《歌手大赛》课件
青春主题班会公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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青春畅想
说说青春涵义。
1、青春不但表示着秀丽容颜、优雅气质以及健 美身姿呢，它更表示着一个新精神世界。
2、青春更多表达在一个人心态、气质、想象力 和情感中，是从生命潜流中涌动一个全心感觉。
3、青春更是活力象征，它蕴涵着智慧、勇敢和 意志。
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青春畅想
青春畅想
决定青春最主要原因——心境。只要 保持一颗年轻心，美好青春将是一棵常 青树。
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青春畅想
说说青春意义。 有了青春，我们便有了克服怯懦勇气 和冒险魄力，青春将使我们对未来充斥 新奇，使我们有勇气去面对眼前一切， 使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们 能够尽情地享受人生竞赛乐趣。
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只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
讨论：①小刚心目中以什么为“酷”？ ②你们认为如何才算真正“酷”？
女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模 仿明星姿态，认为这样才干展示自己青春美······
讨论：① 你们认同小云观点吗？为何？ ②应如何来展示本身青春美？
说出你们想法
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青春误区（三）—— 标新立异，故作姿态
注意：
真正个性在于从内心深处散发美丽， 真正独立是逐步挣脱依赖，敢于为自己 行为负责精神。
钟 南 山 先 生
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青 黄威廉:
春
人
物
年龄21,香港人,相
貌平平,龅牙,锅盖
一位评委终于无法忍受
头.在参与<美国偶
威廉惨不忍睹、带着浓
合法观众都认为威廉会羞愧得 像>歌手大赛时,他
选择了拉丁歌王瑞
厚异域口音英文演唱了 他粗暴并刻薄地批评道
北师大版数学四年级下册《歌手大赛》说课稿1
北师大版数学四年级下册《歌手大赛》说课稿1一. 教材分析《歌手大赛》这一课是北师大版数学四年级下册中的一节实践活动课。
通过学生参加歌手大赛的活动，让学生在实际操作中体验数学的应用，培养学生的数学素养和实际操作能力。
教材以歌曲比赛为背景，让学生在解决实际问题的过程中，掌握简单的概率计算方法，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于概率概念有一定的认识。
他们在解决实际问题时，能够运用简单的数学知识。
但学生在解决复杂概率问题时，还需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于数学与生活的联系有了一定的认识，但还需要通过实际操作来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解概率的基本概念，学会用概率计算方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过参加歌手大赛的活动，培养合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握概率计算方法，能够解决实际问题。
2.教学难点：学生对于复杂概率问题的理解和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件展示歌手大赛的场景，激发学生的学习兴趣。
2.new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentencenew_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new_sentence new知识点儿整理：《歌手大赛》这一课主要涉及以下几个知识点：1.概率的基本概念：概率是指某一事件发生的可能性，通常用0到1之间的数值表示。
四年级下册数学教案-1.7歌手大赛｜北师大版
四年级下册数学教案-1.7歌手大赛一、教学目标1. 让学生了解歌手大赛的评分规则，理解平均分的概念。
2. 培养学生运用除法求平均分的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌手大赛的评分规则。
2. 平均分的概念及计算方法。
3. 团队合作在解决问题中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握平均分的概念和计算方法，能够运用除法求平均分。
2. 教学难点：理解平均分的实际意义，培养学生团队合作精神。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍歌手大赛的评分规则，引起学生的兴趣。
b. 提问：如何计算选手的平均分？2. 探究新知a. 讲解平均分的概念，引导学生理解平均分的含义。
b. 通过例题，让学生掌握除法求平均分的方法。
c. 组织学生进行小组讨论，探讨如何计算歌手大赛的平均分。
3. 实践操作a. 让学生分组，每组选择一名组长，负责组织讨论和计算。
b. 每组根据给出的歌手得分，计算平均分，并记录结果。
c. 各组展示计算结果，教师点评并给予鼓励。
4. 总结提升a. 让学生回顾本节课所学内容，总结平均分的概念和计算方法。
b. 强调团队合作在解决问题中的重要性，培养学生的集体荣誉感。
五、课后作业1. 请学生运用今天所学的知识，计算家中或学校某项活动的平均分。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握平均分的计算方法。
本节课通过讲解平均分的概念和计算方法，让学生学会运用除法求平均分。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
通过实践操作，让学生在实际问题中运用所学知识，达到学以致用的目的。
重点关注的细节是“实践操作”环节，因为这一环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要步骤，也是检验学生学习效果的关键环节。
四年级下册数学教案-1.7《歌手大赛》北师大版
四年级下册数学教案-1.7《歌手大赛》北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生理解事件的确定性和不确定性，能够区分必然事件、不可能事件和可能事件。
2. 过程与方法：通过歌手大赛的具体情境，培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和公平竞争意识。
教学重点与难点1. 重点：理解事件的确定性和不确定性，能够区分必然事件、不可能事件和可能事件。
2. 难点：运用概率知识解决实际问题。
教学准备1. 教师准备：课件、教具。
2. 学生准备：学习用品。
教学过程1. 导入（5分钟）通过谈话导入新课，教师可以提出问题：“同学们，你们有没有参加过歌手大赛？如果让你来组织一场歌手大赛，你会如何安排？”以此引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师出示课件，展示歌手大赛的情境，引导学生观察并思考：“在这个情境中，有哪些事件是必然发生的？有哪些事件是不可能发生的？有哪些事件是可能发生的？”（2）学生回答问题，教师总结并板书：必然事件、不可能事件、可能事件。
（3）教师举例说明这三种事件，并让学生举例，加深理解。
3. 活动探究（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生设计一场歌手大赛，要求包含三种事件。
（2）学生设计好后，在全班进行分享，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师讲解答案，并对学生的解答进行点评。
5. 总结提升（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结事件的确定性和不确定性，并强调在实际生活中的应用。
课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的事件，区分必然事件、不可能事件和可能事件，并记录下来。
教学反思本节课通过歌手大赛的情境，让学生理解事件的确定性和不确定性，能够区分必然事件、不可能事件和可能事件。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现数学问题，培养学生的数学思维能力。
校园文化节校园十佳歌手ppt课件
千秋怀抱三酒万里云山一水楼清风有 意难留 我明月 无心自 人曾庆 万
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1 02 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选 择粘贴，并选择只保留文字。 千秋怀抱三酒万里云山一水楼清风有 意难留 我明月 无心自 人曾庆 万
03 您的内容打在这里，或通过复制文本后在此选 择粘贴，并选择只保留文字。
it into a film to be used in a wider field
千秋怀抱三酒万里云山一水楼清风有 意难留 我明月 无心自 人曾庆 万
参赛资格
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参赛资格
校园歌手大赛，有利于活跃校园气氛，增强校园活力，丰富同学们的课余
生活，为同学们提供一块展示自己的舞台，发挥学生特长，培养学生积极向上的心 态和良好的竞争意识，让广大同学在欣赏中提高鉴别美、创造美和发现美的意识。
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make
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演唱会-PPT课件
阵容介绍
韩芝萍
中国人民解放军军乐团著名歌唱家,曾荣
获172个国家代表参加的第十三届世界青
年联欢节金奖，第四、五届全军文艺汇 演优秀演员奖，第六届全军文艺汇演一 等奖，第七、八、九届全军文艺汇演最
高奖—声乐表演特别贡献奖，全国聂耳、
冼星海声乐作品演唱比赛特别奖及中央 电视台第五届全国全军音乐电视大赛特 别奖、银奖等数十个重要奖项。
各地的巡演中，大量演出曲目经受了广
大观众朋友的身世和考验，并在新加坡 、马来西亚、香港等的多场演出中广受
赞扬。
冯秋生：中央民族乐团著名歌唱家 牛建军：毕业于中国音乐学院
陈 宇：毕业于上海音乐学院
马 力：毕业于中国音乐学院
阵容介绍
徐晓璇
毕业于中国音乐学院、
全国首届影视歌曲大 奖赛金奖获得者、全
国武警文艺奖最佳演
中国梦-世界情大型演唱会
著名歌唱
家、音乐
表演艺术 家等尽情
演绎，精
彩纷呈！
最热歌曲、最炫音乐、最潮舞台，呈现 顶级盛宴。
演唱会安排： 中国-上海
• •
演唱会日期：2019年8月15日 演唱会时间：晚上19:30 (周六)
•
• •
演唱会地点：上海兰心大戏院
演唱会地址: 上海市茂名南路57号 演出阵容：中国人民解放军军乐团著名歌唱家韩芝萍 ，中国人民解放军总政歌舞团著 名歌唱家熊卿材，中国著名“老泥车”男声四重唱组，毕业于中央民族大学音乐学院 的青年歌唱家梁俊鸽，毕业于中国音乐学院的著名歌唱家徐晓璇，上海歌舞团著名青 年歌唱家梁彬，毕业于上海音乐学院的青年歌唱家王译琳，毕业于上海音乐学院的青 年歌唱家李炜铃，著名模仿秀特技演员潘龙弟，中国著名笛子、琵琶演奏家胡建明， 著名影视歌表演艺术家、上海电视台节目主持人孙启新等。
校园十佳歌手大赛背景课件
通过问卷调查、现场采访等方式，收集观众对互 动环节的反馈意见，评估互动环节的效果和满意 度。
数据对比分析
将本次活动与往届活动的数据进行对比分析，评 估本次活动的改进效果和互动环节的优劣。
改进建议提出及反馈收集情况
改进建议提出
根据实施效果评估结果，提出改进建议，如增加 互动环节、优化互动方式、提高奖品丰厚度等。
01
背景道具
根据节目需要，准备各种背景道具，如仿真山水 、城堡、星空等，增强节目表现力。
02
表演道具
为各参赛选手提供必要的表演道具，如麦克风、 吉他、架子鼓等，保证节目顺利进行。
观众互动环节策划与实施效
06
果评估
观众互动环节策划方案
互动环节设计
通过短信投票、现场互动游戏等方式，让观众参与到比赛中来， 提高观众参与度和现场氛围。
多元化发展
尝试引入更多音乐类型和 风格，满足不同观众群体 的需求。
跨界合作
与其他校园社团或外部机 构合作，共同举办更具特 色的音乐活动。
培育新人
注重发掘和培养新人歌手 ，为校园音乐事业注入新 鲜血液。
拓展影响力
通过线上平台进行直播和 宣传，吸引更多观众关注 参与。
THANKS
感谢观看
互动奖品设置
设置丰厚的奖品，吸引更多观众参与互动环节，同时也能提高活动 的知名度和曝光率。
互动环节时间安排
在比赛过程中，合理安排互动环节的时间，避免影响比赛进程，同 时让观众有足够的时间参与互动。
实施效果评估方法论述
1 2 3
观众参与度统计
通过统计参与互动环节的观众人数、参与次数等 数据，评估互动环节的参与度和吸引力。
初赛环节
北师大四年级数学下册《歌手大赛》课件
2.7＋4.85=7.55(元) 8－7.55=0.45(元) 8－(2.7＋4.85)
1.27+1.35－0.25
Hale Waihona Puke 15.4+2.36+2.15
白菜：每千克2.5元 西红柿：每千克1.8元 辣椒每千克：1.6元
1.三种蔬菜各买1千克，一共花了多少 元？
2.爸爸买来1千克菜花和2千克辣椒， 他给售货员5元钱，够吗？如果够 应找回多少元？如果不够，还差多 少元？
姓 名
李 张 王 周
明 强 斌 刚
50米跑 成绩/秒 8.42 8.46
如果他们参加4×50 米接力赛，可能的总 成绩是多少呢？
8.54
8.58
我们班这四 名男生的50米 跑成绩最好。
姓 名
8.54
8.58
本课小结
1.小数加减混合运算：加减法是同级运算。 同级运算按从左到右的顺序依次计算。如 果有小括号，要先算小括号里面的，后算 小括号外面的。 2.简便运算：整数加减法中，加法交换律、 结合律及减法的运算性质等也可以运用到 小数加减法中，使计算简便。
课堂作业： 1.列竖式计算。 3.82+12.45= 16.04-9.59=
李 张 王 周
明 强 斌 刚
50米跑 成绩/秒 8.42 8.46
8.42＋8.46 ＋8.54 ＋8.58
＝ 16.88 ＋8.54 ＋8.58 ＝ 25.42 ＋8.58 ＝ 34(秒) 8.42＋8.46 ＋8.54 ＋8.58 ＝(8.42＋ 8.58) ＋ (8.46 ＋8.54) ＝ 17 ＋17 ＝ 34(秒)
7.84-3.65= 38.24+12.74=
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4.（1）3年前淘气有多高？现在有多高 3年前的树高：1.9-1.1=0.8（米） 3年前的淘气：0.8+0.35=1.15（米） 现在的淘气：1.9-0.52=1.38（米）
答：3年前的淘气高1.15米，现在的淘气高1.38米
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。
5.用彩色笔在右图中画出三条 线，使各条线上所有数的和 分别满足下列条件。
2、脱式计算
• 4.6-1.75+2.08 =2.85+2.08 =4.93
7.41-（2.96+3.04） 3.2+1.27-2.49
=7.41-6
=4.47-2.49
=1.41
=1.98
33. ⑵又来了一只小鹿，它的质量是17.83千克。如果 这些小动物分两批过河，可以怎样分？
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法
学习目标
1、能结合具体情境，正确进 行小数加、减混合运算，并能 选择合适的算法
2、能解决生活中的实际问题
8.65＋0.40 ＝9.05（分） 9.43－9.05 ＝0.38（分）
8.65 ＋ 0.40
9.05
9.43 － 9.05
0.38
9.43－（8.65＋0.40） ＝9.43－9.05 ＝0.38（分）
1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去0.25米。 ⑴估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。 ⑵接好的绳子实际有多长？
（1）0.18+0.23 > 0.25 答：接好后的绳子够2米长。
（2）1.18+1.23-0.25=2.16（米） 答：接好的绳子实际有2.16米。
⑴正好等于1。 ⑵最接近18。 ⑶最大。
这节课你学到了什么？
小数加减混合的运算顺序与 整数加减混合的运算顺序一样， 按从左到右的顺序依次计算，如 有小括号的，应先算小括号里面 的。
答：高出0.38分。
小数加减混合的运算顺序与 整数加减混合的运算顺序一样， 按从左到右的顺序依次计算，如 有小括号的，应先算小括号里面 的。
8.65－8.55＝0.10（分） 0.88－0.40＝0.48（分） 0.48－0.10＝0.38（分）
5号的专业得分比9号低多少分 5号的专业得分比9号高多少分 5号的总分比9号高多少分