篇）三年级英语《Hello》教案(8篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的三年级英语《Hello》教案，希望对大家有所帮助。
三年级英语《Hello》教案1Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》 公开课教学设计
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》公开课教学设计一. 教材分析本单元主题是“Hello!”，主要学习介绍自己和他人，以及日常问候语。
内容涵盖了greetings, names, ages, and occupations。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语，并能够简单介绍自己和他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍有一定的了解。
但部分学生可能对一些新词汇和句型还不够熟悉，需要通过反复练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读日常问候语。
2.能够简单介绍自己和他人。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的学习兴趣和动机。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的句型。
2.难点：正确发音和运用新词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的准确性和完整性。
2.教学道具：准备与课程相关的人物图片、姓名贴纸等道具，增加课堂趣味性。
3.音频材料：准备相关的音频材料，帮助学生听懂和模仿发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）老师出示一张自己的人物图片，并提问“Who am I?”，引导学生回答“You are Teacher Wang.”。
接着，老师再出示一张学生的人物图片，并提问“Who is he/she?”，引导学生回答。
通过这种方式，让学生初步接触和理解日常问候语。
沪教版三年级英语Unit1 Hello (第2课时) -教学设计
Unit1 Hello
Period 2 Hello, my new teacher!
Today is the first day to go to school.I’m so happy. Good morniLsnceght,o’Dsoolsllityno.ggeathsoenrg. and go to
Make friends
A.Miss Fang
B.miss fang
A.kitty
B.Kitty
A.Peter
B.peter
A.joe
B.Joe
I’m Mr Fang .
I’m Miss Fang .
√ I’m Alice .
II’’mm PJeoteer. .
I’m MPeatrekr ..
GoOodK.morning,Kitty.
Kitty
Dolly
First day of school
Who is she ?
Who is she ?
She is Miss Fang. Miss
big sing
Let’s chant
I is for Miss, Miss, Miss, Miss I is for big, big, big, big I is for sing, sing, sing, sing
What can Miss Fang do?
What does she like?
Hello! Children. I am Miss Fang. I’m your new teacher. I can sing and dance. I like fruit. I hope you will like me. Thank you.