5.精品-什么是谓语和非谓语动词,主动关系和被动关系讲解
高中英语语法 非谓语动词 全
非谓语动词非谓语动词。
在英语中，不能作句子谓语，而是担任其它语法功能的动词叫做非谓语动词。
非谓语动词的时态和语态的不同形式动词不定式动名词分词主动to do doing doing（同时，主动）被动to be done being done done（被动，完成）进行主动to be doing进行被动being done进行，被动主动完成to havedone having done having done（主动，完成一般作状语)被动完成to havebeen done having beendonehaving beendone(被动，完成一般作状语）非谓语动词在句中的作用主语宾语表语补语定语状语不定式√√√√√√动名词√√√√分词√√√√一：分词(现在分词和过去分词，分别表示：主动，行进&被动，完成)1)作定语The girl standing by the window is my sister.=The girl who is standing by the window is my sister.This is a book written by a famous Chinese writer.= This is a book which was written by a famous Chinese writer.2) 作状语（一般表示时间，原因，条件，伴随）有时可将从句中when/while /unless/if 等保留(While/When)Walking in the street ,I saw her.=While/When I was walking in the street ,I saw her.（表示时间）Seen from the hill,our school looks more beautiful.=When our school is seen from the hill,it looks more beautiful.从小山上看，我们学校更美了。
非谓语动词的定义是什么意思
⾮谓语动词的定义是什么意思 ⾮谓语动词，⼜叫⾮限定动词，⾮谓语动词是指在句⼦中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)，即动词的⾮谓语形式。
下⾯是百分⽹店铺给⼤家整理的⾮谓语动词的定义简介，希望能帮到⼤家! ⾮谓语动词的定义 在句⼦中充当除谓语以外的各种句⼦成分的动词形式，叫做⾮谓语动词(the Non-Finite Verbs)。
⾮谓语动词也是动词的⼀种，他们有着动词的其他特点，可以充当主语、宾语、状语等。
⾮谓语动词与谓语动词是相对的概念。
⾮谓语动词与谓语动词 相同点 如果是及物动词都可与宾语连⽤，例如： They built a garden. They suggested building a garden. 都可以被状语修饰： The suit fits him very well. The suit used to fit him very well. 都有主动与被动，“体”式(⼀般式;进⾏式;完成式)的变化。
例如： He was punished by his parents.(谓语动词被动语态) He avoided being punished by his parents.(动名词的被动式) We have written the composition.(谓语动词的完成时) Having written the composition,we handed it in.(现在分词的完成式) 都可以有逻辑主语 They started the work at once.(谓语动词的逻辑主语) The boss ordered them to start the work.(动词不定式的逻辑主语) We are League members.(谓语动词的主语) We being League member,the work was well done. (现在分词的逻辑主语) 否定式⼀般⽤not,并且放在⾮谓语动词之前 不同点 ⾮谓语动词可以有名词作⽤(如动词不定式和动名词)，在句中做主语、宾语、表语。
高中英语谓语和非谓语
高中英语谓语和非谓语一、谓语的概念与用法1. 定义- 在英语句子中，谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
例如在句子“He runs fast.”中，“runs”就是谓语，它描述了主语“He”的动作。
2. 构成形式- 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
- 例如：I love apples.（“love”是简单谓语）- 再如：She gets up early every day.（“gets up”是简单谓语动词短语） - 复合谓语：- 情态动词+动词原形：例如：You should study hard.（“should study”是复合谓语，其中“should”是情态动词，“study”是动词原形）- 助动词+动词原形/分词形式：- 在进行时态中，如He is reading a book.（“is reading”是复合谓语，“is”是助动词be的一种形式，“reading”是动词read的 -ing形式）- 在完成时态中，如They have finished their work.（“have finished”是复合谓语，“have”是助动词，“finished”是动词finish的过去分词形式）3. 谓语动词的时态、语态和语气- 时态：- 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。
例如：The sun rises in the east.（主语“the sun”是第三人称单数，所以谓语动词“rise”用第三人称单数形式“rises”）- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：I went to the park yesterday.（“went”是“go”的过去式）- 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：He will come tomorrow.（“will come”是一般将来时的谓语形式）- 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
谓语动词和非谓语动词ppt课件
选D。 分析：句中已经有了连词and，所以不能再加连 词了，所以AC是错误的。既然and后面是个句子，那么 and前面也应该是一个句子，所以选D. 动词原形开头的 句子是祈使句。这是“祈使句+and+陈述句”。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.非谓语动词的分类 不定式(infinitive) 分词（participle） 动名词（gerund） 2.非谓语动词的特点 1)不能单独做谓语，但可和助动词或情态动词 组成谓语。
You ought to have been here yesterday.
2)具有动词的特征，可以有自己的宾语或状语。
A.doesn't go B.not to go C.not going D.don't go
选D。 标点有时对我们做题有提示作用，不同的标点可 能导致不同的答案，同学们做题时，一定要小心。如果 去掉冒号，择选B，不定式作表语。
动 名 词 主动/被动
• 一般 writing/being written • 完成 having written/having been written
过去分词 一般 written
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选D。 分析：此处为非谓语动词。应该用reading,这是 现在分词作定语，修饰名词a message,相当于定语从句 which read(过去式)....
高中谓语动词和非谓语动词讲解
高中谓语动词和非谓语动词讲解高中语法中，谓语动词和非谓语动词是基础知识点之一。
谓语动词是指一个句子中主语所完成的动作、发生的状态或存在的情况。
而非谓语动词则不是句子的核心，表示动作或状态的动词在句子中不作谓语使用，通常作为其他部分的补充或修饰。
1. 谓语动词的基本特征1.1 谓语动词是句子的核心成分，用于说明主语的动作或状态。
例句：他走在大街上。
其中，谓语动词是"走"，它说明了主语"他"的动作。
1.2 谓语动词在人称、数和时态上都要和主语保持一致。
例句：我们正在学习英语。
其中，主语是"我们"，谓语动词是"正在学习"，说明了主语的动作，动词形式在人称和数上与主语一致。
2. 非谓语动词的分类2.1 动词不定式动词不定式由“to+动词原形”构成，不定式常常用作名词、形容词或副词的修饰成分。
例句：我喜欢读书。
其中，“读书”是动词不定式，修饰名词“喜欢”。
2.2 动词-ing形式动词-ing形式是动词的现在分词形式，常常作为形容词或副词的修饰成分。
例句：她正在看电影。
其中，“看”是动词的ing形式，修饰副词“正在”。
2.3 动名词动名词是动词的ing形式，可作名词使用。
例句：跑步对身体有益处。
其中，“跑步”是动名词，作为主语。
3. 谓语动词和非谓语动词的区别3.1 词性不同谓语动词在句子中充当谓语成分，表示行为或状态，非谓语动词则用作补充说明其他词类。
3.2 在句子结构中位置不同谓语动词通常位于主语之后，而非谓语动词则可以位于句首、句中或句末。
3.3 功能不同谓语动词是句子的核心，用于说明主语的动作、状态或存在的情况。
而非谓语动词则起到修饰、补充说明的作用，通常修饰名词或修饰动词、形容词或副词等。
总结：谓语动词是句子的核心成分，表示主语的动作或状态，同时在人称、数和时态上需要与主语保持一致。
非谓语动词不是句子的核心，它可以作为名词、形容词或副词的修饰成分。
谓语和非谓语
谓语和非谓语
语言是人类表达意念的有效工具，语言研究是研究这种工具的必要组成部分，而汉语语法研究就是其中一项重要的研究内容。
其中，谓语和非谓语就是汉语语法的重要组成部分。
简单地说，谓语就是句子里表示动作或者存在的一类词，而非谓语就是其他非动作或者非存在的一类词。
在句子中，谓语通常可以翻译成英语中的动词，非谓语则可以翻译成英语中的名词，动词、副词、介词等。
例如，汉语句子“他叫什么”的谓语就是“叫”，而非谓语是“什么”。
但是，我们要把谓语和非谓语区别开来不仅仅只是在翻译时才有意义，这在语法层面上也有很强的意义。
谓语在句子中一般担任一定角色，其中包括先行词和后继词，以及标志动作的状态，如是否完成等等。
非谓语，既可以当谓语的补充，也可以充当句子中其他类型的角色，比如关系词，比较词，介词短语等等。
因此，谓语和非谓语的分辩在句子的结构形成及其后的功能的阐释上都有重要的作用。
比如，谓语可以强调句子的主语或者否定句子的主语，而非谓语则可以用来表示关系。
从另一方面来说，非谓语可以用来强调句子的句子，也可以用来改变句子的语义。
不过，需要指出的是，谓语和非谓语之间的关系有时也是很复杂的，不能简单的根据翻译结果来区分。
比如说，谓语本身就可以是非谓语，而非谓语本身也可以是谓语，而且如果在句子中出现了感叹句，那么这两者的区分也会更加复杂。
最后，谓语和非谓语的研究是汉语语法研究的重要部分，但是却常常被外语学习者忽视。
在汉语学习过程中，学习者应该多加重视，仔细分析谓语和非谓语之间的关系，加深对汉语语法的理解，以此来提高汉语学习的效率。
谓语和非谓语
谓语和非谓语谓语和非谓语，是语法学中最基本的概念。
谓语是动词，非谓语是除动词以外的一切：名词、形容词、副词、介词和连词等。
谓语和非谓语各自具有自身特殊的功能，是句子的重要组成部分。
谓语是支配句子的核心。
它由动词构成，表示动作或状态。
它是句子的主干，提供句子的信息内容，起到把句子活起来的作用。
例如：“我们在做学习”，谓语就是“做”，即动词“做”，表达了动作。
非谓语是句子中的补充部分，既帮助句子流畅，又帮助谓语表达信息，它可以是一个词，也可以是一个短语，也可以是一个从句。
它可以帮助谓语表达信息，如“他正在跑”，“跑”是动词，表达动作，而“正在”是副词，表达时间状语。
非谓语的形式有名词、形容词、副词、介词、从句等很多种，它们可以担任不同的句子成分，发挥不同的作用。
名词可以用作主语、宾语、表语、定语等句子成分，也可以担任状语，如“他的做法我很认同”，其中的“做法”是名词，担任了定语的角色；“他很早就知道”，其中的“早”是副词，担任状语的角色。
形容词可以用作表语、定语，或者起定语从句的作用，如“这部电影很有趣”，其中“有趣”是形容词，担任表语的角色；“他是一个可爱的男孩”，其中“可爱”是形容词，担任定语的角色。
副词可以用作状语，也可以用作限制性定语从句，如“他正在跑”，其中的“正在”是副词，担任状语的角色；“他是一个唱得很好的歌手”，其中的“很好”是副词，担任限制性定语从句的角色。
介词可以用作句子连接成分，如“你们玩得开心吗”，其中的“玩”是动词，而“得”是介词，担任句子连接成分的角色。
从句可以用作补充句子的定语、状语或者宾语，如“我知道你不喜欢这件事情”，其中的“你不喜欢这件事情”是宾语从句，担任宾语的角色；“他觉得自己是一个有能力的人”，其中的“自己是一个有能力的人”是表语从句，担任表语的角色。
从上面可以看出，谓语和非谓语各自有各自独特的功能，它们在句子中担任不同的成分，发挥不同的作用，使句子更加丰富、流畅，也更加易懂。
非谓语动词与谓语动词的关系
非谓语动词与谓语动词的关系在英语语法中，谓语动词是句子的核心成分，用于表达主语的动作或状态。
然而，除了谓语动词之外，英语中还存在一类特殊的动词形式，即非谓语动词。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词，它们在句子中可以作为主语、宾语、状语等等。
本文将探讨非谓语动词与谓语动词的关系以及它们在句子中的不同作用。
一、动词不定式动词不定式是一个以“to + 动词原形”构成的短语，它可以作为主语、宾语、表语、定语、状语等多种句子成分。
在句子中，动词不定式往往与谓语动词有以下几种关系：1.并列关系：主语与宾语或表语之间同时使用不定式作为补充。
例如：- My dream is to travel around the world.（我的梦想是环游世界。
）- She wants to learn how to play the piano.（她想学习弹钢琴。
）2.目的关系：不定式表示主语的目的或意图。
例如：- I went to the supermarket to buy some groceries.（我去超市买了一些杂货。
）- We study hard to get good grades.（我们努力学习是为了取得好成绩。
）3.结果关系：不定式表示主语的行为或结果。
例如：- He ran so fast as to break the record.（他奔跑得如此快以至于打破了纪录。
）- The thief climbed over the wall to escape.（小偷翻过墙逃跑。
）二、动名词动名词是动词加上-ing形式构成的名词，它可以作为主语、宾语、表语、定语、状语等多种句子成分。
在句子中，动名词与谓语动词的关系有以下几种：1.主语关系：动名词作为句子的主语。
例如：- Swimming is good for your health.（游泳对身体有好处。
）- Reading is my favorite hobby.（阅读是我的最爱爱好。
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高中英语语法通霸1：什么是谓语动词和非谓语动词的区别主动关系和被动关系在英语中，一个主谓结构（简单句）中只能有一个谓语动词，再出现动词时，要变成非谓语形式，即：在前面加to构成动词不定式，或在后面加-ing构成动名词或现在分词，或在后面加-ed构成过去分词。
也就是说，非谓语是指动词在句子不作谓语时所使用的形式，即：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。
练习1.先找出句中的谓语，然后改正句中的错误，并说明原因。
1.Get up early is good for our health.早起有利于我们的身体健康。
2.I want go home now. 我现在想回家。
3.My favorite sport is play football.我最喜爱的运动是踢足球。
4.There is a bird sings in the tree.有一只鸟正在树上唱歌。
5.The boy sits over there likes singing.坐在那边的那个男孩喜欢唱歌。
6.The house was built last year has been sold out.去年建的那座房子已经出售了。
7.The girls are singing over there are my classmates.在那边唱歌的那些女孩是我的同学。
8.My parents wanted him work hard.我父母亲想让他努力学习。
9.I remember saw him that day.我记得那天看见过他。
10. I saw him walked into the building.我看到他跑进那座建筑物。
考点1.主动关系和被动关系先看下面两个题：①______ wonderful, this kind of food enjoyed a good sale.A. TastedB. Being tastedC. TastingD. Having tasted②The food ______ delicious q329950885sells well.A. smellsB. smelledC. smellingD. is smelling一些同学分别选A和B。
他们说，食物是被品尝、被闻的，和食物构成被动关系，所以要用过去分词。
这种说法是错误的。
非谓语中的主动关系和被动关系，不是从谁做了这个动作着眼，而是从恢复成一句话后是“主动语态”还是“被动语态”着眼。
主动关系：从逻辑关系上看，相当于主动语态。
The boy crying over there is Tom. (在那边哭的那个男孩) 从逻辑上讲，the boy…cry, 男孩哭，相当于主动语态，是主动关系。
被动关系：从逻辑关系上看，相当于被动语态。
The house built last year is the strongest. (去年建的那座房子) 从逻辑上讲，the house was built,房子被建，相当于被动语态，是被动关系。
在上两题中，逻辑关系可以表达为：This kind of food tasted wonderful. The food smells delicious. 逻辑上food和taste、smell是一种主谓关系，是主动语态，因此填现在分词。
因此，上两题的答案为C和C。
考点2.非谓语的基本语法特征英语中非谓语动词包括：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
无论它们在句中作什么成分，他们都保持着自己本身的属性特点。
动名词：具有名词功能，常在句中作主语、宾语；作定语时表功能；现在分词:表主动和正在进行, 常在句中作定语、状语、宾补；过去分词：被动和已完成，常在句中作定语、状语、补语；动词不定式：表将来具体某一次，常在句中作主语、定语、状语、补语、宾语等。
要学好非谓语，掌握它们的基本语法特征很关键。
考点3.规则动词的过去式和过去分词的构成规则（参看P.错误！未定义书签。
错误！未找到引用源。
）考点4.不规则动词的过去式和过去分词不规则动词表(参看P错误！未定义书签。
错误！未找到引用源。
)练习2.写出下列动词的过去式和过去分词playfly throwplan stopfight buyteach catchsing hang(悬挂)hang(绞死) watchride writetear wearstudy carrylay lie（平躺）eat freezefound findshoot feedread coststick dighear hithurt leaddraw growspit beatmean dealdream learnshine speakforgive begin考点5.现在分词和动名词的构成规则(参看P.错误！未定义书签。
错误！未找到引用源。
)练习3.写出下列动词的-ing形式run swimbegin dielie writecome saystudy drop考点6.以-l, -r, -ic结尾的动词的-ed形式和-ing形式A.以-l结尾的动词的-ed形式和-ing形式i.control 重音在第二个音节，要双写-lcontrol—controlled—controlled (英美都双写)control—controlling (英美都双写)ii.在非重读音节中，英国英语双写-l，美国英语不双写travel — travelled — travelled (英国英语双写-l)travel — traveled — traveled (美国英语不双写-l)travel — travelling (英国英语双写-l)travel—traveling (美国英语不双写-l)属于这类的还有：signal, equal, label, dial, quarrel等。
iii.在重读音节中，-l前不只一个元音时（构不成“两辅夹一元），在英美英语中都不双写-l。
cool — cooled— cooled (英美都不双写)mail — mailed— mailed (英美都不双写)mail — mailing (英美都不双写)cool — cooling (英美都不双写)属于这一类的还有：boil, fail, fool, sail, seal, spoil等。
B.以重读的-r音节结尾时，要双写-r再加-ed或-ing-r音节指的是-ar, -er, -ir, -or, 和-ur。
refer — referred —referred 参看prefer — preferred — preferred 比较喜欢star — starred — starred 主演stir — stirred — stirred 搅动refer — referring参看prefer — preferring 比较喜欢star — starring主演stir — stirring搅动C.以-ic结尾，把-c变-ck加-ed或-ingpicnic—picnicked—picnicked野餐panic—panicked—panicked 恐慌picnic—picnicking 野餐panic—panicking恐慌练习4.写出下列动词的-ed形式和-ing形式refer preferpanic picnicmail controltravel quarrel本内容摘自《高中英语语法通霸》，打包下载/s/1dDqbKM9/s/1sjqtsoX答案第1讲基本概念练习5.先找出句中的谓语，然后改正句中的错误，并说明原因。
1.is是系动词，属于谓语部分；get up early在句中作主语，要用成非谓语形式；作主语一般用动名词，因此把get变为动名词getting。
2.want在句中作谓语；go home作宾语，而want后面常跟不定式作宾语，因此在go前面加to。
3.is是系动词，后面跟表语，把play变为playing构成动名词来作表语。
4.is为谓语动词，sings in the tree实际上是作bird的定语，bird和sing构成主动关系，用现在分词作定语，因此，把sings改为现在分词singing。
5.likes是谓语动词，“坐在那边”作后置定语，“男孩”和“坐”构成主动关系，因此用现在分词作定语，把sits改为sitting。
6.谓语为has been sold out；“去年建的”作The house的定语，两者构成被动关系，用过去分词作后置定语，因此，把was去掉。
7.are是句中的谓语部分，“singing over there”作the girls的后置定语，去掉are。
8.wanted是谓语；work hard作wanted的宾语补足语，want后面通常跟不定式作宾补，因此在work前面加to。
9.remember是谓语；remember用在“记得以前曾经发生的事”时，后面通常跟动名词作宾语，因此，把saw改为seeing。
10.saw是谓语，“走进那座建筑”是作saw的宾语补足语；看到某人做了某事，常用see somebody do something,因此，把walked改为walk。
练习6.写出下列动词的过去式和过去分词played playedflew flown threw thrownplanned planned stopped stoppedfought fought bought boughttaught taught caught caughtsang sung hung hung (悬挂)hanged hanged (绞死) watched watchedrode ridden wrote writtentore torn wore wornstudied studied carried carriedlaid laid lay lain（平躺）ate eaten froze freezenfounded founded found foundshot shot fed fedread read cost coststuck stuck dug dugheard heard hit hithurt hurt led leddrew drawn grew grownspit/spat spit/spat beat beatenmeant meant dealt dealtdreamed/dreamt dreamed/dreamtlearned/learnt learned/ learntshone shone spoke spokenforgave forgiven began begun练习7.写出下列动词的-ing形式running swimming beginning dyinglying writingcoming sayingstudying dropping练习8.写出下列动词的-ed形式和-ing形式referred referring preferred preferring panicked panicking picnicked picnicking mailed mailing controlled controlling travel(l)ed travel(l)ing quarrel(l)ed quarrel(l)ing。