高二下学期期中考试语文试题解析版
高二期中考试语文试题时间：150分钟分数：150分注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共150分.考试时间150分钟.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效.3.考试结束后，将答题卡收回.一、现代文阅读评卷人得分一、现代文阅读：共3题每题3分共9分阅读下面的文字，完成问题.人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的.通过逐水而居，原始人获得了一种简朴然而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲近、依赖和畏惧，推动了人类想象力和终极观念的形成.在很大程度上，人类早期文明又称大河文明.在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工.而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向.在此基础上演化和提升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态；反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体.河流的文化生命就这样产生了.在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量.改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的“精神图腾”.河流文化生命在于它的超越性.你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵.这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源.在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了.河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观.有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章.从中国的《诗经》《黄河大合唱》到俄罗斯的《伏尔加船夫曲》、美国的《老人河》，河流成为文学和文艺创作的源泉.每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌.不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样.浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值.河流不仅仅是经济资源、战略资源，还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产.一个可持续发展的社会不仅仅意味着经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性.(选自《河流的文化生命》，有删改)1．下列关于“河流文化生命”的表述，不正确的一项是A.河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式.B.河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工.C.人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称.D.源于河流或以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征. 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.《保卫黄河》超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时期发挥了巨大作用，成为中华民族的“精神图腾”.B.河流承载着民族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源.C.在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态.D.河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特的美学价值.3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.河流作为人类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值.B.河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性.C.河流不仅焕发了所有大地景观的活力，而且还是重要的经济资源、战略资源和不可替代的文化资源.D.我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵.评卷人得分二、古诗文阅读：共2题共36分(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-8题.武，字子卿.少以父任，兄弟并为郎.稍迁至栘中厩监.时汉连伐胡，数通使相窥观.匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈.匈奴使来，汉亦留之以相当.天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也.”尽归汉使路充国等.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也.方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中.缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉.会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐.”张胜许之，以货物与常.后月余，单于出猎，独阏氏子弟在.虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之.单于子弟发兵与战.缑王等皆死，虞常生得.单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武.武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国.”欲自杀，胜、惠共止之.虞常果引张胜.单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者.左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之.”单于使卫律召武受辞.武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺.卫律惊，自抱持武，驰召医.凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血.武气绝，半日复息.惠等哭，舆归营.单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜.4．(3分)对下列句子中画线的词语的解释，不正确的一项是A.汉天子我丈人行也行：辈B.私候胜曰候：拜访C.恐前语发发：暴露D.虞常果引张胜引：带领5．(3分)下列各组句子中，画线词的意义和用法不相同的一组是A.汉亦留之以相当作《师说》以贻之B.因厚赂单于相如因持璧却立C.常能为汉伏弩射杀之公为我献之D.单于使卫律治其事则或咎其欲出者6．(3分)下列句子能表现苏武坚贞不屈的一组是①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者②见犯乃死，重负国③屈节辱命，虽生，何面目以归汉④引佩刀自刺⑤武气绝，半日复息⑥单于壮其节A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥7．(3分)下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气.B.第二、三段写由于副中郎将张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而累及苏武.C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心.D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节. 8．(7分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也.(2)即谋单于，何以复加？(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首宋词，然后回答问题.卜算子慢柳永江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠.楚客登临，正是暮秋天气.引疏碪①断续残阳里.对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继.脉脉人千里.念两处风情，万重烟水.雨歇天高，望断翠峰十二.尽无言、谁会凭高意？纵写得、离肠万种，奈归云谁寄？【注】①碪(zhēn)，同“砧”.9．(本题5分)“江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠”营造了怎样的意境？10．(本题5分)“雨歇天高，望断翠峰十二”在景物的描写上有何特点？请作简要分析. (三)名篇名句默写.(6分)11．补写出下列句子中的空缺部分.(1)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“，”两句使用比喻手法，表现了诗人虽屡遭贬谪但因新人辈出而十分欣慰的豁达胸襟.(2)屈原的《离骚》中，“，”两句体现了诗人因为爱好美好的事物、崇尚高尚的德行而被贬谪的境况.(3)韩愈的《师说》中，“，”两句体现了作者认为那些“童子之师”的做法与自己所说的老师是有区别的观点.评卷人得分三、文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，回答问题.闯入者李梦薇娜依想要打一筐竹笋带给城里的同学尝尝鲜，走出村不远，隐约发现绿色的背景下有一堆不协调的灰色土堆.走过去发现那堆土竟然是一只野象！野象看到她的双手向自己伸来，警惕地挪了挪身子，甚至想站起来，但它着实站不起来了. 她轻言细语地对它说话，眼里尽是温暖的阳光.它感到没有威胁，渐渐变得安静了，看着她用自酿的烈性酒帮它清洗伤口，一阵穿心的痛几乎让它晕厥.她急忙安慰它，她的声音真好听，像清泉一样甘洌.它不好意思地向她眨了眨眼睛.她给它起名札驽.转眼过了十来天.娜依和札驽已经很熟了.她就把一些小伙伴带来看札驽.开始札驽很有敌意，又踢腿，又扇耳朵，还吹鼻子吓唬小伙伴.他们给它递青苞谷和香蕉以示友好，慢慢地札驽跟他们熟了，便跟他们一起玩，帮他们采摘野果.札驽的存在逐渐被村里的大人知道了，大人们竭力反对孩子们接近它.只有娜依总是偷跑着出去，她知道它跑得再远，都会在下午按时回到那片竹林等候着她.札驽的食量很大，附近的森林全部被橡胶林替代了，它不得不到很远的地方觅食.一天夜晚，它饿了，把农民稻田里金黄的谷穗收割到了肚子里，整整吃了半亩地啊！从此，它喜欢上了稻米的清香.它还喜欢上了橘子的馨甜，它灵巧的鼻子一探，干净利落地取走了橘肉，橘皮依然挂在橘树上，不近看，根本不知道橘子已然只剩空壳.有一天，天空斜飘着零乱的雨丝，村民们在札驽常出现的地方放响了爆竹，娜依在一旁听得心急如焚……受到惊吓的札驽四处乱窜，依然不愿离去，娜依看得心疼.那天，一个村民躲在大树背后，用箭瞄准了札驽，娜依正巧碰见，疾步向札驽跑去，大喊：“札驽你走吧，快走！”一不小心脚下踩空，重重地摔下田坎.札驽慌忙向她奔来，赶走了那个村民，然后用鼻子卷起她，象鼻紧紧箍住了她的脖子，“咔嚓”一声，惨剧发生了，娜依来不及出声，在札驽善意的救助中悄然死去.全村一下就知道了这个不幸的消息.娜依的母亲哭喊着几次想冲过去，都被旁人用力按住了.“你这个挨千刀的畜生，我女儿好心救你……”声声悲切的哭诉刺激了札驽的神经，札驽焦躁地绕着娜依一遍一遍地打转，不时用鼻子去蹭她的脸颊，试图唤醒她.人们愤怒地将石块木棒打到它的身上，它毫无知觉.最终，它意识到这个善良的女孩再也不会起来了，便发出了绝望的、海啸般的哀嚎.娜依的母亲趁人不备，挣脱了搀扶着她的手，疯狂地跑到野象面前，抱起女儿，转身就往回跑，快得像一只麂子.札驽在村子外面整夜地怒吼着，好几户人家的茅草房在它的冲撞下纷纷倒下.家家户户只能闭门不出.县里接到村里的求助电话后，县长亲自带着泰国的驯象师和森林警察赶往现场，驯象师使出惯用的驯象口令，札驽只是冷冷地看他一眼.森林警察用麻醉枪麻倒札驽.札驽醒来时，脚上已被戴上了重重的铁链.任凭人们使出浑身解数，它依然一步都不动，只是不停地四处张望，它是在寻找着娜依.几天后，一支送葬的队伍出现在蜿蜒的山路上，娜依在棺木里面容平静，送魂的歌声像是从远古飘来……(有删改)12．(5分)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是A.娜依开始救野象的时候，野象并不信任她，警惕地想站起来，后来在娜依的安慰中安静下来.B.对娜依的小伙伴，札驽又踢腿又扇耳朵，还吹鼻子吓唬他们.这表明札驽不信任陌生人.C.札驽之所以会去农民稻田吃稻谷，吃橘树上橘肉，是因为野象的生存环境被破坏了，附近的森林全被橡胶林替代.D.札驽意识到娜依再也不会起来了，发出了绝望的、海啸般的哀嚎，表现了札驽对误伤娜依的人的愤恨.E.小说最后写村民为娜依送葬的情形，作者以“送魂的歌声像是从远古飘来”，给文章增添了神秘阴森之感.13．(6分)请赏析文中画线句子的修辞手法及其表达效果.(1)她轻言细语地对它说话，眼里尽是温暖的阳光.答：(2)她急忙安慰它，她的声音真好听，像清泉一样甘洌.答：14．(6分)小说中娜依的形象特点有哪些？请简要分析.答：15．(8分)小说以“闯入者”为题有什么好处？答：第II卷(非选择题)评卷人得分四、语言文字运用(20分)16．下列各项中，没有语病的一项是(3分)A.随着某打车软件通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的"撒钱"大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪.B.考试本身的多元化、多层次化，考题设计的科学化、人性化，考评标准的合理化和包容性，始终是高考改革的关键所在，是不拘一格降人才的关键所在.C.以打造公信政府为目标出发，需要力推公用企事业单位的成本公开透明，从而兼顾企业和居民双方利益.D.山东省首套扬尘在线监控系统正式启用，现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问.17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)①我们应该告诉员工怎样参与创新，在哪个阶段参与到创新的过程中，问他们对于改进产品的想法、过程和工作流程，使他们与管理层保持的沟通.②如果有分手或失恋带来的苦楚，你可以找人地诉说，比如找心理医生咨询或向最信任的挚友倾诉.③他们不但是合伙人，更有着、荣辱与共的亲密关系.改革开放后，他们共同办企业，更加志同道合，许多事情都能心照不宣，配合默契.A.开诚布公推心置腹肝胆相照B.开诚布公肝胆相照推心置腹C.肝胆相照开诚布公推心置腹D.肝胆相照推心置腹开诚布公18．下列句子中，没有语病的一项是(3分)A.环保部和国土资源部日前表示，将加强监督检查，规范各地工矿企业废渣的排放、转移、收集和集中处置行为，以减少对土壤的污染.B.家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康成长的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路.C.如今，使用微信聊天已经成为手机族进行交流的又一便捷方式，微信交流人群范围不断扩大，已由最初的青年人逐渐扩大至中老年人.D.被称为"中国第一编剧"的邹静之认为，韩剧能够在亚洲地区走红，主要原因是韩国的编剧和导演对传统文化的高度重视与深度发掘功不可没.19．下面是一位二年级的小学生写的题为“原谅”的小诗，请用散文式的语言描述诗中情景，至少用上一种修辞手法，但不能与诗中所用的修辞手法相同.不超过70字.(5分)春天来了/我去小溪边砸冰/把春天砸得头破血流/直淌眼泪/到了花开的时候/它把这些事儿忘了/真正原谅了我答：___________________________________________________________20．阅读下面的材料，然后回答问题.(6分)陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有一种先天性疾病——肝豆状核病变.这种肝病无法医治，最终可能导致死亡.为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子.可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子.为了挽救儿子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里.在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长.后来，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术.她赋予了儿子第二次生命.请用生动形象的语言为故事的主人公陈玉蓉写一则短评.(富有感染力，90字以内)____________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分六、作文：共1题每题60分共60分21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.如果骄傲没被现实大海冷冷拍下又怎会懂得要多努力才走得到远方如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀把眼泪装在心上会开出勇敢的花要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭.【参考答案】1．C【解析】程度变化.原文为“在很大程度上”人类早期文明又称大河文明.2．A【解析】范围扩大.据原文，《保卫黄河》仅在抗战时期是精神旗帜.3．B【解析】偷换概念，河流是自然遗产；表述和原文不一致，应为可持续发展的社会既意味着经济的可持续性，也意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性.4．D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义.“引”意为“牵攀、招供”.5．B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法.A组均作“用来”讲；B组上句作“趁便”讲，下句作“于是”讲；C组均作“替”讲；D组均作“这”讲.6．B【解析】本题考查筛选文中信息的能力.①句写汉帝派他出使，⑤句写苏武被人救治，苏醒过来，⑥句是写单于敬佩苏武的气节.7．A【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力.B项，不是张胜唆使；C项，卫律没有归汉之心；D项，文中没有张胜投降的内容.8．(1)(他们)到了匈奴之后，备办了一些财物送给单于；单于却更加倨傲，这不是汉朝所期望的.(2)假如(他们)谋害单于，(你们)又该用什么更重的处罚呢？9．词作的前三句用“江枫”“汀蕙”“败红衰翠”等意象，营造了一个满目凄凉、萧条冷落的意境，表达了词人孤寂、落寞的情感.10．这两句词不但写了词人登临时的天气状况，而且交代了红翠衰败的原因.其中“望断”是写实，“翠峰”代指所思念的人，“十二”是虚写.这两句词抒发了词人的相思之情. 11.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)既替余以蕙兮又申之以揽茝(3)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也12．DE【解析】D项，“表现了札驽对误伤娜依的人的愤恨”有误，札驽是意识到娜依死亡的事实发出痛苦的哀嚎的，且札驽自己误伤了娜依，而不是别人.E项，“神秘阴森之感”有误，此处是表达对娜依的赞扬及其死亡的惋惜.13．(1)暗喻，把温柔的眼神比喻成“温暖的阳光”，形象生动地刻画了娜依对受伤野象的友好.(2)通感，用味觉写听觉，突破感官的局限，丰富表情达意的审美情趣，形象地写出了娜依的善良可爱与温柔.【解析】答题格式：修辞手法+表达效果.(1)中的修辞手法显然是比喻，比喻的作用是化抽象为具体，生动形象；(2)不要误认为是比喻，这是不同感官之间的联通，是通感.14．娜依是一个善良、友好、勇敢的女孩.①娜依悉心照顾受伤的野象，可见她心地善良，充满爱心；②娜依想给城里的同学带竹笋让他们尝鲜，可见她温柔体贴、待人友善；③看见村民用箭射札驽，娜依不顾危险疾步向札驽跑去，可见她勇敢.【解析】本题考查鉴赏作品形象的能力.人物形象可从具体情节中获取，注重提炼情节，归纳总结.小说中娜依的形象特点比较突出.从她救助野象的情节中，可见其温柔善良，富有爱心等.15．①“闯入者”写出了野象的身份特征；②让读者思考“闯入者”的深层含义；③让读者思考人与动物生存空间的问题；④设置悬念，吸引读者.【解析】本题考查探究能力.作答本题首先要理解“闯入者”的含义.“闯入者”表面来看是指野象，实际又指入侵野象生存空间的人类.以“闯入者”为题，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣，同时还给人以深思.16.B【解析】A项，杂糅或赘余，改为"造成的直接后果是微信支付系统暂时瘫痪"或"导致微信支付系统暂时瘫痪".C项，句式杂糅，改为"从打造公信政府出发"或"以打造公信政府为目标".D 项，句式杂糅，去掉"进行访问".17.A【解析】开诚布公:诚意待人，坦白无私.推心置腹:把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚.肝胆相照:指真心相见.三个词语都有“真诚待人”的意思，“开诚布公”偏重于坦白无私，“推心置腹”偏重于真心对待别人，“肝胆相照”偏重于真心、诚意.分析三句话，第一句，主要表述员工与管理层的沟通问题，因为是下级与上级的沟通，偏重于坦白；第二句，表述的是自己心里难受的时候与别人的沟通，偏重于真心真意；第三句，表述的是二人之间关系，从“荣辱与共”的角度分析，语句偏重于表现二人之间的真心、诚意.18.C【解析】A项语序不当，将"收集"移到"转移"前.B项不合逻辑，删去"不会".D项句式杂糅，删去"主要原因是"或"功不可没".19.春天来了，江河上的积冰裂开了.冰雪慢慢消融，春水汩汩流淌，滋润大地万物.漫山遍野，花儿盛放，宛如五彩织锦覆盖大地，代替了隆冬的白袍.【解析】丰富句意式扩写的三点技巧：①仔细研读原句，把握扩展基点.扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容.②明确答题要求，找准扩展方向.扩展语句要仔细阅读题干的提示和要求，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美。
高二下学期期中语文试题-带有答案解析
高二下学期期中语文试题-带有答案解析学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________注意事项：1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。
2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。
3.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠，不破损。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）材料一：古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。
”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。
清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。
经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而深入领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。
到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。
情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
2023-2024学年亳州市高二语文下学期期中考试卷附答案解析
2023-2024学年亳州市高二语文下学期期中考试卷考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一一个人的综合素质和文化素养，很大程度上体现在他的阅读广度和深度上，而在所有的阅读中，对经典的阅读应该是最重要的，尤其是对当代青少年而言。
在网络异常发达，手机普遍使用的今天，人们的生活已经发生了巨大变化。
网络上、手机里信息呈海量发散的状态，花样翻新的信息推送，既切割了人们的时间，吸引了人们的注意力，同时也窄化、矮化了人们的视野和价值理念。
越来越碎片化、演绎化的信息传播，越来越浅薄、直接、偏激的观点表达，并不能够丰富接受者的思想，开阔接受者的胸襟，这种情形几乎不分年龄和社会阶层，已经弥漫式地成为人们的主体生活内容。
不可否认的是，网络和手机带来便捷的同时，也很容易让人们的关注度随时发生分散，随时可能游走和迷失，从而以学习的理由进入，却很快坠入网络信息和手机游戏的迷茫之中。
王蒙先生曾说，如果上网搜索《红楼梦》，会发现推送的都是视频和剧情内容，搜索《三国演义》，推送的大都是网络游戏。
“四大名著”的文学语言魅力，传统文化知识，以及曲折、精妙的故事情节，却被忽略了。
杰出作家的匠心独运和艺术创造无法真正被欣赏。
在此情形下，更应大力倡导在青少年中开展经典阅读，让青少年真正回到书本上来。
中小学生“双减”已经成为一种现实，那些被腾挪出来的时间究竟如何支配，也必须要做好引导工作。
这其中，培养青少年形成良好阅读习惯，鼓励他们多去逛书店，多进图书馆，尽可能多地远离手机，而做到手不释卷是题中应有之义。
西安市蓝田县城关中学大学区期中联考2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题(解析版)
2023-2024学年度第二学期阶段性学习效果评测高二语文注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
4.考试结束后将答题卡收回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。
什么是龙，确乎是一个谜。
龙像马，所以马往往被呼为龙。
《月令》“驾苍龙”，《周礼·庾人》“马八尺以上为龙”，皆其例。
龙有时又像狗。
《后汉书·孔僖传》“画龙不成反类狗”，所以狗也被呼为龙。
此外还有一种有鳞的龙像鱼，一种有翼的又像鸟，一种有角的又像鹿。
至于与龙最容易相混的各种爬虫类的生物，更不必列举了。
然则龙究竟是个什么东西呢？我们的答案是：它是一种图腾（Totem），并且是只存在于图腾中而不存在于生物界中的一种虚拟的生物，因为它是由许多不同的图腾糅合成的一种综合体。
因部落的兼并而产生的混合的图腾，古埃及是一个最显著的例子。
在我们历史上，五方兽中的北方玄武本是龟蛇二兽，也是一个好例。
不同的是，这些是几个图腾单位并存着，各单位的个别形态依然未变，而龙则是许多单位经过融化作用，形成了一个新的大单位，其各小单位已经是不复个别的存在罢了。
前者可称为混合式的图腾，后者化合式的图腾。
部落既总是强的兼并弱的，大的兼并小的，所以在混合式的图腾中总有一种主要的生物或无生物，作为它的基本的中心单位，同样的在化合式的图腾中，也必然是以一种生物或无生物的形态为其主干，而以其他若干生物或无生物的形态为附加部分。
龙图腾，不拘它局部的像马也好，像狗也好，或像鱼，像鸟，像鹿都好，它的主干部分和基本形态却是蛇。
这表明在当初那众图腾单位林立的时代，内中以蛇图腾为最强大，众图腾的合并与融化，便是这蛇图腾兼并与同化了许多弱小单位的结果。
金文龙字的偏旁皆从巳，而巳即蛇，可见龙的基调还是蛇。
浙江省绍兴市会稽联盟2023-2024学年高二下学期语文期中考试试卷解析版含答案
浙江省绍兴市会稽联盟2023-2024学年高二下学期语文期中考试试卷一、现代文阅读（35分）（答案在最后）阅读下面的文字，完成下面小题。
最初“士”是成年男子的通称，周代至春秋时期多指贵族最低的一个阶层，后来遂指有一定的社会管理知识能够进入官僚阶层的人们，再后来则指读书人。
“节”指节操，“士节”也就是“士”所应该有的节操。
这里的“节操”包括操守和尊严。
作为角色意识的士节形成于贵族社会，士在那个社会里是军人和下层官吏，社会要求他们必须自尊自爱和遵守某些原则，社会也为这些创造了必要的条件，那时士遵守士节是极其自然的。
春秋以来，礼崩乐坏，等级流动，士人存在的外部条件发生了变化，士对如何保持自己的尊严与操守感到茫然，但士节还是保存了下来，只是此后的士节的张扬不是靠制度，而是靠统治者的宽容尊重和士人自我意识的坚挺了。
《吕氏春秋》专门有一节就叫“士节”：士之为人当理不避难，临患忘利，遗生行义，视死如归。
有如此者，国君不得而友，天子不得而臣。
大者定天下，其次定一国，必由如此人者也。
文中强调“士”的操守的坚定、人格的独立，并夸大士的能力和作用，强调了他们的“独立”和尊严。
但这种强调本身就缺乏底气，因为已经没有了制度的保障。
当时天下纷纷，你争我夺，强者渴望统一天下、传之万世；弱者也在争取一席之地，至少也要保守社稷，使祖宗的香火不致断绝。
而士是各国争夺天下的助手，一些士人还制造了“得士者昌，失士者亡”的舆论，一时哄传，当时诸国的国君争相从各国引进士。
于是，需求者众，“士”自然会以为奇货可居，不必对统治者低三下四，“说大人则藐之”，士仿佛坚挺起来，但这离真正的独立性还很遥远。
不过我们也应看到那时毕竟离贵族社会相去不远，每个阶层的人们对属于自己操守的记忆，尚未完全丧失，有的还能严格遵守。
还应该看到，当时学派蜂起、各个学派的代表人物游走于诸侯之间，在游说人君和宣传自己的政治主张时，他们逐渐认识到自己的力量和利益，在许多学者看来君臣本质上是一种合作关系，他们之间互有权利义务。
下学期高二期中考试语文试卷-(全解全析)
下学期高二期中考试语文·全解全析1．D【解析】根本原因应该是受到网络文学盈利模式的影响，文中有“有些网络文学作家迎合读者的阅读趣味……众多批量生产的‘鸿篇巨制’也多是付费阅读的产物”的提示。
2．A【解析】“从主观到客观的顺序”有误，应为“从读者（业余）的批评建议到专业的文学评论的顺序”。
相关依据见第二段：先论证“读者在交流互动中的批评建议”，再论证“专业的文学评论的声音”。
3．B【解析】A项，根据文中“当快速码字能……这种故事精彩、文本精致的作品距离精品就已经不远了”的提示，“无法”的表述绝对化。
C项，“更能贴近现实生活”的表述与网络文学的实际相悖，文中有“网络文学也要拉近与现实生活的关系”的提示。
D项，“需要……更需要……”关系失当，“让正能量引领网络文艺发展”是“规范市场秩序，优化网络环境”的必要前提，二者不是递进关系。
4．B【解析】根据材料二，“人们”应是“大多数人”。
5．B【解析】A项，“不久的将来它定会代替人工巡检”文中没有提及。
C项，“就可以避免风险”错，根据材料三，是“风险可控”而非避免。
D项，“首次直面机器人伦理道德问题并提出解决之道”分析有误，该白皮书是首次“提出解决之道”。
6．（1）人工智能行业能给人类带来巨大的财富，具有广阔的市场前景。
（2分）（2）①面对人工智能危机，人类要努力解决和防范，规范发展，正确利用人工智能是人类坚定的方向。
（2分）②“人工智能+制造”坚持“以人为本”的组织模式，可以让机器承担更多简单重复甚至危险的工作，而人承担更多管理和创造工作，做到“人机协同”。
（2分）【解析】解答本题，首先明确答题区间，找准主要信息，然后提炼归纳。
材料二第三段介绍“人工智能+制造”的模式可以做到“人机协同”。
材料三第二段的主要信息是：人工智能能给人类带来巨大的财富；面对人工智能危机，人类要努力解决和防范，规范发展，正确利用人工智能是人类坚定的方向。
将这些信息加以提炼概括，分点作答即可。
天津市部分区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题(含解析)
天津市部分区2023-2024学年高二下学期期中考试语文注意事项：本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。
全卷满分120分，考试时间120分钟，作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。
第I卷（28分）一、（18分，每小题2分）阅读下面的文字，完成下面小题。
柳永是开一代词风的宋词名家，如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学_ ，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。
整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。
在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小今一统天下的格局，使慢词与小令两种体式，齐头并进，如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。
（）。
凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都。
在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露。
而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。
在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。
柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。
1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 并驾齐驱各有千秋望其项背B. 双管齐下各有千秋望尘莫及C. 并驾齐驱平分秋色望尘莫及D. 双管齐下平分秋色望其项背2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的B. 柳永于词贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样C. 牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的页献一样D. 可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨B. 柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨C. 柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界。
浙江省杭州市外国语学校2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题(含解析)
杭州市外国语学校2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷一、现代文阅读（28分）（一）课外现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）阅读文段，完成下面小题。
孤独者①任何一部新的小说文本的产生，都必须面对此前文学史中的全部文本，尤其是经典文本。
换言之，任何一个小说家，毫无选择地必须面对“互文”的天罗地网，然而小说家对待这一沉重现实的态度，却是可以选择的。
中国现当代小说以开天辟地的姿态开始书写自己的历史。
自新文学革命以来，中国小说的主流，显然并没有选择《红楼梦》所选择的、积极而充分地建构与中国古代文学以及文化传统的互文关系。
也就是说，从新文学发端的中国现当代小说创作，目光始终是关注着当下与未来，有意识回望传统文化的小说家，自然是孤独的。
②在极端的民族危机和文化危机的状态下，中国的现代小说以一种新的姿态开始自己的书写，我们的现代文学就这样以断裂性的“革命”肇始了。
我们的文学价值评判体系都是重新厘定的，而且对于固有的文学标准具有颠覆和否定性质。
自然我们也不可能希求现代小说创作中会出现积极建构与古代主流文学表意符号系统互文指涉的作品，我曾指出的中国源远流长的“互文”手段——用典，在现当代小说中，几乎失去了合法性。
胡适在《文学改良刍议》中郑重其事地列出禁条：“六曰，不用典。
”五四时期似乎还对此问题有所争论，胡适还要适当地作以说明。
但在此后越来越被现实和创新挟裹的现当代小说创作中，这个问题已经没有讨论的必要了。
大规模的“引经据典”在相当长的历史时期内都会被视为“陈腐酸朽”，轻易不会有现当代小说家去冒这个大不韪。
当然，我们不能简单粗暴地把这一断裂认定为中国现当代小说犯下了某种“错误”。
某种意义上，我们甚至可以理解成是“革命”的代价，是先行者探路时付出的“牺牲”。
③如果说，我们此刻对这“代价”与“牺牲”会有些叹惋或遗憾，那也是站在近百年的现当代小说发展的基础上，相对从容地评判其成败得失时产生的。
进一步说，这些“叹惋”与“遗憾”，某种程度上，也是我们在新的历史产化环境下，勾勒出某种中国小说叙事可能的“愿景”刺激下产生的。
浙江省宁波市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题含答案
2023学年第二学期高二年级期中考试语文试卷(全年级+外高班使用)（答案在最后）命题：高二语文组审题：高二语文组一、现代文阅读（共33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：所谓诗意，当不仅在于使用优美的词汇，表达理想景观。
司空图《二十四诗品》，品品皆出诗意。
王维的禅味是诗意，李白的幻想是诗意，杜甫对事物的准确描述是诗意，白居易的自相矛盾是诗意，李贺的生涩别扭也是诗意……总之，诗意是一种使我们超越事物一般状态的感觉；因为有了诗意，我们麻木、散漫、暗淡无光的生命获得再生之力。
诗歌的诗意来自我们对于世界、生活的看法，来自我们对于诗意的发现。
诗人发现事物诗意的一刹那，也就是海德格尔所说人与世界相遇的一刹那，而在相遇的一刹那，心灵感应降临的一刹那，人和世界都会有所改变，生活因此变得迷人，有光彩，神秘，不可思议。
陈子昂发现了“赤丸杀公吏，白刃报私仇”（《感遇·其三十四》）的诗意，阿波里奈尔发现了一个走在雾中的罗圈腿农夫的诗意（《秋天》）。
许多人漠视生活中的诗意是因为他们没有勇气切入生活，触及事物。
对他们来说，生活不是此时此刻的存在，而是远方、亿万年时光。
他们以为只有物理时空能够给他们距离和词汇，实际上，他们完全不了解他们的心灵。
他们应该对着镜子入神地自我观望三分钟，他们会发现镜子里的人他们从未见过。
他们误解了诗歌写作，误解了马拉美所说的“语言之花”的意思。
马拉美所说的“语言之花”是第二位的，一个诗人必须首先让他的诗歌语言触及那真实的花朵，然后再把它处理成语言之花。
诗歌中的真实事物是第一位的。
事实上，任何事物都充满了诗意，无论它们是美的还是丑的，善的还是恶的，明亮的还是昏暗的，只要你发现，只要你抓住，任何事物一经你说出，都会诗意盎然。
（摘编自西川《生活的诗意》）材料二：我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。
这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。
辽宁省大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷(含解析)
大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：形象思维是借用形象来思考问题，是具体形象的变幻；逻辑思维是借用概念来思考问题，是逻辑的推演。
文无第一，武无第二。
逻辑思维之下，只有一个标准答案；形象思维之下，却有无穷的解。
元曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里没有逻辑推理，没有因果关系，甚至没有一个动词，我们看到的只是形象。
从“枯藤”到“断肠人”连用十一个具体形象，如拼图一样拼出一幅天涯旅人图，产生了震撼人心的美。
这是形象思维的力量，逻辑思维办不到。
作品中的形象虽然是具体的，但它已不是自己而另有了象征。
枯藤也早不是那个枯藤，昏鸦也早不是那个昏鸦，而是它们背后的情绪。
人除了个体的思维，还参与群体思维，互相交流磨合，钱学森称之为“社会思维”。
人在长期的共同生活中形成了许多约定俗成的“形象模块”，一一对应内心的某种情绪。
比如绘画中，蓝色为冷，红色为热，黄色为暖。
生活中，东风表欢悦，西风表悲愁。
作者在抒情时不直接说出那个“情”字，而取一个形象来指代，美就这样产生了。
辛弃疾本来要说愁，但说出口的却是“天凉好个秋”，孟郊本来要说中榜后的狂喜，说出口的则是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，都是用相应的形象来进行象征、比喻。
所以，王国维说：“一切景语皆情语。
”下面是笔者几篇写历史人物的文章，当然都是对这些人物的解析、褒奖和崇敬，但收尾时却无一字言情说理，而只取一形：。
注意以上结尾，在大形象中分别添加了只属于他们个人标配的小形象来强化人物，细微处好像重要场合男人不同的领带和女人不同的胸花。
这就是形象思维的象征性，一形胜千言。
五彩成锦绣，变化才有美。
形象思维把许多形象的模块有机地组合在一起，不分先后，没有因果，相互融合，浑然一体，我中有你，你中有我，最后连模块本身也找不见了，只是一团美感。
江苏省常州高级中学2023-2024学年高二下学期期中质量检查语文试题(含答案)
常州高级中学2023-2024学年高二下学期期中质量检查语文试卷2024年4月24日注意事项：1.答题前，考生务必将含有自己姓名、学号信息的条形码粘贴在答题卡指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，统一上交答题卡。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。
①自发明相机以来，世界上便盛行一种特别的英雄主义：视域的英雄主义。
摄影打开一种全新的自由职业活动模式——允许每个人展示某种独特、热忱的感受力。
摄影师们出门去作文化、阶级和科学考察，寻找夺人心魄的影像。
不管花费多大的耐性和忍受多大的不适，他们都要以这种积极的、渴求吸取的、评价性的、不计酬劳的视域形式，来诱捕世界。
阿尔弗雷德·施蒂格利茨自豪地报告说，在1893年2月20日，他曾在一场暴风雪中站立三小时，“等待恰当时刻”,拍摄他那张著名的照片《第五大街，冬天》。
这种追求，已成为大众心目中摄影师的商标。
到20世纪20年代，摄影师已像飞行员和人类学家一样，成为现代英雄。
大众报纸的读者被邀请去与“我们的摄影师”一道，作“发现之旅”,参观各种新领域，诸如“从上面看世界”“放大镜下的世界”“每日之美”“未见过的宇宙”“光的奇迹”“机器之美”以及可在“街上找到”的画面。
②日常生活的神化，以及只有相机才能揭示的那种美——眼睛完全看不到或通常不能孤立起来看的物质世界的一角，譬如从飞机上俯瞰——这些是摄影师的主要征服目标。
有一阵子，特写似乎是摄影最具独创性的观看方法。
摄影师发现随着他们更窄小地裁切现实，便出现了宏大的形式。
在19世纪40年代初，多才多艺、心灵手巧的福克斯·塔尔博特不仅制作传统绘画中常见题材的照片，而且把相机对准贝壳、蝴蝶翅膀，对准他书房里两排书的一部分。