慈母情
晋剧慈母情的故事内容
晋剧慈母情的故事内容晋剧是中国传统戏曲艺术中的重要分支之一，具有其独特的特点和风格。
其中，慈母情是一种充满感情的演出形式，它以母亲对子女的爱为主题，展现了母爱的无限伟大和深厚情感。
下面，我们来讲述一则关于晋剧慈母情的故事内容。
本故事中的主人公是一位母亲，她叫做谷娘。
谷娘是一个心灵手巧、聪明能干的女人，但是她的丈夫却很早就离开了她，留下了一个年幼的儿子小龙，因而谷娘只能独自抚养孩子。
按照当时的习俗，女人不太受重视，特别是没有男人的支持，谷娘的生活非常艰难。
然而，她并没有放弃，而是更加努力地工作，想方设法地给儿子提供一个更好的生活。
她不但经营自己的农田，还在街上做起了小买卖，将自己的手工艺品和种植的农产品卖给邻居和过往的路人。
由于谷娘的勤劳和聪明才智，她终于打下了一番事业，收入也越来越多。
但是，她的孩子小龙并不领情，反而像大多数小孩一样调皮捣蛋，总是想着耍脾气、惹毛妈妈。
尤其是当他发现自己和同学间的差距越来越大时，他就开始对谷娘斥责，认为谷娘把他从小舒适的生活中拉到了野外。
对于这个挑剔儿子的态度，谷娘并没有感到气馁，而是始终秉持着慈母之心，用心安慰、包容每一个孩子。
她经常把小龙和他的朋友们召集到家里，给他们讲那些美丽的传统故事，教他们做小手工，传达正能量的强大力量。
每当小龙心情不好时，谷娘还会主动地拉起他的小手，带着他在田间地头游玩、欣赏自然风光。
渐渐地，小龙也懂得了母亲的艰辛和自己的不足，他慢慢地学会了尊重母亲、对她的爱心更加深沉。
他对谷娘说：“妈妈，我造的梦就是要成为能帮助您的人，在您身边一直守护您。
”时间匆匆流逝，小龙长大了，谷娘也日渐年迈。
有一天，谷娘生病了，小龙和他的朋友们都很害怕。
小龙再也不用被妈妈提醒做什么了，他变得越来越独立，开始精心照料自己又亲爱的母亲。
在晋剧演出中，这个故事经常作为慈母情剧目表现，具有极高的观赏价值和艺术价值。
通过这个故事的展现，观众可以深入了解母亲对孩子的爱的含义，不仅促进了家庭和睦，还为每一个晋剧爱好者带来了深刻的人生感悟。
慈母情深细节描写
慈母情深细节描写1. 母亲总是会在我生病时，守在我的床边，那心疼的眼神，就像温暖的阳光照耀着我。
就像那回我发烧，她整晚都没合眼，一会儿给我换毛巾，一会儿又轻声问我感觉怎么样，难道这不是最深沉的母爱吗？2. 每次我取得好成绩，母亲的笑容啊，比那盛开的花朵还灿烂。
记得那次我考了第一名，她笑得眼睛都眯成了一条缝，不停地夸我，这慈母的爱呀，真让人感到幸福满满，不是吗？3. 我犯错时，母亲也从不厉声呵斥，而是耐心地讲道理，那温柔的语气仿佛能融化一切。
比如那次我不小心打破了碗，她只是摸摸我的头，说没事的，这细腻的爱，怎能不让人感动呢？4. 母亲给我织的毛衣，每一针每一线都饱含着她的爱。
有一件毛衣，我穿了好多年都舍不得扔，因为那上面有母亲的温度，这难道不是最珍贵的礼物吗？5. 厨房里母亲忙碌的身影，就像一首动听的歌。
那次我看着她为我做最爱吃的菜，汗水湿透了她的额头，可她还是满脸笑容，这般慈母情，谁能不为之动容呢？6. 当我受委屈时，母亲的怀抱是最温暖的港湾。
记得那次被同学欺负，我扑进她怀里大哭，她轻声安慰我，难道这不是母爱的力量吗？7. 母亲会仔细地为我整理书包，那认真的模样，像在雕琢一件艺术品。
每次看着她这样，我就觉得自己好幸福，这就是母爱的细节呀，不是吗？8. 冬天的夜晚，母亲会给我掖好被子，那轻柔的动作，就像春风拂过。
有一回我假装睡着，偷偷看着她，心里满是感动，这慈母的关怀，多让人暖心啊！9. 母亲的唠叨也是一种爱，那一句句关切的话语，如同美妙的音乐。
像她总提醒我天冷加衣，我有时还嫌烦，现在想想，多傻呀，这可是妈妈的爱呀！10. 每次出门，母亲总是千叮咛万嘱咐，那关切的眼神让人难以忘怀。
就像上次我独自旅行，她不停地说着注意安全，这份慈母情深，真的太伟大了，不是吗？我觉得慈母情深是世间最真挚、最伟大的情感，它体现在生活的点点滴滴中，让人温暖又幸福。
慈母情作文
慈母情作文慈母情作文1在中国五千多年的历史中，人们就已经开始歌颂慈祥的母亲。
古代有孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖。
"现代有鲁迅的《惯于长夜过春时》：“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
”母亲的爱一直是“伟大”、“无私”的代言词。
有一次，我去姨妈家看刚出生的小狗，我把它抱在怀里的时候，母狗恶狠狠地瞪着我，虎视耽耽地围着我的身旁，时而发出令人颤抖的叫声，我吓得赶紧把小狗放了下来。
我疑惑地问母亲：“狗妈妈为什么不让我接近小狗呢？”母亲回答说：”这就是母爱的力量。
”盛夏的晚上，一切的生物被白天的烈日晒得简直要窒息。
蝉在一动不动的树上拼了命的嘶叫；人们在像蒸笼一样的大地上炽热难耐。
我坐在书桌上为考试作最后的冲刺。
原本闷热的天气已使我汗流浃背，再加上紧张的复习环境，使我的心情烦躁不安。
在这时候，母亲手里捧着一杯热牛奶，以轻快的步子向我走来，亲切地说：“休息一下喝杯牛奶，养足精神，明天才能把试考好。
”这时母亲无疑地成为我的出气对象，我不耐烦地说：“没看见我正在复习吗？”母亲依然微笑地对我说：“复习喝杯牛奶会事半功倍，。
”我望了望正在冒烟的牛奶，说：“放下吧！”母亲轻声地放下了牛奶，又去忙帮我准备明天穿的校服，帮我铺好被子。
我望着母亲熟悉的背影，突然感觉到母亲的身躯是多么的疲倦，多么的瘦弱。
她每天打理家务事已足以让她疲惫不堪，还要低声下气地服侍着完全不懂她辛苦的我，母亲一直毫无怨言。
有一股由我的心涌到我眼睛的热浪，立刻挤满了我的眼眶，我连忙跑到母亲背后，紧紧地抱着母亲，再次感受母亲那独特气味，明白母亲的用心良苦。
我哭着对母亲说：“对不起，母亲”我还没有把话说完，母亲就用她那粗糙的手把我的眼泪擦去，嘴角微微上扬地说：“不要紧，你现在的心情母亲是可以理解的。
”母亲的宽容使我的心里更加惭愧，内疚。
世界上最伟大的人不是老师，不是科学家，而是母亲；世界上最可贵的东西不是财富，不是美貌，而是母爱；母亲的爱就像停泊栖息的避风港，在她的保护下，我无忧无虑成长着；母亲的爱就像猛烈的寒风，将我吹上一条风雨无阻的人生之船。
第6课慈母情深教案(优秀6篇)
第6课慈母情深教案(优秀6篇)课《慈母情深》教案篇一一。
教学目标1.认识三个生字，区别多音字龟的读音，理解失魂落魄等词的意思。
2.能深入文本，在与文本的多次对话中，通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的坚守，同时也感受我对母亲的感激、尊敬之情。
3.有感情地朗读课文，尤其是文中一些重点句段要多次诵读，感受作者谴词运句方面的精妙。
二。
教学重点抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱。
三。
教学重点引领学生体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高。
四。
教学过程（一）.揭题回顾1.揭题，读题。
课文主要写什么？2.过渡：是的，我当时是很渴望有一本《青年近卫军》，（课件1显示《青年近卫军》封面及简介）。
40多年前，那是一个非常崇拜英雄的年代，这些描写英雄的书籍成了青少年的最爱。
读读课文1-4小节，找找哪些词句写出了我对这部小说的渴望。
（二）.研读1-4节1.学生自由读读课文1-4小节，找找哪些词句写出了我对这部小说的渴望。
2.重点交流（课件2）我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
（1）指名读。
你体会到什么？（2）重点抓住失魂落魄来理解。
用换词、联系生活来帮助理解。
（3）提升：体会作者用词准确传神，意蕴无穷！指读，齐读。
3.过渡：一本《青年近卫军》，想得我整天失魂落魄，想得我整天魂不守舍，想得我整天六神无主，带着对这本书的强烈渴望，我平生第一次走进了母亲工作的车间。
读读课文5-29小节，找找文中描写母亲的句子，如果有什么感受，用笔在边上写写批注。
学生自学，教师巡视指导。
（三）.研读5-29节1.学生自学，教师巡视指导。
2.浮现在你眼前的是一位什么样子的母亲？预设：（课件3）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌3.从这些语句中，我们看到一位怎样的母亲？（瘦弱、疲惫、辛劳）4.指导读。
晋剧慈母情的故事内容
晋剧慈母情的故事内容《晋剧慈母情》是一部描绘母爱至深的经典剧目，通过生动的故事情节和感人至深的表演，展现了母亲为子女付出的深沉情感。
以下是该剧的故事内容：故事背景设定在中国古代的一个小村庄，主人公是一位名叫杨秀英的母亲。
她是一个质朴善良、勤劳朴实的农家妇女，生活虽然贫苦，但她总是默默地为家庭付出。
杨秀英的丈夫因病早逝，留下了她和两个年幼的儿子。
杨秀英的大儿子名叫杨志，是一个聪明但有些顽皮的少年。
小儿子名叫杨勇，是个懂事而乖巧的孩子。
尽管家境贫困，但杨秀英一直鼓励儿子们好好读书，她相信只有通过知识才能改变命运。
然而，命运并不总是如人愿。
一场灾难降临到了这个小村庄，洪水肆虐，许多家庭被毁，村民们四处逃散。
杨秀英一家也无法幸免，他们失去了家园，生活更加艰难。
在艰苦的环境中，杨志和杨勇却展现出了坚强的意志。
杨志考上了县城的一所重点学校，而杨勇也在村里的学堂表现出色。
杨秀英虽然家境贫寒，但她默默地支持着儿子们，鼓励他们追求知识，她相信只有通过努力学习，他们才能改变命运。
然而，命运再次对这个家庭发起了考验。
杨秀英得知自己患上了重病，医治需要大量的费用。
面对生活的困境，杨秀英没有向儿子们透露自己的病情，而是默默地努力着。
她继续辛勤劳作，为儿子们筹措治病的费用。
杨志和杨勇察觉到母亲的辛苦，他们心生感激之情。
为了减轻母亲的负担，杨志主动放弃学业，到外地打工赚取生活费。
而杨勇也主动帮助村里的农活，用自己的力量为母亲分忧。
在儿子们的支持下，杨秀英的病情渐渐好转。
她深深地感受到儿子们对她的关心和爱护，心中充满了感激和欣慰。
母子之间的深情，如同一幅温馨的画卷，在生活的风雨中愈加显得珍贵。
最终，杨秀英的病愈，家庭也逐渐走出困境。
杨志和杨勇都成为了优秀的青年，他们深知母亲的养育之恩，对她百般孝顺。
这个小村庄的故事，讲述了一个普通农家妇女在生活的坎坷中，用深沉的母爱培育出两个有志青年的感人故事。
《晋剧慈母情》通过描绘母爱、坚韧和家庭的感人故事，深刻地反映了中国传统文化中对家庭、亲情的珍视。
慈母情 寸草心
【同题作文】慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦耐心，是灯下飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女离别时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的柔情。
今天，我们之所以能健康成长，母亲有多大的功劳啊！请你以“慈母情，寸草心”为题，写一篇作文。
慈母情寸草心八年级三班郭华世界上最美丽，最甜美的字眼，那就是“母亲”。
动听的声音，那便是母亲的呼唤。
母亲养育了我们，是母亲给予了我们生命，让我们来到了这美丽的世界；是母亲，让我们懂得了做人的道理；还是母亲，让我们体会到生活的美好。
母亲，她对我们的爱是伟大的，是无私的，是不图回报的。
那么母亲对我们的爱在那里，让我们好好珍惜。
记得有一次，不知那儿掉下来的蝎子，我和妈妈睡觉扫床时也没发现，可等我们睡到半夜时，还潜在睡梦中的我忽然听到了母亲的呻吟声，待我问清楚后，才恍然大悟，原来妈妈的手被蝎子蛰了，因为疼痛妈妈才发出声的。
我问妈妈是不是很疼啊？可妈妈给我的答复是：有一点点疼，你快睡吧，夜还长着呢！“听完妈妈的话，我便闭上眼睛睡觉了，这一夜，我没有睡熟，稍微一些响动我都能听见，但我却没有听见妈妈的呻吟声。
第二天，我发现一夜间的妈妈变得憔悴了许多，蝎子蛰的有毒，当毒在手指间“漫游”时，会很痛的。
可是妈妈为了不让我担心，为了我的休息，母亲忍痛一直到天亮。
啊，妈妈，您给我的爱太多太多了，多得我都数不清了！妈妈！生活中的慈母，学习的老师。
每当我在学习上取得好成绩时，妈妈同我一起快乐，给我做好吃的，并告诉我不要骄傲要再接再厉，当我考得不好时，母亲从不因我不顺心发脾气而生气，她总是安慰我，其中对我影响最深的一句话是：“失败不是命运，成功不是偶然，不要怕困难，不要怕吃苦，好好努力，相信你一定会赶上的。
”我深深地记住了这句话，每当学习上遇到困难时，一想到母亲的这些话就不会放弃了，在学习上，母亲对我的鼓励很大，让我进步很大。
慈母深情作文
慈母深情作文慈母深情作文 1北风呼啸，大雪纷飞。
寒风吹进了一间简陋的小木屋。
屋里坐着一个老奶奶，这么晚了，老人家怎么还不睡呢？原来，老奶奶的儿子明天就要出远门了。
而此时，这腊月的天气，叫儿子怎么受得了啊！“唉，这孩子，从小体弱多病，和我相依为命，他呀，最受不了风寒了，我还是给他缝一件外衣吧！想到这，老人家连忙找出针线和一块布，裁好尺寸后就开始缝了起来。
夜深了，老奶奶站起身捶了捶背，揉了揉双眼，继续缝了起来。
“这孩子，一去就是两三年，也不知什么时候才能回来和我见面，唉！想到这，老奶奶眼里不禁闪动着泪花。
手里也慢了下来：“我还是给他缝得紧一点，结实一点吧！免得让他受凉”。
老奶奶想。
“吱呀”的一声响，儿子醒来了，一抬头，发现母亲正坐在昏暗的油灯下为自己缝衣服，感动不已。
“呼”，寒风从门缝里吹了进来，母亲哆嗦了一下，针一下子扎进了那筋脉突兀的手指。
为了儿子母亲忙把针拔了出来，吮了吮伤口，咬咬牙又缝了起来，俗话说：十指连心啊！母亲每缝一针，都要忍着钻心的痛。
游子心里涌上了一股暖流，脑海里不由浮现出了一幅画面：为了给自己买药，母亲顶着烈日不知走了多少公里的路；为了给自己买书，母亲拼命挤下了钱……而她却从来不计较什么，而是为自己默默的奉献。
想到这，游子不禁流下了眼泪……慈母深情作文 2曾经，有一双手抚去我心灵的伤痛；曾经，有一句话让我不再悲伤；曾经，有一种情让我振作，让我坚强；曾经……然而，这双手、这句话、这种情，这曾经的曾经，都出自我那敬爱的——慈母！俗话说得好：“慈母情深深几许？慈母情深深似海！”这慈母情，这慈母爱！深得比陆地还阔，深得比海还深，深得甚至比天还广！记得七八岁的时候。
在一天晚上，我迷路了，找不到妈妈了，可是周围一片漆黑，让我想起了那些来拐卖小孩的的人，和可怕的鬼，这使我陷在了恐惧之中。
腿软的不能再走了，喊“救命”的声音也卡在喉咙里了，我茫然地看着周围的一切，心里默默祈祷着：“妈妈快来，妈妈快来……咦，好熟悉的黑影啊！难道是……妈妈！“妈妈，我在这！妈妈转过身来，看到我，一把搂住了我，还说：“原来你在这，吓死我了。
感恩慈母情演讲稿合集5篇
感恩慈母情演讲稿合集5篇感恩慈母情演讲稿 1尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！今日我演讲的题目是《母爱深深》。
世界上有很多的爱，但仅有一种是无私的，伟大的，仅有给予，不求回报，那就是――母爱。
母爱像天空般无边无际，如大海般广阔无垠，沐浴着爱的阳光，洋溢着无言的亲情。
因为有了母爱，我们才是欢乐的，才是幸福的。
看过这样一篇真实的报道，是去年报纸上登载的一篇文章。
一辆进山观光旅游的缆车上坐着一家人，其中妈妈的怀里抱着她不满周岁的孩子。
突然，行驶的缆车出了事故坠落向山涧。
就在即将重重摔落到地上的一刹那，母亲急中生智，把自己怀中的孩子高高举起！等到救援的人员赶到时，母亲早己死去，可她举起的双臂却僵直地伸向天空，双手仍举着她的孩子。
孩子在妈妈的双手上安然地睡着觉，微笑挂在她甜甜的小脸上！在生死一瞬，母亲想到的却是自己的孩子！多么刻骨铭心的心理历程啊！这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一颗神经。
真挚深切的母爱散播在空气中，令人悴然心碎。
母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。
也许，在座的朋友们和我一样，会有一个很普通的妈妈，她没有骄人的面孔，没有华丽的外衣，没有出色的工作和事业;也许，她闲下来就会整日唠唠叨叨地让你好好学*，让你好不心烦;也许你会觉得，她的卑微有时会让你在同学面前抬不起头来;也许，你会在某天某日和她争论不休。
我们家很多年前，开了一个毛衣加工店。
记得有一次要过年了，店里生意很忙。
而我却让妈妈给我织一件羊毛衫。
妈妈因为忙，耽搁了。
不懂事的我，认为妈妈不爱我了，和妈妈吵了起来，口不择言地说妈妈是老巫婆！气得妈妈哭了起来。
那天夜里，妈妈没有回家睡觉，我以为她在生我的气。
第二天早上，等我醒来时，我发觉我的床前竟放着一件崭新的羊毛衫。
原先妈妈一夜未眠，连夜为我织了这件羊毛衫！看着妈妈那双因熬夜而红肿的眼睛和疲惫的面容，我一下子哭了。
“慈母手中线，游子身上衣。
”每当念起这首诗时，我的眼前就会浮现出妈妈那疲惫的面容，禁不住心里一阵阵疼痛！“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，我永远记在心中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18、慈母情深
教学目标
1．认识3个生字。
理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。
2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
教学过程：
一、精彩导入，激发情感：
《地震中的父与子》让我们感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉，何等的伟大！让我们一起走进课文《慈母情深》
感受伟大深沉的母爱板书：慈母情深
二、出示学习目标
三、独学、互学
（一）自学提示（初读课文，整体感知）
1．大声读：读准生字词，读通课文；细细想：课文讲了一件什么事？课文中的母亲是怎样一个人？6分钟后看谁学得最好！
2．交流汇报：
这篇课文的生字词不多，不单独检查。
通过初读课文，你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理……）课文讲了一件什么事？
我15岁时，非常渴望买《青年近卫军》这本小说，向母亲要一元五角钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》。
现在我们向家长要一元五角钱，实在算不了什么，但是，作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有几角。
因此，你别小看这一元五角，在当时能买十几斤大米，已经够一个家庭好几天的伙食开销了。
作者的父亲在遥远的大西北工作，一家五个孩子，全凭母亲一人抚养。
就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。
作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了这篇文章。
（二）自学提示（深化理解，体会情感）
课文是怎样表现母亲的深情的呢？请同学们再默读课文，到课文的字里行间去寻找答案，用波浪线画出对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，在自己感受特别深刻的地方做简单的批注。
2.小组内交流讨论。
四、激励导学，引导汇报
形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受，注重朗读，让学生在读中再现情境，体会感情。
1、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，
头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸”。
（母亲的工作非常辛苦。
）板书：辛苦
（工作辛苦、忙碌，顾不得抬头。
）
（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。
）
这一元五角得来不易啊，我只是站一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下，引读：一个极其瘦弱……挨得很近。
母亲的工作是多么（艰辛）啊。
我要的一元五角就是这样得来的啊，慈母的情深在辛苦忙碌工作的弯曲瘦弱的脊背里。
2、“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
体会：一心想着工作，没想到我会来，所以吃惊；工作劳累，所以眼神疲惫；工作环境差，所以褐色的口罩。
看着如此劳累疲惫的母亲，怎不令我辛酸，怎不令我痛，所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。
谁来有感情地读一读？（语速稍慢，“我的母亲”读得重些）齐读
3、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（多音字指导）老师问：龟裂是什么意思？
由此你体会到什么？母亲就是因为艰辛、忙碌地工作，所以手都龟裂了，但是她仍在艰辛、忙碌地工作着，母亲的钱来之不易啊，是一点一点劳动得来的毛票。
4、（当母亲的同事劝阻母亲时），母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲“塞”的只是钱吗？从这个动作和母亲的话中你感悟到什么？
5、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”从四个“立刻”你体会到什么？
母亲的工作是忙碌的，引读：母亲说完，立刻……立刻……立刻……立刻……母亲为了一家人的生活争分夺秒、辛苦繁忙、拼命地工作。
母亲给我的一元五角钱，就是这样挣来的。
可在这样的情况下，还支持我买书，母亲真是太（）！
再读课题，读出母亲的伟大慈祥，读出对母亲的感激热爱！
6、母亲辛苦繁忙，疲于奔命的劳动，此情此景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……联系上下文想一想，我的心理活动
7、母亲看我把买书的钱买了水果罐头，数落完，又给我凑足了一元五角钱，我想我没有权利用那钱买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望，我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
五、总结
就这样，我有了第一本长篇小说。
作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，
第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就。
出示资料，谈谈体会。
联系实际，激发情感
六、升华情感，拓展延伸
1.总结：（1）说说文章是怎样表现母亲深情的。
通过对母亲外貌、动作、语言描写，表现母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良，浓浓的爱子情和我对母亲的感激热爱之情的。
老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深!
2.拓展：读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》，说说你读懂了什么？
《纸船——寄母亲》是冰心早期写的一首诗，运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船抒发了诗人对母亲、对祖国的一片深深的诚挚的思念之情。
3.课下搜集一些表现母爱的诗歌或故事。
板书设计：
18、慈母情深
我渴望买书
母亲给钱买书（艰辛繁忙通情达理慈祥伟大……）
我拥有了书。