第8课 辉煌的隋唐文化(二)(学案)
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教案示例二
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教案示例二各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第八课辉煌灿烂的隋唐文化教学设计示例二第八课辉煌灿烂的隋唐文化教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐诗和杰出诗人——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运动和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。
通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习兴趣和欣赏能力。
通过对唐代诗歌名篇佳作的教学，使学生认识到唐朝是我国诗歌的黄金时代，在我国及世界文学史上占有重要地位，以此向学生进行爱国主义教育。
通过对李白、杜甫、白居易等大诗人文学作品的剖析，让学生了解到，一个大文学家不但要才华横溢，满腹，更要具有热爱祖国、忧国忧民、关怀百姓的高尚情操，从而对学生进行做人要德才兼备的教育。
教学设计示例光耀千古的文学艺术一、复习、导入复习提问：唐朝科技之最有哪些？唐朝时候，不仅科技发达，而且在文学艺术领域，更是百花齐放，光耀千古。
二、讲授新课1．光彩夺目的诗歌与散文先让学生背诵几首唐诗，介绍几位最著名的唐朝诗人。
（1）诗歌诗歌在我国唐朝时期大放光彩，是唐代文化的重要组成部分，在中国文学史上占有极其重要的地位。
唐诗的作者阶层广泛，成为一种最普遍的文学形式，上至帝王贵族，下至学子文人，甚至和尚尼姑、歌伎都有作品。
据清朝康熙年编写的《全唐诗》统计，作家有二千二百多人，诗篇近五万首。
其题材非常丰富，大地、山河、战场、边塞、农村、城市，无不加以描写。
从唐代诗歌中，我们可以看到唐代历史发展的面貌和社会生活的各个方面，为我们展示了唐代丰富的历史画面。
千百年来，一直为人们所喜爱，许多名篇佳作流传到国外，深受欢迎。
以李白、杜甫的诗歌成就最高。
白居易称颂他们的诗是“吟咏流千古，声名动四夷”。
指导学生阅读，按诗人、诗作、特点等几个方面列表总结知识点，教师做适当的补充，共同欣赏佳作名篇。
开元天宝年间，是唐诗的大发展时期，现实生活的丰富与广阔，大大开拓了诗人的视野、胸襟。
人教版初中历史七年级下册《8 辉煌的隋唐文化(二)》word教案 (5)
课题
第8课辉煌的隋唐文化（二）
导学目标
1、掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟 艺术。
2、通过本课学习，了解隋唐时期书法绘画的特点。
3、认识莫高窟是 世界上最大的艺术宝库之一 ，以激发自己的爱国主义感情。同时培养自己的艺术修养和鉴赏能力。
2、说出阎立本吴道子的绘画特点。
学生缺乏书画艺术修养，最好展示图片，加强直观效果，便于学生理解。
二、世界艺术宝库莫高窟
莫高窟的地理位置在哪？为什么说它是世界最大的艺术宝库之一？敦煌壁画反映了什么？
1、展示图片或视频，使学生如置身于艺术“画廊”之中。莫高窟壁画主要反映的主题是什么？
2、如有时间补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫等课外知识，激发兴趣。
精习
见学案
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识掌握情况。
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。结对互考，群体落实知识。
板书
设计
书法颜真卿：《多宝塔碑》
柳公权：《玄秘塔碑》
隋唐文化（二）阎立本：《步辇图》《历代帝王像》
绘画吴道子：《送子天王图》
敦煌莫高窟
音乐舞蹈：
实习
查找资料进一步了解敦煌莫高窟
1、学生在观察、联想的基础上谈他 们的观感，激发自己的爱国主义感情。
2、了解一些关于敦煌艺术的发现与遭劫等课外知识，树立保护文物的意识。
为什么说莫高窟是世界最大的艺术宝库 之一，学生可能找的不准确，需强调。
三、盛大欢腾的乐舞
隋唐时期的乐舞有什么特点？艺术作品都有什么？
1、隋唐乐舞的发展情况
2、隋唐时期著名舞曲
七年级历史下册 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案 新人教版
7、“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰”——————苏轼
（1）苏轼诗中的“颜公”指的是谁？他的书法有何特点？
（2）与他齐名的书法家是谁？后人称他们的书法叫什么？
（3）他在中国书法史上具有什么地位？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
2、和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？
3、隋唐时期对后世影响大的唐代画家是谁？他们的绘画各有什么特点？各有什么代表作？
4、我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上一学期见过面，还记得吗？
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”其中的“颜公”是指
3、画技高超，被后世称为“画圣”的唐朝画家是（ ）
A、阎立本 B、顾恺之 C、怀素 D、吴道子
4、开后世写意画先河的是（ ）A、阎立本 B、顾恺之 C、颜真卿 D、吴道子
5、被称为世界艺术宝库的是（ ）
A、龙门石窟 B、云冈石窟 C、敦煌莫高窟 D、麦积山石窟
5、阎立本擅长________画，代表作有_________和_________。
6、吴道子被称为“_________”，开后世_______画先河，代表作有_______________。
7、隋唐时期开凿的_____________是世界最大的艺术宝库之一，它位于现在的_________
（五）探究新课：
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
《辉煌的隋唐文化(二)》教案
第8课辉煌的隋唐文化（二）一、教学目标1.知识与能力（1）知识目标了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就等。
（2）能力目标①引导学生对文学艺术作品进行赏析品评，提高学生的文化鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。
②引导学生搜集资料，培养学生搜集、整理资料和运用、处理信息的能力。
③要求学生运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，培养学生正确认识政治、经济和文化之间关系的能力。
④提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。
2.过程与方法（1）运用探究法，学生从鉴赏的方式了解隋唐时期的书画成就，分析书画特色。
让学生多方面搜集莫高窟的资料，探究莫高窟的魅力。
（2）运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点。
对比魏晋时期和隋唐时期莫高窟的雕塑作品，了解隋唐时期石窟艺术的鼎盛。
（3）运用讨论法，引导学生形成互助合作的学习态度。
“分析隋唐时期文化的地位”问题较难，给出三段材料，再让学生讨论。
（4）运用诗歌、评论等多种史料，用史料证实历史观点或结论。
（5）运用阅读法，对于具体的内容，在指导学生看书的基础上，教师通过设问解决。
（6）运用多媒体课件教学，增强直观性和生动性。
3.情感态度与价值观（1）通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，充分显示了中华民族的伟大创造力。
激发学生的爱国主义感情，增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感，逐渐形成振兴中华的历史责任感。
（2）对文学艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，增强学生的人文主义精神，提高他们的审美情趣，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学思路1.教学重难点及处理方法（1）重点：世界艺术宝库莫高窟处理方法：①通过让学生介绍课前搜集、整理的有关莫高窟的图文资料，解决重点。
②通过“你认为隋唐时期的壁画美在哪里？”“对比魏晋时期和隋唐时期莫高窟的雕塑作品的异同及造成的原因”等问题的探讨，突破重点。
8课辉煌的隋唐文化二
A《洛神赋图》B《送子天王图》
C《步辇图》D《女史箴图》
4中央电视台综艺频道的台标“飞天”形象来源于（）
A龙门石窟B云冈石窟
C敦煌姆高窟D吴道子的代表作
5隋唐时期音乐、舞蹈的特点是（）
①气势恢弘②风格多样③优美和谐④铿锵热烈
A①②④B②③④C①③④D①②③④
提升题
你认为应该怎样保护敦煌莫高窟这个艺术宝库？
重点
世界艺术宝库莫高窟
难点
灿烂夺目的书法和绘画
教
学
过
程
备课内容
备注
一、导入新课，板书课题：
出示敦煌莫高窟图片，导入新课，并板书课题。
二、出示学习目标
三、指导自学，先学后教：
（一）自学指导一：
阅读课本38至40页，总结:
（1）隋唐时期书法艺术的特点、代表人物；
（2）颜体、柳体的创立者、特点、评价？
（3）隋唐时期绘画的特点、代表人物以及阎立本、吴道子绘画的特点、代表作。
学科
七年级历史
课题
8、辉煌的隋唐文化（二）
课时
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主备人
个案或定案
定案
课型
新授课
授课时间
3月
审核人
备课组
教
学
目
标
1、掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2、阎立本、吴道子绘画创作的特点；莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，激发学生的爱国主义感情。
3、培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣。
（2）你认为隋唐时期书画艺术取得突出成就的原因？
小组合作后展示，教师及时补充并表扬。
第8课 辉煌的隋唐文化(二) 导学案
第8课辉煌的隋唐文化（二）导学案学习目标：1、掌握隋唐时期在书法和绘画方面的成就。
2、掌握雕塑艺术和乐舞的发展。
3、培养学生的艺术素养和鉴赏能力。
教学重点、难点：重点：世界艺术宝库莫高窟。
考点：“颜筋柳骨“。
难点：灿烂夺目的书法和绘画。
教学过程：（▲为重点掌握内容）▲【课前延伸】1、______朝，_______设计并主持建造的赵州桥是__________的一座石拱桥。
欧洲_________年后才建有类似的桥。
2、唐都________是当时世界上最大的城市，城北的_________气势宏伟，富丽堂皇。
3、我国用雕版印刷佛经、日历和诗集最晚出现在_________时期。
唐朝印制的《______________》，是世界上____________、_____________的雕版印刷品。
4、我国诗歌创作的黄金时代是_______朝，成就最高、影响最大的三位诗人是_________、____________、____________。
【课内探究】要求：详细阅读教材，独立完成自主学习填空，并努力记住这些知识，然后在小组内交流自学成果。
）一、灿烂夺目的书法和绘画【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）▲1、书法⑴_________时期，我国书法艺术步入了高峰。
其中最著名的是_______________________、_________________。
⑵_____________创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，他是即_________之后，我国书法史上最有成就的大书法家。
_______自成“柳体”，他的字方折峻丽，骨力劲健。
2、绘画⑴隋唐时期，___________的生活气息越来越浓厚，__________、____________山水画、___________大量出现。
▲⑵__________擅长人物故事画，其代表作有《____________》《历代帝王图》；吴道子被誉为“________________”，开后世_______________先河。
第8课 辉煌的隋唐文化(二)人教版七年级下册历史 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案02
第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
第8课辉煌的隋唐文化(二)教案
集体备课教案年级七年级主备教师授课教师审编教师教学反思学科课题第8课辉煌的隋唐文化（二）总课时1课时授课时数1课时教学目标知识与技能知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。
知道莫高窟的艺术地位。
过程与方法掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
情感、态度与价值观理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。
教学重点认识世界艺术宝库莫高窟教学难点认识经济与文化的关系教法学法小组合作学习、讲授法就、讲解法教学准备能力培养、历史地图册、历史填充图册、白板课件教师指导学生自学个性设计合作学习交流展示个性设计一导入新课：我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？二、新课; 1.明确学习目标（见能力培养）2.自学指导：请同学们围绕学习目标通读教材，完成自学题目，并把答案在书上勾画出来。
3.学生自学，教师巡视。
（自学题目见能力培养）设计自学指导这一环节可使学生明确要学什么、怎样学。
4.各小组展示自学成果，教师以白板课件加以辅助。
5. 交流评价，学生展示后教师让组间进行评价，对好的自学成果进行肯定，对不足的小组进行鼓励通过交流评价鼓励学生‘调动其积极性。
质疑点拨归纳拓展个性设计达标检测作业布置板书设计6教师精讲、对于学生回答不够精准的知识点和感到疑惑的地方教师进行精讲。
小结：隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础；唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣；唐朝统治者的政策开明；唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣；唐朝人的生活丰富多彩等。
完成能力培养上的达标检测题。
完成历史填充图册第6课相关内容。
辉煌的隋唐文化（二）一、书法与绘画1.书法：颜真卿柳公权2绘画：阎立本吴道子二、石窟艺术敦煌莫高窟三、乐舞检查记录检查人检查时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课辉煌的隋唐文化（二）姓名_______________ 班级_________________一、学习目标：1、通过本课学习，掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，了解他们各自的创作特点。
3、通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力。
二、学习重点：1、世界艺术宝库莫高窟2、灿烂夺目的书法和绘画三、自主学习（预习）1、回忆初一上册历史课，中国字体是怎样的一个演变过程，书法是在何时成为一门艺术的？2、五彩缤纷的隋唐艺术是各族人民共同创造的。
它一方面继承了前代艺术的精华，另一方面又吸收了外来艺术的优秀成分。
你可以举出这样的例子吗?四、课堂学习：1、通过完成下列表格，你将会更深刻地体验到唐代艺术的创新特征，并感受到其魅力之所在。
2五、课堂巩固：1．隋唐时期的著名书法家有（）。
①颜真卿②柳公权③王羲之④欧阳询A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④2．下列人物，属于隋唐时期著名画家的是（）。
①展子虔②阎立本③吴道子④顾恺之A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．唐玄宗亲自参与编创的歌舞大曲是（）。
A．《秦王破阵乐》 B．《霓裳羽衣曲》C．《胡旋舞》 D．《绿腰舞》4、欧阳询是由隋入唐的书法家，他的代表作是（）A、《玄密塔碑》B、《洛神赋图》C、《九成宫碑》D、《颜氏家庙碑》5、金庸小说《神雕英雄传》中有这样一段：“……黄蓉愈看愈奇，又揭起一层，却见下面一轴轴的书画卷轴。
她要郭靖相帮，展开一轴看时，吃了一惊，原来是一幅《送子天王图》。
”这段话里提到的《送子天王图》的作者是（）A、顾恺之B、吴道子C、张择端D、赵梦瑶6、艺术宝库莫高窟坐落在今天的（）A、山西大同B、河南洛阳C、甘肃敦煌D、陕西西安7、参与编创《霓裳羽衣曲》的唐朝皇帝是（）A、唐太宗B、唐玄宗C、武则天D、唐德宗8、阅读材料，回答问题。
颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
——苏轼请回答:(1)材料中的“颜公”指的是谁？（2）他的书法的特点有什么？（3）他在书法史上占有什么地位？（4）与他齐名的另一位书法家是谁？创立了什么书体？六、小结七、课后作业“天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转。
中有太真外禄山，二人最道能胡旋。
”──白居易“金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
”──李白请回答：（1）上述两首诗描写了唐朝文化哪一方面的情况？（2）白居易诗中的“太真”、“禄山”分别指谁？（3）结合所学知识和材料里的“胡旋”、“海东”等词语，分析唐朝乐舞繁荣的原因。
八、补充材料：隋朝书法融合南朝的秀美和北朝的雄健隋代书法家主要有智永，他是王羲之的七代孙。
他的书法继承家学，又有个人和时代特点。
由隋入唐的书法家有欧阳询和虞世南。
欧阳询，潭州临湘(今湖南长沙)人。
工书法，与虞世南、褚遂良并称为唐初三大书法家。
他初学王羲之书，劲险刻厉，于平正中见险绝，自成面目，人称“欧体”。
他的书法，以楷书最佳。
他的用笔，方圆兼备而劲险峭拔。
由于他的楷书无论用笔、结构都有十分严格的程式，最便于初学，欧体楷书至今仍是人们学习的楷模。
碑刻有《九成宫醴泉铭》《化度寺碑》《虞恭公温彦博碑》《皇甫诞碑》等。
虞世南经智永传授笔法。
他的字笔圆而体方，外柔而内刚，锋芒内敛而气宇轩昂。
颜真卿颜真卿(709—785)，字清臣，京兆万年(今陕西西安)人。
官至殿中侍御史。
安禄山叛乱后，曾联络堂兄杲卿起兵抵抗，附近17郡响应，使安禄山不敢急攻潼关。
后入京，官至吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，世称颜鲁公。
他的书法初学褚遂良，后学张旭，善于推陈出新。
他的正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃，古法为之一变，开创了新风格，对后世影响极大，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。
范文澜《中国通史》中说：“初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王(王羲之、王献之)书体的继承人，盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者。
”颜真卿是一位多产的书法家。
据说书迹有18种之多。
留存至今的仍然不少。
《颜氏家庙碑》《多宝塔感应碑》是他的代表作。
柳公权柳公权(778—865)，字诚悬，京兆华原(今陕西耀州)人。
官至太子少师。
他善书法，在穆宗、敬宗、文宗三朝侍书禁中。
穆宗时，有过“用笔在心，心正则笔正”的笔谏佳话。
据《旧唐书·柳公权传》载：“公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。
当时公卿大臣家碑版，不得公权手笔者，人不以为孝。
外夷(指少数民族)入贡，皆别署货贝(准备专款)，曰此购柳书。
”唐文宗称他的字是“钟(繇)王(羲之)复生，无以加焉”。
他学颜字，但能创新意，世称“颜筋柳骨”，指出了他们书法的不同特点。
柳字避开了颜字肥壮的竖画，把横竖笔画写得大体均匀而瘦硬，又吸取名家之长，创造了独树一帜的“柳体”。
代表作有《玄秘塔碑》等。
阎立本阎立本(?—673)，雍州万年(今陕西西安)人。
父兄都擅工艺、建筑和绘画，驰名隋唐间。
阎立本继承家学，曾任将作大臣、工部尚书，累官至中书令。
他工书法，擅画人物、车马、台阁，尤其精于肖像，善于刻画性格。
如《历代帝王图》，共画了13个皇帝及一些侍从。
其中，威胁汉献帝禅让的魏文帝曹丕，是一副咄咄逼人的姿态；为恢复汉祚而劳碌一生的蜀主刘备，带有愁苦的模样；割据江东，自立为王的吴主孙权，表现出桀骜不驯的神情。
画家根据三人的经历，画出他们的心理状态、性格特征，使观者如见其人(见范文澜《中国通史》第四册)。
《历代帝王图》今藏美国波士顿艺术博物馆。
阎立本所画《步辇图》，描绘唐太宗接见吐番赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣禄东赞的情景。
真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系，是一幅具有重要意义的历史画卷。
今存有宋代摹本。
存世作品还有《萧翼赚兰亭图》(现存台湾)。
吴道子吴道子(685—758?)，阳翟(今河南禹州)人。
少时孤贫，年未二十，已有成就。
唐玄宗闻其名，任以内教博士，改名道玄，为宫廷作画。
他擅画宗教人物画，在长安、洛阳二地的寺观三百余间画的壁画，所画情状各不相同。
吴道子的画，注重线条的变化，笔法简练，风格奔放。
他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。
用焦墨勾线，略加淡彩设色，巧妙地把晕染法融入传统的墨法之中，又称“吴装”。
他的画对后世影响很大。
现存《送子天王图》，是宋人的摹本。
石窟与文化艺术石窟寺原指在大山间开凿出来的寺庙和僧舍，是宗教徒顶礼膜拜的神圣殿堂。
随着宗教的广泛传播，石窟寺逐渐成为宗教文化传播的一个载体而发展成为融合建筑、雕塑、壁画、装饰等艺术的综合体。
我国石窟在世界佛教文化史上占有特别重要的地位。
它以丰富多样的内容和形式、精湛传神的技巧呈现出汉魏以来佛教艺术发展清晰完整的脉络。
印度的佛教和佛教艺术沿着古代丝绸之路，越过帕米尔高原，沿着天山南麓进入玉门关而到达敦煌。
随后，佛教广泛而深刻地影响了中国人和中国的文化，崇佛的盛况也从雨后春笋般出现的石窟艺术中得到了最集中的体现。
石窟艺术主要有彩塑、雕刻、壁画、装饰等。
敦煌莫高窟由于集中了大量的石窟艺术珍品而被誉为“艺术宝库”。
它丰富的唐代遗存，也为人们展示了一部唐代石窟艺术的编年史。
敦煌的隋代佛像体现了北朝雕塑向唐代过渡的特色，而唐代佛塑则摆脱了外来文化的影响，具有汉民族的特色，造像温和、慈祥、庄严、丰满。
敦煌壁画构图严密，色彩富丽，形象生动，反映了大唐帝国的繁荣强盛和勃勃生机。
莫高窟莫高窟开凿在敦煌城东南25公里鸣沙山东麓的崖壁上，南北长约一千六百米。
据唐代碑文记载，莫高窟创建于前秦建元二年(366年)，在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。
因为唐朝时此处地名“莫高里”，因此又称“莫高窟”。
莫高窟至今保留的洞窟(指有雕塑和壁画的)是在十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时代陆续开凿的，有塑像、壁画的共有492窟。
其中包括历代壁画4．5万平方米，彩塑两千四百多尊。
这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。
隋唐文化的特点隋唐文化，长期以来为中外学界所瞩目，近年来更有诸多学者在隋唐文化的各方面进行专门研究，发表了许多论著。
有的学者将隋唐文化概括为三大特点：一是文化内容丰富多彩；二是能够兼容并蓄，具有开放性；三是总结过去，开拓未来，具有承前启后的作用。
另有学者则总结为四大特点：一、反映了长期分裂后再统一的历史背景；二、反映了各民族文化的融合的内容；三、带有佛教文化的色彩；四、体现了社会的开放风气。
学者们一致认为，我国隋唐文化是封建时代文化的高峰时期，有的学者指出：纵观中国古代历朝的历史，唐朝既是封建经济发展繁荣时期，也是古代文化的辉煌灿烂时期。
也有的学者说：唐朝文学作为中华民族的文化和文学艺术整体中的一个组成部分，屹立在7世纪初期至10世纪中期世界民族文化和文学艺术之林是毫无愧色的。
还有的学者认为：唐文化以其博大的内容，恢宏的气势，雍容华贵的风度，昂扬向上的、坚定执着的进取精神，生动自然、兼容并蓄的开放性格，多种多样的表现形式和艳丽明快的色彩而具有其独特的魅力。
有的外国学者也认为唐诗熔儒道佛于一炉，故能称其富；汇南北文学于一统，故能称其盛。