东北师范重点大学研究生复试名单
东北师范大学教育学部2015年硕士研究生复试名单
序号专业名称考生编号姓名考生类别加试类型
1 教育学原理102005210100004 杨柳
2 教育学原理102005210100005 耿孟孟
3 教育学原理102005210100008 李雪
4 教育学原理102005210100011 曹盼盼
5 教育学原理102005210100012 王艳智
6 教育学原理102005210100018 刘晓杰
7 教育学原理102005210100027 李英玮
8 教育学原理102005210100033 金丹
9 教育学原理102005210100034 常雪
10 教育学原理102005210100036 于波
11 教育学原理102005210100037 龙砚菲
12 教育学原理102005210100039 韩冬
13 教育学原理102005210100044 杨焱杰
14 教育学原理102005210100046 王齐家
15 教育学原理102005210100047 张雪
16 教育学原理102005210100074 崔宇
17 教育学原理102005210100077 赵梓伊
18 教育学原理102005210100079 曹学敏
19 教育学原理102005210100081 刘黎静
20 教育学原理102005210100087 韩雪云
21 教育学原理102005210100089 张平
22 教育学原理102005210100098 刘娟
23 教育学原理102005210100102 徐笛
24 教育学原理102005210100103 李菲菲
25 教育学原理102005210100104 李珂
26 教育学原理102005210100105 袁文鑫
27 教育学原理102005210100108 孔丽
28 教育学原理102005210100110 李伟叶
29 教育学原理102005210100118 李彩彩
30 教育学原理102005210100022 李松楠内蒙少民蒙古族
31 教育学原理102005210100120 李宸曦辽宁少民满族
32 教育学原理102005210100019 马琳娜内蒙少民蒙古族
33 教育学原理102005210100116 唐艳春内蒙少民蒙古族
34 教育学原理102005210100024 王静内蒙少民蒙古族
35 教育学原理102005210100016 刘娟娟内蒙少民蒙古族
36 教育学原理102005210100023 娜米拉内蒙少民蒙古族
37 课程与教学论102005210100126 李妍
38 课程与教学论102005210100130 刘佳
39 课程与教学论102005210100131 王雅蓉
40 课程与教学论102005210100135 张倩
41 课程与教学论102005210100150 金秋
42 课程与教学论102005210100151 刘阳
43 课程与教学论102005210100155 杨思涵
44 课程与教学论102005210100156 刘莹
45 课程与教学论102005210100157 高琦
46 课程与教学论102005210100165 王雪
47 课程与教学论102005210100169 宁迪
48 课程与教学论102005210100172 朱世铭
49 课程与教学论102005210100194 王宇奇
50 课程与教学论102005210100195 苗倩
51 课程与教学论102005210100201 郑爽
52 课程与教学论102005210100203 卢明
53 课程与教学论102005210100211 肖路杨
54 课程与教学论102005210100142 刘丽娜内蒙少民蒙古族
55 课程与教学论102005210100136 白静辽宁少民蒙古族
56 课程与教学论102005210100140 蔺红霞内蒙少民蒙古族
57 课程与教学论102005210100186 杨芸艺黑龙少民回族
58 课程与教学论102005210100141 李艳雷内蒙少民蒙古族
59 教育史102005210100213 张红英
60 教育史102005210100215 张春宇
61 教育史102005210100221 丛汇聪
62 教育史102005210100224 姬天雨
63 教育史102005210100225 白瑞
64 教育史102005210100229 王洪晶
65 教育史102005210100230 刘文浩
66 教育史102005210100231 姜晓洁
67 教育史102005210100238 张庆婷云南少民白族
68 比较教育学102005210100240 申宇航
69 比较教育学102005210100241 冯子娟
70 比较教育学102005210100243 梅雨洁
71 比较教育学102005210100244 赵婧如
72 比较教育学102005210100248 范琳钰
73 比较教育学102005210100249 王祺茜
74 比较教育学102005210100253 王明宇
75 比较教育学102005210100254 宝媛媛
76 比较教育学102005210100257 王丹丹
77 比较教育学102005210100262 赵强
78 比较教育学102005210100264 金悦
79 比较教育学102005210100265 武瑞雪
80 比较教育学102005210100266 孔春月
81 比较教育学102005210100268 庄晓波
82 比较教育学102005210100272 周文君
83 比较教育学102005210100275 韦莹莹
84 学前教育学102005210100283 张蓓蓓
85 学前教育学102005210100284 贾贝贝
86 学前教育学102005210100287 蔡盈
87 学前教育学102005210100320 贾茹
88 学前教育学102005210100331 曹东方
89 学前教育学102005210100332 张琳琳
90 学前教育学102005210100335 张永慧
91 学前教育学102005210100336 王东絮
92 学前教育学102005210100337 陈娜娜
93 学前教育学102005210100340 蔡晗
94 学前教育学102005210100341 张琼
95 学前教育学102005210100347 鲁丽萍云南少民彝族
96 学前教育学102005210100315 张蕾吉林少民满族
97 学前教育学102005210100293 包艳丽内蒙少民蒙古族
98 学前教育学102005210100345 李容香贵州少民土家族
99 学前教育学102005210100325 马鹏贵州少民布依族
100 学前教育学102005210100326 李新内蒙少民蒙古族
101 学前教育学102005210100348 高玉倩吉林少民满族
102 高等教育学102005210100349 李苗
103 高等教育学102005210100367 于杰
104 高等教育学102005210100368 李明丽
105 高等教育学102005210100370 陈晓蕾内蒙少民蒙古族
106 基础心理学102005210100375 田昊月
107 基础心理学102005210100382 李哲
108 基础心理学102005210100383 舒阿琴
109 发展与教育心理学102005210100389 庞兆阳跨学科110 发展与教育心理学102005210100394 王璇
111 发展与教育心理学102005210100396 高悦
112 发展与教育心理学102005210100405 郭莹莹
113 发展与教育心理学102005210100409 王兵
114 发展与教育心理学102005210100411 徐芮
115 发展与教育心理学102005210100414 袁坤锋
116 发展与教育心理学102005210100415 张瑞
117 发展与教育心理学102005210100419 李天虹
118 发展与教育心理学102005210100397 庄旸旸吉林少民满族119 发展与教育心理学102005210100392 慈俊冬内蒙少民鄂温克族120 应用心理学102005210100434 袁群明
121 应用心理学102005210100450 徐喆
122 应用心理学102005210100452 张路路
123 应用心理学102005210100429 魏超内蒙少民蒙古族124 教育管理102005210100460 郑李梅
125 教育管理102005210100468 朱波
126 小学教育102005210100469 肖茹
127 小学教育102005210100471 赵文雅
128 小学教育102005210100473 代会玲
129 小学教育102005210100477 高晓雅
130 小学教育102005210100483 矫凤楠
131 小学教育102005210100489 吴燕
132 小学教育102005210100512 李璇
133 小学教育102005210100513 张思语
134 小学教育102005210100517 张少宣
135 小学教育102005210100520 高严
136 小学教育102005210100521 赵亮英
137 小学教育102005210100525 牛鑫钰
138 小学教育102005210100528 李国婷
139 小学教育102005210100536 丛珊珊
140 小学教育102005210100538 安圆
141 小学教育102005210100543 刘丹丹
142 小学教育102005210100544 洪星
143 小学教育102005210100555 苗悦心
144 小学教育102005210100568 李思铭
145 小学教育102005210100570 高婷婷
146 小学教育102005210100571 林力
147 小学教育102005210100572 孙学华
148 小学教育102005210100573 张艳萍
149 小学教育102005210100575 梁嘉瑩
150 小学教育102005210100576 刘通
151 小学教育102005210100579 赵妍
152 小学教育102005210100580 许宁
153 小学教育102005210100597 宋行
154 小学教育102005210100607 李丹
155 小学教育102005210100623 邓玉丹
156 小学教育102005210100630 张华夏
157 小学教育102005210100631 崔文菲
158 小学教育102005210100632 王双玲
159 小学教育102005210100635 仇娜娜
160 小学教育102005210100636 刘芳
161 小学教育102005210100637 张云云
162 小学教育102005210100638 仇方方
163 小学教育102005210100642 张玉英
164 小学教育102005210100645 韩雪
165 小学教育102005210100651 袁芬
166 小学教育102005210100653 史晓霞
167 小学教育102005210100561 高岩吉林少民满族
168 小学教育102005210100476 张颖河北少民满族
169 小学教育102005210100647 汤贝湖南少民白族
170 小学教育102005210100548 白茜瑶内蒙少民蒙古族
171 小学教育102005210100499 陈浩轩内蒙少民蒙古族
172 小学教育102005210100486 苏小丹内蒙少民蒙古族
173 小学教育102005210100646 秦永生湖南少民土家族
174 小学教育102005210100503 庄雪峰内蒙少民蒙古族
175 小学教育102005210100577 柳春蕾吉林少民满族
176 小学教育102005210100502 杨苗内蒙少民蒙古族
177 小学教育102005210100595 韩光宇吉林少民蒙古族
178 小学教育102005210100484 芦静内蒙少民蒙古族
179 小学教育102005210100550 王美乔吉林少民蒙古族
180 小学教育102005210100549 袁婷吉林少民汉族
181 小学教育102005210100494 吉木斯内蒙少民蒙古族
182 小学教育102005210100566 于清云吉林少民蒙古族
183 心理健康教育102005210100658 李超跨学科184 心理健康教育102005210100664 邢璐莹跨学科185 心理健康教育102005210100665 董淼跨学科186 心理健康教育102005210100666 张虹波跨学科187 心理健康教育102005210100667 薛雪薇跨学科188 心理健康教育102005210100668 张慧杰跨学科189 心理健康教育102005210100670 杨晓君跨学科190 心理健康教育102005210100671 姜思婕跨学科191 学前教育102005210100675 刘美琪
192 学前教育102005210100676 刘梦圆
193 学前教育102005210100677 武月
194 学前教育102005210100678 刘婉婷
195 学前教育102005210100683 冯梅
196 学前教育102005210100684 安珍珍
197 学前教育102005210100685 王晓芳
198 学前教育102005210100686 张敏
199 学前教育102005210100690 高铭
200 学前教育102005210100694 邵立杰
201 学前教育102005210100698 秦涵
202 学前教育102005210100715 宋佳淼
203 学前教育102005210100716 王妍
204 学前教育102005210100720 高晗
205 学前教育102005210100725 佟才丽
206 学前教育102005210100728 林惠倩
207 学前教育102005210100733 童凡纾
208 学前教育102005210100734 张悦
209 学前教育102005210100682 刘明月内蒙少民蒙古族
210 学前教育102005210100705 陈晓艺内蒙少民蒙古族
211 学前教育102005210100711 王相锦吉林少民满族
212 学前教育102005210100689 孙一铭内蒙少民蒙古族
213 学前教育102005210100740 王丹贵州少民苗族
214 学前教育102005210100741 赵欣欣宁夏少民满族
215 应用心理102005210100743 袁爽
216 应用心理102005210100744 常晶晶
217 应用心理102005210100747 陈慧清
218 应用心理102005210100748 李迎丹
219 应用心理102005210100750 白子君
220 应用心理102005210100754 詹天麒跨学科221 应用心理102005210100755 梁俣卓
222 应用心理102005210100757 孙嘉蔚
223 应用心理102005210100759 刘旭跨学科224 应用心理102005210100761 张虹婷
225 应用心理102005210100762 韩晴跨学科226 应用心理102005210100764 郑琦
227 应用心理102005210100767 丁响
228 应用心理102005210100768 田育果
229 应用心理102005210100769 樊春霞跨学科230 应用心理102005210100775 盖玉娟跨学科231 应用心理102005210100782 田宇瑶跨学科
232 应用心理102005210100787 张纳跨学科233 应用心理102005210100791 李棠荔跨学科234 应用心理102005210100792 陈易明跨学科235 应用心理102005210100795 刘悦
236 应用心理102005210100796 冯雨
237 应用心理102005210100798 王丽姣
238 应用心理102005210100799 侯辰跨学科239 应用心理102005210100805 孔潇宇
240 应用心理102005210100807 杨默寒
241 应用心理102005210100808 王艳
242 应用心理102005210100810 段守彬跨学科243 应用心理102005210100811 刘杰
244 应用心理102005210100814 张建双
245 应用心理102005210100815 马璐
246 应用心理102005210100816 陆经纬跨学科247 应用心理102005210100817 王越跨学科248 应用心理102005210100819 庞梦琪跨学科249 应用心理102005210100820 朱静琳
250 应用心理102005210100821 李玉敏跨学科251 应用心理102005210100822 崔丹
252 应用心理102005210100818 王莹瑛广西少民高山族
253 应用心理102005210100812 冯翔宇辽宁少民满族
254 应用心理102005210100758 谢佳慧吉林少民蒙古族
255 应用心理102005210100752 国丛姗内蒙少民蒙古族
256 应用心理102005210100806 欧阳庆雪内蒙少民蒙古族
257 教育经济与管理102005210100823 张学敏
258 教育经济与管理102005210100827 马斯瑶
259 教育经济与管理102005210100833 吕道锴
260 教育经济与管理102005210100836 马喜
261 教育经济与管理102005210100837 徐文帅
262 教育经济与管理102005210100840 赵嘉新
263 教育经济与管理102005210100843 曹萸
264 教育经济与管理102005210100844 程丽丽
265 教育经济与管理102005210100829 郭运娇吉林少民满族
266 教育经济与管理102005210100826 敖萌内蒙少民达斡尔族
267 教育经济与管理102005230100001 丁金干单考
注：各专业复试名单按考生编号排序（“少民”除外）。
2020年东北大学考研招生简章
根据教育部《东北大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段
武汉大学考研报录比(2017-2005)历年报录情况统计汇总
报考武汉大学硕士研究生考试的同学，都比较关注武汉大学各学院各专业历年的报考和录取人数基本情况。新祥旭考研收集整理了武汉大学2004年开始的历年分专业报录比数据以供报考武汉大学的同学参考。 在此首先对武汉大学近几年的硕士研究生招生情况大概梳理下： 武汉大学2017年计划招收硕士研究生9300多名（含拟接收推荐免试生2700名）。其中：全日制硕士研究生约5410（学术学位硕士研究生约3700名，专业学位硕士研究生约1710名），非全日制硕士研究生3900多名。各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生68名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名（限报专业学位专业）。 2016年武汉大学计划招收硕士研究生约5800 名（含拟接收推荐免试生2400名）。其中：学术学位硕士研究生约3350 名，专业学位硕士研究生约2450 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)、“退役大学生士兵专项硕士招生计划”招收硕士研究生40名（限报专业学位专业）。 2015年武汉大学计划招收硕士研究生约5900 名（含拟接收推荐免试生2100名）。其中：学术学位硕士研究生约3300 名，专业学位硕士研究生约2600 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（限报专业学位专业），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名(限报专业学位专业)。 2014年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名（含拟接收推荐免试生1550名）。其中：学术学位硕士研究生约3400 名，专业学位硕士研究生约2600 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和报名考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（专业不限），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 2013年武汉大学计划招收硕士研究生约6000 名（含拟接收推荐免试生1500名），其中：学术学位硕士研究生约3300 名，专业学位硕士研究生约2700 名，各培养单位招生人数将在录取时根据国家下达的正式招生计划和考试情况做适当调整。另外，我校“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”招收硕士研究生70 名（专业不限），“高层次人才强军计划”招收硕士研究生60名。 武汉大学2017年的招生人数达到9300人，增加的部分基本上是非全日制录取人数。全日制硕士学位中学硕和专硕招生情况武大跟国家整体方针保持一致，专业硕士学位在招生中所占的比例有所提高。请报考的同学注意这一点。
2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路
2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文｜孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。 在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？
2014年东北师范大学春季期末作业考核《计算机应用基础》答案
2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 满分100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制是101101，八进制是55，十六进制是2D 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹，全部粘贴。
3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以接通常情况下，需要跳转时使用超链接。在菜单“动作设置”选项中进行。三种方法，1. 利用“动作设置”创建超链接，2. 利用“超链接”按钮创建超链接，3. 利用“动作”按钮来创建超链接 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？ 答：可利用鼠标拖动完成：方法是如在A1中输入1，A2中输入2，选中A1和A2，然后拖动单元格右下角的填充柄往下拖即可，此种填充方式是自动以序列方式填充。 1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。 2. 若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据，填充的效果是复制起始单元格的数据；若字符与数字混杂，同字符型数据的填充情形一样；若全为数字，与字符型数据不同的是，若整数部分数字位数不超过15位，都能实现序列填充。 3. 若起始数据为日期型，则填充的效果是日期按天数递增或递减，如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16??.
大学生教师简历模板
大学生教师简历模板 还在为大学生教师简历而烦恼着吗，不妨看看下面的模板，会对你有帮助的，下面是为你整理的大学生教师简历模板，希望对你有用! 姓名：张xx 性别：男 婚姻状况：已婚民族：汉 户籍：湖北年龄：32 现所在地：武汉身高：170cm 联系电话：135**27758 电子邮箱： 求职意向 希望岗位：小学-高中教师 工作年限：职称：无职称 期望月薪：面议 求职类型：全职 到岗时间：随时 工作经历 2014/10--2014/12师范生教育实习实践在湖北省重点黄冈市英山县一中实习，担任高二语文教学工作，并担任高二文科班班主任工作，实习成绩优秀，教学成绩优秀!
2014/06--至今中学语文家教一年，暑期三下乡活动一月，创维集团产品促销员实践参加的暑期三下乡活动曾获得国家级奖励，被评为全国百支优秀团队 2014/06--2014/06任中文系学生会副主席，院推普协会会长职务[教育经历] 2014/09--2014/07：湖北师范学院中国语言文学本科 2014/10--2014/11：湖北师院党校中共党史，方针政策以及三个代表思想党校结业证于2014年5月成为中共预备党员。 教育背景 毕业院校：xx大学 最高学历：本科 毕业日期：2001-07 专业：中国语言文学 技能专长 外语水平：大学英语四级以上 计算机水平：非计算机专业应用一级 自我评价 文字功底深厚，组织协调能力强，有很强的团队精神。社会实践经验丰富，有过家教及暑期三下乡经历，创维集团促销员，中共党员，在校期间曾担任系学生会副主席，院推普协会会长。专业课成绩优秀。 大学生教师简历模板二姓名： 性别：男
东北师范大学学前教育学考研经验
东北师范大学学前教育学考研经验分享 2020考研初试终于结束啦～感觉考的还不错，今天就把初试准备当中的一些经验分享给大家，希望接下来考研的学弟学妹们能够少走一些弯路。我本科属于师范类二本院校，在大三决定了考研并选择了东师作为我的目标院校。专业选择了我的本科专业，学前教育的学硕。 一、专业课经验分享 1、择校考研的各位首先要确定自己想考的专业，然后根据专业来选择学校，在选择目标院校的时候注意避开大坑学校，确定学校和专业后一定要到微博或者知乎上搜搜风评什么的。因为我选择了文科专业，所以在这里也只能和大家分享一下文科的复习经验了。 2、文科类复习方法其实文科类的复习方式都差不多，总的来说就是： 第一，先到学校官网找到指定书目，如官网上没有可以运用你的各种社交软件找学姐学长去问，你还可以去辅导机构去（毕竟咨询一下也不花钱～）。这里有一点要注意找学姐学长的时候一定要多找几个，千万不要一颗树上吊死，毕竟你也不知道这是真前辈还是假前辈（身边就有背所谓学姐学长骗的，专业书都买错了。） 第二，拿到书后第一遍先略读，清楚书的大概内容是什么，自己整理一个大的框架。此时不用背 第三，有了基础框架之后，第二遍开始详读，将你的大框架填充完整，进一步细化，形成自己的笔记。开始背诵 第四，第三遍的时候就需要整合各科，将各科联系起来，按照你
所整理的框架背。即先背框架，然后被里面细化的知识点。 第五，就是反复背，文科的复习没什么捷径，谁背的多，谁就是赢家。大家可以根据自己的习惯背。我当时自己总结了每个知识点可能出题的方式（名词解释，简答题，论述题等等），然后将题目前本子上，按照题目一个一个背，然后不断重复。［举个例子：背皮亚杰的相关知识，皮亚杰这部分可能考一个大的论述题（请论述皮亚杰的教育思想），也可能考一个简答题（请简要回答皮亚杰的儿童发展理论），］ 二、英语分享 其实我的英语真的不好，四级考了两次才450飘过所以这里仅是给基础真的差的同学们提供一些参考，英语好的大佬此部分不要看(? ?`?) 1、单词和词组单词是英语的基础，所以单词一定要背好背牢。考研核心单词必备，也可以背考研真题中的单词和词组，而且要反复背，一直背到考试前一天。我背单词用的是王江涛的书，但是单词书不重要，重要的一定要反复背。 2、阅读大家都知道阅读是英语的大头，我一直跟的是唐迟，我觉得他的方法就很好。然后其次就是做阅读。！！！！！！真题一定要仔仔细细的做，真题做一套少一套！！！！！而且真题一定要做两边三遍以上，做到文中的单词全认识，文中的句子都会翻译，题目中的坑都能看出，选项错在哪都能知道。 3、作文作文我用的是笨方法，我跟的是王江涛的作文书，考试
秋季东北师范大学计算机应用基础离线作业及答案
期末作业考核 《计算机应用基础》解答 满分 100分 一、计算题(每小题10分,共20分) 1.存储800个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是多少字节? 解:汉字点阵结构就是24除于8就是一个字的大小 故:400×24×(24÷8)÷1024KB=28.125 KB。 2.将二进制数1010.11转换为对应的十进制数。 解:二进制1010.11 =1×23+0×22+1×21+0×20+1×2-1+1×2-2 =8+0+2+0+0.5+0.25 =10.75。 二、简答题(每小题10分,共50分) 1.什么叫位?什么叫字节?什么叫字长?字长表示了计算机的什么特点? 答:位(bit):一个二进制数可以理解为1位,(0101)4位,(00111)5位。字节(Byte):8个二进制位就是一个字节,ASCII码规定英文字符用低三高四,7个二进制数表示,最高位补0,一个英文字母在计算机内占用的存储空间就是8bit(位)=1Byte (字节)。
字长:运算性能参数,单位也是位。比如CPU有32bit的和64bit的,这里就是字长,表示CPU一次运算能处理多少个二进制数,当然字长越大运算性能也相对越高。 2.如何在Windows的桌面上、开始菜单中创建一个应用程序的建快捷方式? 答:Windows的桌面上建快捷方式: 1.在选项上点右键后选择“发送”后,选择“桌面快捷方式”。 2.将选项拖到桌面上。 开始菜单中创建快捷方式: 1.点击你想要的该程序, 鼠标按住左键直接拖动到开始菜单你要放置快捷方 式的地方即可。注:一定要拖动到红色正方形区域,其他地方不行。 2.看图操作。 3.在Excel中,如何输入公式? 答:使用公式最前边都要加 =(等号)。+(加号)加法。–(减号)减法。 *(星号)乘法。/(正斜杠)除法。%(百分号)百分比20%。^(脱字号)乘方3^2 =3*3。在单元格输入=公式,例如:=A1*A2=SUM(A1:A10)。 在单元格输入“=公式(具体的公式)要想正确输入excel公式,必须要谨记以 下要点: 1、公式必须以 = 开始。不管是单纯的公式还是更高级的函数使用,都需要以 = 为开 1 始标记,否则,所有的公式只是字符,而不能完成计算功能;
东北大学考研过来人考研经验
东北大学考研过来人考研经验 对于今年考研，已经考上人还心有余悸，没考上的人纠结于调剂和二战之中，准备下水的新选手内心充满好奇，正准备辞职的同学正在徘徊不定。作为一个辞职考研并且经历二战的人，上面的四种情况我都经历过，经验不敢提但是教训还是有一些的。在这里和大家分享一下，希望能得到大家的共鸣，对后面的同学有所帮助。 先说一说我的基本情况吧。本校毕业，毕业后直接去一个钢厂工作，后辞职考研，总分过分数线11分，但是数学只有可怜的48分，很无奈地选择了调剂，从沈阳赶往昆明理工去复试，回家后发现学校说要录取我，让我确认。在经过激烈的思想斗争后决定放弃去昆明选择二战。今年卷土重来，分数依然不是很高但是总算是够用了，算是勉勉强强地考上了。 初试没过线的感觉我是知道的，撕心裂肺，彻夜不眠，不想还好一想就胸闷，很迷茫而且一天什么也不想干。对于调剂这么繁琐的事情更是懒得去想，心情稍有好转在周围人的劝说下还是搜集调剂学校，但是面对可能调剂的学校的自己第一志愿所报学校的差距，心情又掉到谷底，当初我的想法是学校远还不是重点，就业也不知道怎么样，干脆糊弄一下得了，爱录不录，不录就算了。然后开始找工作，每次招聘会都是满怀希望的去垂头丧气地出来，如此几次之后我发现了一个我不得不面对的现实，除了调剂之外我现在真的是没有其他选择了，不去也得去了要不就流落街头了。对于正在经历这个过程的童鞋，我感觉不管你现在多失望，但是除了认真准备复试好像也没有其他的正经事可做。认真准备了没考上最起码不留遗憾，但如果你现在消极对待，万一以后混得不好回想起来你会后悔很多年。 对于应不应该二战，这个要看具体情况了。第二年考研，并不是简单地重复第一年，在第一年的基础上还会有很多其他的困难。 一、自己对自己的怀疑，总是在想自己的选择是否正确，而且越是到复习后期和复习不顺利的时候越明显； 二、长期的游离于社会编制之外的折磨，总是摆脱不了校漂和无业游民的影子； 三、孤独感，漫长复习时间往往好几天都不张嘴说话，学习学累了就站在走廊的窗户旁向外看，看够了就回屋学习，看着其他教师下课的同学三三两两的说笑回寝室，自己只有羡慕的份，而且就算是有研友也不会有什么改善，只不过是另外一个人把他的孤独感传染给你罢了，再说两个人天天学习也没什么可说的； 四、枯燥，这个好理解，而且这个是考研的最重要特征之一； 五、漫长，二战的人普遍复习比较早，一般在四五月份就开始了，去年从九月开始复习到一月时折腾的受不了了，今年时间延长一倍那将是什么感受自己体会吧； 六、同期毕业的同学们要么每个月几千块钱的工资领着要么过着稳稳当当的研究生生活，对他么你羡慕不已，发自内心地羡慕，而且这种羡慕会让你觉得慢来就很枯燥的复习生活变得更加漫长；
2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享
2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历，那么介绍之前先和大家分享这样一句话：考研这件事，一旦你决定了，只有考上的那一天，你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力，为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验，我的初试排名并不高，但能坚持到最后，收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知，这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择，即使考研再难也会有很多人来鼓励大家，勤思教育就是一份支持。 一、正文开始： （一）考研背景 1.个人介绍：我是河北省内二本学校日语专业的学生，是一名三跨考生，报考的东北师范大学比较教育学专业，现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择，并且为自己的选择努力，总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考：个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业，所以选择通过考研来提升自己，使自己变得更加有价值，所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考，为什么有勇气选择跨考，这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业，而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋，所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自
己是名文科生，个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的，没有其他的意思)；并且深感教育这个行业还是非常有潜力的；结合在教育机构实习的经历，个人对教育学产生了浓厚的兴趣，所以选择报考教育学。 （二）院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区，再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作，所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的，因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后，吉大的专业缩招了，我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的，并且师资力量雄厚，学科一流，学校的综合排名也不错，还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的，考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩，考研报录比是1:1.5，这是非常吸引我的，也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息，学弟学妹们可以在百度搜索高校官网，如：华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座，也会有答疑时间，大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择，我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息，因为有的消息在官网上是查询不到的。 （三）复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说，真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课，专业课占了300分，所以专业课的
2014年秋季东北师范大学《心理学》期末作业
期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、视觉适应： 答：视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程；有时也指这一过程达到的最终状态。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整，瞳孔的变化及明视觉与暗视觉功能的转换。由黑暗环境进入明亮环境，眼睛过渡到明视觉状态称为明适应，所需时间为几秒或几分钟。由明亮环境进入黑暗环境转换成暗视觉状态称为暗适应，这个过程约需要十几分钟到半小时。频繁的视觉适应会导致视觉迅速疲劳。 2、诱因： 答：诱因驱使有机体产生一定行为的外部因素。 3、辐合： 答：因为地面加热作用，造成气层不稳定以及高原上盛行的低涡、切变线等天气系统造成系统性的运动称为辐合上升运动气流辐合上升中的“辐合”指的是气流从四周向中心流动， 4.、定势： 答：所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维定势路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述影响问题解决的主要因素。 答：1.问题情境：2.问题表征：3. 知识经验：4.认知策略：5.心理定势：6.功能固着：7.酝酿效应：8.原型启发：9.情绪和动机状态： 2、简述语言产生的阶段。 答：整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。 3、动机的特征。 答：动机基本特征是动机特点的征象与标志 4、当代心理学的观点。 答：认知心理学是20世纪60年代发展起来的，用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。当前，认知心理学开始与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。人本主义心理学代表人物，罗杰斯、马斯洛。他们认为，一切不安的根源在于对人的内在价值的认识，心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。 情绪心理学（生理心理学）是探讨心理活动的生理基础和脑的机制，它的研究包括脑与行为的演化，脑的解剖与发展及其和行为的关系，认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。 三、论述题（每题20分，共40分） 1、心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？ 答：从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。 心理学研究方法有很多种。但其基本的方法主要有四种：即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法。观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自
东北师范大学校门个人简历模板
个 人 简 历 姓名：杜宗飞 学院：数理信息学院 专业：计算机科学与技术（师范） 学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：××××××××寝室电话：×××××××× E – mail：×××××××× 地址：浙江省杭州下沙路邮编：321004
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是××××大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。××××大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在学习上，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任过班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日
2018年东北大学考研复试分数线
（一）复试条件: 根据文件规定，东北大学研究生，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.总分和单科成绩达到分数线以及专业研究方向的要求。 2.达到分数线的考生，必须在规定的时间参加复试。未参加者，视为放弃。 3.凭准考证进行体检，按照考生序位号的先后顺序安排。体检不合者，不予录取。 4.复试采取专业笔试加面试的方式，考生最后成绩采取初试成绩与复试成绩进行加权的记分办法。 5.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低进行排名。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.要点内容考生贯彻各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对考试的章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。具备基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。把握这些之后安排，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据政策方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题思
经验谈东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享
经验谈|东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享 文｜丁雪 大家好，我是丁雪，今年报考的是东北师范大学的学科生物，之所以选择报这个专业呢主要是因为在大学期间对教育学产生了深深地热爱，而且本科四年学的也是这个。我今年总共考了369分，政治是65分，英语63，教育综合129，生化112。考研真的是一件非常辛苦的事情，如果说决定了要考研就一定要坚持下去，在这个过程中可能会遇到很多的挫折，可能会有很多人都选择放弃，但是我希望同学们都可以战胜自己。下面我介绍一下我备战考研的一些经验。 英语 单词是非常重要的，如果说词汇量不够的话做英语会很吃力，我的词汇量就比较小，所以做阅读很吃力，之前都是拿着一本单词书就一直在背，但是这种方法是无效的，至于什么方法最有效我也一直在寻找，之前有一位老师建议过每天用四个半小时来背单词，这四个半小时不是4.5个小时，而是2小时，早晨起来30min内背单词，这个方法我个人觉得还不错，大家可以尝试一下。 政治 我建议大家可以报一个政治班，因为我是一名理科生，高中就没有学习文科的内容，以至于学习政治尤其是马原非常的吃力，而且政治有很多陷阱，
这些陷阱如果说我们自己学的话可能注意不到，但是如果有一位老师带领我们去学习的话就完全不一样了，他们都非常的有经验，可以带领我们少走弯路，在最有效的时间内学到更多的知识，但是政治没必要开始太早，我的建议就是暑假开始就好，但是政治一定要打好基础，选择题是非常重要的，因为最后大题大家分数都差不多，而拉开差距的就主要是选择题，尤其是多选题，所以政治一定要打好基础。 教育综合 考了129分，个人还是比较满意的，我主要用的资料就是徐影老师的应试解析，非常诚实的说我认为这本书很好，条理性非常的清晰，而且每一节都有一个知识的框架，这样记忆起来就非常的方便，333主要是背诵当然也需要理解，文科的东西从来都不是会背就能得高分的，也需要一定的答题技巧和答题思路，我在这个过程中也看了凯程的视频，也学到了一定的答题思路，这样即使面对自己不会的题，也可以写上一些自己的看法，而这些点可能就是得分点。个人感觉看徐影老师的视频很好，这样就可以自己总结自己的笔记，而自己总结的笔记记忆是非常深刻的。 专业课二 对于这门课呢一定要做到把书给吃透，能够把书中的每一个知识点都掌握，然后把每一章节的课后题都做了，也要做往年的真题，这样的话可能会了解自己报考学校的出题风格，做到知己知彼，百战不殆。 复试 主要流程包括笔试，英语面试还有综合面试，笔试主要是看普通生物学这本书，把书给吃透了也就都会了。英语面试主要是读一篇文章，然后老师
软件工程2019年东北师范大学期末作业考核
东北师范大学2019期末作业考核 《软件工程》 满分100分 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1.软件生存周期模型 答：是描述软件开发过程中各种活动如何执行的模型。（模型：是为了理解事物而对事物做出一种抽象，它忽略不必要的细节，它也是事物的一种抽象形式、一个规划、一个程式。）主要有：瀑布模型（整体开发模型）、增量模型（非整体开发模型）、螺旋模型（是瀑布和增量相结合的模型；一种风险驱动的模型）、喷泉模型（是以用户需求为动力，以对象作为驱动的模型）、基于知识的模型（又称智能模型，是把瀑布模型和专家系统结合在一起的模型）和变换模型（合适于形式化开发的模型）等。 2.数据字典DD 答：就是用来定义数据流图中的各个成分具体含义的，它以一种准确的、无二义性的说明方式为系统的分析、设计及维护提供了有关元素的一致的定义和详细的描述。四类条目：数据流、数据项、数据存储、数据加工 3.内聚性 答：也称块内联系。指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。模块内元素联系越紧密，内聚性越高。 4.JSP方法 答：JSP方法定义一组以数据结构为指导的映射过程，它根据输入、输出的数据结构，按一定的规则映射成软件的过程描述，即程序结构。适于详细设计阶段。 5.多态性 答：针对同一消息，不同的对象可以有不同的响应，我们称这种习性为多态性。 二、简答题（每小题5分，共20分） 1．简述容错技术的四种主要手段，并解释。 答：结构冗余：包括静态冗余、动态冗余和混合冗余。 信息冗余：为检测或纠正信息在运算或传输中的错误，须外加一部分信息。 时间冗余：指重复执行指令或程序来消除瞬时错误带来的影响。 冗余附加技术：指为实现上述冗余技术所需的资源和技术。
东北师范大学小学教育考研经验贴
东北师范大学小学教育考研经验贴 亲爱的21考研的学弟学妹们： 你们好！我是20级璐璐学姐，已经进入了东北师范大学小学教育的复试，现在正在准备复试阶段。在这里和学弟学妹们分享我备考初试以及复试过程的经验与心得体会，希望能对你们有一定的帮助。你们要加油鸭！ 专业课复习 333： 材料：四本笔记+网课。以下是教材，可以买专门的333综合书，也可以分别买教材。 【教材及笔记】：我没有买333的综合教辅书，第一遍是先刷的教材，是跟着网课自己整理的笔记思路，如果觉得时间比加紧，没时间一本本看教材，那就可以选择综合性的教辅书。但我依然建议应该自己整理课程的思路，只有根据自己的思路整理，背的时候才会比较好记忆。如果有些科目你觉得理解起来比较难，可以直接买一本教科书，里面讲的会更详细。复习期间我都是跟着星辰学姐来复习的，她特别负责，每天带着我打卡学习，进行周总结和反思，平时都是有问必答的，对我的帮助很大！特别感谢我的星辰
学姐！！！ {教育学原理}：非常非常重要，也非常非常难背（个人感觉），因为很多理论很相似，而且比较理论化，要多花时间背，反复反复，反反复复！！！ {教育心理学}：心理学内容是四本书最少的，但是也不能轻视，里面的内容是比较理论化的，理解+记忆，效果杠杠的！！！ {中、外国教育史}：教育史内容特别多，并且很繁杂，所以一定要把自己的思路给整理出来。特别是中国史，根据时间轴把内容整理出来，还有一些内容如果跨的时间比较大，比如科举制的发展，那就可以把这些内容给单独整理出来会清晰很多；外国史可以分板块：国家的教育政策、教育家的思想、不同时期的教育流派等。 教育史部分的书比较厚，内容很多，我建议放在前面复习。因为有些内容不需要一字一
2017东北师范大学奥鹏教育《计算机应用基础》期末考核作业答案
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错（每小题1分，共10分） （?）1冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。（?）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 （?）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。（?）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 （?）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 （?）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 （?）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 （?）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 （?）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（?）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 解：32×32÷8×100=12800 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解：1×20+0×21+1×22+0×23+0×24+1×25=1+4+32=37 所以二进制数100101 = 37D 2)因为37=2?161 +5?160 所以二进制数100101=25H 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答：1、计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤，控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序，并把它们转变为计算机能
政治教师求职简历模板_模板
政治教师求职简历模板_模板 政治教师求职简历模板 尊敬的上海市各学校领导： 您好！ 真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。 我叫茅山下，1997年7月5日，我毕业于上海师范学院历史学教育专业，获史学学士学位。毕业后一直在浙江省首批办重点高中黄河二中从事历史教学工作，现为中教一级教师。 参加工作以来，我努力做好历史教师工作。从1998年起，连续六年一直被评为校优秀教师。2003年被评为州先进工作者。下面我从教学、教育、教育科研和继续教育四个方面向您介绍一下自己。 一、教学方面： 从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。教学工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情况如下： 2000年12月，在浙江省中小学《在现代教育技术环境下实施素质教育的新型课》评选活动中，所讲的课《帝国主义瓜分中国的狂潮》被评为新型课一等奖。 2002年9月，在浙江省高中历史学科第三届教学综合素质评比活动中获二等奖。 在从事教学工作的过程中，为了提高教学效果，我注意把现代教育技术与历史教学结合起来，为此，我边钻研教材边学习制作多媒体课件，所作课件多次在州、省、国家获奖，获奖情况如下： 1998年12月，制作的多媒体课件《北伐战争胜利》在全州电教教材评选中获一等奖。 1999年5月，制作的课件《第二次世界大战复习》在浙江省首届历史学科计算机辅助教学大赛中，获一等奖。 1999年，在国家教育科学研究活动中，制作的多媒体辅助教学课件《可爱的家乡延边》获一等奖。 2003年，制作的多媒体课件《情系延边》在华东三省中学历史学科现代信息技术教学研讨会上，被评为一等奖。 2003年，制作的英语课件《Britain and Ireland》入选全国第七届多媒体课件大赛，其中参赛作品400多件，入选作品35件。 2002年9月，为了给学生提供一个因特网上历史学习的平台，制作了”中学历史教学”网站（https://www.360docs.net/doc/5b13941460.html, ），在K12全国中小学教育教学网历史教师个人主页中排名第五，每天都有一千人左右的访问量，这里既是我与全国历史教师互通有无的地方，也是我为学生们提供学习历史的资源和进行情感、学习经验交流的场所。 1999年以来，多次参加学校组织的对教师进行的信息技术培训，曾给学校的全体教师讲过Animator、Flash、Authoware软件的使用，另外我在本学期的高一历史组组内集体备课时，给组内另外三位老师讲怎样用Flash、Photoshop软件制作历史课件，受到历史教研组组长和各位老师的一致好评。 二、教育方面： 2002年以来开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，2002年、2003年连续两年被评为优秀班主任。同时，在二中网站论坛上任”茅山下”的版主，开辟了”班主任论坛”、”心灵驿站”等栏目，一些主题引起学生强烈反响，如：”班主任能和学生成为朋友吗？”、”怎样对待上网玩通宵的学生？”、”学生个案分析”等主题，是学生们经常回复的主题，通过
东北大学全日制硕士专业学位研究生专业实践实施办法(试行)
东北大学全日制硕士专业学位研究生 专业实践实施办法（试行） （征求意见稿） 专业实践是全日制硕士专业学位研究生（以下简称“专业学位研究生”）培养过程中的重要教学环节，高质量的专业实践是专业学位研究生教育质量的重要保证。根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研…2009?1号）、《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3号）等有关文件精神，为进一步推动我校专业学位研究生专业实践工作的有效开展，确保专业学位研究生专业实践质量，特制定本办法。 一、专业实践基本要求 （一）专业实践是专业学位研究生必修环节，所有专业学位研究生都必须参加专业实践。专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践，其中以应届本科毕业生身份考取的专业学位研究生，专业实践时间原则上不少于1年。专业实践可采用集中实践与分段实践相结合的方式。 （二）专业学位研究生一般应于第二学期在校内和校外导师共同指导下制定专业实践计划，并从二年级开始进入专业实践阶段；也可根据实际情况采取课程学习、专业实践、学位论文工作交替方式进行。 （三）专业实践须有具体的实践目的、任务、时间安排及明确的实践场所和预期目标，实施校内和校外导师共同指导。专业
实践内容应是面向本专业类别（领域）的实践工作，主要包括专业实验、专业调研、专业实习、岗位实训及技术研究等。 （四）专业学位研究生的专业实践经考核合格后，获得相应的专业实践学分。 二、专业实践开展形式 专业学位研究生专业实践的形式包括： （一）学院（部）根据培养需要，结合校外专业学位研究生专业实践基地提供的条件，组织学生赴专业实践基地进行专业实践。 （二）依托校内导师承担的横向科研课题，组织学生到科研课题的委托单位或科研课题合作单位等科研基地进行专业实践。 （三）利用校外导师提供的专业实践场所及条件，安排研究生进行专业实践。 （四）符合要求的其它方式的校外专业实践。 专业学位研究生专业实践可采取校外、校内相结合的方式进行，在利用校外场所进行专业实践的同时，可将校内实习实践资源作为补充进行相关内容的专业实践训练。 三、专业实践组织与安排 （一）专业学位研究生的专业实践应于第三学期10底前实施，第五学期9底前完成。 （二）专业学位研究生应在校内和校外导师的指导下，按照所在专业类别（领域）的要求，结合技术研究或管理研究的实际问题以及学位论文工作开展的需要，制定专业实践计划，填写《东