河北省唐山市滦南县中考语文名著阅读训练复习专题新人教版
河北省唐山市滦南县中考语文诗词阅读复习专题新人教版_320
诗词阅读复习专题阅读下面两首诗，回答问题赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1、两首诗的作者均是------代诗人---------。
2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”是世代传诵的佳句，请简要赏析。
3、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
”的“笼”字用的好，请简要分析。
4、真正“不知亡国恨”的是什么人？表达了诗人怎样的感情？5、下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A、“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”战戟这段深埋在沙中却并未被腐蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
B、“夜泊秦淮近酒家”交代了时间、地点，为下文做了铺垫。
C、“隔江犹唱后庭花”借用“后庭花”的典故，为陈后主时常聆听的亡国之音。
D、这两首均是七言绝句，以小见大，借古讽今，抒发了诗人的情感。
答案：1、唐杜牧2、借用“东风”“铜雀台”的典故，以小见大，以二乔的命运形象代表东吴的命运，，含蓄的表达了作者对历史兴亡的慨叹，反映出作者抑郁不平的心境，同时也表现出有某种机遇，相信自己总会有作为的雄心。
3、两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色，描绘出一幅朦胧、清冷的秦淮河夜景图。
4、真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。
5、D《泊秦淮》触景生情，借古讽今；《赤壁》以小见大，托物咏诗。
二、阅读下面两首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、请从炼字角度，赏析《送杜少府之任蜀州》的首联。
2、简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”3、下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A、“海内存知己，天涯若比邻。
河北省唐山市滦南县中考语文蜘蛛复习专题-新人教版
蜘蛛周建人天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。
此后我就留心这八条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。
如果蚊、蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。
好像我们咬片面包或饼干的不费力气。
如果投入网里的不是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。
直到那牺牲者挣扎不动为止。
如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂；蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。
但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。
随后是接连绕几转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。
有时捆缚的丝密到像一个布袋。
蜜蜂被包在这样的袋中时，往往还会发吱吱的微声。
但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛，如被他们看见，往往把蜜蜂救下来了。
但是最难捉的是披甲的飞将，比方有一个甲虫飞入网里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力气很耐久。
它的六条脚东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。
有时候缚了几转，又被它滑脱，啪的一声跌在地上。
蜘蛛只能恨然地在网上望一望。
这倒还没有什么要紧，最可怕的是碰见蜾赢。
它静悄悄地忽然来了；振动它的翅膀，刺刺地向网里去一撞，急又离开。
网起了振动，蜘蛛以为已有物网住，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾赢用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飞去。
蜘蛛被它袭击时，很难得幸免的。
它被捕去，被蜾赢用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，给蜾赢的儿女长大起来的时候当面包吃。
空的蛛网从此不再行修补，逐日破坏下去，至飞散、消灭。
蜘蛛在生物界中是“名件”，这是一处地方的俗话，包含有名、特别或可贵的东西之意，它织网的技能之高妙，几乎使人诧异。
它的身体的机构之巧妙也足使人惊奇。
河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学人教版九年级中考语文复习专
河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学人教版九年级中考语文复习专河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学人教版九年级中考中文评论主题：诗歌阅读阅读下面两首诗，回答问题赤壁戟埋在沙子里，铁不卖。
经过研磨和清洗，他会认出上一个王朝。
东风不随周浪而去，铜麻雀泉深锁二桥。
薄秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1、两首诗的作者均是------代诗人---------。
2.“如果东风不随周浪而去，铜麻雀泉会把两桥深深锁住。
”这是一个代代相传的好句子。
请简要感谢。
3.“烟笼冷水月笼沙，晚上在秦淮公园附近的餐厅。
”“笼子”这个词用得很好。
请简要分析一下。
4.谁真的“不知道亡国之恨”？它是如何表达诗人的感情的？5.以下对这两首诗的理解和分析是不正确的（）a、“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”战戟这段深埋在沙中却并未被腐蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
b、“晚上待在秦淮饭店附近”解释了时间和地点，为下文铺平了道路。
c、“隔江犹唱后庭花”借用“后庭花”的典故，为陈后主时常聆听的亡国之音。
d、这两首均是七言绝句，以小见大，借古讽今，抒发了诗人的情感。
答案：1、唐杜牧2.借用“东风”和“桐雀台”的典故，从小到大，以二桥的命运形象代表苏州的命运，含蓄地表达了作者对历史兴衰的感叹，反映了作者郁闷不安的心情，也表明有一定的机会，我相信我会永远有志向去做某事。
3、两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色，描绘出一幅朦胧、清冷的秦淮河夜景图。
4.真正不知道亡国之恨的是统治者。
对统治阶级奢侈生活的愤怒和对国家命运的深切忧虑。
5、d《泊秦淮》触景生情，借古讽今；《赤壁》以小见大，托物咏诗。
一二、阅读下面两首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2020版河北省唐山市滦南县中考语文名著阅读题复习专题新人教版_317
名著阅读题复习专题一、阅读下面的文字，回答问题。
（14分）(1)最让我感到不好受的是，母亲在外祖父家的处境。
她总是愁眉不展的样子，常常一个人呆呆地站在窗前。
刚回来的时候，她行动敏捷，充满了朝气。
可是现在眼圈发黑，头发蓬乱，好些天不梳不洗了。
这些让我感很难受，她应该永远年轻，永远漂亮，比任何人都好！”(2)我隐隐约约地觉得，外祖父在计划一件使外祖母和母亲非常害怕的事情。
他常到母亲的屋子里去，大嚷大叫，叹息不止。
有一回，我听见母亲在里面高喊了一声：“不，这办不到！”砰地一声关上了门。
(3)当时外祖母正坐在桌子边儿上缝衣服，听见门响，她自言自语地说：“天啊，她到房客家去了！”外祖父猛地冲了进来，扑向外祖母，挥手就是一巴掌，甩着打疼的手叫喊：“臭老婆子，不该说的不许说。
”“老混蛋！”外祖母安详地说，“我不说，我不说别的，你所有的想法，凡是我知道的，我都说给他听！”他向她扑了过去，抡起拳头没命地打。
外祖母躲也不躲，说：“打吧！打吧！打吧！”我从炕上捡起枕头，从炉子上拿起皮靴，没命地向外祖父砸去。
可他没注意我扔东西，正忙着踢摔倒在地上的外祖母。
水桶把外祖父绊倒了，他跳起来破口大骂，最后恶狠狠地向四周看了看，回他住的顶楼去了。
(4)外祖母吃力地站起来，哼哼唧唧地坐在长凳子上，慢慢地整理凌乱的头发。
我从床上跳了下来，她气乎乎地说：“把东西捡起来！好主意啊，扔枕头！”“记住，不关你的事，那个老鬼发一阵疯也就完了！”她说着说着突然“哎哟哎哟”地叫了起来：“快，快，过来看看！”我把头发分开，发现一根发针深深地扎进了她的头皮，我使劲把它拔了出来，可又发现了一根。
“最好去叫我妈，我害怕！”她摆摆手，说：“你敢？没让她看见就射天谢地了，现在你还去叫，混蛋！”(5)她自己伸手去拔，我只好又鼓足了勇气，拔出了两跟戳弯了的发针。
”“疼吗？”“没事儿，明天洗洗澡就好了。
”她温和地央求我：“乖孩子，别告诉你妈妈，听见了没有？”“不知道这事儿，他们爷俩的仇恨已经够深的了。
中考语文记叙文阅读复习专题新人教版(2021年整理)
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记叙文阅读复习专题（一）阅读《紫藤萝瀑布》,完成1～4题。
（11分）紫藤萝瀑布宗璞(1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗.（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（4）“我在开花!”它们在笑.（5）“我在开花！”它们嚷嚷.(6）每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
(7)但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
河北省唐山市滦南县中考语文初中课内篇目中考题型练习复习专题-新人教版
初中课内篇目中考题型练习复习专题《父亲的谜语》1．选文按照怎样的顺序组织材料的？2．结尾段在内容与结构上的作用是什么？3．用简洁的语言说说课文围绕“猜谜语”写了哪几件事？4．开头与结尾都有“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子”的谜语，在情感和内容上有什么不同？5．结合课文内容，说说你对下列句子中加着重号的词语的理解。
①父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明．．．．．。
②父亲静静地听我说，浑浊．．的眼睛里什么表情都没有。
6．“父亲的谜语”为题，有何作用？7．依照文章内容，按照你的理解填充句子。
当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是；当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是；当看到女儿要离开家乡的时候，父亲的眼睛是。
【答案】1.时间顺序2.内容上：使用反问修辞，揭示谜语的谜底，表明我猜到父亲经常看到自己女儿的渴望，抒发了“我”对父亲的爱意与歉意，升华了情感；结构上：照应开头与上文，使文章结构完整。
3.①小时候父亲教我猜谜语；②每次我烦恼忧愁时，父亲通过猜谜语给我快乐；③后来，我有了心上人，父亲猜不出我的谜底；④我离家后，父亲生日寄来谜语。
4.开头是小时候父亲教我猜谜语，介绍谜语的谜面，表现了浓郁的父女情。
结尾的谜语是我离家后一次父亲生日，我问父亲要什么，父亲寄来的回信的内容。
含蓄地表达了父亲渴望与女儿见面、女儿能陪在身边的愿望；抒发了父亲对女儿的爱和思念。
5.①“快乐和光明”说明父亲给我的童年带来了无限的幸福感受。
②“浑浊”说明了父亲对我的离去感到惆怅和无奈，表现了父亲的悲哀之情。
6.①是本文的线索，贯穿全文；②通过这一标题，寄寓了父女间浓浓的亲情；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
7.笑眯眯的、忧郁的、浑浊的《有月亮的晚上》1．文章以“有月亮的晚上”为标题，有何作用？2．文章第2自然段“我们这里是山地……而且笑而不答。
”写了什么内容？属于那种记叙顺序？有何作用？3．分析文中“我”是一个怎样的人物形象？4．赏析以下句子的表达效果①有时，有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。
河北省唐山市滦南县中考语文 记叙文阅读复习专题 新人教版
记叙文阅读复习专题（一）阅读《紫藤萝瀑布》，完成1～4题。
（11分）紫藤萝瀑布宗璞（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（4）“我在开花!”它们在笑。
（5）“我在开花!”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
（7）但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
河北省唐山市滦南县中考语文记叙文阅读复习专题-新人教版
记叙文阅读复习专题（一）阅读《紫藤萝瀑布》，完成1～4题。
（11分）紫藤萝瀑布宗璞（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（4）“我在开花!”它们在笑。
（5）“我在开花!”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
（7）但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
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名著阅读训练一、阅读下面的文字，回答文后题目。
（12分）①佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”②大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。
只教他搬出去，将天宫让与我便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。
会架筋斗云，一纵十万八千里。
如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。
”③那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。
他道：“此间乃尽头路了。
这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。
”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。
”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。
”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。
翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。
你教玉帝让天宫与我。
”④如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。
”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指叉里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决不信！不信！等我再去来！”⑤好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
（节选自《西游记》，有删节）1．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事？（3分）答：。
2．选文第②段主要运用了什么描写方法？表现了孙大圣什么性格特点？（4分）答：3．孙大圣被佛祖压在五行山下，一压就是五百年。
请联系全书，说说孙大圣是如何被唐僧救出，收为徒弟，同往西天取经的？（3分）答：．4．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。
对这个故事你是怎么看的？（3分）答：．参考答案（3分）1．孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，天兵天将拿他没办法。
（答案不唯一）2.（3分）语言描写，表现孙大圣不畏强权，人人平等的思想性格。
3.（3分）孙大圣被压在五行山下，唐僧受唐王差遣去西天取经，路过五行山，揭去山顶的金帖，救出孙大圣，收为徒弟。
4.（3分）参考示例一：尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气。
我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢，孙大圣的桀骜不驯，正体现了人民群众的反抗意识。
参考示例二：孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛。
我认为，道高一尺，魔高一丈，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免。
这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映。
（可以有不同看法，但必须言之成理）二、阅读下面的文字，回答文后题目。
（14分）①外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
②后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
③他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。
那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。
两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
④除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。
⑤我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
⑥两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
⑦外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”⑧姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”⑨“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。
真怪。
外祖父个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。
⑩母亲站起来，走到窗前。
背冲着大家，一声不吭。
⑪这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
（出自《童年》）1．填空。
《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年。
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父家。
外祖父年轻时，是一个（填职业），后来开染坊，成了小业主。
以上节选内容写的是阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴的事。
（3分）2．选文采用第几人称写的？这样写的好处是什么？（3分）答：3.赏析第⑥段划线句子的表达效果（3分）答：4.选文第⑧段中“外祖父叫喊着，两眼直放光”，请揣摩并描写出外祖父此时的心理活动。
（3分）答：5.除了打架，在外祖父家，阿廖沙还看到很多“残酷”的事情，请写出一件（2分）答：。
参考答案：1．（共3分）卡希林纤夫雅科夫2．（3分）第一人称。
好处：增加故事的真实性，拉近与读者的距离；便于抒发情感和心理描写。
3．（3分）运用了动作描写和神态描写以及比喻的修辞，生动形象地写出了两个舅舅争夺财产的粗野形象，表达了“我”对他们的厌恶之情。
4．（3分）示例：这么多财产，都是我辛辛苦苦挣来的，真不愿分给两个儿子。
可是看到两个儿子为了分家骨肉相残，心理真痛苦。
两个儿子没教育好，都是老太婆惯的结果。
5．（2分）示例一：格里戈里虽然双目失明，但是很能干，对人和蔼可亲，外祖父却赶他走，可怜的的他无处可归，沦落街头，靠乞讨为生。
示例二：善良的小茨冈是外祖父捡来的捡来的孤儿，外祖父却想在他长大后从他身上捞一把，小茨冈深受外祖父重视，导致两个舅舅极其不满以及嫉妒、害怕，因此舅舅们故意让小茨冈背着沉重的十字架到坟场去，途中被小茨冈十字架压死。
三、阅读下面的文字，回答文后题目。
（16分）①在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。
两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛出一片银灰色，好像凝滞不动似的。
河中央，却翻滚着黑沉沉的水流，肉眼就可以看出，它正向下游奔腾而去。
这是一条美丽的、庄严的河。
正是为了赞美它，果戈理写下了千古绝唱的抒情散文“第聂伯河是神奇美妙的……”河的右岸，峭壁耸立，俯视着水面，宛如一座行进中的高山，骤然在宽阔的河水面前停住了。
左岸的下方，全是光秃秃的沙地，这是第聂伯河在春汛退走时淤积起来的。
②在河边的一条狭小的战壕里，隐蔽着五个战士。
他们按照分工趴在一挺秃鼻子马克沁机枪旁边。
这是第七步兵师的前沿潜伏哨。
谢廖沙脸朝第聂伯河，侧身卧在机枪紧跟前。
③红军部队由于频繁的战斗，已经十分疲乏，接着又遭到波兰军队疯狂的炮击，昨天放弃了基辅，转移到第聂伯河左岸，构筑工事固守。
④但是，这次的撤退、重大的伤亡以及最后弃守基辅，严重地影响了战士们的情绪。
第七师曾经英勇地突破重围，穿过森林，挺进到马林车站一带的铁路线，经过猛打猛冲，赶走了据守车站的波兰部队，把他们赶进森林，扫清通向基辅的道路。
⑤现在，这座美丽的城市却失陷了，红军战士个个都怏怏不乐。
⑥波兰白军迫使红军撤出达尔尼察之后，就在左岸靠近铁路桥的地方占领了一个不大的立足点。
但是，不论他们费多大力气，也不能再向前推进一步，他们遇到了红军的猛烈反击。
⑦谢廖沙看着奔流的河水，不禁想起了昨天的情景。
⑧昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋。
就在昨天的这场战斗中，他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀。
那个家伙端着步枪，枪上插着像马刀一样长的法国刺刀，一边莫名其妙地喊着什么，一边像兔子那样跳着，向谢廖沙直扑过来。
一刹那间，谢廖沙看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边。
波兰兵倒下去了……⑨谢廖沙并没有手软。
他知道自己以后还要杀人。
就是他，谢廖沙，这个能够那样温柔地爱，能够那样珍惜友谊的人，今后还要杀人。
他不是一个狠毒、残忍的人，但是他知道，那些被世界上的寄生阶级欺骗、毒害和驱使的士兵，都是怀着野兽般的仇恨来进攻他亲爱的祖国——苏维埃共和国的。
因此他，谢廖沙，是为了使人类不再互相残杀的日子尽快到来而杀人的。
⑩谢廖沙正想着，帕拉莫诺夫拍了一下他的肩膀，说：“咱们走吧，谢廖沙。
敌人很快会发现咱们的。
”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）1．选文第①段主要运用了什么描写方法？作用是什么？（4分）答：2.赏析第⑧段划线的句子（2分）答：3.选文第⑧⑨段记叙的顺序是什么？简要分析其作用（3分）答：4.《钢铁是怎样炼成的》这部作品的主人公是保尔，有关他的故事有哪些？请用简洁的语言概括其中一个。
我们从他身上可以学到什么？（4分）答：。
5.答后面的问题（4分）在中国，为了新中国的成立，不知有多少共产党人抛头颅洒热血，英勇无畏为革命。
读下面的文字，回答后面的问题（5分）一听见叫她的名字，心里全都明白了。
她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲戚。
黎明就在眼前，已经看见晨曦了。
这是多少人向往过的时刻啊！此刻，她全身心充满了希望与幸福的感受，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。
这段文字选自《红岩》，其作者是（人名）；她的名字叫。
这部名著中还有很多表现她从容镇定的情节，请简要概述一个。
答：1．（共4分）环境描写（1分）。
作用：交代当时战争发生的地点，引起下文（1分）；描写第聂伯河黎明前的景象，渲染了当时战争前的阴暗氛围（1分）；奔流的水既写出了形势的危急，同时也象征着有旺盛生命力的红军和人民（1分）。
2．运用了动作描写。
“摆”“拔”等动词生动的写出了谢廖沙反击时反应迅速、动作灵活（1分）；此外，还运用了神态描写。
写波兰士兵眼睛“睁圆了”“杀气腾腾”，从侧面表现出谢廖沙的勇敢无畏，表达了作者对谢廖沙的赞美（1分）。
3．插叙（1分）。
交代苏联红军谢廖沙应对波兰士兵反击的情景，突出谢廖沙等苏联红军的顽强不屈和对祖国的热爱，对和平的向往，（1分）使行文起伏有波澜（1分）。
4．（4分）示例：①在修筑铁路中，保尔等人在极为艰苦的条件下“拼命走在前头”，坚持不懈，最终完成任务。