一年级语文下册13时间《小闹钟》难点解析素材北师大版
一年级语文下册13时间《小闹钟》拓展阅读：珍惜时间的鲁迅素材北师大版
珍惜时间的鲁迅
我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。
他有一句至理名言：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命”。
鲁迅确实惜时如命，他把别人喝咖啡、闲聊天的时间都用在工作和学习上。
鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。
在北京时，他的卧室兼书房里，挂着一副对联，集录我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联是“望崦嵫而勿迫”（看见太阳落山了还不心里焦急），下联为“恐鹈鹕之先鸣”(怕的是一年又去，报春的杜鹃又早早啼叫)。
书房墙上还挂着一张鲁迅最崇敬的日本老师藤野先生的照片。
鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”鲁迅用这朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间。
正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56年的生命旅途中，广泛涉及到自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。
一年级语文下册 13 时间《小闹钟》拓展阅读：珍惜时间的鲁迅素材 北师大版
珍惜时间的鲁迅
我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。
他有一句至理名言：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命”。
鲁迅确实惜时如命，他把别人喝咖啡、闲聊天的时间都用在工作和学习上。
鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。
在北京时，他的卧室兼书房里，挂着一副对联，集录我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联是“望崦嵫而勿迫”（看见太阳落山了还不心里焦急），下联为“恐鹈鹕之先鸣”(怕的是一年又去，报春的杜鹃又早早啼叫)。
书房墙上还挂着一张鲁迅最崇敬的日本老师藤野先生的照片。
鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”鲁迅用这朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间。
正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56年的生命旅途中，广泛涉及到自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。
一年级语文下册13.2小闹钟 精选教学PPT课件北师大版
yīng
猫头鹰 完成
z抓huā老鼠 r任èn w务ù
小兔ห้องสมุดไป่ตู้ 作息
一瞧 y已ǐ jīn经g 院 子
háng
一行
劲
改掉
shǐ jìn
使
zán
咱们
同桌悄声讨论：
1、小闹钟找了哪些动物朋友？ 2、为什么只叫醒小熊？ 3、小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
“晚上我抓了三 只老鼠,完成了 任务。”
“哦，猫头鹰 晚上抓小偷， 很辛苦，应该 让他好好睡 觉。”
“喂！同学，需要帮忙么？”。阳光下一张帅气的面孔进入了我的视线 在一个陌生的地方，遇到了一个陌生的男孩，我本应该警惕的，但看到他身上的校服，让我立即消除的警惕出于礼貌，我屡了屡额前的刘海回答道：“我是新生，第一次来这里，请问我该去哪里报道？”
他提起我的两包行李，走吧，跟着我，带你去报道，顺便在帮你把行李送到宿舍。 之后他带着我报道，然后帮我把行李提到宿舍楼下。“你自己提上去吧，男生不能进女生宿舍”。他有些不好意思道。
猜一猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。
（闹钟）
小 闹 钟
nào zhōng
闹钟
热闹 吵闹 闹钟
时钟 钟点 钟表
yīng
猫头鹰 完成
z抓huā老鼠 r任èn w务ù
小兔子 作息
一瞧 y已ǐ jīn经g 院 子
比一比：
己 —— 已
（自己 ）
（已经）
“己”字不出头，“已”字出 一半。
喂！同学，需要帮忙么…… 时隔多年，每当我想起那个夏天，嘴角都洋溢起幸福的微笑。 我们两个在一所学校，虽然不在一个班，但是我们每天都能遇到。不知是他有意还是无意，每天放学我总是在同样的地方看到他，他看到我总会给我一个特别阳光的微笑，同样，我也会给还他一个灿烂的微笑。时间久了，我也养成了习惯，每天放学，就算不用从那条路走，我也会绕路过去，同样，每次过去都能得到他一个特别阳光的微笑。 就这样，不知不觉我们都上了高三，没有了高一高二那种轻松的学习环境，还有几个月就要面临高考，所有人都开始奋发图强。放学，几乎所有人都是拿起书，飞快的冲回宿舍继续学习。而我，仍然每天都会绕路过去跟他见面，几年不变的是他还是会给我一个特别阳光的微笑，同样，我会还他一个灿烂的微笑，每次除了远远地微笑，我们不会说一句话。有几次我想上去跟他说话，可他冲我微笑后，就转身离开了。 突然，有一天放学，我还是照常去与他碰面，可是却没看到他，我以为他有什么重要的事，可能迟到了，可是我等到宿舍快要关门了，他还是没有出现，那天我特别失落的回到宿舍。 接下来一个多星期，我都没有再看到他，仿佛他突然就人间蒸发了，最后我开始慌了，终于我忍不住去他班里问他同学。得到的却是他一个多星期前就请假了，再也没有其他消息。 高三紧张的学习氛围让我无法抽出时间去想他，可是每天放学，我还是会去那条路等他。 高考前一个月，还是那条路，我看到了那个熟悉的身影，我再也忍不住跑了过去，责怪的问道：“这么久你去哪了，我每天可都在这里等你。”
新北师大版一年级语文下册《十三单元 时间 小闹钟》优质课教案_18
《小闹钟》教学设计教学目标：知识与能力：（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
（2）继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：1、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解课文内容2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：课件、字卡教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来看一看。
哪位同学最聪明，猜的又对又快。
谜语导入：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”（打一物品）。
2、哪位同学能告诉大家，平时我们用小闹钟来干什么呀？（学生回答，引出课题。
）看时间，叫我们起床。
原来小闹钟的作用这么大！今天，我们就一起来学习一篇关于小闹钟找朋友的课文。
就是十三单元的第二篇课文《小闹钟》。
3、请大家认真的看老师板书课题，和老师一起书空“小闹钟“”三个字，特别要注意“闹钟”的“闹”，门字框不要占田字格太满，也不能写的太小，里面是一个“城市”的“市”。
闹钟的“钟”金字旁表示与金属有关，“中”代表他的读音。
我们一起来齐读课题两遍。
板书：《小闹钟》（教师边板书边强调字的笔画）二、初读课文，随文识字。
请大家打开语文书68页，我们一起来学习课文。
首先听老师朗读课文，看谁听的最认真。
在听老师读课文的时候，我还有2个要求，看谁做得最好，我们一起来看大屏幕。
（一）提出听课文要求：1、认真听老师朗读课文，圈出你不认识的字。
2、给每一个自然段段标上序号。
（二）大家听得非常认真，我心里可高兴了。
大家在听的时候有没有遇到不认识的字？没有遇到不认识的字的同学一定是特别喜欢读书，认识的字那么多。
如果遇到了不认识的字，大家是怎么解决的。
师：非常好，我们最常用的方法就是看拼音和听别人读。
康乐县一小一年级语文下册 13 时间 小闹钟(第1课时)教案 北师大版一年级语文下册13时间小闹钟
小闹钟音与字教学目标1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字.(重点)3．准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同字音组词。
（重点）4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
（难点）课前准备1．制作多媒体课件.（教师)2．认读识字表,请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
（学生)课时安排2课时.教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡"(卡片上是全册会认字,生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1）自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音,反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师。
2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音-—吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节—-窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节—-池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读.4．学生开火车，认读这些生字,针对学生读错的字音，反复练读。
5．完成右侧习题一、二。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1）组长从5张写字卡片中任选一张,带领小组同学逐一认读生字。
（2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。
预设:“冬"下面有两个点。
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇教学目标：1、准确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会依据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的关心下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、准确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会依据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关心下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关心下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具预备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
（学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生可以依据偏旁来了解钟是金属做的。
）3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
（通过拼音学习生字，读通课文。
）2、听老师范读课文。
（学生进行听读识字）3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？3、小闹钟寻了那些朋友？请寻一寻小动物的名字。
（在寻动物名字时，学习“鹰、兔、熊）4、学习二自然段。
（在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
）5、学习三自然段。
（随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
）6、学习四自然段。
（随文识字：改掉、用劲在读中感悟在小闹钟的关心下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
）7、学习五自然段。
（学习咱们，注意咱的读音。
）四、总结。
猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。
小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操！小熊在小闹钟的关心下也学会了抓紧时间。
一年级语文下册13.2小闹钟 PPT精品课件北师大版
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。 （闹钟）
小 闹 钟
nào
zhōng
闹
热闹 吵闹 闹钟
钟
时钟 钟点 钟表
yīng
猫头鹰
zhuā 抓老鼠
完成
rèn wù 任务
小兔子 一瞧 子
y ǐ jīng 已经
作息 院
比一比：
己 —— 已
（自己 ） （已经）
“己”字不出头，“已”字出 一半。
háng
shǐ jìn
一行 劲
改掉
使
读一读：
妈妈骑着自行车，带我到银行
去，我看到路上有许多行人，银行 门口有一行大字。
读一读：
xí ng xí ng
há
háng háng
妈妈骑着自行车，带我到银行
去，我看到路上有许多行人，银行
ng
门口有一行大字。
zán
咱们
认一认
钟 兔 咱 已
抓 务 闹 院
鹰 任 息 瞧 行 改 使 劲 完 经
yīng
猫头鹰
zhuā 抓老鼠
完成
rèn wù 任务
小兔子 一瞧 子
y ǐ jīng 已经
作息 院
háng
shǐ jìn
一行 劲
改掉
使
zán
咱们
同桌悄声讨论：
1、小闹钟找了哪些动物朋友？
2、为什么只叫醒小熊？
3、小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
“晚上我抓了三 只老鼠,完成了 任务。”
1、（
）、（ ）、 （ ）是小闹钟的朋友。 2、有了小闹钟，（ ） 再也不睡懒觉了。
想一想，按课文内容填空。
一年级语文下册132《小闹钟》教案北师大版正式版
一年级语文下册132《小闹钟》教案北师大版正式版《小闹钟》一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标知识与能力:1.巩固学过的生字词，渗透性识字。
2.知道小动物们是怎样对待时间的，体会应该怎样珍惜时间。
3.有感情地朗读课文。
过程与方法:1.采用多种方式的读，让学生在读中感悟理解.2.进行说话练习,提高学生运用语言的能力。
情感、态度和价值观：通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
三、学习者分析四、教学重难点分析及解决措施(一)、教学重点难点1.巩固识字，渗透性识字。
2.进行说话练习,提高学生运用语言的能力。
3.理解小动物们是怎样对待时间的，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
（二）解决措施:1.识字：识字是一年级语文教学的重点。
在第二课时中，重点是随文识字，渗透性识字，巩固第一课时所学知识。
在教学中，设计三个活动认一认、读一读、说一说，用和小闹钟一《小闹钟》北师大版一年级语文第二课时教师姓名章节年级第十三单元一年级1起闯关的方式激发孩子的兴趣。
3.这个故事中你最喜欢谁？为什么？三、拓展延伸（8分钟）1.想象说话：小闹钟还会到谁的家呢？小兔子已经在院子里做早操了。
小兔子在院子里做早操了。
（3）小熊家：想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？指导朗读：小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）这个故事中你最喜欢谁？为什么？（1）小闹钟来到一体机出示说话练习的的家，看见________，小闹钟句式，让学生仿照说话。
__________。
（2）早上7:30，小闹钟来到我的家，它看到，对我说“＿＿。
”我回答：“＿＿＿＿＿＿。
”四、口语交际：说说一分钟（10分钟）1.感知一分钟的长(1)钟的秒针走一圈(出示钟面)出示钟表，看动画片，让短提问：当你看钟时，你觉得一分学生亲生感受一分钟的钟怎么样？长短。