2019春季【新人教版】七年级下册英语教学计划与教学进度
2018—2019学年新目标人教版第二学期学科教学计划
七年级《英语》下册
任教班级：
任课教师：
2019春季七年级下学期英语教学计划及教学进度
一、指导思想
以党的教育方针为指导，倡导社会主义核心价值观，遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
精讲基础知识。
加强基本训练，着重培养为交际运用英语的能力。
听、说、读、写全面训练，针对每个学生的具体情况有所侧重。
尽量使用英语，适当利用母语。
发挥教师的指导作用，充分调动学生的主动性和积极性。
提高课堂教学效率，积极开展课外活动。
充分利用多媒体等直观教具手段，努力营造适合学生的英语环境，使英语学习转化为学生们的自身能力。
二、学情分析
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
在实际操作过程中，却有很多问题。
有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教材分析
新目标人教版七年级下册英语课本共12个单元，涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，旨在引导学生，积累丰富的英语单词和英语句型，掌握基本的语言用法，在听说读写各方面，能够有进一步的提高，教材编写融入了生活当中真实的场景，活学活用，使得学生的学习兴趣得到更大的提高。
Unit 1 Can you play the guitar ?本单元的内容是围绕情态动词can的学习来展开的。
通过本单元的学习，使我们能够运用情态动词can，表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，认识常见的乐器，能够自荐或者参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写招聘广告，并让我们在实践中学会和使用目标语言，鼓励我们积极参加各种课外活动，培养我们的多方面才能及团队精神。
Unit 2 What time do you go to school ?本单元主要谈论日常作息习惯，能就
日常活动进行问答，能正确运用what time 和when引导的特殊疑问句，掌握常见的频率副词，always,usually,sometimes，never等的基本用法，能用单元重点句型，对日常活动的时间安排进行表达.
Unit 3 How do you go to school ?本人的中心话题是谈论出行方式，使用表达“乘坐某种交通工具”的动词短语，熟练运用how,how long, how far等引导的一般现在时的特殊疑问句及简略答语。
培养阅读和理解有关交通表达方面文章的能力，以及运用交通表达的句式，写作的能力。
Unit 4 Don’t eat in class ?本单元通过谈论“校规和家规”，学习情态动词have to的肯定，否定和疑问形式的用法，掌握祈使句的肯定和否定形式。
在学习还不吐时，要注意have to的第三人称单数形式has to以及各种句式变化，祈使句的否定形式是在句首加上don’t，这也是祈使句的重点。
通过句式的变化，从而掌握“校规和家规”的日常交际用语，提高自己的交际能力。
Unit 5 Why do you like pandas ?本单元的话题是谈论动物，通过本单元的学习，能够听懂，以动物描述为话题的听力材料。
能够谈论自己或他人所喜欢的动物，并询问对方所喜欢的动物。
能够读懂以动物介绍为话题的语篇材料，能够写一篇文章，介绍自己或他人喜欢的某种动物。
Unit 6 I’m watching TV.本单元的话题是谈论人们正在做的事情，通过本单元的学习，能够听懂以正在做的事情为话题的听力材料，能够谈论自己或他人正在做的事情，并询问对方正在做的事情，能够读懂以人物和事情为话题的语篇材料，能够写一篇文章，介绍自己或他人正在做的事情。
Unit 7 It’s raining !本单元的话题是天气，通过本单元的学习，能够听懂以天气为话题的听力材料，能够询问并谈论某地的天气状况，能够读懂以天气或气候为话题的语篇材料，能够写一篇文章，介绍某地的天气状况。
Unit 8 Is there a post office near here ?本单元的学习目标是学会如何询问街道上某一场所的位置，学会向他人指名，去某一场所的路线，学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系，学会利用地图，向他人介绍自己所居住的地方。
Unit 9 what does he look like ?本单元主要描述人类的外貌特征。
从头发的曲直、个子的高矮、身体的胖瘦、服饰特征等各个方面进行描述，并掌握如何正确运用所学的语言，对人物的外貌进行描述，从而激发学习兴趣。
Unit 10 I’d like some noodles .本单元的话提示点餐，通过本单元的学习，能够听懂一点餐为话题的听力材料，能够谈论自己喜欢的食物，并询问对方喜欢的食物，能够听懂以食物为话题的语篇材料，能够写一篇文章，介绍自己喜欢的食物。
Unit 11 How was your school trip ?本单元主要掌握一般过去时的用法，除了掌握其语法规则外，还要掌握动词过去式的规则变化形式和不规则变化形式。
学会谈论过去发生的事件，学会谈论节假日的活动，学会以日记的形式记录一天的活动，并表达自己的感情。
Unit 12 What did you do last weekend ?本单元的话题是谈论周末的活动，通过本单元的学习，能够听懂以周末活动为话题的听力材料，能够谈论周末所做的事情，能够读懂以活动介绍为话题的语篇材料，能够写一篇文章，描述你周末所做过的事情。
四、教学措施
1 、及时帮助，以防为主
七年级英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，课下及时找她们谈话，了解他们的内心想法。
同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
2、讲究教法，实施分层教学
由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。
接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。
而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。
所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。
要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。
还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。
要求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。
3、激发动机，诱发兴趣
在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
另外教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。
4、培养英语学习习惯和学习方法。
我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。
不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。
养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。
总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。
附：教学进度安排（以实际教学为准，灵活处理）
七年级下英语教学进度表。
人教版七年级英语下册教学计划(精选6篇)
Within the enterprise, there is only cost.简单易用轻享办公（页眉可删）人教版七年级英语下册教学计划（精选6篇）七年级英语下册教学计划1学生状况：本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。
现有学生140名左右，英语水平不等。
学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度學習策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确學習英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
教学目标：1、能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2、思想情感目标培养热爱學習好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3、认知目标语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会。
书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作：教师是学生學習的促进者，學習能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
2019-2020人教版七级英语下册教学计划电子教案
2019——2020学年度第二学期七年级英语教学工作计划郭春云2020年01月29日七年级英语教学工作计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生总体上对英语基础知识掌握较差。
只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下册英语教学计划篇1七年级学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
在实际操作过程中，却有很多问题。
有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。
麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。
有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。
换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。
这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。
可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。
因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。
一、所以针对以上情况，采取以下措施：1 、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
人教版七年级英语下册教学工作计划
人教版七年级英语下册教学工作计划为了保证本学期的英语教学工作有计划有步骤地顺利进行，我制定了以下教学计划：一、指导思想在本学期的英语教学中，学生已经掌握了一定的英语基础知识，因此我们需要继续关注每个学生的情感，激发他们研究英语的兴趣，建立研究的成就感和自信心，培养创新精神。
我们的目标是以学生技能，语言知识，情感态度，研究策略和文化意识的发展为基础，采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标。
我们注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究兴趣和自主研究能力发展的评价体系，让学生在使用英语中研究英语，让他们在使用和研究英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、班级学生情况分析本学期我们继续教授人教七年级1,2班，两个班级的平均成绩都在80分以上。
1班的平均成绩略高于2班，学优生的人数多于2班，但学困生的人数也多于2班，因此在1班的教学中要尽力做到分层次，作业的布置也要分层次，要做到培优辅差。
2班的学生纪律比较好，课堂氛围也比较好，学生一般处于中等水平，学生研究的主动性不强，学优生的带动性不强，因此，在本学期的教学当中，我们要注重培养学生的研究兴趣，增强学生的研究欲望。
三、教材分析本学期我们将继续使用人教版《新目标英语》七年级（下）教材，共12个单元，n n B以及Self-check三部分。
n A包括1a、1b、1c、2a、2b和Grammar Focus、3a-3c，主要呈现本单元的重点单词、语法结构与功能，以及提供多种课堂活动。
nB包括1a、1b、2a、2b、3a-4，主要提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。
Self-check则是让学生对自己的英语水平有明确的认识，自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
本学期的重点是继续研究词汇和惯用语，以及情态动词can和have的语法知识点。
以上是本学期英语教学工作计划，我们将根据学生情况和教材特点，制定相应的教学方案和教学活动，确保教学工作的顺利进行。
人教版七年级英语教学计划下册(汇编4篇)
人教版七年级英语教学计划下册(汇编4篇）人教版七年级英语教学计划下册（1）一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B 两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。
三．所教班级学生基本情况分析本届七年级学生基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
人教版七年级下册英语的教学计划
人教版七年级下册英语的教学计划人教版七年级下册英语的教学安排时间过得太快, 让人猝不及防, 老师们的教学工作又将有新的目标, 我们要好好安排今后的教化教学方法。
信任大家又在为写教学安排犯愁了吧, 以下是我为大家收集的七年级下册英语的教学安排, 希望能够帮助到大家。
七年级下册英语的教学安排篇1一、学生基本状况分析七年级6班共有学生62人, 大部分学生的英语基础不是很好, 不过这些学生还比较活跃, 能够拥有对英语超强的爱好, 作为科任老师, 我希望与学生们一起带着希望和幻想, 共同学好英语, 做一个各方面优秀的人。
二、本学期教化教学内容及教材分析新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元, 一共是12个单元。
本次教材是改版后的第三届, 现在教材学问体系比较集中, 每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习, 这样对巩固学生学问有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看(一)语法学问点1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的改变;4、方位介词;5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及改变;7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。
(二)交际用语(略)四、本学期将采纳的教化教学方法英语的教化教学方法许多, 各有优、缺点, 我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级, 本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学:1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语终归是一门语言, 训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力, 在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练, 这就要求我们用英语来教英语, 在课堂上对学生进行各种实力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想, 也就是用英语思索。
学英语而不用英语思索, 肯定学不好。
人教版初一英语下册的教学计划（精选17篇）
人教版初一英语下册的教学计划（精选17篇）人教版初一英语下册的教学计划篇1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
春季七年级英语下册教学计划（通用3篇）
春季七年级英语下册教学计划通用春季七年级英语下册教学计划（通用3篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的春季七年级英语下册教学计划，希望对大家有所帮助。
七年级英语下册教学计划1一、所教班级基本情况本学期我担任初一（1）和初一（2）班的英语教学，学生生源构成复杂，大部分来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，单元内容共十二个模块。
具体安排：对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开始就对学生进行听力训练。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点，也是中考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
人教版七年级英语下册教学计划
人教版七年级英语下册教学计划一、课程目标与要求本学期的英语教学旨在进一步巩固学生的英语基础，培养其英语学习兴趣和自主学习能力，同时提升其听、说、读、写四项基本技能。
具体目标与要求包括：1.提高学生的词汇量，掌握基本的语法知识。
2.能够使用所学语言进行简单的日常交流。
3.增强学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生的跨文化意识和初步的英语思维能力。
二、教材内容与结构人教版七年级英语下册教材主要包括单元课文、对话、词汇、语法、练习等多个部分。
教材结构清晰，注重知识与技能的循序渐进，涵盖了生活、学校、文化等多个主题。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的拓展、基本语法规则的掌握、听说读写技能的训练。
2.教学难点：语法的正确应用、发音的准确性、跨文化交际能力的培养。
四、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习语言。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
3.合作学习法：鼓励学生间的合作与交流，共同解决问题，提高学习效率。
五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保每个知识点得到充分的讲解和练习。
同时，留出适当的时间进行复习、测试和评估。
确保教学进度既不过快也不过慢，以适应大多数学生的学习节奏。
六、评估与反馈机制1.通过课堂小测验、单元测试、作业等方式，定期评估学生的学习成果。
2.及时给予反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生调整学习策略。
3.定期与学生沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。
七、教学资源与支持1.充分利用教材和教辅资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用多媒体教学资源，如英语教学视频、课件等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.鼓励学生利用网络资源自主学习，如英语角、英语学习网站等。
八、学习活动与拓展1.组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供学生展示英语能力的平台。
2.鼓励学生参与英语课外阅读和写作，拓展知识面，提高英语应用能力。
七年级英语下册教学计划人教版(合集3篇)
七年级英语下册教学计划人教版(合集3篇）七年级英语下册教学计划人教版（1）一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是L earner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、七年级下册英语教材特点初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。