初中语文语法知识(用)
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 > 天。 (2)他 写 的 字 比 原 来 不 是 好 < 点>，而 是 好 得 多 > 一 < 。
(3)他 生 < 于 1918 年 > 。
(4)小 王‖ 年 十 六 岁。 今 (5)明 天 星 期 日。 ‖ (6)树 叶 黄 了。 ‖
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围观一群看热闹的。 (4)马克思认为知识是进行斗争和为 无产阶级解放事业服务的手段。
• 介词是与名词、代词等组成介宾 短语，表示方向、时间、处所、 对象、原因等等的词，如：从、 自、往、朝、在、当、到（方向、 处所或时间），把、对、对于、 为（对象或目的），以、按照 （方式），比、跟、同（比较）， 被、叫、让（被动）。
介词不能单独做句子成分， 总要组成介词短语（介宾结 构）。介词短语主要做状语， 有时可做补语。
例： [迄今为止] ，（内向）的 李四光[还从来]没有〈过〉（这 样）（舒畅）的谈话。
成分口诀:
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 (2)提 高 整 个 的 科 学 文 化 万 人 民 群 众
志 中 水 的
‖ 气 高。 华 民 族 平‖ 亿 是 切 身 事业。
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)我 写 字。 ‖ (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 ‖ 的 奠 基 人。
(3)满 天 乌 云 顿 时 消 ‖ 散 了。
灯火辉煌
白云飘飘 光明正大
积累经验 仔细观察
狂风暴雨 手舞足蹈
• 句子：在交际中，带有一 定语调，表达相对完整意 义的基本语言单位。 • 火！ • 多美的月亮！
句子的成分 •主语、谓语、宾语； •——三种主要成分 •定语、状语、补语； •——三种附属成分
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
2、指出画线部分在句中充当的句 子成分是什么。
①我校的文明礼貌活动有两周了。 ( 宾语 ) ②在学校大会堂我见到了这位见 义勇为的英难。 ( 状语 )
3、 “这座大得犹如一座城 市的建筑物是世世代代劳动 的结晶”，这句话的主语是： ( C ) A 这 B 城市 C 建筑 物
4、选出对下面句子中加横线部分分 析不正确的一项，将序号写在括号 里。（ B ） A 他给我带来了一小朵雏菊和一根 青草。(宾语) B 人类语言的 特点就在于能用变化无穷的语音， 表达变化无穷的意义。 (主语) C 这回我们没有在办公室里停留。 (状语) D 她仍然立在死海附近 的山坡上。 (补语)
：虚词一般不表示实在意 义，不作短语或句子成分（只有 副词可以作状语），它们的基本 用途是表示语法关系。 虚词的分类是以虚词所表示 的不同语法意义或语法关系为标 准的。虚词可分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词。
• 副词是修饰动词、形容词及短语， 表示 范围、时间、程度、语气、 情势等等的词，如：都、很、起 码、向来、常常、净、只、又、 再三、更、越、也、还、不、竟 然、居然、屡次、猛然、逐渐、 仍旧、确实、简直等。
量词是表示人、事物的单位，或 者动作行为的单位的词，如尺、个、 次、趟等，其中表示人或事物的计算 单位的是物量词，表示动作、行为的 计算单位的是动量词。
代词是代替词、短语、句子、句 群的词，如：我、谁、这样等。代词 有人称代词(我、你、他等)，疑问代词
（谁、什么、哪个等），指示代词（这、 那、这些、那些等）三类。
工匠。 宾语
（2）地球上几乎每时每刻都在发 生着地震。
地球上 几乎 每时每刻 都
（状语 （ 状语）（状语）（状语）
在
（状语）
发生 （谓语）
着
地震。 （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 （定语） 科学家们 都 在 （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
(4)他 坐<在 桌 子 旁 > 。 (5)颜 色 是 那 么 浓，浓 得 <好 象 要 流 下 来 似 的> 。
双宾语 例如: 朋友送我一支笔。 “我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。 现在人们叫它 故宫。 “它”是近宾语（间接宾语）， " 故宫"是远宾语（直接宾语）。
主语 [状语]
初中语文 语法知识
什么是语法 语法是词、短语、句子 等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小 单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
• 示例分析: 他坐在沙发里看书。 • 这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了： • 他│坐│在│沙发│里│看│书 • 切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。 • 由此可见语素有两个特点：一是
二、词： 能够独立运用的 最小的语言单位。分为 实词、虚词。
实词表示实在的意义，能 够作短语和句子成分，能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用，可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
名词是表示人或事物名称的词， 如学生、品质、早晨、附近等。 人的姓名和专业术语当然也是 名词。 动词是表示动作、行为、发展、 变化的词，如表演、考虑、存 在、让、可能等。
三、短语： 短语是两个或两个以上的 词按照一定的语法规律构成的 造句单位。 基本结构类型： 并列短语、偏正短语、动宾短 语、后补短语、主谓短语
+
+
+
天气睛朗
扫得干净
发挥作用
美好回忆
仔细翻阅
甜言蜜语
舒活筋骨 丰功伟绩
认真讲解 打击敌人
歌咏春天 黑得发亮
差得很远
灵魂深处
长江源头
性格和蔼
一粒种子
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。 • 单音节语素：天、地、人、 跑、跳、唱、红、白、民、朋、 思……这类语素很多，有上万 个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。 多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克、 布尔什维克。
状语是动语或形容词前面的连
带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如： [ (1)他 [已 经 ] 快 速 ]地 走 了。 [ (2)咱 们 北 京 ]见。
(3)歌 声 [把 王 老 师 ]带 入 深 沉 的 回 忆。 (4)科 学 [终 于] [以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量 ] 战 胜 了 神 权。 (5)她 [很 ] 漂 亮。 (6)月 光 [ 分] 朦 胧. 十
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰、 名词表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。 例如： (1)那 ( 沉甸甸 )的稻谷，象 ( 一垄 )金 (黄的) 珍珠。 ( (2)三 杯 ) 美酒敬亲人。 ( (3)雪野中有 (血 红) 的宝珠山茶， ) ) 白 中隐青 (的 单瓣 梅花。 (4)中国) 的历史有 ( 自己 ) 的特点。 (
8、在下列句子主语的中心语和 谓语的中心语前面分别加上一 个修饰定语和一个表示情态的 状语，以使句子内容丰富，语 言生动形象。
一个女孩在草丛中跳舞。
9、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 主语
是 谓语
我国 定语
古代 定语
春秋 定语
一位 定语
著名的 定语
建筑 定语
6、“周总理那慈祥的面容立即 跃入我的眼帘。”一句中的主 语的中心语是： B ) ( A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理
7、选出对下面一句话分析正确的一 项： ( B ) 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。 A 句子的谓语中心语是“升起 来”。 B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
5、选出下面成分分析正确的句子（ B ） A 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律己（谓语）。 B 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。 C 经过一年的（定语）努力（主 语），农民终于（状语）获得（谓语） 丰收（宾语）。 D 经过一年的努力（状语），农民 （主语）终于（状语）获得（谓语）丰 收（补语）。
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （8）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。 （9）一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来 了。 （10）和已知线段两个端点距离相等的 点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
•形容词是表示人或事物的 性质、状态，或动作、行 为、发展、变化的状态的 词，如：冷、好、坚硬、 全面、漂亮、抑郁等。
数词是表示数目和序的词， 如：零、半、百、千、第六等。 其中有表示确数的（包括整数、 分数和倍数），如：二、三千、 二分之一、五倍；有表示概数的， 即不确定的数目（约数），如： 几、上千、二十来（个），百把 （人);有表示序数的，如：第一、 初五、老三等。
初中语文语法基础知识大全
初中语文语法知识点有哪些
1、词类
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语
（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
（2）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
（3）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
（4）介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
（5）“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素
（1）自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”；
（2）半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”；
（3）不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
语文知识概述
语法=词法+句法；语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用；体系庞杂的文言虚词；纷繁变幻的文言句式。
但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。
所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性；会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
初中语文语法知识汇总完整版
初中语文语法知识汇总完整版一、名词名词是指表示人、事、物、地点等具体或抽象概念的词语。
名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词可数名词是指可以数出个体的名词，可以有单数和复数形式。
单数名词表示一个，复数名词表示多个。
2. 不可数名词不可数名词是指不能数出个体的名词，只有单数形式。
不可数名词表示抽象概念、物质等。
二、代词代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和反身代词。
1. 人称代词人称代词用来表示人的身份或角色，包括主格代词和宾格代词。
2. 指示代词指示代词用来指示人或事物的位置或距离，包括指示代词、指示副词和指示形容词。
3. 疑问代词疑问代词用来提问，包括疑问代词和疑问副词。
4. 不定代词不定代词用来表示泛指的人或事物，包括不定代词和不定副词。
5. 反身代词反身代词用来表示动作的施事同时也是受事的人或物，包括反身代词和反身形容词。
三、形容词形容词是用来描述名词的词语，可以修饰名词的性质、特征或状态。
1. 形容词的用法形容词可以作为定语、表语和宾补。
2. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级用来表示两者之间的比较，最高级用来表示三者或三者以上的比较。
四、动词动词是表示人或事物的行为、状态或变化的词语，包括实义动词和系动词。
1. 实义动词实义动词是指具有实际意义的动词，可以表示人或事物的动作、变化或状态。
2. 系动词系动词是指用来连接主语和表语的动词，表示主语的状态、性质或特征。
五、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，可以表示时间、地点、程度、方式等。
1. 副词的分类副词分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词和疑问副词等。
2. 副词的位置副词可以放在句首、句中或句末，具体位置要根据句子的需要来确定。
六、介词介词是连接名词或代词与其他成分之间关系的词语，可以表示时间、地点、方向、原因等。
1. 常见的介词常见的介词包括在、向、从、跟、为、因、与等。
初中语文中语法知识点总结
初中语文中语法知识点总结语法是语文学习的重要组成部分，它是语言表达规则的总称，它研究的是语言的结构和组织规律，是传递信息的手段。
对于初中生来说，学好语法知识，能够帮助他们正确、清晰地表达自己的思想，使自己的语言更加准确、贴切，既使自己的表达更加丰富多彩，也使人们更容易地理解和接受这种表达。
因此，初中语文中的语法知识是学习语文的基础，下面就对初中语文中常见的语法知识点进行总结。
一、词的分类词是语言的基本单位，它可以独立使用或者附着在其他词上使用，并且具有不同的词性。
在初中语文中，主要包括名词、代词、形容词、副词、数词、量词、动词、介词、连词和感叹词等。
名词：表示人、物、事、地点和抽象概念的词，可以分为专有名词和普通名词。
代词：代替名词或名词词组的词。
形容词：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态或特征的词。
副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、原因、目的、方式等。
数词：表示数目、次序或比例关系的词。
量词：用于表示事物的数量或分量的词。
动词：表示动作、状态或行为的词。
介词：用来表示名词或代词与其他词之间的关系。
连词：用来连接单词、词组和句子的词。
感叹词：用来表示感叹的词。
二、句子成分句子是最小的语言单位，它是用来表达思想或情感的完整语言单位。
在初中语文中，句子通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等成分。
主语：句子的主题，通常是名词、代词或数词等，是谓语的说明对象。
谓语：句子的说明主语的部分，通常是动词或动词短语。
宾语：动作的承受者，通常是名词、代词或句子。
定语：修饰名词或代词的词或词组。
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的词或词组。
补语：说明主语或宾语的状态或性质的词或词组。
三、时态和语态时态是指动词表示的动作或状态发生的时间，通常包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时和过去完成时等。
语态是指动作的主体与客体之间的关系，通常包括主动语态和被动语态。
初中语文语法知识点
初中语文语法知识点一、名词名词是指事物的名称，包括人、动物、植物、物品、地名、时间、方位等等。
名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词可数名词是指可以计数的名词，它有单数和复数两种形式。
复数形式的可数名词通常通过在词尾加-s或-es来构成。
例如：- 单数：book（书）, pencil（铅笔）, table（桌子）- 复数：books（书籍）, pencils（铅笔）, tables（桌子）2. 不可数名词不可数名词是指不能直接计数的名词，它只有单数形式。
通常表示一种物质、抽象概念或无法分割的东西。
例如：- water（水）, milk（牛奶）, money（金钱）二、动词动词是表示一个人、物或事物的动作、感受、状态的词语。
动词分为及物动词和不及物动词两种。
1. 及物动词及物动词是指需要接受动作的宾语才能构成完整意义的动词。
在句子中，及物动词必须搭配宾语使用。
例如：- He is reading a book.（他正在看一本书。
）- She eats an apple.（她正在吃一个苹果。
）2. 不及物动词不及物动词是指不需要接受动作的宾语就能构成完整意义的动词。
在句子中，不及物动词可以独立存在。
例如：- The bird is flying.（鸟在飞翔。
）- They are running.（他们在跑步。
）三、形容词形容词是用来修饰名词或代词的词语，用来描述人或物的性质、特征、状态等。
形容词通常位于名词前面，用来修饰名词的特点。
例如：- a beautiful flower（一朵美丽的花）- a tall boy（一个高个子的男孩）四、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词等词语，表示时间、地点、方式、程度等。
副词通常位于动词或形容词前面，用来描述动作或状态的方式、程度等。
例如：- She speaks English fluently.（她英语说得流利。
）- He runs quickly.（他跑得很快。
初中语文 汉语语法知识汇总(通用)
汉语语法知识汇总语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。
分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡练习：思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。
是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。
汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。
六书是汉字构字的基本原理。
在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。
如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。
瓜是一个象形字。
“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。
“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。
“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。
“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。
人们用“瓜分”表示分割或分配。
又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。
“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。
《初中语文语法大全》(共34张PPT)
句子 种类
结构 分
①动词谓语句：你改悔吧！ ②形容词谓语句：我气量大.
单句
主谓句
③名词谓语句：每人一盏灯. ④主谓谓语句：我的讲义,你能抄
八下
下来吗？
21页
①动词非主谓句标志极了. 谓句 ③名词非主谓句：一盏灯！
①因果复句
因果类复句 ②假设复句
九上29页 ③条件复句
句子
句子：
1、概念：由短语或词构成,是具有特定句调,能够表达一 个相对完整的意思的语言单位.
2、标志：
〔1必须具有一个相对独立完整的意思.
〔2必须具有一定的语气和语调,在书面上有一个句末标点.
3.例如：
雷锋是我们时代的杰出代表〔短语
雷锋是我们时代的杰出代表！〔句子
同学们,你们懂不懂这个问题呀？
懂！
〔1北风呼呼叫,大雪纷纷飘. 〔2外面叭叭地响起枪声.
作句子 的成分.
〔3河水哗哗地流着.
〔4咣,门被什么人踢开了. 〔5轰隆隆！外面传来一声炮响.
作句子.
看谁判断有对又快： 连词 形容词
动词
量词
1.左拉有一副朴实但很固执的脸庞.
名词
名词 数词 形容词 副词
助词
副词
介词
2.月色便朦胧在这水汽里.
名词
四、助词;
1、概念：附着在词或短语后,表示某种语法意义.
2、种类：看前面可知有结构助词、情态助词、语气 助词.
3、语法功能：和别的词语共同构成句子成分.
〔1我们民族历史上最〔灿烂的〔科学的春天到来了. 〔2大家都[圆满地]完成了自己的任务. 〔3李老师高兴<得说不出话来>.
结构助词
看下面的例子：
语气助词
初中语文语法知识汇总
初中语文语法知识汇总语法是语言学的一个分支，是研究句子结构、词类、词序、语法成分和语法功能等问题的一门学科。
在学习语文的过程中，了解一些基本的语法知识对于提高语言表达能力和阅读理解能力都有很大的帮助。
下面是初中语文中常见的语法知识的汇总。
一、词类1.名词：表示人、事物、地点、机构、日期、数字等的名称。
如：学生、书本、北京、医院、八月、五十。
2.动词：表示动作、状态、行为等。
如：跑、看、读、写、吃。
3.形容词：用来修饰名词的词。
如：蓝色的、好看的、高大的。
4.副词：用来修饰动词、形容词和其他副词。
如：很、非常、有时候。
5.代词：代替名词的词。
如：他、她、我们、这、谁。
6.数词：表示数量的词。
如：一、二、三、十、百、千。
7.介词：用来表示事物之间的位置、方向、时间、原因、方式等关系。
如：在、上、下、为了、因为。
8.连词：用来连接句子、短语和词组等。
如：和、但是、因为、所以。
9.感叹词：用来表达情感或表示感叹的词。
如：哇、好、太好了、好美啊。
二、句子结构1.主谓结构：句子由主语和谓语构成。
如：我跳舞。
2.主谓宾结构：句子由主语、谓语和宾语构成。
如：小明吃苹果。
3.主、谓、宾、定、状结构：句子由主语、谓语、宾语、定语和状语构成。
如：我送给妈妈一束鲜花。
4.并列句：句子由两个或多个并列的分句构成。
如：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。
5.主从复合句：句子由一个主句和一个或多个从句构成。
如：我知道你在做作业。
6.祈使句：用来表达请求、命令、建议等。
如：请你帮我一个忙。
三、时态1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
如：我每天都吃早饭。
2.现在进行时：表示正在进行的动作。
如：他正在写作业。
3.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
如：昨天我去了公园。
4.过去进行时：表示过去其中一时间正在进行的动作。
如：他昨天下午三点钟正在睡觉。
5.将来时：表示将来要发生的动作或状态。
如：明天我去北京。
四、语法成分和语法功能1.主语：句子中的主要说话者或动作的发出者。
初中语文语法知识汇总(全)
初中语文语法知识汇总(全)表示事物状态的：快乐、悲伤、兴奋、疲惫。
形容词的语法特点：①形容词一般作定语修饰名词②形容词可以和“得、地”连用，构成状语③形容词可以和“是”连用，构成表语练：请把在这段文字中的形容词找出来。
那是一所简陋的小学，但是老师们都非常用心，孩子们也都很聪明、勤奋，他们的笑容是那么灿烂、快乐。
山上的空气也是那么清新、宜人。
4、数词：表示数目的词基数词：一、二、三、四、五……序数词：第一、第二、第三、第四、第五……数词的语法特点：①基数词可以作主语、宾语、定语、状语等②序数词一般用来表示顺序，作定语或表语练：请把在这段文字中的数词找出来。
这所小学只有一间教室，里面有二十多个孩子，他们都是山村里的孩子，他们是这个小学的第一批学生。
5、量词：表示事物数量的词个、只、张、条、本、页、头、件、座、辆、粒、颗、棵、支、根、块、片、双、对、顶、台、处、位等。
量词的语法特点：①量词一般和数词搭配使用，表示数量②量词可以作主语、宾语、定语、状语等练：请把在这段文字中的量词找出来。
每个孩子都有一本课本，一支笔，一张桌子，一把椅子，一颗心。
这些简单的物品，却是他们研究的全部。
形容词：好，美丽，清，静，悲凉数词：几，许多，八千多，一，丝量词：个，只，次，年，日子代词：我，我们，咱，咱们，你，你们，您，他，她，它，他们，她们，它们，别人，大家，谁，什么，哪里，多少，这，那秋天无论在哪个地方都是美好的，但是美丽北国的秋天特别清静、悲凉。
形容词可以通过重叠形式来加强语义，而大多数形容词可以用副词“很”来修饰。
数词可以表示确数（如分数、整数和倍数）和概数（如几、许多），还可以表示序数（如第一、老三）。
数目增加时可以用分数或倍数表示，但是数目减少时只能用分数。
量词是表示事物和动作、行为单位的词，包括数量词和动量词。
数量词表示事物单位，如个、只，动量词表示动作、行为单位，如次、回。
量词通常和数词连用，组成数量短语，表示物量的数量词常用在名词前，表示动量的数量词常用在动词后。
初中语文语法知识汇总(完整版)
C 经过一年的（定语）努力（主 语），农民终于（状语）获得（谓语） 丰收（宾语）。
D 经过一年的努力（状语），农民 （主语）终于（状语）获得（谓语）丰 收（补语）。
6、“周总理那慈祥的面容立即 跃入我的眼帘。”一句中的主
语的中心语是：B( )
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)我‖ 写 字。 (2)鲁 迅‖ 是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)满 天 乌 云‖ 顿 时 消 散 了。
(4)小 王‖ 今 年 十 六 岁。 (5)明 天‖ 星 期 日。 (6)树 叶‖ 黄 了。
(1黄)那的(沉珍甸珠甸。
)的稻谷，象
一垄
(
金
)
((2)三 )杯 美酒敬亲人。
(3)(雪野中) 有 血 红 的宝珠山茶， 白 中隐青 的( 单瓣) 梅花。 (
(4)中国 )的历( 史有) 自己 的特点。
()
()
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
在
发生 着 地震。
（状语） （谓语） （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （7）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
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语文的学习是日积月累的，随着上学年级的增加，语文的知识点也越来越多，其中占比较重之一的语法更是重要，对于语法的学习大家都有什么小窍门呢？下面是小编整理的一些初中语文语法知识点归纳与总结，希望可以对大家有所帮助。
初中语文语法知识点归纳与总结(一)单句的成分为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。
(一)主语1.主语的类型主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如：他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊，只能装白菜(工具) 采访工作，他的经验很丰富(范围)以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)从构成材料上看，主语可以由名词性词语充当，也可以由动词性词语充当。
①最常见的是名词性词语(特别是名词)充当主语。
例如：A.老师马上就到B.中国人民有自己的民族自尊心和自豪感C.我借来一台录音机D.三个人坐一条凳E.九是三的三倍F.一斤等于十两② 其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。
例如：A.说说容易，做起来就难了B.开车不容易C.干净最重要D.坚持说英语很有必要E.谦逊是一种美德F.虚心使人进步，骄傲使人落后。
③ 时间主语和处所主语时间名词、处所名词跟一般人物名词(包括代名词，下同)一样，也可作主语。
如：A.小王去了深圳(人物名词作主语)B.昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C.屋里能住十个人(处所名词作主语)初中语文语法知识点归纳与总结(二)谓语谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。
从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。
最常见的是动词性词语充当谓语。
例如：A.会议开始了(动词谓语)B.主席作报告(动词谓语)C.秋收即将结束(动词谓语)D.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)E.大伙儿坐在台前看表演(连动谓语)F.我们选他当代表(兼语谓语)G.这酒劲儿大 (形容词谓语) H.北方干燥，南方潮湿(形容词谓语)名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语，并且一般是肯定形式。