《旅游地理学》教学大纲
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲第一部分：引言旅游地理学是研究旅游活动与地理环境相互关系的学科，旨在帮助学生深入了解旅游地理学的基本概念、原理和研究方法，进一步认识旅游业对地理环境的影响以及地理环境对旅游业的影响。
第二部分：教学目标本课程的主要目标是使学生能够：1. 了解旅游地理学所研究的对象及其重要性；2. 熟悉旅游地理学的基本概念和理论框架；3. 掌握旅游地理学的研究方法和技巧；4. 能够分析和评估旅游业对地理环境的影响；5. 能够针对旅游目的地的地理特点提供有效的旅游规划和管理措施；6. 培养学生的批判性思维和创新思维能力。
第三部分：教学内容1. 旅游地理学的定义和发展历程：- 旅游地理学的概念、研究对象和研究方法；- 旅游地理学在地理学中的地位和作用。
2. 旅游地理环境：- 地理环境对旅游的影响；- 旅游对地理环境的影响；- 地理资源与旅游地开发；- 地理环境保护与可持续发展。
3. 旅游目的地的地理特征：- 旅游目的地的分类与特点；- 不同地理环境条件下的旅游资源类型和特征；- 旅游目的地的评价指标和评价方法。
4. 旅游规划与管理：- 旅游规划的概念、原则和步骤；- 不同地理环境条件下的旅游规划与管理策略；- 旅游目的地的规划与可持续发展。
第四部分：教学方法1. 授课：通过讲授基本概念、理论以及案例分析，培养学生对旅游地理学的理论基础和实际应用的理解能力。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决旅游地理学中的经典问题、案例或研究成果，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
3. 研究项目：组织学生开展旅游地理学相关的研究项目，培养学生的科研能力和实践能力。
4. 实地考察：安排学生进行旅游目的地的实地考察，提升学生对地理环境与旅游发展的实际认识能力。
第五部分：课程评估1. 平时表现：包括课堂积极参与、小组讨论、作业完成情况等，占比30%。
2. 课堂测试：针对每个章节设置的知识点测试，占比40%。
3. 期末考试：综合考核课程所学内容，占比30%。
旅游地理学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述旅游地理学是一门研究旅游现象和旅游活动在地理空间中分布、变化及其规律的科学。
实践教学是旅游地理学教学的重要组成部分，旨在通过实地考察、案例分析、实验操作等手段，提高学生的实践能力和综合素质。
本实践教学大纲旨在指导教师进行旅游地理学实践教学，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 使学生掌握旅游地理学的基本理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发。
2. 培养学生运用旅游地理学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 提高学生的地理信息系统（GIS）应用能力，学会使用GIS软件进行数据采集、分析和制图。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的实践创新精神。
5. 增进学生对旅游业的了解，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 实地考察（1）旅游资源的分类与评价实地考察不同类型的旅游资源，如自然景观、人文景观、旅游设施等，了解其特点、分布和评价方法。
（2）旅游地开发与规划考察旅游地的开发与规划案例，分析其成功经验和不足之处。
2. 案例分析（1）国内外著名旅游地案例分析选取国内外具有代表性的旅游地，分析其发展历程、旅游产品、市场营销和旅游环境等问题。
（2）旅游可持续发展案例分析分析旅游可持续发展理论在旅游地实践中的应用，探讨旅游与环境保护、社区发展等方面的关系。
3. 实验操作（1）地理信息系统（GIS）实验利用GIS软件进行数据采集、处理、分析和制图，提高学生的GIS应用能力。
（2）旅游地理学实验通过实验操作，加深学生对旅游地理学基本理论和方法的理解。
4. 团队协作与沟通（1）团队项目实践组织学生进行旅游项目策划、实施和评估，培养学生的团队协作能力。
（2）学术交流活动举办学术讲座、研讨会等，提高学生的沟通能力和学术素养。
四、实践教学实施1. 教学过程（1）前期准备：教师根据实践教学大纲，制定详细的实践教学计划，包括考察路线、案例选择、实验设计等。
（2）实施过程：按照实践教学计划，组织学生进行实地考察、案例分析、实验操作等活动。
旅游地理学理论教学大纲
《旅游地理学》课程教学大纲课程名称：旅游地理学课程性质：专业选修课适用范围：景区开发与管理专业学时数： 52 其中实践学时：21一、课程的定位与目标《旅游地理学》是景区开发与管理专业的专业选修课，面向高职二年级上学期的学生开设。
其目标在于奠定学生对作为一种空间现象的旅游产业及其影响的基本知识体系，同时培养学生用地理学的思维和方法分析旅游问题的能力，并为将来学习旅游市场学、旅游景区的开发与规划等课程打下坚实的基础。
二、教学目的与要求《旅游地理学》系统全面地反映当代国内外旅游地理学的基本理论、研究方法和最新成果。
通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。
旅游地理学具有较强的实践性，要求学生能走出课堂，深入旅游景区，灵活运用，加深对书本知识的理解；同时，该课程具有学科交叉性，要求学生知识面较宽，如对社会学、心理学、历史学、民族学、园林学、美学等都有一定程度的了解。
三、教学方法及其要求本课程的教学以课堂讲授为主，结合课堂讨论及多媒体手段进行教学。
在教学过程中，为提高学生分析问题、解决问题的能力，在进行课堂讲授时，引入相关案例讲授和分析，从分析的过程当中得出讲授时的相关结论。
同时，考虑到课程教学内容多而课时相对较少的客观实际，就课程学习的重点、难点问题进行讲授，而一般的内容以学生自学为主。
四、学习方法及其要求课堂认真听讲，积极参与，作好笔记；课后复习，完成作业（复习思考题、课外作业）；利用多媒体查阅资料，了解我国主要的旅游资源及开发利用现状。
对和本课相关的内容进行实践，从实践中获得真正的价值意义的内容，学会举一反三，融会贯通。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》课程教学大纲一、课程介绍地理学分为自然地理学、经济地理学和人文地理学，旅游地理学是处于这三者之间的一门综合性部门地理学。
从旅游活动的行为性质来看，旅游是一种文化活动，因而被视为是部门人文地理学；从旅游业是国民经济的一种新兴产业来看，旅游地理学又可视为部门经济地理学，是服务行业地理学的一门重要分科；与此同时，天然风光在旅游资源中有很重要的地位，自然地理学，包括部门自然地理学家，也很重视风景组成的地质地貌、水文、气候、植被等方面成分的研究，并把景观结构理论移植到旅游地理学，建立了风景结构和旅游业结构的理论。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游地理学是地理学和旅游科学之间的边缘科学。
近些年来，旅游地理学在我国获得相当迅速蓬勃的发展，其主要原因是我国地理学家广泛参加区域旅游开发、旅游资源普查、风景旅游区规划等多方面实践工作，多出了具体成绩，并且已获得旅游界和其它社会各界的承认。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的学习，使学生掌握旅游地理学基础理论，并能运用于指导旅游市场的开拓，旅游资源的保护，当地旅游业的发展，促进旅游业可持续发展。
四、学生学习本课程应掌握的方法与技能本课程是理论性较强的学科，需要督促学生记忆，注意理论联系实际，通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。
五、本课程与其它课程的联系与分工为旅游地理学是地理学和旅游学科的边缘学科。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，旅游地理学研究的特点是在空间上进行综合。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的和要求：（1)在研究了本章内容后，应该掌握；从概念上和技术上解释旅游的含义，区分旅行、休闲和闲暇的不同之处。
（2)旅游地理学的研究内容。
（3)旅游地理学与其他相关的关系。
2、教学内容（1)旅游地理学的研究对象（1学时）。
旅游地理教学大纲
《旅游地理》教学大纲课程名称：旅游地理适用专业：旅游服务专业课程性质：主修总学时数：48课时一、课程的性质和任务旅游地理是旅游服务类专业的基础课程，是一门系统的研究旅游资源分布规律和特点的科学。
是对地理知识在旅游上的具体应用。
是一门广泛吸收地理学、旅游学、经济学、人文科学及旅游者心理学等知识的边缘科学，同时又有很强的实践性，属于应用科学。
二、教学内容和要求第一单元京津冀旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第二单元关东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第三单元中原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第四单元江南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第五单元长江中上游旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第六单元岭南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第七单元西南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第八单元北部内陆旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第九单元青藏高原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十单元港澳台旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十一单元东亚及太平洋旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十二单元南亚旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十三单元中东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十四单元欧洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十五单元美洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十六单元非洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地三、课程教学目标（一）知识教学目标本课程是旅游服务专业学生的专业课程之一。
通过本课程的教学让学生了解旅游地理的发展历程，正确理解旅游地理在旅游科学研究中的意义，掌握旅游地理的相关概念及理论，熟悉各地的风景名胜及其特点，培养学生理论联系实践的能力。
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲
课程名称：旅游地理学
课程类型：专业选修课
学分：3
课程时间：36学时
课程目标：
本课程旨在使学生了解旅游地理学相关理论和实践，掌握旅游地理学研究方法和技能，培养学生对旅游地理环境和旅游活动的分析和评估能力，促进学生对旅游地理学领域的深入理解和应用。
课程内容与要求：
一、旅游地理学的基本概念和定义
a.旅游地理学的研究方向和范围
b.旅游地理学的基本理论及其研究方法
c.全球旅游业和旅游地理管理
二、旅游地理背景和景观
a.旅游地理背景的概念和要素
b.旅游景观的类型和特点
c.旅游景观管理和保护
三、旅游地理资源
a.旅游地理资源的类型和特点
b.旅游资产的评估和开发
c.旅游资源管理和保护
四、旅游产业和市场分析
a.旅游产业的发展和现状
b.旅游市场的特点和结构
c.旅游企业和旅游业的竞争力
五、社会文化和环境影响
a.旅游活动的社会和文化影响
b.旅游环境问题和影响
c.旅游可持续发展和管理
课程评估方法：
1.期中考试（占总分30%）
2.小组讨论和演讲（占总分20%）
3.个人论文（占总分30%）
4.平时课堂表现和参与（占总分20%）
参考教材：
1.《旅游地理学原理与应用》
2.《旅游管理学》
3.《旅游可持续发展》
4.《旅游心理学与行为分析》
备注：教学大纲仅供参考，具体教学内容和要求以授课教师为准。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲一、课程及教师基本信息2：平时考核应占总成绩的40-70%。
二、任课教师简介苏明明，中国人民大学环境学院，副教授教育背景2007.09-2010.06，加拿大滑铁卢大学环境学院，地理与环境管理系，博士学位2008.09-2010.01，加拿大滑铁卢大学教学研究中心，获得大学教育资格证书2006.09-2007.09，加拿大滑铁卢大学环境学院，旅游政策与规划，硕士学位1998.09-2002.07,中国清华大学外语学院，英语系，科技英语专业，学士学位研究兴趣与研究领域旅游与社区关系，社区参与和社区可持续生计，扶贫旅游遗产旅游、生态旅游、保护地旅游发展旅游影响评估（经济，环境及社会文化影响）、可持续发展、可持续旅游旅游规划和旅游管理主要教授课程旅游资源管理研究方法(硕士研究生方法课，2学分)生态旅游-理论与实践（硕士研究生专业课，3学分）旅游地理学（全校公共选修课，2学分）专业英语(本科课程，2学分)旅游：变化、影响与机遇(暑期学校全英文授课，2学分)社会职务2011.10-今，英国International Journal of Tourism Anthropology杂志编辑委员会，委员；Tourism Management, Journal of Sustainable Tourism, Asia Pacific Journal of Tourism Research, International Journal of Tourism Research, Current Issues in Tourism Research, Environmental Management, Journal of Environmental Management等国际期刊审稿人；国家自然科学基金地学部评审专家获奖2016年，国家旅游局优秀旅游学术成果奖，论文优秀奖，“多利益主体视角下的生态旅游评估研究—以中国兴凯湖国际级自然保护区为例（英文）”2015年，中共北京市委教育工作委员会-北京高校青年教师社会调研优秀项目二等奖, “北京市社区家庭可持续消费意识调查及政策倡导”2014年，国家旅游局优秀旅游学术成果奖，国家旅游局优秀旅游学术成果奖论文优秀奖，“国际地方关系和遗产治理研究-以中国长城世界遗产地为例（英文）”2013-2014年度，中国人民大学校级优秀班主任2013年11月，中国人民大学第一届青年管理干部岗位技能竞赛，英语技能组一等奖三、课程简介课程梗概：本课程系统介绍旅游产生的历史背景、掌握旅游的基本概念及其内涵，旅游发展的理论基础及发展理念，旅游影响分析等旅游地理学核心内容。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：旅游地理学课程类别：专业基础课学分：＿____总学时：＿____适用专业：旅游管理等相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，是旅游管理专业的基础课程之一。
它融合了地理学、旅游学、经济学、社会学等多学科的知识，旨在揭示旅游活动与地理环境之间的相互作用和规律。
（二）课程目标1、知识目标使学生掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发，掌握旅游客源地和目的地的地理特征，以及旅游交通、旅游规划等方面的知识。
2、能力目标培养学生运用旅游地理学的理论和方法，分析和解决旅游发展中的实际问题的能力，提高学生的空间思维能力和综合分析能力。
3、素质目标培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感，增强学生对旅游行业的认知和热爱，提高学生的职业素养。
三、课程内容与要求（一）旅游地理学概述1、旅游地理学的研究对象和内容（1）旅游地理学的研究对象（2）旅游地理学的研究内容2、旅游地理学的发展历程（1）国外旅游地理学的发展（2）国内旅游地理学的发展3、旅游地理学与相关学科的关系（1）与地理学其他分支学科的关系（2）与旅游学其他分支学科的关系（二）旅游资源地理1、旅游资源的概念和分类（1）旅游资源的概念（2）旅游资源的分类2、旅游资源的调查与评价（1）旅游资源的调查方法（2）旅游资源的评价方法3、旅游资源的开发与保护（1）旅游资源的开发原则和模式（2）旅游资源的保护措施（三）旅游客源地地理1、旅游客源地的概念和特征（1）旅游客源地的概念（2）旅游客源地的特征2、旅游客源地的形成与发展（1）旅游客源地形成的影响因素（2）旅游客源地的发展趋势3、旅游客源地的市场分析（1）旅游客源地的市场规模和结构（2）旅游客源地的市场需求特点（四）旅游目的地地理1、旅游目的地的概念和类型（1）旅游目的地的概念（2）旅游目的地的类型2、旅游目的地的吸引力（1）旅游目的地吸引力的构成要素（2）旅游目的地吸引力的影响因素3、旅游目的地的生命周期（1）旅游目的地生命周期的阶段划分（2）旅游目的地生命周期的影响因素（五）旅游交通地理1、旅游交通的概念和类型（1）旅游交通的概念（2）旅游交通的类型2、旅游交通的布局与规划（1）旅游交通布局的原则和方法（2）旅游交通规划的内容和步骤3、旅游交通对旅游发展的影响（1）旅游交通对旅游目的地的影响（2）旅游交通对旅游客源地的影响（六）旅游区划与旅游规划1、旅游区划的概念和原则（1）旅游区划的概念（2）旅游区划的原则2、旅游区划的方法和类型（1）旅游区划的方法（2）旅游区划的类型3、旅游规划的概念和内容（1）旅游规划的概念（2）旅游规划的内容4、旅游规划的编制与实施（1）旅游规划的编制程序（2）旅游规划的实施保障（七）旅游环境地理1、旅游环境的概念和构成（1）旅游环境的概念（2）旅游环境的构成要素2、旅游活动对环境的影响（1）旅游活动对自然环境的影响（2）旅游活动对社会文化环境的影响3、旅游环境保护的措施（1）旅游环境保护的法律法规（2）旅游环境保护的技术手段（3）旅游环境保护的教育宣传四、教学方法与手段（一）教学方法1、课堂讲授法通过教师的讲解，使学生系统地掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法。
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《旅游地理学》课程教学大纲课程名称：旅游地理学课程类别：专业选修课授课学时：总学时（45）学分：3课程性质：《旅游地理学》的课程是普通高等学校旅游管理、资源与环境相关的本科专业的一门必选课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。
该课程传授有关旅游行为与人地关系的基本理论和旅游行为时空变化的基础知识，为进一步学习旅游学科、地理学科的相关打下坚实的基础，对全面提高学生的旅游、地理素质与理论修养具有重要作用。
）课程目标：知识：使学生掌握以下知识：¨旅游地理学的研究对象；旅游地理学的研究内容；旅游地理学与相关学科的关系；¨旅游者的旅游动机及活动行为层次；旅游者的决策行为；旅游需求预测；¨旅游资源和旅游地评价；¨旅游地生命周期与空间竞争；¨旅游环境容量；旅游交通；¨旅游区划、旅游开发的区域影响。
能力与技能：使学生具备以下能力与技能：¨ 正确的认识旅游行为能力；¨ 能够利用所学的旅游地理学的时空理论分析现代旅游行为；¨ 具备自学更高的与旅游学科、地理学科有关理论能力。
态度与情感：增强对旅游行为深入理解的信心，激发进一步学习后续相关课程的兴趣，获得研究和探究旅游、地理相关学科的乐趣。
）先修后续课程：本课程在修读基础地理课程或基础旅游课程的基础后修读本课程。
课程内容：第一章导论【目的要求】使学生了解闲暇、游憩和旅游之间的关系和旅游地理学与相关学科的关系；理解旅游地理学的研究对象；掌握旅游地理学的研究内容。
【重点与难点】旅游地理学的研究内容【主要内容】旅游地理学的研究对象；旅游地理学的研究内容和旅游地理学与相关学科的关系●理论教学内容（学时）3个课时一、旅游地理学的研究对象二、旅游地理学的研究内容三、旅游地理学与相关学科的关系【作业与思考】1 简述旅游地理学的研究对象和研究内容。
2简述旅游地理学与相关学科的关系。
第二章旅游地理研究回顾【目的要求】使学生了解国外旅游地理学发展历史；理解国内外旅游地理学的发展趋势；掌握现代旅游地理学（国外旅游地理学和中国旅游地理学）的发展现状与趋势。
【重点与难点】现代旅游地理学的发展现状与趋势【主要内容】国外旅游地理学发展历史回顾；国外旅游地理学的发展趋势；中国旅游地理学的发展趋势；●理论教学内容（学时）2个课时一、国外旅游地理学发展历史回顾二、国外旅游地理学的发展趋势三、中国旅游地理学的发展四、中国旅游地理学的发展趋势【作业与思考】1国外旅游地理学的发展趋势。
2 中国旅游地理学的发展趋势。
第三章旅游者行为【目的要求】使学生了解旅游者的概念；理解国际上对旅游的定义和中国对旅游的定义；熟练掌握旅游者的旅游动机及活动行为层次和旅游者的决策行为。
【重点与难点】旅游者的旅游动机及活动行为层次和旅游者的决策行为。
【主要内容】旅游者分类；旅游者的旅游动机及活动行为层次、旅游者的决策行为和旅游者的空间行为●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游者二、旅游者的旅游动机及活动行为层次三、旅游者的决策行为四、旅游者的空间行为五、旅游者行为研究的实践意义【作业与思考】1什么是旅游需求？影响旅游需求的因素主要有哪些？2什么是旅游者的决策行为？影响决策的因素主要有哪些？第四章旅游需求预测【目的要求】使学生了解旅游需求的基本过程和旅游需求预测模型。
理解旅游需求的基本内涵。
掌握影响旅游需求的要素和旅游需求的时空分布。
【重点与难点】影响旅游需求的要素和旅游需求的时空分布。
【主要内容】旅游需求的基本过程、旅游需求的基本内涵、影响旅游需求的要素、旅游需求的时空分布和旅游需求预测模型。
●理论教学内容（学时）3个学时一、影响旅游需求的要素二、旅游需求的时空分布集中性三、旅游需求预测模型四、趋势外推模型五、引力模型六、特尔菲法【作业与思考】1影响旅游需求的要素主要有哪些？2 如何进行旅游需求预测资料的获取？3 什么是特尔菲法？简述特尔菲法的方法与步骤。
第五章旅游资源和旅游地评价【目的要求】使学生了解旅游资源和旅游地的概念。
理解旅游资源和旅游地评价的理论基础。
掌握旅游资源和旅游地的体验性评价、旅游资源的技术性评价和旅游地和旅游资源的综合性评价的方法。
【重点与难点】旅游资源和旅游地的体验性评价、旅游资源的技术性评价和旅游地和旅游资源的综合性评价的方法。
【主要内容】旅游资源和旅游地的概念、旅游资源和旅游地评价的理论基础以及旅游资源和旅游地的体验性评价、旅游资源的技术性评价和旅游地和旅游资源的综合性评价的方法。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游资源、旅游地的基本概念和评价的理论基础二、旅游资源和旅游地分类三、旅游资源和旅游地的体验性评价四、旅游资源的技术性评价五、旅游地和旅游资源的综合性评价【作业与思考】1 旅游资源和旅游地基本概念2 旅游地和旅游资源的综合性评价的步骤与方法第六章旅游地生命周期与空间竞争【目的要求】使学生了解巴特勒的旅游地生命周期理论。
理解旅游地空间竞争理论；掌握旅游地生命周期理论的实际应用。
【重点与难点】旅游地生命周期理论的实际应用。
【主要内容】旅游地生命周期理论、旅游地生命周期理论的应用和旅游地空间竞争。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游地生命周期理论二、旅游地生命周期理论的应用三、旅游地空间竞争【作业与思考】1 什么是旅游地生命周期理论？试简述旅游地生命周期理论几个阶段。
2 试述旅游地空间竞争理论第七章城市旅游与主题公园【目的要求】使学生了解城市旅游研究的起源和定义和主题公园的概念、类型和特点。
理解城市旅游研究的内容；掌握城市旅游吸引（资源）体系和城市游憩商业区和主题公园布局的影响因素。
【重点与难点】。
城市游憩商业区和主题公园布局的影响因素。
【主要内容】城市旅游研究的起源和定义和主题公园的概念、类型和特点。
城市旅游研究的内容；城市旅游吸引（资源）体系和城市游憩商业区和主题公园布局的影响因素。
●理论教学内容（学时）6个学时一、城市旅游概述二、城市游憩商业区（RBD）三、主题公园的概念、类型和特点四、主题公园布局的影响因素【作业与思考】1 什么是城市游憩商业区，试述城市RBD的功能及意义。
2 简述RBD与CBD的关系。
3简述主题公园的概念、类型和特点以及影响主题公园布局的主要因素。
第八章旅游环境容量【目的要求】使学生了解国内外旅游环境容量的研究进展概述。
理解旅游环境容量的概念体系；掌握旅游环境容量的量测。
【重点与难点】。
旅游环境容量的量测。
【主要内容】国内外旅游环境容量的研究进展概述；旅游环境容量的概念体系和旅游环境容量的量测。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游环境容量研究进展概述二、旅游环境容量的概念体系三、旅游环境容量的量测四、旅游环境容量在旅游规划和管理中的应用【作业与思考】1 什么是旅游环境容量的概念体系？主要包括哪些内容？2 如何进行旅游环境容量的量测？第九章旅游交通【目的要求】使学生了解旅游与交通的关系。
理解旅游交通的概念；掌握旅游交通的层次和特性及旅游者对旅游交通运输方式的选择。
【重点与难点】旅游交通的层次和特性及旅游者对旅游交通运输方式的选择。
【主要内容】旅游与交通的关系；旅游交通的概念、旅游交通的层次和特性及旅游者对旅游交通运输方式的选择。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游交通概述二、旅游交通运输类型三、索道建设问题【作业与思考】1 什么是旅游交通，旅游交通有哪些层次和特性？旅游交通运输类型主要有哪些？2 简述旅游者对旅游交通运输方式的选择。
第十章旅游区划【目的要求】使学生了解旅游区的概念和特性；中国旅游区划研究现状。
理解旅游区划的目的、意义和原则；掌握旅游区划的类型的划分。
【重点与难点】旅游区划的类型的划分。
【主要内容】旅游区的概念和特性；中国旅游区划研究现状；旅游区划的目的、意义和原则；旅游区划的类型的划分。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游区划的目的、意义和原则二、中国旅游资源区划三、中国大陆地区旅游季节气候区划四、中国旅游地理区划五、中国旅游文化区划【作业与思考】1什么是旅游区的概念和特性？2简述旅游区划的目的和意义。
第十一章旅游开发的区域影响【目的要求】使学生了解旅游活动对区域的经济、环境和文化等影响；掌握旅游活动对区域经济、环境和文化的积极和消极的影响。
【重点与难点】旅游活动对区域经济、环境和文化的积极和消极的影响。
【主要内容】旅游活动对区域的经济、环境和文化等影响。
●理论教学内容（学时）6个学时一、旅游对区域的经济影响二、旅游对区域的环境影响三、旅游对区域的社会影响四、旅游对区域的文化影响【作业与思考】1 试述旅游对区域的经济影响。
2 试述旅游对区域的环境影响。
3 试述旅游对区域的文化影响。
第十二章旅游规划【目的要求】使学生了解国外旅游规划研究的发展现状。
理解旅游规划的组成要素；掌握旅游发展规划、旅游地规划和旅游线路设计的内容和方法。
【重点与难点】旅游发展规划、旅游地规划和旅游线路设计的内容与方法。
【主要内容】国外旅游规划研究的发展现状；旅游规划的组成要素；旅游发展规划、旅游地规划和旅游线路设计的内容和方法。
●理论教学内容（学时）3个学时一、旅游规划概述1、国外旅游规划研究的发展2、国内旅游规划（研究）的发展3、旅游规划的层次和内容4、旅游规划的组成要素二、旅游发展规划1、区域旅游发展类型2、旅游发展规划框架结构三、旅游地规划1、旅游地规划内容2、丹霞山规划的主要内容四、旅游线路设计1、旅游线路设计的理论框架2、中国旅游线路设计述评五、旅游宾馆（酒店）选址1、旅游宾馆宏观选址2、旅游宾馆微观选址【作业与思考】1 试述旅游规划的层次和内容。
2 试述旅游规划的组成要素。
3试述区域旅游发展类型和旅游地规划内容学时分配表：教学策略与方法建议：采用启发式的教学策略，设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。
有效提高教学质量。
课程考核与评价：平时考查成绩与课程论文相结合，其中平时成绩占30%，期末论文成绩占70%。
教材：保继刚.旅游地理学.第二版.北京：高等教育出版社，2004年参考书：编写教研室：（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。