《寄书》三年级数学教案
三年级上册数学教案-8.4寄书 ｜北师大版
三年级上册数学教案－8.4寄书｜北师大版一、教材内容概述本节课，我们将要学习第八章第四节《寄书》，本节课主要学习的是交通运输的方式问题。
通过本节课的学习，使学生认识几种交通运输方式并了解它们之间的特点比较，能够在实际生活中灵活应用。
二、教学目标1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
3.能够运用所学知识解决简单实际问题。
4.激发学生对于科学的兴趣与好奇心。
三、教学重难点教学重点1.了解几种常见的交通运输方式。
2.学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
教学难点1.能够运用所学知识解决简单实际问题。
四、教学过程1.引入1.利用图片、PPT等资料展示不同交通工具的图片，引导学生尝试猜测这些交通工具的名称和运输方式，预热课堂气氛。
2.写在黑板上的两个词，“交通运输”，引导学生思考：交通运输有哪些方式呢？可以用哪些运输方式进行阐述呢？2. 新课讲解1.利用教材上的内容，将教材文字化为口头化表述，带领学生了解几种常见的交通运输方式。
2.了解运输的方式有哪些，引导学生讨论并总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
3.重点介绍不同运输方式的优缺点，如客运汽车比起铁路运输方便快捷但是价格较高，铁路运输比起汽车价格低但是速度相对较慢；4.根据运输方式的特点，引导学生分析运输方式选择的实际案例，让学生学会在实际情况中选择合适的交通运输方式。
3. 练习1.设计解决实际问题的练习题，向学生介绍练习情境，在练习中引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.问题示例：家住北京，肝腹部出血需要不断输血，医院需要用2天时间准备90份血液，如何规划最佳运输方式？4. 总结1.回顾课堂内容，总结交通运输方式和它们之间的特点比较。
2.提醒学生在实际生活中灵活应用所学知识，提高交通选择能力。
五、教学反思在教学过程中，可以针对学生实际需求设置相关的练习，更好地引导学生学习。
同时可以辅助使用丰富的教具，包括视频、图片等，以保证教学效果。
4《寄书》(教案)三年级上册数学北师大版
4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.能够读懂《寄书》这篇课文，理解故事情节，并且能够简单描述课文中所讲述的故事；2.能够认识和掌握数字0-1000，能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；3.能够通过看图完成简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.能够掌握用数字线表示数的方法，能够根据数字线上的数字确定所表示的数值大小。
教学重点1.通过阅读课文，理解故事情节，领会寄友之间的重要性；2.认识和掌握数字0-1000；3.进行简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.掌握用数字线表示数的方法。
教学难点1.能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；2.掌握用数字线表示数的方法。
教学过程导入（5分钟）教师出示一幅邮局的图片，让学生们谈论一下邮局的作用，了解邮局可以干什么事情。
然后教师向学生们介绍今天要学习的课文《寄书》，简单描述故事情节。
练习1：《寄书》课文的阅读（10分钟）教师要求学生们朗读课文《寄书》，然后对于课文中的不熟悉的词语更行讲解，并帮助学生们理解故事情节。
练习2：数字的认识（20分钟）1.教师出示一张卡片上面标有数字，并让学生们依次说出这些数字；2.教室里的学生们抽取一张数字卡，然后依次念出数字，要求读数口音标准、清晰；3.教师介绍数字0-1000的实际意义及使用方法。
练习3：数字大小的比较与三个数的大小排序（25分钟）1.教师出示三个数字，让孩子们确定这三个数的大小顺序，引导孩子们归纳规律，总结出排序的方法。
2.让学生们尝试组合三个数字进行排序，教师可以设计游戏，在游戏中完成排序的练习。
练习4：数字线表示法（20分钟）数字线的参考点，用数字1开始，标在短横线的左侧，每个长横线分成10个等份，每个等份用数字表示，连续的数字几何模型，并注明百、十、个位。
在数字线上，教师会不停地出示一个数字，要求学生充分理解数字线表示法，根据数字线上的数字，确定所表示的数值大小，并进行口算练习。
三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版
三年级上册数学教案8.4 寄书北师大版教案：三年级上册数学教案8.4 寄书北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第8.4章，主题是“寄书”。
这一章节的主要内容是让学生掌握和运用“三位数减三位数”的计算方法。
我们将通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练地运用这种计算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握三位数减三位数的计算方法；2. 能够灵活运用这种计算方法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数减三位数的计算方法，并能够灵活运用。
难点是让学生能够理解和运用“退位减法”的原理。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示例题和随堂练习；2. 白色粉笔，用于板书；3. 练习本，供学生随堂练习；4. 答案纸，供学生核对答案。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要给远方的表弟寄一本书，书的编号是5678，我需要计算出这本书的重量，该如何计算？2. 讲解例题：出示例题5，引导学生观察，发现123比45大，直接相减即可。
然后，引导学生思考，如果被减数小于减数，该如何计算？引入“退位减法”的概念，并讲解原理。
3. 随堂练习：出示随堂练习，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
4. 板书设计：板书示例题和随堂练习的题目，以及答案。
5. 作业设计：布置课后作业，题目为“完成练习册第8.4页的题目”，并给出答案。
六、作业设计课后作业：完成练习册第8.4页的题目。
答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在掌握三位数减三位数的计算方法上还存在一些问题，特别是在运用“退位减法”解决实际问题时，有些学生还不够熟练。
在课后，我将继续加强对这部分知识的讲解和练习，让学生们能够更好地理解和运用。
拓展延伸：引导学生思考，除了“退位减法”，还有没有其他方法可以解决三位数减三位数的问题？引导学生进行思考和探索，培养学生的创新思维能力。
北师大版三年级下册数学寄书教案
北师大版三年级下册数学寄书教案模块名称：寄书教材版本：北师大版三年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和运用“寄书”的概念和原理。
2. 能力目标：培养学生的实际操作能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生的友爱精神和帮助他人的意识。
教学重点和难点：重点：理解和运用“寄书”的概念和原理。
难点：运用所学知识帮助他人寄送书籍。
教学准备：1. 教具准备：黑板、粉笔、实物书籍。
2. 材料准备：教学课件、绘本故事、寄书的实例（如真实故事或图片等）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入邮政和邮寄概念：向学生介绍邮政的概念，以及邮局寄送信件和包裹的情景。
2. 导入问题：问学生是否知道如何寄送书籍，并为什么要寄送书籍。
Step 2：学习和讨论（15分钟）1. 通过教师讲解和课件展示，向学生介绍寄送书籍的概念和方法。
2. 利用教材中的绘本故事或真实故事，让学生理解寄送书籍的重要性以及其中的价值。
3. 引导学生分析书籍寄送的好处和意义，以激发学生的情感共鸣。
4. 进行讨论，鼓励学生发言，分享他们寄送书籍的经验或故事。
Step 3：操作实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 要求学生共同完成以下操作实践任务：a. 角色分工：每个小组中的学生扮演寄件人和收件人的角色。
b. 选定书籍：要求学生选择一本适当的书籍，准备寄送。
c. 填写信封：学生拿到信封并填写必要的信息，如收件人地址、邮编等。
d. 封装书籍：学生自行将书籍放入信封，并进行封口处理。
e. 模拟寄送：教师提供一个模拟邮局，学生按照操作程序将信封交给教师。
Step 4：总结和评价（10分钟）1. 引导学生回顾和总结寄送书籍的操作过程和要点。
2. 对学生的操作过程进行评价，鼓励并肯定学生的合作和努力。
扩展活动：1. 鼓励学生参与社区或学校的公益活动，整理并寄送旧书给贫困地区的学生。
2. 邀请邮政工作者或邮政局的工作人员来校，为学生讲解邮政知识和相关实践。
三年级上册数学教案-寄书-北师大版
三年级上册数学教案寄书北师大版教学目标1. 让学生理解“寄书”问题中的数学原理，并能用数学方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容1. “寄书”问题的数学原理。
2. 如何用数学方法解决“寄书”问题。
3. 相关的数学概念和公式。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“寄书”问题的数学原理，掌握解决问题的方法。
2. 教学难点：如何引导学生用数学的方法思考问题，如何让学生理解并运用相关的数学概念和公式。
教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 引入：通过一个简单的“寄书”问题，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解“寄书”问题的数学原理，介绍相关的数学概念和公式。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，加深对“寄书”问题的理解。
4. 应用：让学生尝试用数学的方法解决一些实际问题。
板书设计1. “寄书”问题的数学原理。
2. 解决“寄书”问题的方法。
3. 相关的数学概念和公式。
作业设计1. 做一些相关的练习题，巩固对“寄书”问题的理解。
2. 尝试用数学的方法解决一些实际问题。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，我会选择一个与三年级学生生活紧密相关的小故事或情景，例如：小明想给远方的朋友寄一本书，他需要知道邮费是多少。
通过这个故事，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
讲解在讲解阶段，我会引导学生回顾已经学过的相关知识，如加减法、乘除法等，然后逐步引入“寄书”问题中的数学原理。
我会用简单的语言和实例，解释如何根据书本的重量、邮寄的距离等因素来计算邮费。
同时，我会通过图表、公式等方式，让学生直观地理解这些数学原理。
练习在练习阶段，我会设计一些由浅入深的练习题，让学生逐步掌握解决“寄书”问题的方法。
三年级下数学教学设计-寄书-北师大版
三年级下数学教学设计寄书北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以《寄书》这一章节为例，进行详细的教学设计。
一、教学内容本次教学的内容是北师大版三年级下册的《寄书》章节。
具体内容包括：理解寄书过程中的各个环节，掌握邮件的书写格式，学会计算邮资，了解快递服务的相关知识。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够：1. 理解寄书的基本流程；2.掌握邮件的书写格式；3. 学会计算邮资；4. 了解快递服务的相关知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握邮件的书写格式和计算邮资的方法。
难点则是理解寄书过程中的各个环节，以及快递服务的相关知识。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个真实的寄书案例为例，让学生了解寄书的过程，引发学生的兴趣。
2. 讲解邮件书写格式：我会使用邮件书写格式模板，为学生讲解邮件的书写格式，并让学生进行随堂练习。
3. 计算邮资：我会使用邮资计算器，为学生讲解邮资的计算方法，并让学生进行随堂练习。
4. 了解快递服务：我会向学生发放快递服务宣传资料，让学生了解快递服务的相关知识。
六、板书设计板书设计如下：寄书过程：信件信封邮资邮筒邮件书写格式：收件人主题结尾签名邮资计算方法：重量分区邮资计算快递服务：服务类型服务范围服务时间服务费用七、作业设计1. 请根据邮件书写格式，写一封给朋友的邮件。
答案：略2. 根据给定的重量和分区，计算邮资。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我还会为学生提供相关的拓展延伸材料，让学生深入了解寄书和快递服务的相关知识。
这就是我对《寄书》这一章节的教学设计。
我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握所学知识。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在教学的开始，我选择了以一个真实的寄书案例为例，让学生了解寄书的过程。
三年级下数学教案-寄书-北师大版
三年级下数学教案寄书北师大版今天我要为大家分享的是三年级下数学教案《寄书》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册第77页到第78页的内容，这部分主要讲述了两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，难点是如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了PPT和计算器等教具。
五、教学过程我通过一个实践情景引入：小明的妈妈寄出了一本书，这本书重2千克，每千克邮费是8元，请问寄这本书需要多少邮费？然后，我引导学生思考如何计算这个问题，学生们可以通过小组讨论的方式，共同得出答案。
讲解完例题后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过计算器进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法七、作业设计作业题目：1. 小明的妈妈又寄出了一本书，这本书重3千克，每千克邮费是8元，请问寄这本书需要多少邮费？2. 有25本笔记本，每本笔记本的价格是4元，请问买这些笔记本需要多少钱？答案：1. 寄这本书需要24元邮费。
2. 买这些笔记本需要100元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，同时我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析在三年级下数学教案《寄书》中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、重点细节1. 两位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 实践情景引入：通过小明的妈妈寄书的情景，学生们能够更好地理解和联系实际生活中的数学问题。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，学生们可以互相学习和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
4. PPT展示和例题讲解：通过PPT的直观展示和例题的讲解，学生们能够更清晰地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
寄书(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案：寄书20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解邮政寄书的流程，掌握基本的邮政知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 邮政寄书的流程及注意事项。
2. 数学知识在邮政寄书中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：邮政寄书的流程，数学知识在邮政寄书中的应用。
2. 教学难点：数学知识在实际问题中的应用，学生之间的沟通与协作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、邮政寄书模拟道具。
2. 学具：邮政寄书模拟道具、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示邮政寄书的流程，引导学生关注邮政寄书的相关知识。
2. 新课：详细讲解邮政寄书的流程及注意事项，让学生了解邮政寄书的基本知识。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解数学知识在邮政寄书中的应用。
4. 实践操作：将学生分成小组，进行邮政寄书模拟操作，让学生在实践中掌握邮政寄书的流程和数学知识的应用。
六、板书设计1. 邮政寄书的流程2. 数学知识在邮政寄书中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考邮政寄书在实际生活中的应用。
2. 让学生运用所学的数学知识，解决邮政寄书过程中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
本教案旨在通过讲解、实践和反思，让学生掌握邮政寄书的流程和数学知识在实际问题中的应用，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的实际情况，及时发现问题并进行指导，以提高教学效果。
教学过程之实践操作环节详细补充：1. 分组合作：将学生分成小组，每组46人，确保每个学生都能参与到实践中。
分组时要注意学生的能力搭配，以促进团队合作。
2. 角色扮演：每组学生分配不同的角色，如邮递员、寄件人、收件人等，模拟真实的邮政寄书场景。
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《寄书》三年级数学教案
《寄书》三年级数学教案
教学内容：课本P8--P9
教学目标：
1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2．体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、情境导入。
笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？
二、玩中学。
1．创设情境，揭示问题。
学生独立观察，理解题意，列出算式。
2．结合情境进行估算，解释估算的过程。
（1）学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？
（2）同伴一起讨论刚才自己思考的.结果，解释估算的过程。
以往学生的估计没有太多的限制，这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。
(3)全班交流估算的结果。
3．探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
（1）学生自主选择算法，独立计算1.6元＋12.4元。
（2）比一比计算与估算的结果。
（3）议一议计算小数进位加法时应注意的问题。
（4）完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。
（5）完成“试一试”第2题。
三、学中做。
1．完成“练一练”第1题。
鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。
2．森林医生。
完成“练一练”第2题。
学生独立完成，集体订正。
3．完成“练一练”第3题。
关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。
将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行计算。
四、做中得。
1．完成“练一练”第4题。
学生独立完成，说一说解题思路。
2．完成“练一练”第5题。
学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。
这些问题包含了更多的信息，也许
提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。
五、总结。