小学思想品德学科教研工作总结完整版
小学品德教研组的工作总结7篇
小学品德教研组的工作总结7篇第1篇示例：小学品德教研组的工作总结一、工作回顾小学品德教研组是学校品德教育的重要组成部分，负责制定和推动品德教育的课程、活动和评估。
在过去的一年里，品德教研组全体成员团结协作，积极开展各项工作，取得了丰硕的成果。
1.制定品德教育课程品德教研组结合小学生的成长特点和校本课程特色，制定了符合学生年龄特点的品德教育课程。
通过课程的设计，使学生在学习中更容易理解和接受品德教育的知识。
2.组织品德主题活动在过去一年中，品德教研组组织了多次品德主题活动，如“尊重”、“友爱”、“诚信”等主题的演讲比赛、手工制作和角色扮演活动，深受师生喜爱。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们的社会责任感和团队合作精神。
3.评估和改进品德教育工作品德教研组还对品德教育工作进行了定期评估，查找存在的问题和不足，并在评估的基础上及时调整和改进工作方案，以确保品德教育工作的质量和效果。
二、工作成果1.学生思想道德素质提高通过一年的品德教育工作，学校的学生思想道德素质得到了显著提高。
学生的诚实守信、友爱互助、团结协作的品质得到了培养和提升，学校的文明风气也得到了明显改善。
2.师生品德观念得到了增强品德教育工作的开展，也使得师生的品德观念得到了增强。
教师们更加重视品德教育，将品德教育融入到教学和日常管理中；学生们也更加自觉地遵守校纪校规，形成了良好的学校氛围。
3.家校合作效果明显品德教育工作还促进了家校合作的深入。
家长们更加重视并参与到学校的品德教育工作中来，与学校形成了良好的共建氛围，使得学校的品德教育工作更加顺利。
三、存在的问题和改进措施在品德教育工作中，我们也发现了一些存在的问题和不足之处。
主要表现在以下几个方面：1.品德教育课程内容有待完善品德教育课程的内容设置和教学方法还需要进一步研究和改进，使之更加贴近学生的生活和实际，更加有吸引力和感染力。
2.师资队伍需进一步培训在品德教育方面，一些老师的专业知识和理论水平有待提高，需要加强培训，以提高其品德教育工作的专业素养。
小学思想品德教学工作总结【优秀11篇】
小学思想品德教学工作总结【优秀11篇】思想品德教研工作总结篇1本学期，我们品社教研组以“基准教学与评价”为指导，在“研究未来课堂，构建绿色校园”的学校办学理念的引导下，根据学科特点，积极投入“基于学生核心素养发展的小学《品德与社会》评价策略实践研究”。
我们品社老师重视教学原则，充分发挥教研作用，切实提高活动质量，增强品社教学的实效。
同时，加强教研组教师间的交流、合作意识，充分发挥了教师教学的个性，努力提升每一位老师的教学水平。
一、严格基于课程标准，让课堂充满活力本学期，品社教师继续学习“基于课程标准的教学与评价”，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读。
通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。
在本次校教学研究月中，各备课组进行了集体备课、研课。
黄建伟老师的“我爱绿领巾”，更是结合一年级的入团，潜移默化地培养了学生们对党和社会主义祖国的朴素感情。
文明礼仪大比拼，又使每个孩子都树立起了集体的荣誉感、责任感和使命感。
本学期徐懿老师还参加了市时政课的教学比赛，结合学校的足球特色，出色地上了《足球梦中国梦》，让孩子们从小胸怀建设祖国的理想。
这节课还在区教研活动中进行了展示，收到了听课老师的一致好评。
这样巧妙地利用课堂进行德育的教育，使我们的德育课堂充满了生机与活力，让孩子们在愉快的氛围中收获了更多的知识。
老师们还能积极参与评课活动，在活动中，畅所欲言，分享经验教训，从而提高课堂教学效率。
二、认真研究统编教材，开启学生新的生活每位教师认真解读“一年级品社教学基本要求”，明确一年级本学期的教育主题是“适应新生活”，于是，老师们在课堂上就以引导儿童从学前期向学龄期的转变，以“游戏活动”为主的幼儿园生活向以“上课”为主的小学生活过渡为主旨，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
老师在研讨中，感受到教材设计应遵循学生这一新生活展开的路径，找到在这一路径上的典型事件，引导学生对新生活的了解和认识，并逐步产生出亲近感，与新的生活环境中的人进行交往、交流，并在这种相互作用中成长。
小学品德课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学品德课程作为培养学生道德素养的重要途径，越来越受到广大教育者的重视。
为了提高品德课教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了小学品德课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升品德课教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先开展了集体备课环节。
各年级组教师针对本学期品德课教学计划，结合教材内容和学情，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
2. 教学观摩为提高教师教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由优秀教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
示范课后，观摩教师结合自身教学实际，对示范课的优点和不足进行了点评，并提出了改进意见。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各年级组教师针对本学期品德课教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入探讨。
教师们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面分享了自己的经验和做法，共同寻找解决问题的途径。
4. 教学反思活动最后，教师们进行了教学反思。
大家结合自己的教学实践，总结了自己在品德课教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对品德课教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学技能得到提高。
教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将不断学习，努力提升自己的专业素养。
2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，有利于形成良好的教学氛围。
在集体备课、教学观摩、研讨交流等环节中，教师们互相学习，共同进步，使品德课教学质量得到明显提高。
3. 学生道德素养得到提升通过品德课教学，学生了解了基本的道德规范，养成了良好的道德品质。
本次活动有利于培养学生的人际交往能力、合作精神和创新意识，为学生的全面发展奠定了基础。
四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动虽然取得了一定的成果，但在活动形式上仍存在一定局限性。
2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇
2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言2024年，小学思想品德学科教研工作紧紧围绕培养社会主义合格公民这一目标，以课堂教学为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展教学研究活动。
通过努力，取得了一定的成绩，也发现了许多需要改进的地方。
现将本年度的小学思想品德学科教研工作总结如下。
二、主要工作及成绩1. 课堂教学研究本年度，我们继续深化课堂教学改革，以培养学生的自主学习能力和合作探究能力为重点，积极探索“以学生为中心”的课堂教学模式。
通过开展公开课、观摩课和研讨课等活动，促进了教师之间的交流与学习，提高了教师的课堂教学水平。
同时，我们积极响应教育部的号召，将德育教育融入课堂教学之中，通过生动活泼的教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 课外活动开展除了课堂教学外，我们还注重开展丰富多彩的课外活动。
通过组织主题班会、社会实践活动、道德讲堂等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，我们还积极组织学生参与各类德育竞赛和展示活动，让学生在竞争中展示自己的才华，锻炼自己的能力。
3. 教师队伍建设教师是教研工作的中坚力量。
本年度，我们继续加强教师队伍的建设。
通过开展教师培训、研讨会和交流学习等活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新思路。
此外，我们还积极组织教师参与各类教学竞赛和展示活动，让教师在竞争中不断成长。
三、存在问题及改进措施1. 课堂教学深度还需加强尽管本年度我们在课堂教学改革上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
部分教师在教学过程中过于注重形式上的创新，而忽视了课堂教学的深度和实效性。
因此，在今后的教学中，我们需要进一步加强课堂教学的深度和广度，确保学生在有限的时间内能够真正掌握所学知识。
2. 课外活动组织还需细化在课外活动组织方面，尽管我们开展了一系列有意义的活动，但仍然存在一些不足之处。
小学思品教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学思品教育教学质量，提升教师的专业素养和教学能力，我校小学思品教研组在学期初制定了详细的活动计划。
通过开展一系列教研活动，旨在促进教师之间的交流与合作，推动思品课程的有效实施。
现将本学期教研组活动总结如下：二、活动内容1. 新教师入职培训学期初，教研组对新入职的教师进行了思品学科的入职培训。
通过培训，新教师对思品学科的特点、教学目标、教学方法等有了初步的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩与研讨本学期，教研组组织了多场课堂教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学经验和方法。
同时，教研组还组织了研讨活动，针对观摩课进行了深入的剖析和讨论，促进了教师之间的交流与学习。
3. 教学研讨活动教研组定期开展教学研讨活动，针对教材、教学目标、教学方法等方面进行探讨。
教师们积极参与，分享了自己的教学经验和困惑，共同寻找解决问题的方法。
4. 教学设计比赛为激发教师的教学热情，提高教学设计能力，教研组组织了教学设计比赛。
教师们充分发挥自己的创意，设计出了一批优秀的教学设计作品，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
5. 教学反思与交流教研组鼓励教师进行教学反思，及时总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
教师们通过撰写教学反思，交流教学心得，不断提升自己的教学水平。
6. 教育教学研究教研组组织教师参与教育教学研究，关注教育教学热点问题，探索教育教学规律。
教师们通过参与研究，提高了自己的教育教学理论水平和实践能力。
三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过一系列教研活动，教师们的教学能力得到了显著提升。
他们在教学设计、课堂教学、教学反思等方面都有了新的突破。
2. 课堂教学质量提高教师们在教研活动中积极学习、交流、反思，使课堂教学质量得到了提高。
学生在课堂上能够更好地掌握思品知识，提高道德素养。
3. 教研氛围浓厚教研组活动开展得有声有色，教师们积极参与，形成了浓厚的教研氛围。
小学品德学科教研工作总结（三篇）
小学品德学科教研工作总结一、工作概述品德学科是小学教育的重要组成部分，也是培养学生良好品德的重要途径。
过去一年，我们小学品德学科教研工作围绕培养学生的道德素养、提高其自我管理能力、增强团队合作意识等方面展开。
在教研工作中，我们注重把握教材精神，组织教研活动，开展教学研讨，研究制定教学计划和教学方法，推动小学品德学科教学改革。
本文就本年度的工作进行总结，分析存在的问题，并提出下一阶段工作的方向和目标。
二、工作成果1.优化教材内容在教材内容方面，我们重视对学生核心素养的培养。
在教学中，我们注重培养学生的道德情感，鼓励学生关注社会公益事业，提倡正义和公正的行为。
我们还将学生的良好品德与知识的学习相结合，引导他们通过行动来践行道德。
2.创新教学模式通过反思教学实践，我们在教学模式上进行了创新。
我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过实践活动来提高道德水平。
我们将教师作为引导者和学生主动参与者的角色关系，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.加强教师培训我们重视教师的专业能力和教学素养的提高。
通过组织集体备课、研讨班等方式，我们加强了教师的专业学习和交流。
同时，我们还邀请专家进行专题讲座，提高教师的教学能力和教育理论水平。
三、存在的问题在过去一年的教研工作中，我们也意识到存在一些问题需要进一步解决。
1.课程内容过于理论化在教学过程中，我们发现课程内容过于理论化，与学生的实际生活脱节。
学生难以将所学的道德知识应用到实际情境中，影响了他们对道德的理解和践行。
2.评价方式单一我们在评价学生品德的过程中，主要采用日常表现评价和期末考试评价，缺乏多样化的评价方式。
这可能使学生产生“仅为了好成绩而学习”的现象，影响了他们的道德培养。
3.教师的教研时间不足教师在繁重的教学任务下，往往缺乏教研的时间。
教师之间的交流和协作仍然有待提高，这限制了教研工作的深入开展。
四、下一阶段的工作方向与目标1.优化课程内容我们将进一步研究和调整课程内容，使之更贴近学生生活，让学生真正从课程中获得有益的道德教育。
小学品德学科教研工作总结7篇
小学品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言本学期，小学品德学科教研组以立德树人为根本任务，围绕教育教学目标，积极开展各项教研活动。
全体成员紧密合作，不断深化教学改革，提高教育教学质量。
以下是对本学期教研工作的全面总结。
二、工作内容及成果1. 教学计划的制定与实施本学期品德学科教研组紧扣教育教学目标，结合学生实际情况，制定了科学合理的教学计划。
在教学过程中，注重因材施教，灵活调整教学内容与方法，确保教学活动的有效实施。
2. 课堂教学改革与实践（1）课堂教学模式的创新：本学期，我们积极探索以学生为中心的教学模式，注重学生的主体参与和情感体验。
通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）多媒体教学资源的应用：合理利用多媒体教学资源，结合教材内容，丰富课堂教学形式。
通过视频、音频、图片等多媒体素材的引入，增强了课堂教学的直观性和生动性。
（3）教学方法的优化：根据教学内容和学生特点，灵活运用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的思辨能力和道德素质。
3. 教研活动开展情况（1）集体备课活动：定期开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作。
通过共同探讨教学中的问题，研究教学方法，提高备课质量。
（2）教学研究课：组织教学研究课，鼓励教师进行教学实践。
通过观摩、评议、反思等活动，促进教师的专业成长。
（3）专题研讨：针对品德教育中的热点、难点问题，开展专题研讨活动。
通过分享经验、研讨策略，提高教师的教育教学水平。
4. 教师培训与成长（1）参加培训：鼓励教师参加各级培训，提高专业素养。
本学期，多名教师参加了省级、市级培训，取得了良好效果。
（2）教学研究：支持教师进行教学研究，撰写教学论文。
本学期，有X篇论文在省级以上刊物发表或获奖。
（3）教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，提高教学技能。
在市级以上教学竞赛中，我组教师获得了优异成绩。
三、存在的问题与改进措施1. 问题分析：部分教师在教学中仍存在一定的传统教学理念和方法，需要进一步转变教育观念，适应教学改革的要求。
小学品德学科教研工作总结6篇
小学品德学科教研工作总结6篇第1篇示例：小学品德学科作为小学教育的一门重要学科，一直被广泛重视。
品德教育的目的是培养学生的道德情感、道德思维、道德行为，促进学生全面发展。
近年来，各地小学品德学科教研工作也在不断加强，通过教研的方式不断提高教师的教学水平，推动学生品德素质的提升。
下面我就小学品德学科教研工作进行总结。
一、教研组织机构健全在小学品德学科教研工作中，教研组织机构的健全是非常重要的。
通过专家团队的组建和学科带头人的设立，推动小学品德学科教研的深入开展。
各学校建立了相应的小学品德学科教研组织机构，组织了一系列的教研活动，形成了一支专业化、多元化的教研团队，为小学品德学科的教学改革提供了非常有力的支持。
二、教研活动丰富多彩在小学品德学科教研工作中，各学校通过多种形式的教研活动，不断提高教师的专业素养，促进学生品德教育水平的提升。
例如组织教研组成员参加专题研修、学习交流会，组织教研活动等，让教师们不断学习、交流、提高。
三、教研成果丰硕通过小学品德学科教研工作，取得了一系列成果。
一方面，在教学内容和方法方面，教师们不断总结经验，创新教学方法，提高了教学质量；在教师队伍建设和学生品德提升方面，也取得了一定的成绩，为小学品德学科的教研工作打下了坚实基础。
四、存在的问题与对策在小学品德学科教研工作中，也存在一些问题。
例如教研资源不足、教研成果转化难等问题。
为此，我们需要继续推进小学品德学科教研工作的深入开展，加大教研资源的投入，提高教研质量，更好地为小学品德教育做出贡献。
五、展望未来小学品德学科教研工作是一项长期的任务，我们要继续加强教研工作，不断提高教师队伍的素质，不断推动学生品德素质的提升，努力实现小学品德教育的健康发展，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
小学品德学科教研工作是一项重要的工作，不仅要注重教研组织机构的健全，还要注重教研活动的丰富多彩，同时要不断总结经验，解决存在的问题，展望未来，努力推动小学品德教育的发展，为学生健康成长打下坚实基础。
小学品德学科教研工作总结5篇
小学品德学科教研工作总结5篇篇1一、引言本学年，小学品德学科教研组根据教育部门和学校的教学要求，紧密围绕教学目标，积极开展各项教研活动。
本总结旨在回顾一学年的教研工作，梳理成绩与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学年，我们根据新课程标准及学校实际情况，制定了明确的教学目标和计划。
在教学计划中，我们注重培养学生的道德素质、法律意识和良好行为习惯，以培养学生良好的品德为目标。
2. 教研活动开展（1）定期组织集体备课活动，共同探讨教学方法和策略，提高课堂教学效率。
（2）开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的教学，提高教师的教育教学水平。
（3）组织课题研究，鼓励教师积极参与品德学科的研究与探索，提升教师的科研能力。
3. 教学质量监控与评估（1）定期开展教学质量评估，通过学生问卷、教师自评、同行评价等方式，全面了解教学情况，为教学改进提供依据。
（2）组织教学能手评选活动，激励教师不断提高教学质量。
4. 资源整合与开发（1）搜集并整理品德学科的优秀教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅和使用。
（2）开展校本课程的研发，结合学校实际，丰富品德学科的教学内容。
5. 学生活动组织（1）组织品德知识竞赛，激发学生学习的兴趣，提高学生的品德素养。
（2）开展社会实践活动，让学生在实际生活中体验、感悟，增强品德教育的实效性。
三、成绩与亮点1. 教师队伍建设得到加强，教师的教育教学水平和科研能力得到显著提高。
2. 教学质量稳步提升，学生品德素养明显提高。
3. 教研活动丰富多彩，效果显著。
4. 资源整合与开发工作取得显著成果，为教学提供了丰富的资源。
5. 学生活动组织得力，学生的学习兴趣和品德素养得到有效提升。
四、问题与不足1. 部分教师的教学理念有待更新，需要进一步加强培训和学习。
2. 教学方法和策略需要进一步优化，提高课堂教学效率。
3. 资源整合与开发工作仍需深入，以满足不同教师的教学需求。
小学品德教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学品德教育作为培养学生良好品德素质的重要途径，越来越受到教育部门和广大教师的重视。
为了提高小学品德教育的质量，我校开展了为期一个月的品德教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的业务水平和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学品德教育重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 通过听课评课，发现和解决教学中的问题，促进教师的专业成长。
4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各年级组根据教材内容，结合学生实际情况，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同优化教学设计。
2. 听课评课各年级组在集体备课的基础上，安排了听评课活动。
教师们认真观摩了其他教师的课堂教学，并进行了深入评课。
评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面分析，提出了改进意见。
3. 教学研讨针对教学过程中遇到的问题，各年级组开展了教学研讨活动。
教师们结合自己的教学实践，分享经验，探讨解决问题的方法。
研讨活动内容丰富，形式多样，包括案例分析、经验交流、问题解答等。
4. 专题讲座为了提高教师的理论素养，学校邀请了品德教育专家进行了专题讲座。
讲座内容涵盖了小学品德教育的现状、发展趋势、教学方法等方面，使教师们受益匪浅。
四、活动成果1. 教学设计优化通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到了提升。
2. 教学能力提高听课评课和教学研讨活动使教师们相互学习，取长补短，教学能力得到了显著提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为学校品德教育的发展奠定了基础。
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小学思想品德学科教研
工作总结
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学思想品德学科教研工作总结
时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。
回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。
一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
1、学习理论，更新教育观念。
本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。
七年级上期思想品德教学计划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。
通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，初中思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。
备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。
课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。
课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。
这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。
组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。
有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。
在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。