在游戏让学生学到数学知识
五个有趣的数学游戏强化小学三年级学生的数学基础
五个有趣的数学游戏强化小学三年级学生的数学基础第一款游戏：数字连连看数字连连看是一款非常受小学三年级学生喜爱的数学游戏。
游戏规则非常简单，玩家需要在一定时间内通过连接相同的数字来消除它们。
这个游戏能够帮助小学三年级学生锻炼观察力和记忆力，并加强他们对数字的理解和计算能力。
每次玩都能激发小学生的兴趣，使他们愉快地学习数学。
第二款游戏：数学拼图数学拼图是一种融合了数学和智力拼图的游戏。
玩家需要将数字拼图正确地放在相应的位置上，以形成正确的数学表达式或解题步骤。
这个游戏可以帮助小学三年级学生培养逻辑思维和解决问题的能力。
通过玩数学拼图，孩子们可以在思考中感受到数学的乐趣，同时提高数学基础。
第三款游戏：计算迷宫计算迷宫是一款结合了迷宫和数学运算的游戏。
玩家需要通过正确地计算出迷宫中每个格子的数值，以找到通往目标的正确路径。
这个游戏可以帮助小学三年级学生熟练运用加减乘除等基本运算符号，并提高他们的计算速度和准确性。
计算迷宫不仅有趣，还能培养学生的耐心和专注力。
第四款游戏：数独挑战数独是一种经典的数学游戏，而数独挑战则是为小学三年级学生设计的一种升级版数独。
玩家需要在一个9x9的方格中填入数字，使每行、每列和每个九宫格内都包含1到9的所有数字，且不能出现重复。
通过玩数独挑战，小学生们可以提高自己的逻辑思维、推理能力和解决问题的技巧，同时加强他们对数学规则和模式的理解。
第五款游戏：数学足球赛数学足球赛是一款结合了足球和数学题目的游戏。
小学三年级学生可以通过完成数学题目来为自己的队伍得分。
这个游戏可以帮助他们提高计算能力和应对压力的能力，同时激发他们对数学学习的兴趣。
数学足球赛既能够锻炼小学生的身体，又能在游戏中巩固数学知识，是一种很好的互动学习方式。
总结：以上是五个有趣的数学游戏，它们可以帮助小学三年级学生强化数学基础。
这些游戏不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的观察力、记忆力、逻辑思维和解决问题的能力。
五种有趣的数学游戏培养小学生数学能力
五种有趣的数学游戏培养小学生数学能力数学是一门需要灵活思维和逻辑推理的学科，对于小学生来说，培养他们对数学的兴趣和能力至关重要。
而数学游戏作为一种趣味性教学方法，可以激发孩子学习数学的热情。
本文将介绍五种有趣的数学游戏，帮助小学生锻炼数学能力。
游戏一：数学猜谜数学猜谜是一种寓教于乐的游戏方式，通过谜底中所隐藏的数学规律，激发孩子们思考和探索。
教师或家长可以编写一些数学猜谜题，例如：“我是一个两位数，个位数和十位数之和为9，十位数比个位数大2，我是多少？”让孩子们围绕问题展开思考，通过数学计算筛选出正确的谜底。
这种游戏既可以增强孩子们的逻辑思维能力，又能培养他们对数学问题的兴趣。
游戏二：数学角色扮演数学角色扮演是一种把数学知识应用到实际生活中的游戏方式。
教师或家长可以设计一系列数学问题，让孩子们扮演相应的角色，例如超市收银员、建筑设计师等，通过计算物品价格、面积等实际问题，培养孩子们的实际应用能力。
这种游戏形式能够激发孩子们的学习动力，增加他们对数学的实用性认知。
游戏三：数学拼图数学拼图是一种将数学问题与拼图相结合的游戏方式。
教师或家长可以准备一些切割成不同形状的拼图，并给出相应的数学问题。
例如，用不同形状的拼图拼成一个正方形，让孩子们通过拼图的组合来寻找解决方案。
这种游戏能够锻炼孩子们的空间想象力和几何思维，同时提高他们的问题解决能力。
游戏四：数学卡片游戏数学卡片游戏是一种以卡片作为媒介的数学游戏方式。
教师或家长可以准备一组卡片，每张卡片上都写着一个数学问题。
例如，一张卡片上写着“7 + 8 = ?”，孩子们需要通过计算得出正确答案。
这种游戏可以帮助孩子们巩固基础运算能力，提高他们的反应速度和记忆能力。
游戏五：数学团队竞赛数学团队竞赛是一种能够培养合作意识和竞争意识的数学游戏方式。
教师或家长可以将孩子们分成若干个小组，给出一系列数学问题，并设定一定时间限制。
每个小组需要合作解决问题，争取在规定时间内得到最高分数。
让孩子在游戏中轻松学习数学
让孩子在游戏中轻松学习数学
引言
数学一直被认为是许多孩子最头痛的学科之一，枯燥的数
字和公式总是让他们望而却步。
然而，通过创造性的游戏方法，我们可以让孩子在玩耍的过程中轻松地学习数学。
本文将探讨如何通过游戏的方式激发孩子学习数学的兴趣，使数学变得更加有趣和易学。
游戏化学习的优势
游戏化学习是一种结合了游戏元素的教育方法，通过游戏
中的挑战、奖励和互动，激发学习动力，提高学习效果。
对于数学教育来说，游戏化学习具有以下优势：
•增强学习兴趣：游戏中的趣味性和挑战性可以吸引孩子的注意力，使他们更愿意主动学习数学知识。
•提升学习积极性：通过游戏中的奖励机制，激励孩子主动解决数学问题，增强学习的积极性。
•加强数学技能：游戏可以通过实践和互动的方式加强数学技能的训练，帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。
游戏化学习数学的实践方法
下面列举几种常见的游戏化学习数学的实践方法，供家长
和教师参考：
•数学益智游戏：例如数独、数学拼图等，通过解决问题和拼凑图案的方式锻炼孩子的逻辑思维和推理能力。
•数学主题游戏应用：如数学竞赛、数学闯关游戏等，通过游戏化的方式帮助孩子巩固数学基础知识，提高学习
成绩。
•数学故事游戏：通过设计有趣的数学故事情节，让孩子在游戏中体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣和探究
欲。
结语
游戏化学习数学是一种有趣而有效的教育方法，能够帮助
孩子在愉快的游戏中轻松学习数学知识。
家长和教师可以结合实际情况，选择适合孩子的数学游戏，引导他们在游戏中探索、学习，从而提高数学学习的效果。
让我们一起为孩子创造更加有趣和富有成就感的数学学习环境吧！。
数学趣味游戏让学生在游戏中学习数学
数学趣味游戏让学生在游戏中学习数学数学一直以来都是学生们最不喜欢的学科之一，很多学生对数学抱有恐惧心理，觉得它难以理解且缺乏趣味性。
然而，数学并不仅仅是一门枯燥的学科，通过创意和趣味的数学游戏，学生们可以在游戏中享受数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和理解。
本文将介绍一些数学趣味游戏，旨在使学生能够在游戏中快乐地学习数学。
一、数学谜题游戏数学谜题游戏是一种结合了解谜和数学问题的游戏形式。
学生通过解决这些谜题，既能挑战自己的智力，又能学习和巩固数学概念。
下面是一个简单的数学谜题游戏示例：1.假设有一场冰淇淋比赛，共有8个小朋友参赛。
每个小朋友都吃掉了2个冰淇淋。
请问这场比赛一共消耗了多少个冰淇淋？解答：由于每个小朋友都吃掉了2个冰淇淋，共有8个小朋友参赛，所以一共消耗了8×2=16个冰淇淋。
通过解决这类谜题，学生们可以锻炼他们的思维逻辑能力，并且理解数学运算的基本概念。
二、数学益智游戏数学益智游戏是通过游戏方式来提高学生数学能力的一种方法。
这类游戏通常结合了数学的基本概念和问题解决能力的培养。
下面是一个数学益智游戏的例子：2.猜数字游戏：游戏的规则是，一名学生选定一个3位数作为答案，并告诉其他学生。
其他学生需要猜测这个答案是什么。
每次猜测后，该名学生会给出提示，告诉其他学生所猜测数字中有几个数字既存在于答案中，又位于正确的位置上，以及有几个数字存在于答案中，但位置不正确。
学生们需要通过不断的猜测和提示来确定答案。
通过这类数学益智游戏，学生们可以锻炼他们的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力，从而提高他们的数学水平。
三、数学板游戏数学板游戏是一种结合了数学知识和棋盘游戏的娱乐方式。
学生们可以通过这类游戏来巩固数学概念，培养战略思维和竞争意识。
下面是一个简单的数学板游戏示例：3.数字连线游戏：游戏的规则是，学生们需要依次连接两个数字，使它们之间的运算结果等于目标数字。
例如，给定目标数字为10，学生们需要找到两个数字，使它们的和等于10。
数学游戏大全用游戏化学习提升孩子的数学成绩
数学游戏大全用游戏化学习提升孩子的数学成绩数学游戏大全：用游戏化学习提升孩子的数学成绩数学一直以来都是很多孩子头疼的学科，他们常常觉得枯燥乏味、难以理解。
然而，通过引入游戏化学习的方式，我们可以以轻松的方式激发孩子对数学的兴趣，并提高他们的数学成绩。
本文将介绍一些数学游戏，帮助孩子在游戏中享受学习，提升他们的数学水平。
1. 数学谜题游戏数学谜题游戏可以培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
例如，数独是一种著名的数学谜题游戏，可以让孩子通过填充数字来解决数学难题。
其他如填数字字谜、解数学迷题等游戏也是很好的选择。
这些游戏不仅能帮助孩子巩固数学知识，还能提高他们的推理和解决问题的能力。
2. 数学竞赛游戏数学竞赛游戏可以让孩子在有趣的环境中和其他孩子进行数学较量。
这些游戏通常包括数学题目的竞答和计分系统，激励孩子们努力提高自己的数学水平。
例如，倒计时挑战、数学趣味挑战等游戏可以通过设定关卡和奖励机制，让孩子们积极参与数学竞赛，提高他们的数学技能。
3. 数学解谜游戏数学解谜游戏能够培养孩子的观察力和逻辑推理能力。
这些游戏常常利用数学原理来设计谜题，需要玩家通过观察、推理和计算来解决问题。
例如，解开益智关卡、找到隐藏数字等游戏都可以让孩子在玩乐中锻炼数学思维。
4. 数学探险游戏数学探险游戏可以让孩子在虚拟世界中探索和应用数学知识。
这些游戏通常结合数学题目和冒险元素，让孩子在游戏中体验数学的实际应用。
例如，解谜迷宫、寻宝探险等游戏可以让孩子在充满挑战的环境中运用数学知识解决问题，增强他们的学习成效。
5. 数学拼图游戏数学拼图游戏可以让孩子在拼图的过程中学习和巩固数学概念。
这些游戏通常将数学题目与拼图元素相结合，需要孩子将碎片拼接成完整的图案或数字。
通过解决拼图问题，孩子们可以同时训练逻辑思维和数学能力，提升他们对数学的理解和掌握。
总而言之，数学游戏是一种创新的教育方法，可以以有趣的方式提高孩子的数学成绩。
通过引入游戏化学习的概念，我们可以激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣数学作为小学阶段的一门基础学科，往往被学生们认为是枯燥乏味的。
然而，通过巧妙设计的数学游戏，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。
下面，介绍五个有趣的小学数学游戏，为学习带来更多乐趣。
一、数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助孩子们提高数字的认知能力和拼图能力。
游戏开始前，将数字从1到9随机打乱并混在一起，孩子们需要将其按照递增顺序排列起来。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力和耐心，还培养了他们对数字的敏感性。
二、数学捕鱼游戏数学捕鱼游戏是一种结合了数学计算和反应能力的游戏。
游戏规则是，一条鱼在屏幕上迅速游动，鱼的背部显示一个数学计算题，孩子们需要根据题目迅速选择正确的答案，并点击屏幕上的“捕鱼”按钮。
这个游戏既可以强化孩子们的计算能力，又能锻炼他们的反应速度，增加了游戏的趣味性。
三、数学趣味闯关数学趣味闯关游戏是一种结合了数学题目和冒险元素的游戏。
孩子们扮演数学小英雄，在各个关卡中解答数学题目，击败怪兽来推进游戏进程。
每个关卡的题目难度逐渐增加，孩子们需要通过不断探索和学习解决难题，最终完成所有关卡的挑战。
这个游戏不仅激发了孩子们的求知欲，还培养了他们的坚持和团队合作精神。
四、数学卡牌对战数学卡牌对战是一种多人参与的数学竞技游戏。
孩子们可以通过扫描卡牌上的数学题目，争取在规定时间内给出正确答案，并通过与其他孩子进行对战来竞争分数。
这个游戏既能提高孩子们的数学计算能力，又能培养他们的竞争意识和团队协作能力。
同时，由于可以与其他孩子互动，增加了游戏的趣味性和社交性。
五、数学迷宫探险数学迷宫探险是一种将数学题目与解谜元素结合的游戏。
孩子们需要通过解答一系列数学题目来解开迷宫的谜题，找到宝藏。
迷宫中的题目会逐渐增加难度，孩子们需要通过巧妙的思考和数学知识来决策，找到正确的路径。
这个游戏既能增加孩子们的数学能力，又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
数学游戏让孩子在游戏中学习数学
数学游戏让孩子在游戏中学习数学数学是一门重要的学科，对于孩子的学习和发展至关重要。
然而，对于许多孩子来说，数学可能是一门难以理解和无趣的学科。
为了解决这个问题，一种创新的方法是通过数学游戏来激发孩子对数学的兴趣，并在游戏中学习数学。
本文将探讨数学游戏如何帮助孩子在游戏中学习数学，提高他们对数学的理解和应用能力。
一、数学游戏的定义和特点在开始之前，我们首先来定义什么是数学游戏。
数学游戏是一种结合数学概念和教学目标的游戏，通过游戏的方式让孩子在玩乐中学习数学。
数学游戏可以是棋盘游戏、卡片游戏、电子游戏等各种形式，具有以下几个特点：1. 互动性：数学游戏需要孩子积极参与，通过与他人互动或与电脑程序对战等方式，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 游戏化设计：数学游戏通常融入了游戏化设计的原则，如奖励机制、关卡设计、任务目标等，激发孩子的竞争心理和动力。
3. 实践应用：数学游戏让孩子将数学概念应用到实际情境中，通过解决问题和做出决策来提高数学思维和解决问题的能力。
二、数学游戏的教育价值1. 激发兴趣：数学游戏能够以有趣的方式呈现抽象的数学概念，激发孩子对数学的兴趣。
通过游戏的趣味性和挑战性，孩子可以积极主动地参与学习，增强学习的主动性和自主性。
2. 强化理解：数学游戏以直观、图像化的方式呈现数学概念和问题，帮助孩子更好地理解和记忆数学知识。
孩子在游戏过程中可以通过实践应用，操控对象、观察规律等方式加深对数学概念的理解。
3. 培养思维：数学游戏培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
解决数学游戏中的问题需要孩子不断思考和运用数学知识，培养了他们的逻辑思维和推理能力，提高了解决问题的能力。
4. 培养合作精神：一些数学游戏可以通过合作的方式进行，培养孩子的合作意识和团队合作精神。
通过与他人合作解决问题，孩子能够学会与人合作、相互协作，培养社交技能。
三、数学游戏的实际应用在教育实践中，数学游戏已经得到广泛应用。
以下是数学游戏在学校和家庭中的实际应用情况：1. 学校应用：许多学校将数学游戏纳入课堂教学，以辅助传统的数学教学方法。
游戏中的数学小学知识点
游戏中的数学小学知识点数学作为一门重要的学科，贯穿于我们生活的各个领域。
而在游戏中，数学知识也扮演着重要的角色，让我们在娱乐的同时也能学到一些数学的小知识。
本文将从几个方面介绍游戏中的数学小学知识点。
一、整数与四则运算在游戏中，常常需要进行数字的计算，这时就会用到整数与四则运算。
比如，在一款策略游戏中，我们需要购买士兵来增加自己的实力，每个士兵的价格都是整数。
这时，我们就需要进行加法、减法、乘法和除法运算，来计算我们需要花费多少金币购买一定数量的士兵。
二、平面图形与空间几何很多游戏中都会涉及到平面图形和空间几何的一些知识。
比如，在一款拼图游戏中，我们需要根据给定的形状，将碎片拼接成完整的图案。
这时，我们需要运用平面几何的知识，如直线、角度、图形的对称性等来判断碎片的位置和正确的拼接方式。
三、比例与百分数在一些模拟经营类游戏中，我们需要合理安排资源的利用率，这就需要我们掌握比例与百分数的知识。
比如，在一款农场经营游戏中，我们需要决定每种作物的播种比例，以达到最大的收益。
这就需要我们计算每种作物所需的资源和收益，并将其转化为比例和百分数来进行决策。
四、数据统计与概率在一些策略类游戏中，我们需要根据历史数据和概率来制定战略。
比如，在一款战争策略游戏中，我们需要根据不同兵种的攻击力、防御力和命中率等数据来判断战争胜负的概率。
这就需要我们具备数据统计和概率计算的能力，以做出明智的决策。
五、逻辑思维与问题解决游戏中还常常出现一些需要我们运用逻辑思维来解决的问题。
比如，在一款解谜游戏中，我们需要按照一定的规律推理和排列，才能解开谜题。
这就需要我们培养逻辑思维能力，通过观察、思考和实验来解决问题。
综上所述，游戏中的数学小学知识点不仅能够增加我们的娱乐体验，还能够帮助我们巩固和应用数学知识。
通过游戏，我们可以学习整数与四则运算、平面图形与空间几何、比例与百分数、数据统计与概率，以及逻辑思维与问题解决等数学知识。
希望大家在游戏中不仅能够玩得开心，还能够提升自己的数学水平。
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在游戏让学生学到数学知识
新教改提倡“以人为本”、“以发展为本”的现代教育观，让孩子从已有的知识和生活经验中学习，重视主动参与，体现“学生是数学学习的主人”，在获得知识技能、过程方法的同时，更关注情感态度和价值观的全面发展。
相当一部分小学生，数学学习基础差，学习数学的积极性不高。
因为目前传统的教学方法于他们而言，枯燥无味，学起来没兴趣，于是一种无法控制的厌学情绪就产生了。
而对象棋、扑克等等这些传统的游戏和电子游戏、网络游戏这样的现代游戏，他们却是那么的迷恋，可以通宵达旦，可以废寝忘食。
据此，我们注意到，游戏是人类的天性。
曾经有一位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
”如果把数学学习带进游戏活动中，或者说，把游戏与数学学习“接轨”，那么学生就会如鱼得水，在水中快乐地游动。
一、游戏在小学数学课堂教学中的作用
1、游戏教学法寓教于乐，对学生获得知识有事半功倍的作用。
学习落后学生在小学数学课堂中出现表现不佳，语言思维能力发展迟缓，除生理健康状况因素等原因外，还有一个最主要的原因，就是心理因素。
在教学活动中教师根据教材内容和班级学生特点设计游戏活动，在情趣盎然的游戏活动中，让每一个学生参与到游戏中，克服学习落后学生胆怯、自卑、退缩等不良心理障碍，感受学习的乐趣，发展语言交往能力。
如在《认识人民币》一课教学中，
可以设置猜价格游戏，看谁能在最短的时间内猜出物品的价格，教师先给出价格范围，例如在5元到8元之间，再根据学生猜的价格，老师给出“高了”或是“低了”的提示。
游戏中课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，即使是学习落后的学生也敢于估价。
猜价格游戏不仅使学生学习热情高涨，而且便于学生更好的学习以后有关人民币的知识。
2、游戏教学法对发展学生的社会交往能力有促进作用。
社会交往是指儿童与其接触的社会成员进行人际交往。
这种交往是十分广泛的。
随着儿童的成长，生活环境的扩大，交往的机会也变得日益众多且复杂起来。
如与父母亲的交往，与教师、商店营业员、理发师、医师、公交部门人员等多方面的交往。
培养学生的社会交往能力，是学生适应未来生活的需要，是学校教学的重要任务。
在教学《位置》一课时，可以安排一个“抢位置”游戏，老师先抢一位学生的位置，抢到后大声宣布自己的新位置：“我在第…组第…个。
”接着继续让位置被抢了的学生在老师的口令下去抢另一个学生的位置，同时也大声宣布自己抢到的新位置。
师生共同游戏，有效地改善了学生间的关系及师生之间的关系，促进学生之间、师生之间的交往。
二、游戏在小学数学课堂教学中的应用
在教学中，利用游戏进行教学，效果是明显的，一个好的游戏往往会起到事半功倍的效果，但一周数学学习的课时有限，内容较多，要使学生的基础更扎实，游戏教学法的使用必定在时间上受到限
制。
为更好地完成课堂教学任务，游戏教学法主要应用于小学数学课堂的新授课的操练部分、练习课和复习课中。
1、进行新授课的操练时，当例题讲解的差不多时，按照中国一般教师的教学方法，老师们往往会说：“现在，请同学们把以下几道题目练习一下。
”然后布置练习题，学生们也习以为常地将老师布置的题目记录下来后，便闷头解答。
整个过程毫无情趣可言。
游戏与小学数学课堂教学的“接轨”则完全颠覆了这种平淡无奇的教学方式。
有一个老师曾经有一次，在讲解例题，待学生掌握得差不多时，他突然从教室门外推进来一个柜子（类似酒吧中那种多格子的放酒瓶的酒柜），上面蒙了一层不太厚的纸。
以“每一个格子里面都藏着一道题”“如果谁能解出来，智慧女神就会给他一份精美的礼物”为引子，引发学生对数学解题的兴趣，充分调动了同学们的积极性和参与意识。
活动中，学生们的大脑皮层的兴奋点得到了激发，学生的主动性也得到了很好的利用，很快掌握并巩固了这堂课所学的内容。
2、进行练习课和复习课的教学。
长期以来，小学的练习课和复习课通常比较枯燥，学生始终处于压抑、被动的状态，学生学习的积极性调动不起来，主体作用得不到发挥，影响了课堂质量的提高。
经实践操作，在练习课和复习课开展各种游戏也是一种有效的方法，比如利用小学生好胜心强的特点，教师在课堂复习巩固中引入竞争机制，设置一个综合性的竞赛游戏活动。
如，在第二册数学教学中，为复习20以内的退位减法，我根据学生的实际情况，安排
了一个四关比赛，第一关为口算大比拼，第二关为书写大比拼，第三关为比大小比赛，第四关为动脑筋比赛（提一些实际生活中碰到的数学问题，请学生口头列式解答）。
四关之后，给胜出的小组给予一定的奖励。
这个游戏系统地复习了20以内的退位减法，学生参与主动性高，参与面广，既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。
三、游戏运用于小学数学课堂教学中应注意的问题
游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，学生乐于接受，但在应用游戏教学法时，应注意以下几个问题：
1、游戏开展应有一定的目的性。
游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关，设计游戏时，要充分考虑本课时的教学目标。
游戏的设置必须与教学内容联系起来，课堂才会生动，才会达到教学的目的。
游戏有了一定的目的性才能避免为了游戏而游戏的情况。
2、游戏应有一定的创造性。
在小学数学课堂，开展游戏是为了学习、掌握和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意培养学生的能力，开发他们的智力。
拒此，教师可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。
如五只小猫的游戏，游戏如下：阿香喜欢小猫，给它们照了一张照片（如下图）：白白坐在灰灰的右边，黑黑坐在灰灰的左边，花花坐在黑黑与青青的中间，青青坐在花花的左边。
你能把五只小猫的名字填在下图的□里吗？
3、游戏的形式应多样化。
儿童天生具有好奇心，对新鲜的事物具有极大的兴趣。
课堂游戏，即使再好玩，玩过几次后学生就觉得乏味了，不再具有新鲜感。
这就要求教师不断设计新游戏，不断更新游戏的做法。
如竞赛性游戏，教师可以设置小组之间的比赛、大组之间的比赛、男生女生之间的比赛、师生之间的比赛等等形式；再如，“开火车”，这种游戏，可以数100以内的数、算口算、背乘法口诀等等。
总之，教师只有不断地翻新花样，创造性地使用游戏，才能把学生的兴趣牢牢抓住。
4、游戏开展应灵活化。
灵活化就是指灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理和适当调整教学环节。
在小学数学教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，不要形成就游戏而游戏的局面。
如在新授课操练时，可安排些针对性强的游戏，便于学生及时掌握新知；在复习课或练习课时，可开展一些综合性的游戏活动，系统整理，有效地总结所学的知识。