【部编版】二年级上册道德与法治《我爱家乡山和水》教学课件
晒晒家乡——我的家乡多美丽
小组活动要求： 1.每个组员拿着照片或图片，向大家介绍
家乡的美景.说说自己喜欢的原因。 2.小组交流后，推荐一名同学上台交流、
分享。
“最美常熟”推荐会
虞山城墙
尚湖
沙家浜
方塔
兴福禅寺
方塔公园
设计意图
“最美常熟”推荐会的展 示是学生小组活动的成果汇报， 二年级学生的合作能力、表达 能力有限，教师要注重指导和 评价，引导学生通过不同途径、 从不同角度发现家乡的美。
聊聊家乡——我的家乡在这里
我家住在黄土高坡……
聊聊家乡——我的家乡在这里
我家在山脚下，村
前还有一条弯弯的小河。
聊聊家乡——我的家乡在这里 我家住在城市里。
聊聊家乡——我的家乡在这里
常熟是我们生活的地方。 常熟是我们的家乡。
设计意图
这样的活动适合二年级学生 的年龄特征，有利于提高他们的 学习兴趣，学会用简单的语言描 述自己家所在地的特点。
学生准备
1.和父母一起说说生活中的开心事。 2.利用春游、参观活动、查阅资料等 时机，了解家乡的自然风貌背后的故事， 探究家乡的风土文化。
教学策略选择与设计
把握教材“活性因子”的特点， 实现“用教材”而不是 “教教材”
把握教材的对话性质，有 效地组织好各种学习活动。
联系当地学生的真实生活， 凸显了设计的活动化和生活化。
课后实践活动
“夸夸我的家乡——常熟美”展览会
小组活动要求： 1.小组讨论，挑选出本组喜欢的夸夸家乡
的方法1——2种。 2.在组长带领下，寻找家乡的美，合作完
成记录和展示。
设计意图
“夸夸我们的家乡——常 熟美”的展览会是本课的课后 延伸活动，是对学生记录“家 乡美”的方法的实践运用，也 是对学生进一步开展小组合作 活动的能力提升。
夸夸家乡——请到这里来作客
拍一拍
写一写
读一读
唱一唱
画一画
拍一拍
这是我家乡 的 标志，很壮观！
方塔
写一写
听爸爸说， 村后山上的楼阁 已经500岁啦！
唱一唱
松软软的海滩哟， 金黄黄的沙……
画一画
我家周围就很美。 看！我把那里画下来了。
读一读
我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。 ……
学会用自己 喜欢的方式表 达“家乡的美 好”，激发自 己热爱家乡的 意识和情感。
掌握搜集、 整理图片、文 字等资料的方 法，学会介绍 、交流和分享 资料。
教学目标（第二课时）
通过参观、寻访 、探究等多种活 动方式，了解家 乡的人文环境和 风土文化，了解 家乡的故事。
关注家乡生活， 学会从自己的生活 中去思考人与家乡 的关系，唤起已有 的生活经验，激发 热爱、亲近家乡的 情感。
掌握搜集、 整理图片、文 字等资料的方 法，学会介绍 、交流和分享 资料。
学习者特征分析
首先，二年级学生年龄小，从他们的认知来看，对 于“家乡”的概念是模糊混乱的，对家乡熟悉的一草一木 还缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验。
其次，我校位于常熟市国际服装城腹地，吸纳了 95%以上的新市民子女。对于这些来自五湖四海的“新常 熟人”，帮助他们明确本课交流的“家乡”是指“我们生 活的地方”显得尤为重要。
谢谢聆听 ！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
教学重点和难点 （第一课时）
01 教学 重点
学会通过不同途径， 从不同角度发现家 乡的秀丽景色。
02 教学 难点
主动感受家乡自然 风景的美好，并学 会用自己的方式表 达“美好”，激发 自己热爱家乡情感。
教学重点和难点 （第二课时）
01 教学 重点 通过参观、寻访、探 究等多种活动方式， 了解家乡的风土文化 和家乡的故事。
二年级上册第四单元《我爱家乡的山和水》
《我爱家乡的山和水》
教材分析
《我爱家乡山和水》第一课时由 “我的家乡在这里”和“发现家乡 的美”两个栏目组成。
《我爱家乡山和水》第二课时的 主题是“家乡的故事”。
编写目的：引导学生走进家乡的山山水水，了解家乡的风貌和故事，感受家乡的美好，激 发对家乡的热爱之情。
课前准备
搜集家乡的自然风光片；
教师准备 制作课件。
学生准备
1.课前调查：自己的家住在哪里？自 己生活、学习的地方有什么特点（拍摄 自己生活的小区的照片）。
2.搜集家乡的自然风光、名胜古迹的 资料（图片、照片或文字等）。
课前准备
教师准备
搜集师生生活中的开心 事和家乡风景名胜背后的 历史故事，制作课件。
读一读
常熟好地方， 山水好风光， 尚湖里乘龙船， 虞山上登城墙， 兴福寺历史长， 沙家浜名气响。 ……
设计意图
本环节旨在引导学生找到记录 家乡的美的各种方法。教材中不同 的插图提示着不同的记录方式，通 过组织学生“找一找”和教师的分 类总结，在教会学生方法的同时引 导学生寻找自己适合的、喜欢的记 录方式，在发现中产生积极愉悦的 情感体验。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
L/O/G/O
02 教学 难点
关注家乡生活，了 解家乡自然风景背 后的故事，在搜集、 分享故事中激发内 心真实的热爱之情。
聊聊家乡——我的家乡在这里
设计意图
教材开头的插图呈现的是 不同地区学生的家乡，所以把 教材化作“小客人”的身份和 课堂中的儿童进行对话，拉近 了距离。
聊聊家乡——我的家乡在这里
我的家在草原上， 蓝天、绿草真漂亮。
向学生呈现不同的“家乡”对家Fra bibliotek不同的描述。家乡的美表现在哪些地方呢？
家乡的美可以用什么样的方式记录 下来呢？
教材中的小诗、故事、 绘本，都是可以借鉴 和运用的资源。
教学目标（第一课时）
通过采访家人、 调查等多种活动方 式，从自己生活的 地方出发，了解家 乡的自然风貌，发 现家乡自然环境的 美丽可爱。
我爱家乡山和水-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
我爱家乡山和水-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家乡山和水的重要性，能够描述家乡的山水风貌；2.培养学生的爱家乡，保护家乡的意识；3.培养学生的观察能力和描述能力，提高文字表达能力；4.培养学生的自信心和集体荣誉感，增强团队协作能力。
二、教学重点难点1.了解家乡山和水的重要性，能够描述家乡的山水风貌；2.培养学生的自信心和集体荣誉感，增强团队协作能力。
三、教学内容与过程1.导入（5分钟）1.引导学生回忆自己的家乡、周围的环境，让学生谈谈对家乡的印象。
2.介绍本课主题：“我爱家乡山和水”。
2. 展示家乡山水图片（10分钟）1.展示不同地区的家乡山水图片，介绍一些有名的山水风景；2.让学生通过图片了解不同地区的山水风貌。
3. 学生分享家乡山水（10分钟）1.鼓励学生分享自己家乡的山水风貌；2.让学生对照图片，描述自己家乡的山水特色。
4. 讲解家乡山水重要性（10分钟）1.引导学生思考家乡山和水对生活的重要性；2.讲解山和水对生态环境、人们生活的影响。
5. 班级合作，制作家乡山和水展板（30分钟）1.将班级分为若干组，每组分别制作展板；2.学生自己收集、选取自己家乡的山和水图片，简单介绍家乡山水特别之处；3.协作完成展板。
6. 展示家乡山水展板（15分钟）1.让每组学生介绍自己班级的家乡山水展板；2.其他组的同学进行评价。
7. 总结（5分钟）1.回顾本节课内容；2.强调家乡的重要性，鼓励学生爱护家乡。
四、教学反思本节课受到学生的欢迎，学生们对家乡山水有了更深刻的认识。
学生通过图片和描述，了解了不同地区的山水风貌，并且在制作展板时积极协作，增强了团队意识和荣誉感。
不足之处是，在学生分享自己家乡的山水时，有些学生表述不够清晰明了，需要在以后的教学中加强。
另外，在展示家乡山水展板时，有些班级的展板制作较为简陋，需要在制作展板环节加强指导。
小学部编版二年级上册道德与法治《13.我爱家乡山和水》说课稿(共2课时)
小学部编版二年级上册道德与法治《13.我爱家乡山和水》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13.我爱家乡山和水》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本册第四单元“我们生活的地方”共有四课，分别是：《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》《可亲可敬的家乡人》《家乡新变化》，让学生了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化感到骄傲自豪。
本课是第四单元学习的基础，让学生在了解自己家乡的自然、人文环境的基础上，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。
二、学情分析小学二年级的学生虽然对自己生活的地方感到熟悉和亲切，但对“家乡”概念比较模糊，缺少对乡土文化的了解，更不懂得从乡土文化的建构中建立对家乡的归属感。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.情感与态度目标:激发学生热爱家乡的情感。
2.知识与技能目标:明白“家乡”的概念,了解家乡的自然环境和人文环境，能通过多种方式表达自己对家乡的热爱之情。
3.行为与习惯目标:培养保护家乡名胜古迹的意识,并在生活中付诸行动。
四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：明白“家乡”的概念，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的热爱之情。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。
其实，我们的家乡也很美，有山有水，风景优美，还有许多名胜古迹，今天，就请大家一起跟随老师来了解我们的家乡。
二年级上册道德与法治课件-我爱家乡的山和水部编版
园博园
依托长清湖而建的“园博 园”，相当于五个泉城公园大。 “园博园”以湖为中心，主要部 分是泉韵广场，经过花博大道， 进入各展区...港澳台100多家参 展。展区包括现代都市园林区、 传统园林展区...国际展区等。建 筑主要有科技展馆、水之门及会 展中心……
济南“园博园”期待你的光 临哟！
绿色，是这座城市的生命；泉水，是这座城市 的灵魂。济南，是大自然的神奇造化，是一个独特、 绝妙的泉的世界。
猎，发展生产。
❖
舜名扬天下，招来人嫉妒。一个恶徒曾请舜去修谷仓，暗地却放火烧仓，
但舜在大火中化作一只凤鸟扶摇飞去。泪洒珍珠。
❖
又传，上古时，尧把女儿娥皇和女英嫁给了舜，并禅让帝位于舜。后来，
舜帝南巡，途中病重。娥皇和女英闻讯前去探望。临行前，她们不忍与乡亲分
别，泪水滚滚而下，这泪水遂化为泉，后人称“珍珠泉”。济南民谣云：“娥
三王峪
三王峪建筑在一座大山之中， 虽然不是很华丽，但却透着一种 质朴的农家风情。一进山，我闻 到了泥土的芳香，树的清香和花 的芬芳。三王峪分为东区和西区。 东区是以山为主，山上有清凉的 泉水和美丽的蝴蝶，漂亮极了！ 西区是以水为主，有漂流和水上 乐园等。
水帘峡
水帘峡风景区位于济南市历 城区的柳埠镇。景区地跨济南、 泰安两地，是济南最大的原生态 风景旅游区。以高山、险峡、山 泉、瀑布、泰山奇石、桃花水母 著称，内有济南最高峰、最大的 峡谷和省内最大的天然瀑布群， 是泉城济南的水源涵养地，素有 “泉城之巅、趵突之源”的美誉。
皇和女英惜别泪，化作珍珠清泉水。”
趵突泉为何得名？
❖ 很久以前，济南城里有个名叫鲍全的青年樵夫，天天手不离斧砍柴，仍养活不了年
迈的双亲。双亲突然得了重病，没钱请医生，鲍全只好眼看着父母相继去世。
(部编版)道德与法治《我爱家乡山和水》PPT公开课课件1
你生活在 哪里？说一说 你最喜欢家乡 的哪些地方。
我的家乡在
____________________ 我最喜欢家乡的
____________________ 因为____________________
小导游：引导客人参观我的家乡。 说说家乡的地名。 介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
猜一猜
请同学描述自己最喜欢的家乡的 某个地方，让大家猜一猜是哪里。
画画家乡的风光
大家喜欢图片中的美景吗？能说出这 是哪里吗？
杭 州 西 湖
江西南昌滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
长沙爱晚亭
让我们 也来画画自 己的家乡。
我的家乡
我的家乡
我的家乡
我的家乡
我的家乡
也把你 画的画儿， 拿给大家看 看吧。
把下面的儿歌补充完整，再念一念。
家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的； 家乡的草，绿绿的； 家乡的楼，高高的； 家乡的___，_________ 家乡的___，_________ 家乡是我心中最美丽、 最可爱的地方，我爱我的家乡。
将四平市四道街命名为 胸无大志，枉活一世。
有志不在年高，无志空活百岁。 丈夫志气薄，儿女安得知? 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
“仁兴大街”。 志不立，天下无可成之事。
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 让我们也来画画自己的家乡。 刹那间羊群和雪滚成一团，整个草原混混沌沌。 让我们也来画画自己的家乡。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 人生志气立，所贵功业昌。 1947年6月，马仁兴将军率部参加四平攻坚战，担负路西方向突破任务。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》公开课教案_1
《我爱家乡山和水》教学设计（第一课时）教材分析：《我爱家乡山和水》是义务教育教科书道德与法治二年级上册第四单元“我生活的地方”的第一课，由三个话题“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”及一个绘本故事《傣家竹楼的传说》组成。
本课让学生通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，从而感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，并能在生活中爱护家乡环境。
学情分析：低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。
因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
教学目标：1.明确自己的家乡在哪里，会用语言简单描述自己家所在地的特点。
2.通过寻访、探究等多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
3.感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学重点：通过多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
教学难点：通过多种形式的实践活动感受家乡的美。
教学准备：学生：家乡的照片、画的家乡的画、家乡的诗歌等教师：PPT课件教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起做个猜地名的游戏。
（课件出示谜语1.夏天穿棉袄2.羊上法庭3.一千元一碗粥4.多加一斤）2.谁知道谜底？学生猜谜语。
教师揭示谜底（武汉、沈阳、贵州、天津）。
3.谁知道我们生活在四个城市中的哪一个里？（天津）4.没错，我们现在生活的地方就在天津市滨海新区汉沽，这儿就是我们的家乡。
(黑板贴“家乡”）5.家乡就是我们从小生活的地方，谁能说说你的家乡在哪里？6.同学们都知道了自己的家乡是哪里，今天，我们就一起走进家乡、认识家乡、展示家乡，学习第13课《我爱家乡山和水》（课件出示题目，黑板补充题目）【设计意图：二年级的孩子天真可爱，喜欢玩游戏，用游戏导入新课，便于调动起孩子们的学习兴趣。
二年级上道德与法治《我爱家乡山和水》ppt优秀课件【新部编版】
教师准备
搜集师生生活中的开心 事和家乡风景名胜背后的 历史故事，制作课件。
学生准备
1.和父母一起说说生活中的开心事。 2.利用春游、参观活动、查阅资料等 时机，了解家乡的自然风貌背后的故事， 探究家乡的风土文化。
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
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教学目标（第一课时）
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
通过采访家人、 调查等多种活动方 式，从自己生活的 地方出发，了解家 乡的自然风貌，发 现家乡自然环境的 美丽可爱。
学会用自己 喜欢的方式表 达“家乡的美 好”，激发自 己热爱家乡的 意识和情感。
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
教学重点和难点 （第二课时）
01 教学 重点 通过参观、寻访、探 究等多种活动方式， 了解家乡的风土文化 和家乡的故事。
02 教学 难点
关注家乡生活，了 解家乡自然风景背 后的故事，在搜集、 分享故事中激发内 心真实的热爱之情。
设计意图
教材开头的插图呈现的是 不同地区学生的家乡，所以把 教材化作“小客人”的身份和 课堂中的儿童进行对话，拉近 了距离。
二年级上 道德与 法治《 我爱家 乡山和 水》ppt 优秀课 件【新 部编版 】
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聊聊家乡——我的家乡在这里
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教学策略选择与设计
部编版小学二年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
13 我爱家乡山和水(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
13 我爱家乡山和水（说课稿）一、课程背景本课为部编版《道德与法治》二年级上册第13课，是一节涉及家乡山水、环境保护等内容的道德与法治课。
在当今社会，环境问题日益严重，而环境保护意识的培养应该从小学阶段开始。
本课通过深入浅出的讲解，引导学生学习尊重自然、保护环境的基本观念，弘扬爱家乡、爱家园的传统美德。
二、教学目标1. 知识与技能通过本课教学，学生将能够：•了解家乡山水的自然美景；•熟悉保护家乡山水、环境的意义；•学会简单的环境保护措施。
2. 情感态度与价值观通过本课教学，培养学生：•培养喜欢家乡、爱家园、保护环境的优良品质；•营造独立思考、自主学习、懂得自我保护的氛围；•掌握尊重自然和珍爱自然的正确态度。
3. 学科能力通过本课教学，提高学生：•调动学生的多元智能，培养观察能力、口语表达能力；•培养学生的批判性思维和创新能力，启发学生发现问题、解决问题的能力；1. 教学重点•引导学生认识家乡的山和水，感受自然之美；•讲解保护家乡山水、环境的意义与方法。
2. 教学难点•呈现环境污染的复杂性，提高学生的认识和意识；•着重讲述家乡山水、环境的重要性，启发学生爱护家乡的情感。
四、教学过程1. 温故知新（5分钟）通过多媒体和图片展示家乡山水的自然美景，再次唤起学生对家乡的深情。
2. 导入新知（10分钟）通过幼儿园老师的一段话引入新课，让学生了解到家乡山水是多么重要而美好的一部分，并引导学生思考如何保护家乡山水。
3. 设计情境（10分钟）让学生创作一幅描绘家乡山水的画，并注重强调画中的环保元素。
4. 点拨传承（15分钟）通过关于千岛湖的知识讲解，引导学生了解水体的生态特征，同时重点强调环保意识和行动，在讲解中融入了科普和生态环境保护意识教育。
5. 归纳总结（10分钟）让学生回顾本堂课所学内容，以口头或笔头方式总结课堂内容，强化学习，并培养学生总结能力。
通过教师的观察，学生的自评以及同伴互评，从知识技能、情感态度价值观、学科能力等方面完成全面评价，并促进学生自我评价和反思能力的培养。
部编版小学二年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
13我爱家乡山和水第1课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
1. 学生通过阅读拓展材料，进一步了解家乡山和水的文化背景和地理特征，拓宽知识面。
2. 学生参与课后自主学习和探究活动，深入了解家乡山和水的现状和问题，培养批判性思维和创新能力。
3. 学生通过课堂分享会，展示自己的学习和探究成果，提高表达能力和团队合作能力。
4. 学生利用网络资源，获取更多关于家乡山和水的信息，拓展视野和知识面。
鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如加入环保组织、参与公益活动等，让学生将所学知识付诸实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
引导学生进行跨学科学习，如结合地理、历史、文化等学科，深入研究家乡山和水的相关知识，培养学生的综合素养和思维能力。
鼓励学生进行创新性的思考和研究，如开展一次关于家乡山和水的研究项目，让学生自主设计研究方案、收集数据、分析结果，培养他们的科研能力和创新精神。
2. 丰富教学资源：积极寻找和开发更多与家乡山和水相关的教学资源，如图片、视频、实地考察等，让学生能够更全面地了解和感受家乡的山和水。
3. 多样化评价方式：除了书面考试外，还可以通过口试、课堂表现、实践报告等多种方式评价学生的学习成果，以全面、客观地了解学生对家乡山和水知识的理解和应用能力。
课后作业
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家乡山和水的文化故事、地理特征的介绍、环境保护的文章等，以丰富学生的知识面。
鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过访问家乡的老人，了解家乡山和水的变迁历史，或者开展一次家乡山水环境保护的实践活动，如清洁河流、植树造林等，让学生亲身体验和参与其中。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。