记叙文《永远的红裙子》阅读练习及答案
文学类文本阅读。
(12分)
永远的红裙子
①每一个闯荡深圳的人背后似乎都有一个精彩的故事。
女孩是为了爱情才到深圳来的。
可当她风尘仆仆带着满脑子的浪漫来到深圳时，曾经信誓旦旦的男友却成了别人的丈夫。
痴情的女孩一下子瘫倒在地。
②然而深圳不相信眼泪。
短暂的伤痛过后，坚强的女孩似乎大彻大悟了。
她要活下去，要活得好好的，活得漂漂亮亮，从从容容。
她开始振作起来，四处留意招聘广告，张罗着为自己寻找一份合适的工作。
一天，在得知一家报社要招聘记者时，女孩就决定试一试，她给自己鼓气：“你是最优秀的！只许成功，不许失败！”
③应聘那天，当她把一切资料打点齐全，准备出门时，看着自己身上皱巴巴的衣服，突然犹豫了。
她深知形象在招聘时起着至关重要的作用。
但她身上所剩无几，不可能去买一套新衣服。
但这身衣服又实在穿不出去，怎么办
④女孩chóu chú着走进一间时装屋，一眼看上了一套玫瑰红的西服裙，款式大方、线条简洁，颇合她的口味。
她让那位女老板拿下来试穿一下，真好！仿佛是为她定做的一般。
可是一问价钱，吓了她一跳：600多元！
⑤留连了许久，一个大胆的想法在女孩的脑子里产生了。
她穿着那身裙子走到女老板面前，嗫嚅而又坦诚地说明了自己眼前的困境，恳求老板：“我用身份证作抵押，就借两个小时，等我应聘结束后立刻原物奉还，行吗”
⑥看着女孩真诚的眼睛，女老板犹豫了一会儿，点了点头。
女孩感动得连声说：“谢谢，谢谢……”正当女孩转身离去时，女老板突然叫住了她：“等一等！”她改变主意了女孩的心里咯噔了一下。
“姑娘，你把你的身份证拿上吧。
应聘的时候是要看身份证的。
”女孩接过身份证，眼睛不由地湿润了，她抑制不住感激的泪水……
⑦这套裙子给女孩增添的不仅仅是靓丽的光彩，更多的是鼓励和信心。
在那家报社招聘会上，女孩如愿以偿。
她高兴得像燕子一样快要飞起来了！
⑧两个小时之后，女孩欢天喜地地来到那间时装屋还裙子。
这位女老板却对她说：“既然你穿着合适，那你就先穿着吧！等你发工资再给我。
”女孩犹豫了一下，说：“那好，等发了工资，我马上给你钱。
”女老板微笑着点了点头。
一个月后，女孩拿到了第一个月的薪水：850元。
除了还这套裙子的钱，还能剩200多。
当她拿着钱来到那间时装屋时，女老板却诚恳地对她说：“这是你第一个月的薪水，你除了吃饭、租房，剩不了几个钱。
一个学生妹出来闯世界，不容易啊！这样吧，过两个月，等你手头宽了再给我。
”面对如此善解人意的女
老板，推辞未免有些虚假，女孩千恩万谢地离开时装屋。
⑨第一个月，女孩省吃俭用，节约出300多元；第二个月，她又节约出300多元。
可是，当她兴冲冲地拿着钱来到那间时装屋时，眼前的变化让她不知所措：那间时装屋已经换成了快餐店。
⑩“这儿的时装屋呢”
“转让给我们了。
”
“那位女老板呢”
“不清楚。
”
“她没留下什么话吗……”
“没有。
”
女孩呆呆地愣在那儿，心里又急又悔甚至有些愧疚，当初怎么就不坚持还上哪……
勤恳的女孩很快就被提升为采访部主任，薪水也随之大幅度提高，她换过一茬又一茬的服装，却不肯丢弃那套玫瑰红的西服裙，时时地拿出来穿在身上。
对于女孩来说，那套玫瑰红的西服裙永远是时髦的，是她一辈子都会喜欢的时装。
11.根据第④段中的拼音正确写出汉字：女孩chóu chú 着走进一间时装屋（2分）
12.联系上下文，说说文中画线句“犹豫”所反映的人物心理活动。
（2分）
（1）第⑥段：女老板犹豫了一会儿。
（2）第⑧段：女孩犹豫了一下。
13.第⑩-段只有人物的语言描写，没有人物的动作、肖像、心理描写，产生的表达效果是（2分）
14.下列表述正确的一项是（）（3分）
A.文章开头介绍故事背景使读者对女孩有了更多的了解和同情心。
B.第⑨段用数据具体写女孩省吃俭用，表现她精打细算会过日子。
C.选文讲述了一位深圳姑娘在遭挫折后努力奋斗终于成功的故事。
D.文中描写的女老板是一位善解人意、热心助人且不图回报的人。
15.文章标题为“永远的红裙子”，结合选文内容，分析“红裙子”前的修饰语“永远”的含义。
（写出3点，3分）
答案：(二)文学类文本阅读。
(12分)
11.（2分）踌躇
12.（2分）（1）女老板：一下子不敢相信女孩所说（陷入困境），一时很难答应她借红裙子的要求，（但从她身上那皱巴巴的衣服、试穿裙子时留连许久等情形，以及她的真诚的目光，感受到她是真诚的，确实需要帮助。
）（2）女孩：有点不敢相信女老板不要女孩还红裙子和以后再把钱付给她的决定，但从前面女老板愿意借裙子的行为来看，这是真的，她是真心帮助。
13.（2分）快速推进情节，让读者感受到急促的氛围，突出女孩急于知道女老板的下落，还上裙子钱的心理
14.（3分）D
15.（3分）（1）女孩认为它永远是时髦的，一辈子都会喜欢的时装，她对这条红裙子的感情永远未变（2）这红裙子是女孩遭受挫折后不断奋斗最终走向成功的标志，这种不怕失败、不断奋斗的精神一直在女孩身上保持着（3）这红裙子是一位陌生的女老板所赠，在她热心帮助、不断鼓励下，女孩才得以闯过难关，这种热心助人的精神一直激励着女孩前进（4）这红裙子一直记载着女孩的奋斗历程，也一直记录着女老板至始至终的慷慨相助，一直承载着女孩对女老板相助的感恩之心（得出三点即可，每点2分）（如答“红裙子永远还不了”，得1分）。
《穿红裙子的语文老师》阅读练习及答案优秀4篇
《穿红裙子的语文老师》阅读练习及答案优秀4篇四年级下册语文《穿红裙子的老师》教案篇一教学内容：理解课文内容。
教学重点：朗读课文，明白穿红裙子的老师深受学生喜爱的原因。
教学难点：理解课文，体会穿红裙子老师扎根山村，献身教育的高贵品质。
教具准备：投影教学过程：一、图画导入，引出新课1、今天，老师给你们带来了一幅图（出示课文图画），谁能用书上的话为我们介绍一下这位老师的外貌。
2、她就是穿红裙子的老师。
（板书课题：穿红裙子的老师）这节课，让我们继续走近这位穿着好看的红裙子、受孩子们喜爱的老师，好吗？二、感悟课文，品味语言（一）投影出示自学要求：1、穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方？2、“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？3、除了课文的开头部分，文中还有好几处写到了红裙子，请你画了这些句子读一读。
（二）学生独立阅读，自主感悟。
（三）四人学习小组交流自己画记的句子，交流自己的感受。
1、以小组为单位讨论交流。
2、参与全班交流，师生共同感受。
（四）全班交流。
1、穿红裙子的老师有这些与众不同的地方：课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境；课外，将班会课、活动课开展得有声有色；而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意扎根乡村教育。
2、因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。
3、投影出示句子：（1）她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。
①课本以外的精彩世界是怎样的呢？课文是怎么描述这所乡村小学的课外生活的？②孩子们喜欢这样的学校生活吗？从家长满心欢喜的交谈中，你感受到了什么？（家长对学校的满意，特别是对穿红裙子的老师的满意）③孩子们和家长都喜欢上了这所乡村小学，这都是谁的功劳？学到这里，你明白为什么在这句话中要写到“红裙子”了吧？（因为“红裙子”已成了这们年轻老师的象征）（2）这些山里娃儿可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
中考语文专题训练：记叙文阅读含答案解析
中考语文专题训练：记叙文阅读含答案解析一、阅读下文，完成后面的问题。
我妈妈母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
当客人来的时候，不管她有多尴尬，母亲都会设法找点东西来娱乐。
她的叔叔和表亲们经常花钱买酒和肉，这让她脸红了，但为他们温酒和面条礼貌地给了她一些快乐。
到目前为止，我好客的习惯还没有完全改变，因为我从小就习惯的事情不容易改变。
｜母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校――制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
2025年中考语文部编版复习专题精练：记叙文阅读(含解析)
专题精练一记叙文阅读主题一家国情怀一、(2024·辽宁)阅读下面文字,回答问题。
黄海涵①女孩爱花,爱花的馥郁,爱花的娇嫩,更爱花灿烂地绽放。
读大学时,校园里四季都有花。
清晨,走在去上课的路上,女孩总爱细细观赏。
②那日,女孩看到人民海军破浪远航的新闻,雪白的浪花在舰艇周围翻涌,朵朵绽放在一望无垠的海面上,海鸥在浪花间追逐嬉闹。
③女孩一下子就着了迷,当一名“浪花白”,成了她的梦想,她想将自己花季的诗和远方放在大海上。
④那年,女孩报名参军,入列海军“浪花白”。
⑤上舰后的第一个月,舰艇靠泊母港。
防波堤内平静的海面被风吹皱,泛着一朵朵细小的浪花,如白莲盛开,又如雪花散落,宁静的景色总引得她遐思万千。
⑥第一次出海任务终于下达了。
出航前夜,女孩兴奋得接连醒来好几次,侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……⑦清晨,舰艇缓缓解缆起航,驶出防波堤,无垠的大海平展地铺向天际,一轮朝阳光芒万丈。
舰艏①犁开万顷碧波,向着远方进发。
她望着这一切,胸中不禁涌出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈。
⑧随着军港码头慢慢消失在视线里,舰体开始轻轻摇晃,海上的风越来越大,涌浪也随之增大。
⑨她感到好像有一只无形的大手,将舰艇抛起来,再压下去,循环往复。
女孩头疼欲裂,汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天,她是被两名战友架着送回住舱的,后续几天,女孩每天都在晕船,整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。
半个月后,舰艇再次出海执行试航任务。
第一天风平浪静,第二天波光粼粼,第三天晚上,突然开始高速航行。
航海长告诉大家:“我们要转移海区,去找浪!”什么女孩心想:这么好的海区放着不用,竟然还要专门去找浪心中不禁又开始打怵。
航海长解释道:“舰艇要进行大风浪航行测试,需要寻找4米以上的大浪区。
”这天值更②,航海长特意带上了背包带,准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。
女孩问:“你不是不晕船吗”航海长笑了:“海况差时,人人都会晕船,至于能不能坚持工作,就看个人的毅力了。
《穿红裙子的语文老师》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题。
穿红裙子的语文老师又一个夏季。
炎热的田野，火热的山林。
她穿着一件红裙子。
带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。
这是所“老龄”的村级小学，已经65年了。
任课老师大多都五十多岁了。
学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。
那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。
她一头乌黑的头发，穿了件美丽的红裙子。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生跟着她进入了情境。
一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。
不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。
二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。
小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。
学校变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。
再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了。
更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了。
村民们在议论：学校变了。
原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。
这可苦了这些山里娃。
他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到的消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。
2021年部编人教版三年级上册语文阅读理解训练及答案
2021年部编人教版三年级上册语文阅读理解训练及答案一、阅读短文，回答问题。
穿红裙子的老师20岁的她走进了校园。
她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。
我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中……她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。
不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。
学校生活变得丰富多彩起来。
学校成了孩子们的家。
家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。
这可苦了这些山里娃。
他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。
她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。
1．（提取信息）默读短文，把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。
2．（阅读理解）带着以下问题再读短文，并将正确答案的序号填在括号中。
文中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”是（_____）；“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”是（_____）；“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”（______）。
A．指这位年轻漂亮的老师B．指老师穿的红裙子C．表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心3．（分析推理）从画波浪线的句子中可以看出_________________。
2024三年级部编人教版语文上学期期中复习〔有答案〕
2024三年级部编人教版语文上学期期中复习〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
浅（_____）载（_____）摇（_____）飘（_____）庭（_____）线（_____）栽（_____）遥（_____）漂（_____）挺（_____）2. 比一比，再组词。
脑（_______）捧（_______）怒（_______）喝（_______）湖（_______）恼（_______）棒（_______）努（_______）渴（_______）瑚（_______）3. 比一比，组词。
苏（_________）密（_________）组（_________）诱（_________）芳（_________）蜜（_________）阻（_________）透（_________）4. 形近字组词。
稍（________）缤（________）凑（________）列（________）梢（________）滨（________）奏（________）例（________）5. 比一比，再组词。
猎（________）径（________）奏（________）借（________）茎（________）凑（________）失（________）搭（________）搞（________）跌（________）塔（________）稿（________）看拼音写词语6. 我会读拼音，写汉字。
chìbǎng bǎo guìkào lǒng nǎo dài huīquè（________）（________）（________）（________）（________）yín pán zhāo wùyáo huàng qiāo jīyǎn zòu （________）（________）（________）（________）（________）7. 读拼音，写词语。
中考语文真题：记叙文阅读(含答案)
中考语文真题：记叙文阅读(含答案)中考语文真题：记叙文阅读(含答案)百合花(节选)茹志鹃我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。
我们只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊。
喊了几声，不见有人应，但响动是有了。
一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。
穿的虽是粗布，倒都是新的。
我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。
我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。
这一次，她不笑了，一边听着一边不断向房里瞅着。
我说了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
半晌，她转身进去抱被子了。
通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧!……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。
可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经站在房门口了。
被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。
这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满百合花。
她好像是在故意气通讯员，把被子朝面前一送，说：“抱去吧。
”12.“我说了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
”一句中“掂量”能不能换成“揣测”?为什么?(2分)13.文中画线句子是描写，作用是。
(2分)14.根据选文内容概括“年轻媳妇”是一个的人(3分)12.不能换。
因为“掂量”是斟酌“那些话”的分量，而“揣测”是指推测或猜测别人的心思，所以不能换。
13.环境暗示了此房的主人刚结婚，为下文情节的展开作铺垫。
2024年语文版三年级上学期语文期末知识点归纳复习习题
2024年语文版三年级上学期语文期末知识点归纳复习习题班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 将词语补充完整，再选择合适的词语填入下面的句子中。
（____）红（____）赤（____）忙（____）乱（____）疾（____）快（____）干（____）燥（1）你把书包提前装好，免得到上学的时候__________的。
（2）他们总是为一些小事争辩得___________。
（3）经过半天的长途跋涉，她们都变得__________，想休息一下。
（4）李林打球___________，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。
2. 我会按要求写词语。
手（_____）脚（_____）大吃（_____）（_____）（_____）心（_____）胆（_____）（_____）缤纷（_____）高（_____）爽（_____）面（_____）方3. 先补充词语，再完成练习。
摇头晃（_____）（_____）牙舞爪百依百（_____）五光（_______）金桂（_____）香恍然大（_____）（1）写出两个像“百依百（）”这样带有“百”的词语：_____、_____ （2）写出两个像“五光（）”这样表示颜色多的词语：_____、_____ （3）形容一下子就明白过来的词语是 _________。
（4）选择一个词语写句子：（__________）：_______________4. 将下列的词语补充完整。
（___）头（___）脑（___）牙（___）爪口（___）舌（___）（___）林尽（___）目（___）口（___）五（___）丰（___）手（___）脚（___）5. 将下列四字词语补充完整，并按要求写词语。
翻（____）越（____）走（____）闯（____）浑身（____）（____）腿脚（____）（____）昏（____）转（____）（____）（____）稳稳又（____）又（____）又（____）又（____）1.写出含有反义词的词语：________ ________2.写出AABB式词语：________ ________形近字词6. 比一比，再组词。
(精选)2023年三年级语文下册 期末真题模拟卷6【含答案】
2023年三年级语文（下）期末真题模拟卷学校班级姓名一、看拼音写词语。
chuànɡjǔlòu dǒu fēn fānɡtíshìxiūjiàn jiǎn chábīnɡbànɡhúli二、下列加点字注音完全正确的一组是()A.咳嗽．（sou）作．坊（zuō）纵．横（zhòng）瞭．望（liào）B.鸳鸯．（yāng）模．样（mú）盗贼．（zéi）栅．栏（zhà）C.蜡烛．（zhú）脆薄．（bó）陈醋．（cù）嘀．咕（dí）三、照样子，换偏旁，变新字，再组词例:泡---(抱)(拥抱)抹---()()孤---()()糖---()()捧---()()凉---()()悔---()()险---()()纷---()()四、选词填空。
严格严肃严厉1.面对老师()的批评，他难过地低下了头。
2.小伟总是()要求自己，一丝也不马虎。
3.从爸爸脸上那()的表情看，准是件重大的事。
危险危急危重4.正在十分（）的关头，我们的增援部队赶到了。
5.他常常冒着生命（），深入作战前线采访。
6.医务人员正在全力抢救一位（）病人。
五、给划线字选择合适的含义，写序号。
随：①跟着②顺从；任凭③顺便，就着④像⑤姓（1）课堂上，我们要紧紧跟随老师的节奏。
()（2）随氏家族是个很小的家族。
()（3）请随手关门。
()（4）他随意勾画几笔就成了一幅画。
()（5）他长得随他父亲。
()六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.骄傲傲慢高傲冷傲谦虚（）2.精美精致粗糙精致优美（）3.脏乱光洁整洁洁净亮洁（）4.展示收藏展出展现呈现（）七、词语练习。
1、仿写词语。
（写3个）ABAC式的词语：AABB式的词语：含有反义词的：ABCC式的词语:2、在括号里填上合适的动词。
新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案(最新)
新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案（最新）一、课外阅读。
会飞的鱼通往大海的一条大河旁，修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔，相通的豁口像半个残缺的月亮，是唯一的出口。
夏天的太阳公公热得要着火，不停地喝地上的水。
湖里的水日渐减少，几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。
大鱼病了，小鱼留下照顾他。
但是当他们想离开时，水位离出口已经很远了。
小鱼只好安慰大鱼……雨却一直没有下，冬天要来了，湖水太少会冻透成冰。
大鱼用头拼命挖沙，他要挖出足够深的水洞，让小鱼在里面过冬。
寒冬的每个夜晚，大鱼都会躺在沙洞上方，用身体挡住寒气，为小鱼取暖。
一个大雪纷飞的早上，小鱼发现大鱼被冻在冰里，怎么呼唤也不回应。
她哭着用自己的泪水融化了那块冰，救活了被冻僵的大鱼。
好不容易盼来了第二年春天，但雨似乎要和大地断绝母女关系。
湖里的水越来越少，露出了河底的软沙和石头。
大鱼流泪了。
小鱼温柔地安慰他：“不要哭泣，坚强点，我们一定会一起挺过去的。
”上天总会眷顾大爱与善良。
大风把一块长木板刮进湖里，小鱼眼前一亮。
她用尾巴把木板推到一块石头上，让大鱼躺在上面。
小鱼猛地蹿向天空，用身体砸向木板的一端，大鱼在另一端被高高弹起，飞进了石墙外的大河里。
小鱼自己试了很多次，都不能飞过石墙出口，她打算放弃了，只要大鱼能活着就好。
大鱼拼命地呼唤小鱼：“为了我，你不能放弃生的希望。
”听了这话，小鱼决定再试一次。
1．第2自然段中的省略号处，小鱼会如何安慰大鱼呢？发挥想象写一写。
__________________________________2．在阅读短文时，状状关注到了文中画“”的有新鲜感的句子，这句话的意思是（）A．雨和大地要分开了。
B．雨和大地没有关系。
C．天没有要下雨的迹象。
D．天从此不会再下雨了。
3．文中的小鱼两次救了大鱼，可以看出这是一条_____________的小鱼。
4．故事的结局会如何呢？请你试着预测一下。
__________________________________二、阅读下面的短文，回答问题。