《论人的成长》读后感
《终身成长》读后感（精选28篇）
《终身成长》读后感《终身成长》读后感（精选28篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《终身成长》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《终身成长》读后感篇1记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解！书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
殊不知多么幼稚的想法。
后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
终身学习方可终身成长。
《终身成长》读后感篇2今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。
这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。
书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。
如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。
不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
《人格的发展》读后感
《人格的发展》读后感
《人格的发展》这本书让我对人的成长和发展有了更深刻的理解。
作者通过对人格发展的各个阶段进行了深入的探讨，让我明白
了人的性格和行为是如何在不同阶段受到环境和社会因素的影响的。
在书中，作者提到了父母在孩子成长过程中的重要作用，以及
青少年时期的自我认知和自我发展。
这让我意识到了家庭和社会对
个体的影响是如此之大，而我们的性格和行为也受到了这些影响。
同时，书中还提到了人的成长是一个终身的过程，无论是在职
业发展还是个人生活中，我们都在不断地成长和发展。
这让我对自
己和他人的成长过程有了更深刻的理解，也让我更加珍惜自己和他
人的成长过程。
通过阅读《人格的发展》，我对人的成长和发展有了更深刻的
认识，也激发了我对自己和他人的关爱和理解。
这本书不仅让我对
人的成长有了更深刻的认识，也让我对自己的成长有了更加清晰的
认识。
我相信这本书对我未来的发展和成长会有很大的帮助。
《你要如何衡量你的人生》读后感范文(通用6篇)
《你要如何衡量你的人生》读后感范文（通用6篇）《你要如何衡量你的人生》读后感篇1看完这本书，问自己两个问题：我的主要动力是什么？对我而言最重要的是什么？（一）主要动力主要动力意味着真正激励你的东西，这能让你找到自己真正热爱的职业。
钱，是真正激励人的东西么？其实钱只是基础因素，它能做到的只是让人不讨厌这份工作，却没法让人爱上这份工作。
而真正动因会让人发自内心地想去做。
比如，有挑战性的工作、获得认可、责任感、个人成长和进步、成就感、学到东西的感觉、成为团队主力队员、取得有意义的成果、对社会有所贡献、能够帮助他人等等。
这些才是真正让人爱上一份职业的东西，所以不难理解为何有人拿着微薄的薪水，经常加班依然愿意工作下去。
（二）最重要的东西明白什么才是对自己而言最重要的东西，然后以它为轴心来规划自己的人生，树立人生的原则，并去坚持。
每个人最重要的东西都不同，也许是家人朋友，也许是职业成功，也许是帮助别人，也许是自我成就。
但一旦知道对自己而言最重要的是什么，就要考虑资源分配是否合理的问题。
有一种现象叫做“错位激励”，什么意思呢。
就比如一个职位选择候选人，实际要真正做好一个项目需要五六年，而为了竞争这个职位，将资源错误地分配在一些立竿见影的表面成果上，只需要一两年就能有光鲜的成果，但实际上效果大打折扣。
其实生活中，大多数人把资源放在能立竿见影的活动上，没有正确分配资源，与目标有了偏差。
比如初衷是为了让家里过上更好更幸福的生活，却在孩子成长最重要的几年时间里，将大部分精力投入到工作中，无法陪伴家人。
表面上也许家里条件越来越好了，实际上忘记了最重要的初衷，孩子也未必幸福。
我想起在书声听一名讲者讲过核心能力的问题，想来也是有关资源分配。
他说，把你的核心能力写下来，然后算一算你有多少时间、多少钱、多少人脉是花在核心能力上的。
如果无法合理配置自己拥有的时间金钱人脉，如何让自己成长进步，去实现对自己而言最重要的目标呢。
（三）关于计划可能你对如何实现最重要的事有一个周密的计划，或者也可能你在中短期计划里不断找寻最重要的东西。
《终身成长》读后感三篇
《终身成长》读后感《终身成长》读后感三篇《终身成长》一书由[美]卡罗尔·德韦克所著，江西人民出版社出版发行。
下面是小编为大家收集整理的《终身成长》读后感三篇，希望能够帮助到大家！无论在哪一个时间段，人都应该终身成长。
‘活到老、学到老’现代人顺应时代快节凑的发展的一个必须，学无止境啊！人来到这个世界上就是为了完成自我生命成长的过程，做人需要无止境的学习，人格的成长也是无止境的。
实则每个人的智商都是差不多的，但不同的是人的思维模式。
也就是书中所提出的两种思维模式，一种是固定式思维模式，一种是成长型思维模式。
固定型思维模式的人认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维的人认为智力是后天努力学习可以提高去达成，为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会，有大局观，会不断地往前看。
其实不然，这两种状态是每个人身上都会具有的。
我们要做的是减少固定型思维，在不断成长过程中要激发自己对成长型思维的认知，并且要刻意训练用成长型思维面对我们的生活，才能做到消极情绪越来越少，而积极情绪会上升。
‘聪明出于勤奋、天才在于积累’然而人的思维模式不是一朝一夕长成的，而是在岁月里日积月累的过程，逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法，则毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的，很少有人能够把做的每一件事深深的自我觉察和自我思考，大多数的时候，都是惯性的思考，惯性的做事，思维模式也是惯性的。
我觉得自己就属于两种思维模式的人，在生活中比较大男子主义，觉得家庭中的杂事由女人来解决，比较重大的事情还是需要男人来决定。
所以家中一般的琐事我都不用去想。
然而工作中我比较理智，也就是思维模式不同，放下所有琐事来学习，提高自我的认知。
在教育孩子的方面也与家人持有不同意见，我本意比较向着说服教育方式，不能打骂教育，给孩子自由的空间思考、学习，让孩子慢慢的形成自主、自我意识。
成长的秘密读后感
成长的秘密读后感《成长的秘密》这本书给我留下了深刻的印象。
它既是一本教育类的书籍，也是一本心灵成长的指南。
通过阅读这本书，我获得了很多关于成长和自我发展的启示。
首先，在这本书中，作者以生动的故事和细腻的描写，展现了成长的过程中常常经历的困难和挫折。
通过主人公的成长经历，我们看到了他们如何在逆境中不断锤炼自己，不断追求进步。
这让我明白了成长并非一帆风顺，而是需要经历磨砺和战胜困难的过程。
无论是学业上的困惑，还是人际关系上的矛盾，都是成长的机遇和挑战。
面对这些困境，我们需要学会坚持和勇敢，只有在克服困难的过程中，我们才能不断成长。
其次，本书中探讨了成长的秘密。
我们常常想知道，成为一个优秀的人需要具备哪些品质和能力。
这本书告诉我们，成长的秘密在于内心的力量。
作者通过描写主人公的内心世界，引发了我对自我探索和成长的思考。
每个人都有自己独特的潜力和才华，而要实现这些潜力，关键在于发掘并释放内心的力量。
要成长，我们需要具备信心、坚持、努力、智慧等品质。
只有通过不断地努力和自我反思，我们才能逐渐成长为更好的自己。
另外，在这本书中，作者还强调了成长的过程中与他人的互动和合作的重要性。
一个人的成长离不开他人的帮助和支持。
在书中，主人公通过与朋友、家人、老师的交流和合作，不断吸取他们的智慧和经验。
通过这些互动，主人公逐渐明白了团结合作、分享和沟通的重要性。
这让我意识到，成长的过程中，我们需要与他人保持良好的关系，并学会倾听和学习他们的经验。
通过与他人的互动，我们可以更好地发展自己的潜力，实现自己的成长目标。
最后，这本书还提醒了我，成长是一个持续的过程。
无论我们的年龄多大，无论我们已经取得了多大的成就，成长的旅程永远不会停止。
每个阶段都有新的挑战和机遇等待着我们。
只有保持学习的心态和持续的努力，我们才能不断适应和应对新的环境和需求。
正如书中所说，“只有不断地成长，我们才能跟上时代的步伐，实现自己的梦想。
”通过阅读《成长的秘密》，我深刻体会到成长的过程是艰辛的，但也是充满希望和机遇的。
伊索寓言的读后感(通用10篇)
伊索寓言的读后感（通用10篇）伊索寓言的读后感（通用10篇）伊索寓言的读后感1母亲的力量这篇文章说的是动物们开办了一个给拥有最漂亮孩子的动物颁奖。
这一天，一只母猴带了一只扁鼻无毛、相貌丑陋的小猴子来参加评奖。
动物们都嘲笑她，有的还叫她赶紧走，别在这丢人现眼。
但是她用坚定的语气说：“我不知道奖品会不会给我儿子，但是在我眼里这只小猴是最可爱、最漂亮、最活泼的。
”是啊！哪位母亲不爱自己的孩子呢？即使孩子再怎么笨再怎么丑在母亲的眼里他们都是最完美的！世界上最伟大的人就是自己的母亲最伟大的爱就是母爱，等我们长大了一定要孝顺自己的母亲，不管她们是美是丑都不能嫌弃她们，要像这只小猴子的母亲爱自己的孩子一样爱自己的母亲，尊重自己的母亲！“农夫和他的儿子们”说的是什么呢！来听听吧！从前有一位农夫，他有五个儿子，可这几个儿子不团结，不论父亲怎么劝他们就是听不进去。
第二天父亲叫五个儿子各自去捡一根树枝，五个儿子很听话，把捡来的树枝都给了农夫，农夫把树枝牢牢地扎成一捆，然后问五个儿子“谁能把这捆树枝折断？”几个儿子觉得这很简单，便都试了试，可谁也没有折断，农夫又把树枝分散开，再让他们试试。
五个儿子接过树枝，毫不费力地就把树枝全都折断了。
农夫语重心长地对五个儿子说：“树枝成捆时，很难被折断，一旦分开，谁都可以轻易地将它折断。
兄弟之间也一样，只要团结起来，就是不可战胜的。
一旦不团结，就很容易被各个击破。
《伊索寓言》是本好书，它让我们体会到什么是真理、智慧和美德。
让我们认识谎言、贪婪和自私，让我铭记一生的道理。
伊索寓言的读后感2在《蚂蚁和蚱蜢》这个故事中：蚂蚁在炎热的夏天，即使头顶着灼人的阳光脚踏着滚烫的道路也不忘搬运、储备粮食，毫不懈怠；而蚱蜢却在树荫下悠然自得的或弹琴唱歌或打盹儿，好不自在。
当冬天来临，积雪覆盖着大地，蚂蚁在洞穴里丰衣足食的生活着，而蚱蜢却饥饿缠身，随时面临死亡的威胁。
这个故事正是我们勤奋与懒惰的真实写照啊！如果我们此刻不能像蚂蚁那样勤奋工作，努力学习，长大以后只能像冬日里的蚱蜢那样苟延残喘般生活。
精选读《终身成长》有感1000字范文
【第1篇】终身成长读后感人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。
当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。
学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。
所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。
很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。
能遇见是一种福气。
也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。
像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
《论孩子》纪伯伦原文读后感
《论孩子》纪伯伦原文读后感《＜论孩子>纪伯伦原文读后感》读了纪伯伦的《论孩子》，心里像是被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。
” 初读时，只觉得这话有些新奇，可细细品来，却仿佛有千钧之力，重重地敲在了我的心坎上。
想到我身边的那些孩子，尤其是我的小侄子。
那小家伙，鬼灵精怪的，一双大眼睛滴溜溜地转，满是对这个世界的好奇。
记得有一次，一家人围坐在一起吃饭，小侄子坐在儿童椅上，小手挥舞着勺子，试图把碗里的饭菜送到嘴里，结果弄得满脸都是饭粒。
他那认真又笨拙的样子，把大家都逗得哈哈大笑。
嫂子在一旁耐心地教他怎么正确使用勺子，可他却像是故意作对似的，依然我行我素。
我当时就想，这孩子怎么这么不听话呢？现在想来，或许他只是在以自己的方式探索这个世界，我们却总是急于用我们的标准去衡量他、规范他。
还有一次，小侄子在客厅里玩玩具，把玩具扔得到处都是。
我忍不住过去收拾，一边收拾一边数落他：“你看看你，把这里弄得这么乱！” 他抬起头，一脸无辜地看着我，小嘴嘟囔着：“我在盖城堡呢！” 那一刻，我突然意识到，在他的世界里，那些散落的玩具不是混乱，而是他正在构建的梦想城堡。
我们总是期望孩子按照我们规划好的路线成长，希望他们乖巧、听话、成绩优异。
可我们却忽略了，他们是独立的个体，有着自己的思想和灵魂。
就像纪伯伦说的，他们是借我们而来，却有着自己的使命和旅程。
想起小时候，父母也总是对我有着各种各样的期望。
他们希望我好好学习，将来能有一份稳定的工作；希望我乖巧懂事，不要给他们添麻烦。
为了达到他们的期望，我努力学习，努力做一个听话的好孩子。
可有时候，我也会觉得累，觉得那不是真正的我。
如今自己长大了，再看身边的孩子们，越发觉得我们应该给他们足够的空间去自由成长。
我们可以引导，但不能强制；可以建议，但不能决定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《论人的成长》有感
《论人的成长》这本书给了我很大的启发，它像有强大的磁场，不时迸发出激动人心的火花，翻开它，总是让人有些迫不及待。
它能让人更客观、真实地审视自己，让人看到一个崭新的世界，发现人生另一种可能。
《论人的成长》是伟大的人本心理学大师罗杰斯的著作。
刚拿到书,扉页上的一句话就吸引了我！“生命的过程就是做自己，成为自己的过程。
”
罗杰斯究竟是怎样一个人，让我们从这段话中，看看他伟岸的身影吧！“我相信我写的这些适用于地位高的人，也适用于地位低的人，适用于不同种族的人之间的关系。
我用尽全力挑战当今的美国信念，强权就是公理——这一点在我们不明智的战争中表达的淋漓尽致。
我赞同古老的东方智者所说的, 对生命中的事物施加干预意味着同时伤害他们和自己，突出自己的人拥有微小其且显著的力量，不突出自己的人拥有强大而神秘的力量。
”
在《论人的成长》中，罗杰斯将自己真实的成长经历很直白地进行呈现，并加以分析，他的描述完全没有包袱，没有一点点的顾忌，很客观，甚至将自己的阴暗面也展露无遗。
但我并没有因此而认为罗杰斯有这样的不完美不值得尊敬，反而对他的真实表露崇敬有加。
作为大众心中如此重要的人物有几位敢以这样的勇气和真实展现自己呢？他完全把自己当做了一个案例，目的是让更多的人从他的成长经历中，发现总结出人本身的意识对自己成长的重大作用。
罗杰斯正如很多心理学家一样，对教育有着浓厚的兴趣。
他说，我眼中的教育就是: “在我能够最终独自离开，去做一些我想做的事情之前要做的事。
”一语中的，简洁又明确。
随即，罗杰斯举了几个不按常规方式教学，而在“完整的学生”的学习过程中，将认知和情感——经验成分结合起来的方式，无可救药的学生爱上学习取得成功的案例。
而这两位教师，她们对学生的态度产生了令人惊讶的效果，他们都选择相信、尊重、理解自己的学生。
所以，罗杰斯从这众多的研究中得出的结论就是: 在课堂上，个人化和人性化是有回报的。
友爱的气氛不仅能让所有相关的人感到更加愉快，它也会更多地——更显著地——促进学习。
当真诚的态度、对个体的尊重，对学生的个人世界的理解都具备
时，激动人心的事情就会发生。
回报不只是分数和阅读成就，还包括更加难以捉摸的东西，如更加自信，创造力增长，更喜爱爱其他人。
总而言之，这样的课堂会导向积极、统一的、完整的人的学习。
反观自己的教学，我对自己感到满意，虽然没能像案例中那些教师一样教出了了不起的学生，但相信、尊重、理解学生是我一直以来的态度。
事实证明，这样的态度，确实能让学生发生不可思议的变化，让教师得到意想不到的回报。
在罗杰斯谈到沟通这个话题时，先讲到了倾听。
“在人际关系中，具有创意和越敏感，精确，同情，不带评判色彩的倾听对我来说非常重要，某些时候当我倾听别人时，我感觉到自己的内在成长啦，当我被人倾听的时候，我又非常确信自己成长啦，放松了，也更加有力量了！”是啊，当我们努力将最深层的自己，内心最私密的地方吐露给别人的时候，他并没有接收到这个信息，不理解，甚至将意思完全扭曲。
此时此刻我们会觉得很受打击，非常孤独。
相反，和有的人聊天却能感觉到彼此的空间里有一种让人思维敏捷、灵感蹦跃的空气，双方都有一种扩展、提升、幸福的感觉。
所以，作为教师的我们对学生的倾听尤为重要。
在罗杰斯75岁时，他带领了几百万社区建设成员，他相信个人中心小组是解决人类冲突的强有力的工具，无论这种冲突是民族的还是世界的。
为了能在跨文化和种族矛盾问题中有所建树，罗杰斯在他生命中最后十年四处游走。
他在南非组建了黑人和白人的沟通小组，在巴西就个人自由与自我实现话题进行了大规模演讲，促成了17个中美洲国家的高层行政人员的冲突解决工作坊。
他参与了非常多的国际活动，因此还被诺贝尔和平奖提名。
在看到这些之前，我从来不知道心理学意义竟能如此之大！罗杰斯就像是解救涂炭生灵的神的使者，终生不知疲倦地完成着一个又一个伟大的使命！
这本书还有一些章节多次提到东方智者的“道”，并引用了几段精彩的《道德经》文字。
从罗杰斯的描述中，可以看到，他对老子极为崇拜，认为东方文化的精髓值得更多西方学者给予重视和研究。
也许，人本主义心理学的观
点和老子的观点最大的相同之处就是“无为”吧！不强加干预，让其发现自己，成为自己！在罗杰斯展望未来那一章他说道: 明天非常困难的危机代表了同样大的机遇，我很喜欢汉语词汇中的这个类比。
而马斯洛在晚年时期所提出的人的需要的第六个层次——自我超越的需要，和老子得道的境界描述也有着高度的契合。
看人本心理学的著作，经常感受到中西方学者在很多问题的观点上有着很多一致性，虽然东方智者的哲学观点比他们早很多年，虽然中西方文化背景也有些较大的差异，但作为对完整的人的研究也是殊途同归的吧！
东西方文化，都有着自己独特的魅力，让我不断的打开一本本经典，从那里一次次启程，成为更好的自己。
我试着比以前更真实，试着暴露曾经努力隐藏的缺点，对更多真诚的人敞开心扉……我追寻着内心的声音，去感受，去聆听，去实践，开启生命的另一种可能！。