物流地理教学大纲
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物流地理的基本概念和重要性；（2）掌握物流地理中的主要运输方式及其特点；（3）熟知我国物流地理分布的特点和优势。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和分析能力；（2）通过案例分析，培养学生的实践操作能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物流地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、节约资源的意识；（3）培养学生团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 物流地理的基本概念和重要性（1）物流地理的定义；（2）物流地理在经济发展中的作用；（3）物流地理与国家战略的关系。
2. 主要运输方式及其特点（1）公路运输：灵活、便捷、时效性强；（2）铁路运输：运量大、速度快、成本低；（3）水运：运量大、成本低、时效性相对较差；（4）航空运输：速度快、时效性强、运量小；（5）管道运输：连续性强、损耗小、安全性高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物流地理的基本概念和重要性；（2）主要运输方式的特点及应用；（3）我国物流地理分布的特点和优势。
2. 教学难点：（1）物流地理分布的规律及影响因素；（2）不同运输方式在实际操作中的优化组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物流地理的基本概念、主要运输方式的特点及我国物流地理分布的特点和优势。
2. 案例分析法：分析实际物流案例，让学生了解物流地理在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论不同运输方式的优缺点及实际操作中的优化组合。
4. 地图观察法：观察我国物流地理分布图，分析各地的物流优势和劣势。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含图文并茂的课件，便于学生直观了解物流地理知识。
2. 物流地理分布图：准备一张详细的中国物流地理分布图，供学生观察和分析。
3. 案例材料：收集一些物流地理实际案例，用于课堂分析和讨论。
4. 教学设备：投影仪、音响设备等。
物流地理指导教案
物流地理指导教案教案标题：物流地理指导教案教案目标：1. 了解物流地理的基本概念和重要性；2. 掌握物流地理的相关知识和技能；3. 培养学生的地理思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 物流地理的概念和定义；2. 物流地理的分类和特点；3. 物流地理的影响因素；4. 物流地理的作用和意义；5. 物流地理的应用案例。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考物流地理的概念和重要性，通过提问和讨论激发学生的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）通过讲解物流地理的基本概念、分类、特点、影响因素等内容，引导学生理解物流地理的基本知识。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些实际案例，如某个国家或地区的物流网络布局、物流节点选择等，让学生分析并讨论其中的物流地理因素和影响因素。
第四步：小组合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个具体的物流地理问题进行研究和解决，鼓励学生合作、交流和分享。
第五步：总结归纳（10分钟）引导学生总结物流地理的作用和意义，以及在实际应用中的案例和经验教训。
第六步：拓展延伸（5分钟）鼓励学生进一步了解物流地理的前沿研究和发展趋势，培养学生的自主学习和探索能力。
教学评估：1. 在案例分析和小组合作环节中观察学生的表现，评估他们是否理解了物流地理的相关知识和技能；2. 对学生的小组报告进行评估，评价他们的团队合作和沟通能力；3. 设计一些综合性问题，让学生进行个人思考和回答，评估他们的地理思维和问题解决能力。
教学资源：1. 物流地理相关的教材、课件和参考书籍；2. 实际物流案例和数据资料；3. 小组合作的工具和材料。
教学反思：1. 针对学生的实际情况和学习需求，调整教学内容和步骤；2. 提供足够的案例和实践机会，培养学生的应用能力；3. 鼓励学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性；4. 注重学生的团队合作和沟通能力的培养，通过小组合作等方式促进学生的互动和交流。
【VIP专享】《物流经济地理》教学大纲
物流经济地理课程标准【课程名称】物流经济地理【适用专业】中等职业学校现代物流专业1.前言1. 1课程性质物流经济地理是现代物流专业开设的一门专业基础课程，具有理论联系实际应用性强的特点。
本课程研究对象是世界主要国家和地区商品生产的地域分工、商品交换的地理分布和地理格局的形成、发展和变化的规律。
其阐述的内容主要有世界自然地理因素及人文地理因素分布、特点及对国际贸易的影响；世界主要国家（地区）当前经济的特点、产业部门的构成及其分布、对外贸易的商品结构和地区结构；国际贸易运输的主要方式、航线和港口等。
本课程最大的特点是综合性和区域性。
综合性是指学好本课程要利用多学科的知识，学会综合分析的方法。
区域性是指它是研究世界主要国家和地区如何因地制宜发展经济和贸易的历程和规律。
本课程共2学分，总课时为40学时，34课时讲授1. 2设计思路本课程与现代物流专业开设的其他课程如国际贸易、世界经济、市场营销、外贸运输等关系十分密切。
这些课程的理论和知识是学习物流经济地理必备的基础，另一方面学习物流经济地理也会加深对上述学科理论知识的理解和记忆，两者相辅相成互相促进。
本课程对于提高国际贸易实务的能力有重要的作用。
本课程以课堂讲授为主,系统、全面、准确地阐述国际贸易地理的基本原理和实际应用。
充分运用地图和挂图，增强课程讲授的直观性。
配合必要的课堂分析讨论和练习册训练。
2.课程目标2.1教学目的与要求设置本课程的目的主要有三：其一，文化教育任务。
即通过本课程的学习，让学生掌握必须的经济地理知识，以提高其分析问题解决问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要。
其二，理论研究任务。
物流经济地理是属于新兴的边缘性科学，无论其理论体系和实践应用能力都有待进一步完善，因此教学和学习过程也是对这门学科不断完善和发展的过程。
其三，实践应用任务。
即通过本课程学习，要借鉴世界上其他国家如何利用自然，改造自然，发展经济贸易的成功经验和失败的教训，以便我国制定正确的经济发展战略和策略，加快我国经济发展。
物流地理指导教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解物流的基本概念、分类及其在经济发展中的作用。
- 掌握物流地理的基本要素，包括物流节点、物流线路、物流园区等。
- 理解不同地理环境对物流活动的影响。
2. 能力目标：- 培养学生运用地图和地理信息系统分析物流活动的能力。
- 提高学生解决实际物流问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 增强学生对物流行业重要性的认识。
- 培养学生关注地理环境与物流活动相互关系的意识。
二、教学重难点1. 重点：- 物流地理的基本要素。
- 不同地理环境对物流活动的影响。
2. 难点：- 运用地图和地理信息系统分析物流活动。
- 解决实际物流问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 以现实生活中常见的物流活动（如快递配送、货物运输等）为切入点，引发学生对物流地理的兴趣。
2. 问题导入：- 提出问题：“物流活动是如何在地理环境中进行的？地理环境对物流活动有哪些影响？”（二）新课讲授1. 物流基本概念及分类：- 介绍物流的定义、分类及其在经济发展中的作用。
2. 物流地理基本要素：- 讲解物流节点、物流线路、物流园区等基本概念。
- 分析不同类型物流节点的分布特点。
3. 地理环境对物流活动的影响：- 以地图和案例为依据，分析地理环境对物流活动的影响，如地形、气候、交通等。
（三）案例分析1. 案例分析：- 以具体的物流案例（如某地区物流园区建设、某城市物流配送体系等）为素材，引导学生分析地理环境对物流活动的影响。
2. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论案例中地理环境对物流活动的影响，并提出改进建议。
（四）课堂小结1. 回顾重点内容：- 回顾物流地理的基本概念、分类、要素及地理环境对物流活动的影响。
2. 总结：- 强调物流地理在现实生活中的重要性，以及地理环境与物流活动相互关系的认识。
四、作业布置1. 课后阅读：- 阅读相关物流地理教材或资料，了解物流行业的发展趋势。
2. 案例分析：- 选择一个具体的物流案例，分析地理环境对物流活动的影响，并撰写报告。
《物流地理》课程大纲
2.课堂表现(25分)
学习能积极主动、课堂任务精准完成、与老师互动效果很好、实践操作准确、
学习能较积极主动、课堂任务正确完成、与老师互动效果较好、实践操作较准确
学习能主动、课堂任务较正确完成、与老师互动效果较好、实践操作一般
学习主动性较差、课堂任务完成较少、与老师互动效果一般、实践操作一般、
5、团队任务分配10分
（1）职责清楚5
（2）任务分配合理5
6、调研方案10分
（1）排版规范5
（2）表述流畅5
合计
评量标准
评量项目
A
B
C
D
1、报告内容30分
（1）内容详实15
内容详实
内容较详实
内容尚可
无主题内容
（2）流程合理
流程合理
流程基本合理
流程较合理
流程不合理
2、数据统计30分
（1）来源可靠15
来源可靠
期中
成绩
30
阶段性书面报告DGa2,EGa2
30
4人一组共同完成各调研任务，能够明确完成本人分工并积极协助配合他人，计划条理清晰，结构完整，具备可操作性，可得满分，其他情况，酌情加减分。
期末
成绩
30
实作评量
DGa1,EGa2
30
对某市某区域配送网点布局与主要街道进行绘制：满分30分
评价内容：
（1）地图中标注的配送网点准确；
F教学方式
讲授 讨论或座谈 专题学习 分组合作学习问题导向学习
实作学习发表学习实习参观访问其它()
G学习评量
成绩项目
配分
评量方式
(呼应能力指标)
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案第一章：物流地理概述1.1 物流地理的定义解释物流地理的概念，包括其对物流系统的影响和重要性。
1.2 物流地理的作用探讨物流地理在物流行业中的作用，包括资源分配、运输网络规划等。
1.3 物流地理的主要研究内容介绍物流地理的主要研究内容，如运输模式、配送中心选址、供应链管理等。
第二章：物流运输模式2.1 公路运输解释公路运输的概念、特点和适用场景，如灵活性、门到门服务等。
2.2 铁路运输介绍铁路运输的概念、特点和适用场景，如大批量货物运输、长距离运输等。
2.3 航空运输阐述航空运输的概念、特点和适用场景，如快速运输、远距离运输等。
第三章：物流配送中心选址3.1 配送中心选址的重要性解释配送中心选址对物流系统的影响，如成本效率、服务水平等。
3.2 配送中心选址的考虑因素探讨在选址过程中需要考虑的因素，如交通便利性、市场规模、人力资源等。
3.3 配送中心选址的方法和工具介绍常用的配送中心选址方法和工具，如成本分析模型、需求预测模型等。
第四章：供应链管理4.1 供应链管理的基本概念解释供应链管理的目标和原则，如降低成本、提高客户满意度等。
4.2 供应链管理的主要环节介绍供应链管理的主要环节，如采购、生产、库存管理、销售等。
4.3 供应链管理的挑战和解决方案探讨供应链管理中可能遇到的挑战，并提出相应的解决方案，如供应链协同、风险管理等。
第五章：物流地理信息系统5.1 物流地理信息系统的定义解释物流地理信息系统的概念和作用，如数据集成、空间分析等。
5.2 物流地理信息系统的应用介绍物流地理信息系统在物流行业中的应用，如路线规划、货物追踪等。
5.3 物流地理信息系统的实施和维护探讨物流地理信息系统的实施和维护要点，如技术支持、数据更新等。
第六章：国际物流地理6.1 国际物流概述解释国际物流的定义和重要性，包括跨国界运输和贸易流程。
6.2 海关和贸易法规探讨海关和贸易法规对国际物流的影响，包括关税、进出口限制等。
物流地理教案肉范文
物流地理教案肉范文课题：物流地理教案一、教学目标：1.知识目标：了解物流地理的概念和基本要素，了解全球物流网络的特点。
2.能力目标：能够分析和评价全球物流网络的地理优势和不足，能够设计和规划物流网络的布局和优化。
3.情感目标：培养学生对物流地理的兴趣和热爱，增强学生的创新和合作意识。
二、教学内容：1.物流地理的基本概念和要素物流地理的定义和范围、物流地理要素的主要内容：交通运输、仓储设施、信息系统和人员机构。
2.全球物流网络的特点全球物流网络的发展历程、全球物流网络的地理优势和不足。
3.物流网络布局与优化物流网络布局的主要原则、物流网络优化的方法和工具。
三、教学过程：1.课堂导入通过引入实际案例，让学生对物流地理有一个初步的了解和认识。
2.教师讲解（1）物流地理的基本概念和要素通过讲解物流地理的定义和范围，让学生了解物流地理的研究对象和内容。
接着，详细介绍物流地理要素的主要内容，包括交通运输、仓储设施、信息系统和人员机构。
（2）全球物流网络的特点通过讲解全球物流网络的发展历程，让学生了解全球物流网络的演变和发展趋势。
接着，重点介绍全球物流网络的地理优势和不足，帮助学生分析和评价全球物流网络的地理特点。
（3）物流网络布局与优化通过讲解物流网络布局的主要原则，引导学生了解物流网络布局的基本规则和原则。
接着，介绍物流网络优化的方法和工具，让学生了解物流网络优化的基本思路和方法。
3.学生讨论按照教师的引导，学生进行小组讨论，讨论全球物流网络的地理优势和不足，以及如何设计和规划物流网络的布局和优化。
4.学生展示和总结每个小组派代表进行学生展示，展示他们的讨论结果和思考。
教师对学生展示进行点评和总结，概括全局物流网络的地理优势和不足，以及物流网络布局和优化的基本原则和方法。
5.课堂延伸鼓励学生在课后继续探究物流地理的相关问题，并提出自己的见解和创新点。
四、教学评价：1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，包括参与讨论、展示和回答问题的情况，给予综合评价。
物流地理教案
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2008—2010学年第1学期）
专业名称物流管理
课程名称物流经济地理
授课教师
课题序号
2
授课班级
物流09402
授课课时
2
授课形式
讲授法
授课章节
名称
第一章绪论
第二节物流布局具备的条件
使用教具
板书
教学目的
通过本节的学习，应对物流经济地理有一个简单的认识，了解我国的物流布局概况，掌握影响物流布局的因素以及物流布局的原则，了解研究物流经济地理的目的。
四大区域性物流圈格局：
1.以北京、天津、沈阳、大连和青岛为中心的环渤海物流圈，
2.以上海、南京、杭州和宁波为中心的长பைடு நூலகம்三角洲物流圈，
3.以厦门和福州为中心的环台湾海峡物流圈，
4.以广州和深圳为中心的珠江三角洲物流圈。
二、影响经济布局的因素
1．自然条件
它是影响经济布局的基础条件。
2．技术条件
它是经济布局三要素中最活跃、最有影响力的一个。
第二节物流布局具备的条件
一、我国的物流布局概况
我国从20世纪80年代中期开始对现代物流业进行探索。随着改革的不断深入，国民经济特别是城市经济迅速发展，以沿海大城市群为中心的四大区域性物流圈格局已基本形成，即以北京、天津、沈阳、大连和青岛为中心的环渤海物流圈，以上海、南京、杭州和宁波为中心的长江三角洲物流圈，以厦门和福州为中心的环台湾海峡物流圈，以广州和深圳为中心的珠江三角洲物流圈。
8.标准化原则
物流标准化是指从物流系统的整体出发，制定各子系统的设施、设备、专用工具等的技术标准，以及业务工作标准；研究子系统的设施、设备、专用工具等的技术标准，以及业务工作标准的配合性，按配合性要求，统一整个物流系统的标准。
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《物流地理》教学大纲
一、课程名称
《物流地理》（第二版）
二、内容简介
现代物流是以物流企业为主，以运输和信息为平台，涉及生产、流通和消费全过程的现代全供应链管理系统。
物流的信息化、网络化和社会化是现代物流的发展趋势。
物流地理是一门新兴的学科，它是随着物流业的发展而产生和发展的，是物流学和经济地理学相结合的一门综合性应用学科。
通过本课程的学习，可使学生在从事物流工作时更快的进入角色，更好地优化物流的系统性。
三、课程性质
专业主干课程
四、建议学时
54学时
五、前导课程
本课程的前导课程有《现代物流基础》、《经济学基础》、《管理学基础》等。
六、后续课程
本课程的后续课程有《物流运输管理》、《物流配送管理学》、《物流采购管理》、《供应链管理》等。
七、课程目标
本课程要求学生通过学习掌握相应的物流地理知识、商品流通渠道、商品流向等，为进一步进行管理工作进行能力铺垫。