2020-2021年核心素养下新高考语文备考策略：2019年高考小说客观题内容及答题思路分析

课堂思考：下面2019年高考全国1卷小 说阅读客观题考查了哪些阅读能力？
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化 为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。 B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内 在特征。 C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声 “老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变 革。 D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语， 以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出 历史的虚无感。
题目告诉我：
1、客观题不是运气题，要在阅读 能力上下功夫；
2、客观题只考查小说阅读的部分 知识，备考者要全面准备，以不变 应万变；
3、小说阅读不是死记概念，要具 体分析文本；
4、掌握一定方法，有助于选出正 确答案。富含意， 领悟作品的艺术魅力
• 【能力层级】鉴赏评价 D
分析技巧的表达效果时，一般可
从表达者的“表达视角”分析“表达 作用”和从阅读者方面分析对阅读者 产生的积极效果。
考 查 为 什
(3)“为什么这样写”就是分 析文字表述后面的意图所在
即分析作者的意图、文本表 达的中心(主旨)、文字的意
么 蕴(情感倾向、思想内涵)等。
写 分析时一定要揣摩后提炼，
不可单纯地以文本词句连缀
组合。
设问方式 下列对小说相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是
(一)浏览选项，明确关注点 关注点指对选项“内容＋特色”核心 关键点的提炼，即标画剖析各选项中 的显性表述(写了什么)和隐性表达(怎 样写的、为什么这样写)。
(二)回归原文，找对应 根据选项内容回归原文找对应，注 意是否改变原文，关注点是否有原 文依据。
• 【命题立意】本题考查对文章内容和艺 术特色的分析鉴赏的能力。这属于综合 考查题，既考查小说的情节设置，也考 查小说的主旨。
考核方式：
文学类文本阅读的选择题， 主要集中对文意、文章的主旨、 文章的结构、人物形象的塑造 等内容的考核，考核的方式基 本有两种，一种是根据文章的 内容进行分析，概括，另一种 是对文章特色和手法的赏析。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
学习重点：
1、明确考纲对小说考查的基本要求：
2、领会2019年高考小说客观题的导向；
3、简要分析2019年高考全国卷1、全国 卷2、全国卷3、江苏卷小说客观题的考 查内容及答题思路。
明确小说所写的自然环境或社会环
境，认识小说环境描写的作用，注意理 解环境与人物的关系，发掘其深刻的思 想意义。
(2)“怎样写的”就是把握技巧，分析效果，
鉴赏特色具体来说，有以下几个方面：
考 查
①小说的叙事技巧。 主要指情节安排的技巧(如铺垫、悬念、 倒叙、插叙、详略)方面和叙述视角(叙述
怎 人称)的选择、叙述方式的变化。
考 (1)“写了什么”就是明确小说
查 所写内容
写 ①把握小说情节。
什
划分层次，概括层意，
么 明确小说各内容之间的关系，
能帮助我们找准、找全各题
目的答题区间。
②了解人物形象。 通过情节的发展及人物自身的言行、
心理描写，初步判断人物的身份、地位、 职业，生活的具体环境，他(她)有哪些 言行和想法，他(她)与其他人有着怎样 的关系。 ③分析环境描写。
在特征。 考查点：小说的人物描写及其作用。
C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声 “老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变
革。 考查点：小说的情节描写及其作用。
D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，
以历游史戏的笔虚墨无考颠感查覆。点了“：大小禹说治水的”语的言严肃描性写与及真实其性作，用从而。传达出
2019年高考小说阅读的选择题 “4选 1”“不正确的一项”，这样设题带给我 们更多正确的可用来读文的导向信息。 具体体现在3大方面： (一)正确信息更多——更利于我们疏通 文意
“4选1”“不正确的一项”，也就意味着 有3项对文本的解读和赏析是正确的； 并且错误的1项也仅是部分错误，仍有 正确成分。
(二)选项基本按照文本行文的顺序依次设 置——有助于快速回归文本定位相关段落 前几个选项往往是从文本局部入手，基本 按照文本行文的顺序排列次序，有的选项 甚至明确选项对应的段落位置；后面的选 项往往从文本的整体(主题、整体思路等) 角度着手设置，前后选项间又形成了梯次。 明确了这一点，就有助于读文、解题时能 迅速地把握文本的结构层次(思路顺序)和 准确地找到解题的文本依据
么 ②小说的描写艺术。 写 一是指环境描写技巧(如想象、联想、对
比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人
等)，二是指人物描写技巧(如细节描写、
白描等)。
③小说的语言艺术。 一是从语言修辞手法、词语锤炼、
句式特点等方面入手分析其效果；二 是从语言风格(如幽默风趣、典雅庄 重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏 析其特色。
客观题考查内容分析：
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化 为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
考查点：小说的情节描写及其作用。
B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内
(三)紧扣相关内容和艺术特色命题 ——设题点和读文关注点更加明确 高考小说选择题的题干明确为“下列对 小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”， 其选项共性特点一般是“内容＋特色”。
表现在选项设置上，即每个选项往
往采用“写了什么”＋“怎样写 的”“为什么这样写”方式命制，即显 性表述(写了什么)＋隐性表达(怎样写的、 为什么这样写)的选项命制方式。