二年级语文上拍手歌教学设计部编版
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。
）（2）学生齐读带拼音的生字。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
汇报人： 2024-01-01
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置及课外拓展活动安排 • 教师自我反思与改进方向
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
《拍手歌》是一首以拍手游戏为形式 的儿童歌曲，歌词内容简单易懂，旋 律欢快活泼，非常符合二年级学生的 认知和审美特点。
朗读法
通过朗读课文，培养学生 的语感和朗读能力，加深 对课文的理解和记忆。
讨论法
引导学生围绕课文内容进 行讨论，培养学生的思维 能力和口语表达能力。
教具准备与多媒体技术应用
教具准备
生字卡片、词语卡片、课文挂图等。
多媒体技术应用
PPT课件、音频文件、视频文件等。通过多媒体技术，可以更加直观地展示教学内容， 提高学生的学习兴趣和效率。例如，可以播放与课文内容相关的动画或视频，帮助学生 更好地理解课文内容。同时，也可以利用PPT课件展示生字、词语和课文，方便学生进
题和不足，为改进教学提供依据。
及时调整教学策略
03
根据学生反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，使教学
更加符合学生的需求和实际情况。
05
作业布置及课外拓展活动安排
针对性作业布置
背诵《拍手歌》
要求学生能够熟练背诵《拍手歌》全文，理解歌词大意。
词语抄写与默写
布置词语抄写和默写任务，加深学生对本课生词的记忆。
作业布置
布置相关作业，要求学生背诵课文中的拍手歌， 并尝试创作自己的拍手歌。
04
评价与反馈机制建立
设计评价策略
明确评价标准
根据教学目标和课程内容，制定明确的评价标准，包括学生的知 识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习，知道什么是集体行为，明确了在集体中应该有的表现和行为准则。
教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步：熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。
2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。
第二步：感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律，拍手演唱歌曲，感受歌曲的节奏感。
2.由学生带动课堂，分角色指挥全班同学唱歌，加深合唱体验。
第三步：理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词，引导学生思考歌词的意义。
2.让学生讲述歌曲表达的含义，例如节约能源、保护环境，etc.第四步：学生演唱1.让学生按照自己的音高，分成两组，分别演唱歌曲。
2.分别指挥两组小组进行全班合唱。
反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式，让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解，感受到集体行为中合作和互助的重要性。
在教学过程中，教师可以加入多种方式，例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词，从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。
在教学中，要结合学生的实际情况，将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系，让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。
在知识的传递中，培养学生的音乐感受能力，以及在集体中的表现力和行为准则，让学生在音乐中感受到集体的美好，从而走向和谐和共同进步。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。
2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。
3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。
3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。
2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计我今天要教学的是部编版语文二年级上册的第三篇课文，《拍手歌》。
这是一首富有童趣的拍手歌，通过拍手的形式，表达了动物们快乐生活的场景。
一、教学内容今天的学习重点是让学生能够正确认读“灰、雀”等9个生字，理解词语的意思，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。
我们需要熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过拍手游戏，培养学生合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
难点：熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：课堂开始，我带领学生拍手唱一首简单的拍手歌，激发学生的学习兴趣，引入今天的课文。
2. 生字认读：让学生自读课文，用手指点着生字，我进行纠正和讲解。
3. 理解课文：让学生默读课文，思考课文中的动物们在做什么，有什么特点。
4. 拍手游戏：将学生分成小组，进行拍手游戏，让学生在游戏中熟悉课文，感受动物们的快乐生活。
5. 朗读练习：让学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
六、板书设计黑板上写上“拍手歌”，下面列出今天的生字，并在旁边标注重点词语的意思。
七、作业设计1. 熟读课文，并能够拍手唱出。
2. 默写生字，并注音。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思今天课堂的优点和不足，针对不足进行改进。
同时，鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
通过今天的教学，我希望学生能够掌握课文内容，感受到动物们的快乐生活，培养他们关爱动物的情感。
重点和难点解析：一、生字认读环节生字认读是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。
难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。
学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。
2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。
3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。
4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。
5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。
6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。
2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。
但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《3拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《3拍手歌》，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿、小组合作等方式，培养学生积极参与课堂、主动学习的习惯，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验合作的乐趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《3拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 合作拍手歌的游戏活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、诗歌音频。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《3拍手歌》的音频，引导学生聆听并感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师带领学生朗读课文，引导学生理解诗歌内容，分析诗歌的韵律特点。
3. 小组合作：学生分组进行合作拍手歌的游戏活动，体验合作的乐趣，培养团结协作的精神。
4. 巩固提高：教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力，加深对诗歌的理解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调合作拍手歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与合作活动。
六、板书设计1. 课题：《3拍手歌》2. 教学目标：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
3. 教学重点与难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、小组合作、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长展示本节课学习的《3拍手歌》，并解释诗歌内容。
2. 课后练习：学生完成练习本上的相关练习题，巩固课堂所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
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教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：翔丛休 换一换：棉----锦谁----雄林---休 （2）趣味识字（字理识字）： 利用“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点识记生字 数笔画识记（世） 编字谜识字：休―一个人卧在木头上睡觉 3.易读错字：锦（注意是个前鼻音字） 丛、深（区分平翘舌音） 4.多音字：空kōng (空旷) kòng (空地) 处 chǔ（处理）chù（处所）都 dōu（都要）dū（首都）
导入一、课堂导入。 展示图片，谈话导入，揭示课题 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 预习评价 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价（ ） 同桌互评（ ）
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。 3、全班评价。（我想表扬因为 。 我想鼓励因为 。我想提醒一下，因为 。） 4、正音。 易读错字：锦（区分形近字；注意前鼻音）丛、深（区分平翘舌音）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：空 处 都 1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准） 出示：给加点字选择正确的读音。 空kōng (空旷) kòng (空地) 处 chǔ（处理）chù（处所） 都 dōu（都要）dū（首都） 2.在小组内说一说正确读音。 3.学生齐读。 3、常规识字 4、趣味识字
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横标出。
2.会写字。 （1）我能正确写出下列字： 丛 深 处 六 歌 熊 猫 九 朋 友
左窄右宽左宽右窄
上下结构独体字
半包围
（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：深 猫 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语： 狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解） 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.同学一起做拍手游戏。 2.朗读课文，理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理。三、拓展延伸 1. 尝试背诵课文 2. 思考：我们应当怎样保护动物？ 教学时间 1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 预习展示 点拨指导
5.应会写字：歌丛深处六熊猫九朋友 （1）写正确：易写错字：歌九 (歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔顺) （2）写美观： ①指导书写的字：熊九歌 ②指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列 歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展 ③生字分类：左窄右宽（深、猫）；左宽右窄（歌）； 半包围（处、友）；独体字（九、六） 6.需要重点积累的词语： 世界 锦鸡 雄鹰 丛林 深处 百灵 猛虎 熊猫 朋友 （二）和同学一起边拍手边背诵。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：新奇 伙伴 唱不休 2.了解词意的方法：“新奇、伙伴、唱不休”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。 （二）重点问题： 1. “雀”、“雁”、“鹰”有什么共同之处？ 2. 学生质疑：根据课文内容，我想向老师和同学请教： 问题一： 三、情感体验：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理 教学重难点： 重点：认识“世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休”等13个生字，会写“歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友”等10个生字。 难点：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察并了解一些动物的生活习性。 二年级上册第二单元第3课《拍手歌》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们 一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。（只填序号） ①世 ②界 ③雀 ④锦 ⑤雄 ⑥鹰 ⑦翔 ⑧雁 ⑨丛⑩深⑾猛 ⑿灵 ⒀休
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……） 2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？） 教师预设： 偏旁归类识字：结合课后习题（读一读，说说每组加点的字有什么相同之处） 换偏旁识字：棉-锦林-休 形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛 看字形识字：“翔” 趣味识字：编字谜识字休―一个人卧在木头上睡觉
5.易写错字 歌 九 4.易写错的字：（小组展示） （1）出示自己书写的田字格里的字： 世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 （2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。