高中政治 政治生活前言导学案
政治生活导学案设计 1.3
C.参加社会主义政治文明建设
D.关注我国在国际社会中的地位和作用
四、课堂小结
五、巩固练习
1.生活在当代社会的中国人，可以说都必须置身于政治生活，不可能脱离政治而存在。这里所指的政治生活的基本内容是（）
A.行使政治权利，履行政治性义务
B.参与社会公共管理活动
C.参加社会主义政治文明建设
B.人大代表参加人民代表大会会议
C.政府召开听证会，让群众就有关问题进行公共质询
D.政协委员下基层调查水污染问题
6.作为公民，我们青少年学生对待政治生活的正确态度是（）
A.政治是政府官员的事，与我无关
B.我是国家的一员。应积极参与政治生活，学会参与政治生活
C.我是学生，只要学习好就行了，不需要关心政治
2.学习政治知识，有助于我们掌握，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔、、的眼界，有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益；有助于我们增强观念，培养意识；有助于我们提高自己的政治素质，增强主人翁应有的政治责任感和参与国家政治生活的能力。
D.政治变幻莫测，还是不参与为好
7．有些同学认为：“对我们中学生来说，学习是我们的天职，没时间、没兴趣、更没有能力去参与政治。咱一个小小老百姓，有什么资格去管政治?政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。”
(1)上述想法对吗?简要说明你的看法。
(2)你认为中学生应该怎样参与政治生活?
知识梳理
反思
D.关注我国在国际社会中的地位和作用
2.依法实行民主选举、、民主管理、、积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。（）
A.民主决策民主监督B.民主立法民主领导
政治生活导学案1
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政:本质是人民当家作主【学习目标】1．识记国家的本质、我国的国家的性质、人民民主专政的特点。
2．理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3．运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
【学习重点难点】1．国家的性质 2．我国人民民主专政的特点和优点 3．坚持人民民主专政【使用说明】1.根据预习案提示，认真研读教材第一课的第一框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题。
2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3．拿出你的自信与学习激情，认真完成每一个内容，相信你是最棒的。
【课前自主学习】一、国家性质1、国家的本质：国家都是的工具。
2、国家的属性：是国家的根本属性。
3、国体（国家的性质）①决定因素：。
②类型：。
二、我国国家性质1、我国国家性质是。
（1）人民民主专政的领导阶级是。
人民民主专政的阶级基础是。
（2）人民民主专政最大特点：对实行民主，对实行专政（3）人民民主专政本质：。
2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性（如何理解我国新型民主的特点？）（1）人民民主广泛性的表现：①的广泛性；②的广泛性。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障；②随着经济发展和社会进步，。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了3、专政方面------人民民主专政具有专政职能（如何理解人民民主专政是新型的专政？）（1）实施专政的对象：。
（2）实施专政的内容：。
维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障，保卫。
4、民主和专政（1）民主，是指在范围内，按照和来共同管理国家事务的国家制度。
民主具有鲜明的，民主总是属于。
政治生活导学案
第一课生活在人民当家作主的国家第二课时政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：自觉参与【学习目标】1.知识目标:知道公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。
了解政治生活的内容以及怎样自觉参与政治生活。
2.能力目标:在权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中,培养和提高学生的辩证思维能力。
能力目标:提高参与政治生活的实践能力。
通过收集公民亲身参与政治生活的事例,激发参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活之中。
一、生活中的政治权利和义务1.我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。
是国家的主人，国家权力来源于。
这种关系表现为宪法法律规定的公民的政治权利和自由以及政治义务。
2. 我们政治生活的全部内容，是以、为基准和准则的。
二、神圣的权利、庄严的义务（一）公民的政治权利和自由1．公民的政治权利和自由的含义指依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
2．公民的政治权利和自由的主要内容（1）选举权和被选举权①法律依据。
我国宪法规定：“中华人民共和国的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律除外。
”被选举人，即人大代表，必须具备一定的法律资格和素质资格：①从法律资格看，首先，被选举人应当是中国公民；其次，应是年满18周岁的公民；再次，不应是精神病患者；最后，应是没有被剥削政治权利的公民。
在这里特别指出的是，被判处有期徒刑、拘役、管制而没有附加剥夺政治权利的被羁押、正受侦查、起诉、审判但没有被停止行使选举权利的，正在取保候审或者被监视居住的，正在被劳动教养和正在受拘留处分的人员，按有关规定是可以行使选举权利的，但是他们没有被当选为人大代表的资格。
②从素质资格看，被选举人应具备应具备一定的素质。
即政治素质、文化素质、健康条件和议政能力都较好。
第一课 1.3《政治生活：有序参与》导学案.
1-3:《政治生活:有序参与》导学案★学习目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
★夯实基础一、我国政治生活的主要内容1、行使政治权利,履行政治性义务依法行使权利 , 履行义务 , 应该成为我们政治生活的。
2、参与社会公共管理活动积极参与社会公共事务的管理活动,是我们重要的政治生活。
从社会公共管理来看,我国有两类管理:一是农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织的管理,二是政府对社会的管理。
3、参加社会主义政治文明建设参加社会主义政治文明建设,发展社会主义民主政治,是我们政治生活的。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用关心国家的前途和命运,维护国家利益,关注我国的国际地位和作用 , 维护世界和平与发展 , 也是我们政治生活的。
(二中学生如何参加政治生活1、明确政治生活的主要把握以下三层意思。
第一,政治生活与生活、生活存在着相辅相成的关系。
第二,政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题,与每个人的切身利益息息相关。
第三,青年学生要有关心社会事务和国家大事的观念,增强公民的责任感、权利意识与义务意识,激发参与政治生活的热情,自觉地投身于政治生活之中。
2、学习有关知识这里是通过“五个有助于”说明学习政治知识的必要性的。
3、参与政治生活,贵在因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。
具体地说:可以激发我们参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养; 可以培养我们遵纪守法的行为习惯,增强参与政治生活的能力; 可以加深我们对马克思主义政治观点的理解,提高辨别政治是非的能力;使我们能坚持一切从实际出发,关注我国的国情,认识中国特色社会主义政治制度的优势,坚持社会主义的政治方向。
★提高能力1、作为公民,我们参与政治生活的基本内容是( A 依法行使政治权利, 依法履行政治性义务 B 参与社会公共管理活动C 参与社会主义民主建设D 关注我国在国际社会中的地位和作用2、社会生活主要包括(①经济生活②政治生活③文化生活④个人生活A .①②③B .①③④C .②③④D .①②④3、在我国,目前的社会公共管理主要有(①农村村民自治②城市居民自治③政府对社会的管理④职代会和职工大会A .①②③B .①③④C .②③④D .①②③④4、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。
政治生活1.3导学案
第一课 生活在人民当家作主的国家1.3《政治生活：自觉参与》导学案编写人 审核人 编写时间班级 组别 组长 姓 名【学习目标】1.会记住：公民参与政治生活的内容。
2.会说出：中学生参与政治生活的几项要求。
3.会运用：政治生活相关知识分析解决实际问题。
【学习重点和难点】重点：公民参与政治生活的内容。
难点：中学生如何参与政治生活。
【知识链接】自学《三维设计》8-9页相关知识点：1.正确认识我国的民主政治建设；2.从两个角度看中学生参与政治生活；3.公民参与政治生活，学习政治知识的重要意义。
【自主预习】阅读教材P11-14，找出以下问题：（在课本标出）1.公民参与政治生活的内容是什么？2.中学生如何参与政治生活？【基础落实】完成三维设计填充部分【知识整合】根据提示，完善整合内容政治生活： 自觉参与【对点小练】完成三维设计对点训练1-9当代中国公民的政治生活内容 中学生参与政治生活的要求【合作探究】（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）一、判断并改错(1)行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。
( )(2)关注我国的国际地位是参与政治生活的重要表现。
（）(3)参与社会主义民主政治建设是政治生活的基本内容。
( )(4)政治生活的内容多涉及收入分配问题。
( )(5)学习政治知识，有利于更好地参与政治生活。
（ )(6)参与政治生活知识，关键在于明确其作用。
( )二、分析材料一中学生小周利用周末时间观摩了一次镇政府换届选举，发现镇党委副书记张某通过贿选当上了镇长，就及时上书县有关部门要求严肃处理，同时给全国人大写信提出了完善选举方面的法律和制度的建议。
材料二中学生张某在暑假期间协助居民委员会进行社区服务，为鳏寡孤独老人打扫卫生，买米买面，与老人拉家常、谈心等，并对如何更好地照顾鳏寡孤独老人向居委会提出了合理化建议，使自己过了一个非常有意义的假期。
(1)两位中学生的活动分别属于政治生活的什么内容？(2)两位中学生的活动有怎样的意义？(3)中学生应如何参与政治生活？【归纳提升】1.区分政治生活的几项内容行使政治权利，履行政治性义务是参与政治生活的基本内容，它侧重公民个人权利的行使或政治性义务的履行，一般不涉及他者。
《政治生活》第一课时《人民民主专政》导学案
第一单元公民的政治生活（核心问题：公民如何有序参与政治生活）本单元逻辑线索：我国的国家性质（政治环境）—公民的权利和义务（基础和准则）—公民参与政治生活（途径和方式、有序）第一课生活在人民当家作主的国家本课主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利和政治性义务。
第1课时《人民民主专政：本质是人民当家作主》一、自主探究:1. 什么是国家？其根本属性是什么？国家性质是由什么决定的？根据国家性质不同，可以分为哪些类型的国家？什么是民主？民主的根本属性是什么？ P5答：⑴国家是的工具，是国家的根本属性。
⑵国家性质是由的性质决定的。
根据国家性质不同，分为国家、国家、国家和国家等类型。
⑶民主作为国家制度，是指在范围内，按照的原则和的原则来共同管理国家事务。
民主具有鲜明的。
世界上没有的、的民主。
2.宪法对我国国家性质的规定是什么？人民民主专政的本质与特点是什么？P5答：⑴宪法对我国国家性质的规定：我国是领导的、以为基础的人民民主专政的国家。
是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。
⑵人民民主专政的本质是当家作主；与剥削阶级掌握的国家政权相比，特点是：是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数实行专政。
3. 人民民主有哪些特点和表现？人民民主专政专政的内容是什么？P5-6答：⑴民主方面：在我国，人民民主具有性和性的特点。
人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的，而且表现在的广泛性。
人民民主的真实性表现在：人民当家作主的权利有、和的保障，人民能够自己管理自己；随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到的实现；国家尊重和保障。
⑵专政方面：人民民主专政具有的职能。
国家依法打击极少数对对分子的活动，打击各种活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障人民，保卫社会主义现代化建设。
⒋为什么必须坚持人民民主专政？P7答：⑴原因：①四项基本原则是，是国家生存发展的，人民民主专政是四项基本原则之一，已被载入我国宪法。
【人教版】高一政治必修2导学案：政治生活5.1《人民代表大会：国家权力机关》
第三单元发展社会主义民主政治第二课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关一、温故知新1、为什么要依法行政？2、怎样做到依法行政？3、为什么要对政府权力实行制约和监督？4、怎样对政府权力进行制约和监督？二、目标导航：（一）课程标准要求：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）学习目标要求：三、教材导读：1、社会主义民主政治的本质和核心是：。
2、人民在国家中的地位：中华人民共和国的一切权力属于。
3、人民行使国家权力的机关是和。
4、人民如何行使国家权力？⑴中华人民共和国的一切权力属于。
⑵广大人民通过选出各级人大代表，组成，代表人民统一行使，决定和的一切重大事务，并由权力机关产生、、、等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
1、人民代表大会的性质：是我国的。
它包括和。
2、全国人民代表大会及常委会的地位⑴全国人民代表大会的地位性质（全国人民代表大会和其他中央国家机关的关系？）：全国人民代表大会是，在我国的国家机构中居于地位，其他中央国家机关都由它，，并。
⑵全国人民代表大会及其常委会的职权：权、权、权、权⑶全国人大常委会：是全国人民代表大会的，在全国人民代表大会期间，全国人大的职权由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高权力机关的作用。
3、地方各级人民代表大会地方各级人民代表大会是地方各级机关，它是内行使国家权力的机关，内的一切的重大问题，都有它讨论决定，并由它监督实施。
4、我国国家权力机关体系：由和构成5、人民代表大会与其他国家机关的关系人民代表大会是我国的机关，国家行政机关、司法机关都由产生，对它，受它。
【判断】：1、人民代表大会是我国最高国家权力机关。
2、全国人民代表大会和地方人大都有立法权，都是立法机关。
3、全国人大常委会行使全国人大的所有职权。
4、全国人大的职权＝人大的职权。
1、人大代表的法律地位：人民代表大会的代表是的组成人员。
高中政治 政治生活前言导学案
《政治前言·致同学们》速效导学案一、激趣导入：1、政治的词源：英语politics（政治）源于希腊语Politikos（意为“从城市中来”）演变过来的，初指城堡或卫城，后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。
后又衍生出政治、政治制度、政治家等词。
日本人翻译西方语言时用汉字创造了这个词，意为治理政务，实际就是处理国家事物。
因此，“政治”一词一开始就是指城邦中的统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。
什么是政治？“政治”二字，中国先秦诸子就已经使用过。
那时是分开使用的。
“政”主要指国家的权力、制度、秩序和法令；“治”则主要指管理人民和教化人民，也指实现安定的状态等。
将“政”与“治”两个词结合使用则始于中国近代，代表人物是孙中山。
他说：“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。
”这并不是说大家的事儿大家办，而是大家的事儿集权办。
（家政，帮规，国政，另如“拿家法来！”、还如帮派中清理门户）西方国家由于政治家经常竞选，作出许多空头许诺，所以在一般人心目中认为“政治”就是胡说八道，“搞政治”就是搞阴谋诡计。
许多人将政治与政客等同起来，还有的受古宫庭题材的影响，认为政治勾心斗角、血腥肮脏，因而想远离政治；有的同学受某些教师照本宣科的授课措施影响，对政治学科了无兴趣。
亚里斯多德说，“人是政治的动物”。
他打了个比喻说，生活在人群中，有的人是羊，有的人是狼，羊虽不想吃狼，可狼却要吃羊。
理解这点并不难，因为“你不关心政治，但政治关心你”。
没有谁能离开政治生活，每个人或多或少都得“贼上了贼船”，透过政治实现人生。
美国前总统尼克松在《领袖们》一书中写道：“当剧场的帷幕落下，人们鱼贯而出，纷纷回家休息，不会起太大的波澜；可当政治的帷幕落下时，它会引起震动，影响千千万万人的生活。
”（如文革，如歌词“1979年的一个春天，有一位老人在东南划了一个圈”）实际上，对政治感兴趣的人有三类，第一类，是进行政治实践的人，他们处于各种政治事件和矛盾的中心；第二类是研究政治的人，他们对政治现象进行严格的分析与研究，力图揭示或解释政治现象背后的秘密；第三类是对政治感兴趣的人，他们喜欢政治新闻，喜欢参与各种政治活动。
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《政治前言·致同学们》速效导学案一、激趣导入：1、政治的词源：英语politics（政治）源于希腊语Politikos（意为“从城市中来”）演变过来的，初指城堡或卫城，后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。
后又衍生出政治、政治制度、政治家等词。
日本人翻译西方语言时用汉字创造了这个词，意为治理政务，实际就是处理国家事物。
因此，“政治”一词一开始就是指城邦中的统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。
什么是政治？“政治”二字，中国先秦诸子就已经使用过。
那时是分开使用的。
“政”主要指国家的权力、制度、秩序和法令；“治”则主要指管理人民和教化人民，也指实现安定的状态等。
将“政”与“治”两个词结合使用则始于中国近代，代表人物是孙中山。
他说：“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。
”这并不是说大家的事儿大家办，而是大家的事儿集权办。
（家政，帮规，国政，另如“拿家法来！”、还如帮派中清理门户）西方国家由于政治家经常竞选，作出许多空头许诺，所以在一般人心目中认为“政治”就是胡说八道，“搞政治”就是搞阴谋诡计。
许多人将政治与政客等同起来，还有的受古宫庭题材的影响，认为政治勾心斗角、血腥肮脏，因而想远离政治；有的同学受某些教师照本宣科的授课措施影响，对政治学科了无兴趣。
亚里斯多德说，“人是政治的动物”。
他打了个比喻说，生活在人群中，有的人是羊，有的人是狼，羊虽不想吃狼，可狼却要吃羊。
理解这点并不难，因为“你不关心政治，但政治关心你”。
没有谁能离开政治生活，每个人或多或少都得“贼上了贼船”，透过政治实现人生。
美国前总统尼克松在《领袖们》一书中写道：“当剧场的帷幕落下，人们鱼贯而出，纷纷回家休息，不会起太大的波澜；可当政治的帷幕落下时，它会引起震动，影响千千万万人的生活。
”（如文革，如歌词“1979年的一个春天，有一位老人在东南划了一个圈”）实际上，对政治感兴趣的人有三类，第一类，是进行政治实践的人，他们处于各种政治事件和矛盾的中心；第二类是研究政治的人，他们对政治现象进行严格的分析与研究，力图揭示或解释政治现象背后的秘密；第三类是对政治感兴趣的人，他们喜欢政治新闻，喜欢参与各种政治活动。
法国伏尔泰说过：我虽不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利（I do not agree with what you have to say, but I'll defend to the death your right to say it.）。
这是高品质的政治思维。
没有一定的政治素质，周恩来肯定不能圆满回答记者恶意的提问：如“中国人为什么将公路叫马路？”“中国人走路时为啥屈着背？”……让我们记住这位伟大政治家的一些妙语吧！在古代中国，因为官道上主要的交通工具是驿马，所以就叫马路。
马路”是由碎石铺设的，路中央略高，而且光滑平坦，这样有利于雨水流淌到路边，不影响交通。
后来，人们用沥青铺路，称之为“柏油路”。
但大多数人还是习惯叫“马路”。
原来，在１８世纪中期，英国发生了工业革命，工业的发展迫切需要改善当时的交通运输状况，特别是陆路交通。
为此，苏格兰人约翰·马卡丹发明设计了上面所说的“马路”。
“马路”的出现，为迅速发展英国工业和贸易往来提供了便捷的条件。
人们取这种路的设计者的姓氏，称这种路为“马路”，以表纪念。
当年外国记者就用这个问题不怀好意问过我们敬爱的周总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。
”从而避免进入别人设计的陷井。
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。
”此语一出，语惊四座。
周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。
因为我们中国人正在走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
”一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
我无功受禄，就拒收。
朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。
我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
”美国记者顿时哑口无言。
有一次周总理应邀访问苏联，在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。
狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激，他说：“你批评得很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。
”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。
周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。
”2、文摘：从容、幽默、开怀、乐天、得体、恰到好处，这就是西方政治领袖处理类似尴尬场面、看待民众对一己的敌意和羞辱的最好政治方法。
这也是西方从政人物的主流价值：拥有政治权力的人，必须学会谦卑。
从政人物必须记住，他的所有权力都是人民授予，所以无时无刻都要学会谦卑。
民众知道，如果拥有政治权力的人心胸狭窄是很危险的，他可以运用手上的权力，把政敌及百姓弄得死去活来，所以票只能投给有胸襟和包容的人，以求起码自保。
出来参选的人，你说虚伪也好，又或者真的内化了这种价值也好，面对民众即使是无理取闹的行为，都必须忍气吞声。
这就是西方民主和选举下的“游戏规则”。
笑话《竞选演说》：一个议员在农村发表竞选演说，刚讲了一半，许多农民就向他扔烂番茄、烂水果，以示反对。
议员不慌不忙，一边抹掉身上的脏东西，一边说：“我或许不怎么知道农民的难处，但是你们必须承认，我还是有办法应付过剩的农产品问题的。
”美国总统布什卸任前最后一次访问伊拉克，一个记者会上，一名仇视他的伊拉克记者，连续两次向他投掷鞋子。
但好一个布什，在这电光火石的两三秒间，接连闪身避过。
更令人拍案叫绝的是，他虽然被称为“牛仔总统”，却没有以牙还牙，反而表现从容，全场面带微笑，不但安抚大家要冷静，还以笑话为自己解困：“这就像有人在政治集会上叫嚣一样罢了，想引人注意呀！我没受影响。
他掷中我又如何？真相是，那是一只10号鞋，多谢关心。
”布什从容面对羞辱，妥善处理了这一尴尬场面。
有一次，美国前总统里根到加拿大作访问并发表演说，但却遭到当地示威人士的“热烈”招呼，抗议声浪甚至大到多次打断演说。
作为主人的加拿大总理杜鲁多(Pierre Trudeau)感到十分尴尬和难堪，倒是里根来得大方和潇洒，他说：“这些事情在美国时有发生，我想这些人怕是特地从美国赶到贵国的，好让总统有一种宾至如归的感觉。
”顷刻间，连一直紧皱眉头的杜鲁多都忍不住笑了出来。
美国前总统克林顿在波兰首都华沙旧城区参观时，被一名反全球化的示威者以鸡蛋掷中手臂，但他只是除下外套，继续替市民签名，向游客问好。
有人问他感受，他只笑说：“掷鸡蛋的人手劲不够。
”其实这方面的幽默感，要算曾是好莱坞动作片巨星的加州州长阿诺德•施瓦辛格道行更高。
竞选期间，当他在公众场合发表演说时，曾被人用一只鸡蛋掷中其左胳膊，他的助手急忙将鸡蛋抹走，但阿诺干脆将被弄脏的外套脱下来交给助手，然后继续演说。
事后还谈笑自若地向记者说：“这家伙还欠我一片腌肉。
”前捷克共产党领袖杜布切克(AlexanderDubcek)，有一次给大学生包围，问他如何能保证捷克的民主、自由时，他是如此回应的：“你们问我如何保证，我的答案就是——靠大家，靠今天包围着我的大家。
”3、《左传·晋公子重耳之亡》“……过卫，卫文公不礼焉。
出于五鹿，乞食于野人，野人与之块，公子怒，欲鞭之。
子犯曰:“天赐也。
”稽首，受而载之。
解释：(在逃亡过程中，重耳和他的随从) ……经过卫国，卫文公没有以礼相待。
(他们)从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。
狐偃(劝他)说:“(这是)上天赏赐的(土地)呀。
”(重耳)磕头致谢，收下土块，装在车上。
名言①“人是天生的政治动物。
”—亚里士多德②“政治与经济相比不能不占首位。
”——列宁③在1905年1月，沙皇统治下的俄国，人民革命斗争风起云涌，面对此起彼伏的革命潮流，沙皇尼古拉·罗蔓诺夫于10月30日对全国人民发布了一条“诏书”。
他在“诏书”中说：“你们要言论、集会、结社、出版、人身等自由权利，我都可以给你们，你们要求什么我就答应什么，不过，请你们保留我的权力，除了国家政权，一切我都给予。
”在强大的革命风暴面前，沙皇为什么不肯把政权交给人民呢？列宁揭穿沙皇虚伪的诺言，一针见血地告诉俄国的广大劳动人民：“除了政权，一切都是幻影。
”为什么说“除了政权，一切都是幻影”？④“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”—毛泽东⑤“正确的政治领导的成果，归根到底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上”——邓小平二、教学目标：1 、认知目标：提起学生对政治的兴趣和学习积极性，初步理解政治的含义及学习的意义。
2 、能力目标：理论联系实际，树立对待政治生活的正确态度，激发参加政治生活的热情。
三、温馨提示：1、政治的核心是国家政权（1）政权是阶级统治权，它是政治中的根本问题。
（2）任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底都是为了实现和维护本阶级的根本利益（政治活动的目的）而实现和维护自身根本利益的关键在于掌握国家政权。
（3）在阶级社会中，被剥削、被统治阶级要进行革命夺取政权；而占统治地位的阶级则竭力维护自己的政权（4）在剥削阶级不再存在的社会，政权仍然是政治的核心。
掌握政权才能治理国家，否则一切就会落空（5）政权建设与每个公民密切相关。
四、易混易错1．有人认为我将来又不想当官，学不学政治没有太大的用处其实，在任何国家任何人都不能超脱政治，之所以说任何人都不能“超脱”政治，主要是因为政治是阶级的大事，国家的大局，关系着国家的前途和命运，也与每个人的利益息息相关。
所以，每个人都免不了介入政治生活，幻想“超脱”政治是不可能的。
在我们国家里，“超脱”政治的思想，实际上是要“超脱”社会主义的政治，所以这是极其错误的。
在中国，我们要树立正确的政治方向，在我国，正确的政治方向就是建设中国特色社会主义的方向。
2．认为政治的实质就是“阶级斗争”。
这种概括有所片面，在阶级社会里，对立阶级之间的斗争成为政治的基本内容和显著特征，但不能只说政治的实质就是阶级斗争。
政治的实质还包括统治阶级与同盟者、被统治阶段与同盟者，及各阶段内部各阶层、各集团之间的关系。
由于政治关系随着社会经济的发展而不断变化，在我国现阶段，我国主要的政治关系是人民内部关系，而非阶级斗争。