新教科版小学科学五年级探究题和参考答案
教科版科学五年级下册实验探究汇总
教科版五下实验探究题汇总一、实验探究题（共50题；共393分）1.如图：用一支蜡烛当作太阳，用一个地球仪从西向东绕蜡烛转。
当转到③时，北半球阳光是________射，是________季；南半球阳光________射，是________季。
2.在测量一块不规则形状卵石体积的实验中：（1）使用量筒测量水的体积，测量者读数时其视线都应与水面在同一________上。
（2）如图2所示，甲、乙两个量筒的液面读数分别是________mL、________mL，卵石的体积是________cm3。
（3）如图3所示的方法也能测量出卵石的体积，因为卵石的体积等于________的体积。
3.科学探究小组为了探究“下沉物体会受到水的浮力吗”，设计了一个实验（如图）。
实验过程如下：第一步，在量筒内倒入200毫升，第二步，将三个钩码连成一串。
（整个实验过程中，三个钩码始终是连成一串的）①用弹簧秤测出三个钧码在空气中的总重力为1.47N；②将最下面的一个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；③将最下面的两个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；④将三个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；⑤完成实验记录单。
（1）请帮助科学探究小组完成试验记录单剩下的空格。
（2）仔细分析实验记录单中的数据，我们知道下沉物体受到水的浮力了吗？________（填“受到”或“没有受到”）。
我们还知道下沉物体受到的浮力大小与________有关，它们之间的关系是________。
（3）在上述实验的基础上，再挂上一个相同的钩码，并将四个钩码全部浸没在水中，我们可以推测将会受到的浮力大小大约是________N。
（4）液体的性质也会改变物体在水中的沉浮，实验室常用________仪器来比较液体的轻重。
4.通过科学课的学习，小方同学做了这样一个实验。
小方先在杯子里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石糊，将结成块的石膏糊放在温度适宜且通风的实验室内。
教科版五下科学课本问题参考答案
教科版五下科学课本研讨题参考答案P3:在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？答：控制变量设置对照实验。
为了实验的严谨性，避免（降低）实验中偶然现象的发生而必须放多粒的种子。
在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。
对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？答：用控制变量法做对比实验。
如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光，另一组无光，其他条件保持相同。
P5:实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。
可以通过种子发芽数量来判断各个因素是否与绿豆种子发芽有关。
根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
P7:绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？答：绿豆苗的生长需要阳光。
在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿豆苗生长的环境里。
使用控制变量法做对比实验。
不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？答：不同。
生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙漠里的植物对水分的需求少。
P10:适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？答：阴暗、潮湿。
你还知道哪些动物对环境的不同需求？答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。
P12:当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？答：秋末天气变冷时，青蛙蛰伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到水中繁殖。
这些行为是为了适应气候、温度的改变。
新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)
新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)第一单元：生物与环境第1课时：种子发芽实验实验计划：研究绿豆种子发芽是否需要光。
预测结果为绿豆种子发芽不需要光。
为保证实验结果准确，除光照条件外，其他条件如温度、土壤、水分、空气等都应相同。
实验方法：将绿豆种子分为两组，一组有光照，一组无光照。
两组实验同时进行。
第2课时：比较种子发芽实验实验记录表：研究绿豆种子发芽是否需要土壤。
第3课时：绿豆苗的生长实验记录表：研究绿豆苗生长是否需要阳光。
结果表明，绿豆苗的生长需要阳光。
第4课时：蚯蚓的选择实验记录表：研究蚯蚓对光照和潮湿/干燥环境的选择。
结果表明，蚯蚓喜欢黑暗和潮湿的环境。
第5课时：当环境改变了记录表：记录四季的田野变化，包括气候、草木发芽、动物孵化和成长等。
第6课时：食物链和食物网介绍了食物链和食物网的概念，并给出了一些生物在食物链和食物网中的例子。
第7课时：设计和制作生态瓶设计方案：使用水草、黑藻、小鱼和田螺等生物，以及水、土壤、光照和温度等非生物，制作一个生态瓶。
第二单元：船的研究第1课时：船的历史介绍了船的历史和船体的基本构成，包括体积、船体材料、动力、稳定性和载重量等。
第2课时：用浮的材料造船介绍了使用浮的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括体积、载重量、稳定性、动力和安全性等。
第3课时：用沉的材料造船介绍了使用沉的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括船型、材料、动力和稳定性等。
第4课时：增加船的载重量介绍了如何增加船的载重量，包括改变船体形状、加强船体结构和使用浮力辅助等方法。
同时，还介绍了制作橡皮泥船和铝箔船的实验。
删除该段落。
第1课时：地球是宇宙的奇迹。
我们生活在地球上，地球是我们的家园，我们应该珍惜和保护它。
第2课时：我们面临的环境问题。
环境污染、能源短缺、垃圾问题等都是我们面临的问题。
第4课时：解决垃圾问题。
我们可以通过给垃圾分类、回收利用、减少使用一次性物品等方式来解决垃圾问题。
小学五年级下册科学实验探究题专项练习(附答案)
小学五年级下册科学实验探究题专项练习(附答案)实验探究题1.把体积相同、轻重不等的3个小球同时放入水中静止后，沉浮情况如图所示。
1) 请按从轻到重的顺序给小球排队：C、A、B。
2) 3个小球中，A小球的重力小于浮力，C小球的重力大于浮力。
3) 3个小球中，B小球受到的浮力最小，因为它比其他两个小球更重，所以需要更大的体积才能产生相同的浮力。
4) 如果把B小球放入食用油中，则B小球会浮在食用油中。
2.下面是清水和浓盐水的一些特点，请分析它们的特点(把序号字母填入表中)。
相同特点不同特点清水①A ②B浓盐水③C ④D、E、F、G、H3.下图是用铁棒制成的实验装置，用酒精灯在圆心“O”处加热，A、B、C、D点处，都挂有相同的蜡环。
1) 经测量得知，圆心“O”到各点的距离(见下表)，实验开始后，各点蜡环掉落的时间分别为5秒、8秒、12秒、21秒，但是该同学忘记是哪一个点先掉落的，你能把下表补充完整吗?距离“O”点 A B C D3厘米 5秒 8秒8厘米 12秒5厘米 21秒2) 在加热过程中，铁棒会发生的变化是B.变长、变细。
3) 通过研究，我们知道，热总是从加热的一端逐渐传向未加热的一端。
4.判断塑料块的沉浮。
1立方厘米塑料块重0.9克，根据下表中提供的数据，判断塑料块放入清水、浓盐水和食用油里的沉浮情况。
1立方厘米清水 1立方厘米浓盐水 1立方厘米食用油1克 1.3克 0.8克1) 塑料块在清水中浮。
在食用油中浮。
我判断塑料块沉浮的依据是它的密度小于水和食用油的密度。
2) 食用油在清水中浮，我判断食用油沉浮的依据是它的密度小于水的密度。
5.某小组研究影响摆摆动快慢的因素，用了下图的实验器材，测得实验数据如下。
30秒内摆动次数观察记录单重物位置重物离顶点30厘米处重物离顶点20厘米处重物离顶点10厘米处第一次 6 9 13第二次 7 10 14第三次 6 9 12根据实验数据得出结论：重物离顶点越近，摆摆动越快。
五年级下册科学第一单元1——4课练习题答案解析(教科版)
教科版小学科学五年级下册1.1物体在水中是沉是浮培优练习一、选择题1.将下列物体放置到清水中，一定能下沉的是(A)。
A.石头B. 木块C. 萝卜【解析】当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉。
2.一实心物体浮在某一种液体中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中( C)。
A. 将会上浮B. 将会下沉C. 依然是浮的D. 以上情况都有可能出现【解析】由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
3.下列关于判断物体浮沉的说法错误的是(B)。
A. 物体在水中静止后，有一半露出水面时是浮的B. 物体静止后悬在水中时是沉的C. 只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的【解析】A ,物体有一半露出水面，能说物体处于漂浮状态。
浮力等于自身的重力，不符合题意；B.物体静止后在水中沉底，说明物体在水中是下沉的，不是漂浮状态，B符合题意C.物体不下沉，可以说明物体处于浮的状态。
【分析】漂浮时，物体受到的浮力等于自身的重力。
4.海面上浮着许多的冰山，这说明（B）A. 冰比同体积的海水重B. 冰比同体积的海水轻C. 冰比同体积的海水的轻重相同【解析】物体体积相同，重的物理重力大，所以沉得深，而轻的重力小，所以浮得高。
5.在水中上浮的木板，所受到的浮力（A）重力。
A. 大于B. 小于C. 等于【解析】物体浮在水面，可知它所受到的浮力大于重力。
6.大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（A）A. 轻的容易浮，重的容易沉B. 轻的容易沉，重的容易浮C. 大的容易沉，小的容易浮【解析】物体体积相同，重的物理重力大，所以沉得深，而轻的重力小，所以浮得高。
7.下列方法中，有可能使小木块沉下底的是（C）A.把小木块锯得更小B.把几块小木块绑在一起C.在小木块上面绑一块大石头【分析】物体在水中受到的浮力大小与物体的重量有关，物体越重，越容易下沉。
小学科学教科版五年级下册第四单元《热》课课练习题(共7课,附参考答案)6(2022新版).doc
第四单元热1.温度与水的变化随堂学习一、热的物体温度高，冷的物体温度低。
温度变化会造成水的形态变化。
1.一个标准大气压下，水结冰时的温度和水沸腾时的温度分别是（）。
A. 0° C 和101° CB.-l° C 和100° CC. 0° C 和100° C2.冰融化成水时，形态变化是（）。
A固态到气态B.固态到液态C.液态到固态3.水变成水蒸气的过程，形态变化是（）。
A.固态到液态B.固态到气态C.液态到气态4.下面是某校五年级学生对“水加热时的变化”的实验观察。
（1）使用酒精灯时要注意:加热时用酒精灯火焰的加热，熄灭时要用灯帽盖一（1\2\3）次。
⑵为了节约课堂实验的时间，我们可以（）（多项选择）A.用温水代替冷水做实验B.装水的大烧杯换成小烧杯C.用酒精灯的焰心加热（3）以下有关测量水温的做法，正确的选项是（（4）一个标准大气压下，给水沸腾后的水B.持续加热，水的温度接近（）。
A. 101° CB. 104° CC. 100° C .（5）烧杯里的水沸腾了，以下说法错误的选项是（）。
A.烧杯中出现的气泡里含有水蒸气B.烧杯口内壁上的小水滴是水蒸气遇冷凝结成的C.烧杯口的“白气”是水蒸气.3.如下图，铁锅的手柄是用木棒制作的，是因为(A.木棒传热的本领强B.木棒传热的本领弱c.木棒不能传热 四、连线题 1.区分以下物体的传热本领。
课木铁锅传热快 钥匙木棒铝勺传热慢塑料 五、综合题1.以下是三种不同材料做成的杯子，倒入同样多相同温度的热水。
塑料杯金属杯陶瓷杯① ② ③(1)三个杯子中，号杯子是热的良导体，和号杯子是热的不良导体。
(2)传热快、散热也快的的是 (3)在这三个杯子里装入同样多温度相同的热水，10分钟后凉得最快的是 号杯子。
【科学链接】热的不良导体不同的物体传导热的本领是不同的，人们把善于传导热的物体叫做热的良导体，把不善于传 导热的物体叫做热的不良导体，固体中的金属是热的良导体，如银、铜、铝都是良导体。
小学科学教科版五年级下册第四单元《热》常考题练习(共7课)(附参考答案)(2022新版)
第四单元热
1温度与水的变化
【判断题】
1.给水加热的过程中，水的温度不变。
( )
2.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。
( )
3.当水沸腾时，可以观察到水中有气泡产生，水面上会产生大量白气，水温持续上升。
( )
4.用酒精灯加热水时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。
( )
【选择题】
1.一般情况下，水沸腾时的温度是( )。
A.80℃
B.90℃
C.100℃
2.下列不是水在加热过程中出现的现象是( )。
A.水面有白气出现
B.沸腾时没有气泡出现
C.温度计示数不断升高
3.( )的变化会使水的状态发生变化。
A.温度
B.容器
C.质量
4.某一天，小萌观察到河水结冰了，那天的温度可能是( )。
A.5℃
B.1℃
C.-4℃
5.使用温度计测量水的温度，下列操作正确的是( )。
A B C
6.关于水的沸腾，下列说法正确的是( )。
A.水量的多少影响水沸腾时的温度
B.水沸腾时，停止加热，水的沸腾也会停止
C.水沸腾时，继续加热，温度会升高
7.观察温度计的示数时，下列读数方法正确的是( )。
A B C
1。
教科版科学小学五年级上册4.5身体的“联络员”(习题)含答案
4.5身体的“联络员”（习题）科学五年级上册（教科版）含答案一、填空题1．神经系统包括________、________和________。
神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
________是人体的总指挥，________在人体的背部中央。
2．人体感官时刻接收着来自外界环境的________，并做出反应。
3．从全身各处向总部报告信息的神经叫做________神经；从总部向全身各处发布命令的神经叫做________神经。
4．我们若突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过________传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过________传递指令，使我们的眼睛迅速闭上。
二、选择题5．人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过（）来完成的。
A．大脑B．骨髓C．神经6．视觉产生的原因是（）。
A．光线被眼睛接受了B．视神经接受了外界信号C．视网膜将外界信号传给了大脑D．视神经将落在视网膜上的信号传给了大脑7．（）负责把信号从身体各个器官传递到神经中枢。
A．传入神经B．传出神经C．脊髓8．手捏住直尺标有“0”的一端，像图中那样测试反应速度。
抓尺子的同学手抓住尺子时被手盖住的最小数值是他的得分，每人各抓3次。
景山同学的总分是45，林一鸣的总分是29，这说明（）。
A．林一鸣反应快B．景山反应快C．男孩子反应比女孩子快9．神经传递信息的特点是（）。
A．向一个方向，速度快B．无固定方向，速度慢C．方向不明，速度快D．方向明确，速度慢10．莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（）感觉到的。
A．血液循环系统B．神经系统C．呼吸系统D．消化系统11．上课铃响了，同学们快速的回到教室。
从听到铃声到回到教室这一段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程，完成这种加工的主要是（）。
A．神经系统B．运动系统C．呼吸系统12．从脑发出的脑神经主要在（）。
A．头部、四肢B．头部、内脏C．躯干、四肢D．头部、躯干13．做接乒乓球游戏时，反复练习接球，接球的成功率一般会（）。
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实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。 设计实验验证光的传播路线（二） 。
实验名称：光是沿直线传播的。
实验材料：空心弯管和直管、手电筒
实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来 的光。②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。
（1）属于生产者的是
（2）直接以植物为食的消费者是
（3） 请根据图中给出的生物写出2条条食物链。
（4） 如果大量捕猎狐，你认为鹰的数量一定时间内将先你这样推测的理由是:
（1）草；（2）兔子、老鼠；（3）草一兔一鹰，草一老鼠一鹰，草一兔一狐狸，草一兔 —狐狸一鹰；（4）减少；狐狸大量减少，兔子少了主要天敌大量繁殖，从而鹰的食物充足， 从而加快繁殖，数量增加。
科考报告指出， 当前水土流失突出表现为四大危害：导致土地退化，毁坏耕地；导致江 河湖库淤积，加剧洪涝灾害；恶化生存环境，加剧贫困；削弱生态系统的调节功能，对生态 安全和饮水安全构成严重威胁。
（1）当前水土流失带来哪些危害？
（2）为防止水土流失，人们采取了哪些措施？
（1）导致土地退化，毁坏耕地；导致江河湖库淤积，加剧洪涝灾害；恶化生存环境， 加剧贫困；削弱生态系统的调节功能，对生态安全和饮水安全构成严重威胁。（2）植树种
空集热管太阳能热水器。真空集热管的内、外管之间是真空夹层，以确保冬季管内不结冰，
能够正常工作。真空集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜，膜层能充分吸收太阳光。真空
管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱内的水……
(1)需要的材料：
(2)升温和保温的措施：
(3)实验中需要注意的问题：
(4)设计图：
(1)大纸盒，小饮料瓶，锡箔纸，泡沫塑料等。(2)把瓶子支起来，背面用锡箔反光；
阅读蜥蜴在沙漠咼温环境下的观察记录，
观察思考：
活动描述
时间
气温
地表温度
体温
从洞中钻出
6-7时
20
28
25
五年级上册第一单元《生物与环境》
晒在太阳底下
7-9时
27
29
32.6
到处活动
9-12时
27
30.8
36.6
回洞
12-14时
40.3
53.8
39.5
腹部离开地面
14-18时
34.2
47.4
39.5
回洞
实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》 你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用” 这个猜想的？请简单写出实验过程和实验结果。
实验材料：
实验步骤：
实验现象：
实验结论：
实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水 实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，
少身体和地面的接触。
五年级上册第二单元《光》
准备两盆豆苗，两个纸盒，在盒的底部一端开个窗户。把两盆豆苗放在阳光下，各扣上
一个纸盒，让一个纸盒的窗户朝左， 另一个纸盒的窗户朝右。 经常浇水，保持盆内土壤湿润,
浇水后仍然把纸盒扣上。如图：
（1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，两盆豆苗的生长发生了什么变化？
（2）你能分析发生变化的原因吗？
对着光的一面用塑料纸罩住；盒子可以改变角度；盒子内外全涂成黑色。(写出其中的几点
就可以)(3)略。(4)略。
五年级上册第二单元《光》
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，据图回答。
(图一)(图二)
⑴图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
⑵图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
(3)以上实验说明什么？
(1)能。(2)不能。(3)光是直线传播的。
五年级上册第二单元《光》
设计实验验证光的传播路线。
(1)实验名称：
(2)实验材料：
(3)实验过程(能画图说明更好)
（4）实验现象：
（5）实验结论： 设计实验验证光的传播路线（一） 。 实验名称：光是沿直线传播的。
实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。
18-21时
25
26
25
（1从6时到21时，蜥蜴的体温是怎样变化的？
（2）在白天，哪些时间里蜥蜴的体温不断升高？
（3） 在一天最热时间段中，蜥蜴的体温能保持在40摄氏度以下的原因是什么？
（1）上午，蜥蜴体温升高，到下午时达到最高39.5摄氏度，傍晚时又下降到25摄氏
度。（2）6-18时蜥蜴的体温不断升高。（3）在最热的时候回洞降温，在后来出来活动时减
使石块冷却，反复操作几次。 实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落…… 实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》 阅读材料，回答问题：
我国水土流失近357万平方公里
经过28位两院院士、上千名科研人员历时3年的科考，我国水土流失最新现状基本摸
清：目前我国水土流失面积达356．92万平方公里，亟待治理的面积近200万平方公里，全 国现有水土流失严重县646个，其中82．04％处于长江流域和黄河流域。
实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横 立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。②把手电筒放置在离自己最近的卡 纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。 ③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔 细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。
小学科学
整理者：莲都区大洋路学校陈建秋
五年级上册第一单元《生物与环境》
观察在玻璃罩中的小老鼠。想一想，空气不流通，小老鼠为什么 没有被憋死？请写出你的解释。
植物的光合作用产生的氧气供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸产生的二 氧化碳被植物的光合作用所利用。
五年级上册第一单元《生物与环境》
F图表示森林生态系统的食物网，据图回答。
（3）通过上面的研究，你知道植物的生活需要什么环境？
（1）两盆豆苗都朝着纸盒小窗户那边生长；（2）那里阳光充足或有向光性；（3）植物
生长需要阳光，进行光合作用。
五年级上册第二单元《光》
在阅读材料的基础收太阳光，将光能
转化成热能，并通过储水箱将热水储存的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器是真