小学语文第九册教学计划 小学语文
小学语文第九册教学计划
小学语文第九册教学计划教学目标：1. 培养学生对语言文字的感知能力，提高学生的听说读写能力。
2. 帮助学生掌握基础的语文知识和技能，提升学生的语文综合运用能力。
3. 培养学生的文学素养，提高学生的阅读和理解能力。
教学内容：1. 课文学习：通过教授教材上的课文，让学生了解不同文体和文化背景下的作品，培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 语言知识点学习：包括字词、句子、段落、篇章等语言要素的学习，帮助学生掌握语言表达的基本规律和技巧。
3. 作文训练：通过指导学生进行写作练习，培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高学生的写作水平。
4. 阅读训练：通过教授各种阅读材料，帮助学生提高阅读理解和分析能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学方法：1. 情感教学法：通过创造积极的学习氛围，调动学生的学习兴趣和动力，激发学生学习语文的热情。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在合作中相互学习、交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 提问教学法：通过提出问题，激发学生思考和回答，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，让学生以视听的方式接触和理解教材内容。
教学活动安排：1. 教师导入：通过课前引导和启发学生的思考，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 课文朗读：教师朗读课文，学生跟读，培养学生的听读能力和语感。
3. 词语解析：教师解释生字词的意思和用法，学生进行词语记忆和理解训练。
4. 课文理解：教师引导学生分析课文结构、人物形象、情节发展等，培养学生的阅读理解能力。
5. 语法讲解：教师通过讲解语法知识点和例句，帮助学生掌握语言表达的规律和技巧。
6. 作文指导：教师通过示范写作和指导练习，帮助学生提高写作水平和表达能力。
7. 阅读训练：教师提供不同类型的阅读材料，让学生进行阅读理解和分析练习。
8. 课堂练习：教师设计各种语文练习题，让学生进行强化练习和巩固知识点。
2023年小学语文第九册教学计划工作计划
2023年小学语文第九册教学计划工作计划一、教学目标1.培养学生阅读理解能力。
通过阅读各类文本，培养学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力，培养学生的语文素养。
2.培养学生的作文能力。
通过学习不同类型的作文，培养学生的写作能力，培养学生的表达能力，培养学生的想象力。
3.培养学生的语文应用能力。
通过学习语法知识，培养学生的语言运用能力，培养学生的实际应用能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容1.阅读理解（1）推理阅读（2）识记阅读（3）理解阅读2.作文（1）记叙文（2）说明文（3）议论文（4）应用文3.语法（1）词语搭配（2）句子结构（3）语篇结构三、教学方法1.任务导向教学法。
通过设置各类任务，引导学生主动学习，培养学生的学习动力，提高学生的自主学习能力。
2.合作学习法。
通过合作学习，培养学生的交流能力，培养学生的合作精神，提高学生的学习效果。
3.情感教育法。
通过创设情境，培养学生的情感体验，培养学生的情绪表达能力，培养学生的情感态度。
四、教学计划1.第一周：推理阅读（1）引入活动：根据图片进行推理，培养学生的观察力和推理能力。
（2）教学活动：教授推理阅读的一般方法，引导学生运用推理方法解决问题。
（3）实践活动：组织学生进行推理阅读的实践活动，提高学生的推理能力。
2.第二周：识记阅读（1）引入活动：播放有关知名作家的小视频，引起学生对名作家的兴趣。
（2）教学活动：教授学生正确的识记阅读方法，培养学生对识记阅读的兴趣。
生的识记能力。
3.第三周：理解阅读（1）引入活动：通过讲故事的方式，引起学生对文本的理解兴趣。
（2）教学活动：教授学生正确的理解阅读方法，培养学生对理解阅读的兴趣。
（3）实践活动：组织学生进行理解阅读的实践活动，提高学生的理解能力。
4.第四周：记叙文（1）引入活动：通过展示名著中的记叙文段落，引起学生对记叙文的兴趣。
（2）教学活动：教授学生记叙文的写作技巧，培养学生的故事情节构思能力。
小学语文第九册教学计划
小学语文第九册教学计划教学目标：1. 提高学生对语文知识的掌握和运用能力；2. 培养学生的阅读和写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力；4. 培养学生的文化素养和人文理解能力。
教学内容：1. 课文阅读：通过精选的篇章，培养学生的阅读与理解能力，注重培养学生的文学鉴赏能力和思想品质。
2. 写作训练：通过文学赏析、写作练习等方式，培养学生的写作能力和创造力。
3. 语法知识：通过有趣的例子和练习，掌握和运用基本的语法知识。
4. 古诗词鉴赏：通过学习古代诗词，培养学生的审美能力和文化素养。
教学方法：1. 导入法：通过激发学生的兴趣，引导学生思考，激发学习的积极性；2. 演讲法：通过学生进行演讲，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识；4. 演练法：通过大量的课后练习，巩固学生的知识掌握情况，并进行及时的反馈和指导。
教学安排：第一课：《春》课文阅读和写作练习；第二课：《荷叶杯》课文阅读和文学赏析；第三课：《卖火柴的小女孩》课文阅读和写作练习；第四课：《草房子》课文阅读和文学赏析；第五课：《鸟儿的奇妙旅行》课文阅读和写作练习；第六课：古诗词鉴赏：《画》、《题竹石》、《渡江云雨》等；第七课：语法知识：名词、动词、形容词等基本知识点的学习和练习；第八课：课堂分享：学生自选一篇自己喜欢的文章进行分享和讨论；第九课：复习和总结：对本学期的学习内容进行复习和总结，进行知识点的强化练习。
教学评价：1. 学生的作业和课堂表现；2. 课堂演讲和合作学习的表现；3. 学生的考试成绩和平时表现；4. 学生的口头表达能力和书面表达能力。
希望以上内容对你有所帮助，如有其他问题，请随时提问。
小学语文第九册教学计划
小学语文第九册教学计划一、教材简介小学语文第九册是《人教版》小学语文丛书的一部分，主要面向小学五年级的学生。
全书分上下两册，共收录了84篇文章，包括小说、散文、诗歌等多种文体。
教材以启发性教学为主，通过一系列的文本引导，让学生能够从中感知到生活的美好，了解人生的意义。
二、教学目标1.通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力；2.培养学生的思辨能力，提高他们对文本的分析能力；3. 激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养；三、教学内容第一讲：《叶公好龙》第二讲：《蒋才垣看花》第三讲：《寒假》第四讲：《小小麻雀》第五讲：《说古论今》第六讲：《钱钟书的家》第七讲：《阿Q正传》第八讲：《追梦》第九讲：《成语故事》第十讲：《妈妈和妈妈的妈妈》第十一讲：《将军令》第十二讲：《地理课》第十三讲：《梨花树》第十四讲：《创造的秘密》第十五讲：《卖火柴的小女孩》第十六讲：《小狗和奶牛》第十七讲：《挑灯夜读》第十八讲：《梦》第十九讲：《丑小鸭》第二十讲：《鲁迅先生》四、教学活动与方法1. 阅读理解：让学生先独立阅读课文，然后进行小组讨论，共同解读文章中的语言、情节、人物等。
可以通过问题引导，帮助学生深入分析文本，提高他们的阅读理解能力。
2. 写作训练：可以针对某些篇文章进行写作训练，比如《地理课》中的“我的家乡”作文、《小小麻雀》中的写景作文等等。
这种练习可以提高学生的语言表达能力。
3. 讲解人物形象、情节发展：采用讲解的方式，对文章中的人物形象、情节发展等进行详细讲解，这种方式能够帮助学生更好地理解文章，也能够让学生更好地提高他们的文学素养。
4. 朗读和表演：可以邀请学生进行朗读或者表演，可以让学生更好地与文本互动，从而加深他们对文章的理解和对情感的把握。
五、考核方式对于小学生来说，应该采取多样化的考核方式，比如写作、口头表达、阅读理解等。
同时也应注意在教学过程中，评价学生的成绩并不是最重要的，更重要的是让学生掌握正确的阅读方法和思考方式，提高他们的语言素养和自我表达能力。
2024年小学语文第九册教学计划范文
2024年小学语文第九册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 帮助学生进一步提高阅读、理解和表达能力，培养他们对语言的兴趣和爱好；2. 培养学生良好的语文学习习惯和学习方法，增强他们的思维能力和创造力；3. 应用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力和综合素养。
教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典故事、寓言故事、童话故事等，通过课文阅读，提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 词语运用：通过词语的辨析、搭配和运用，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法与写作：重点教授一些基本的语法知识和写作技巧，培养学生正确使用语法和语句结构的能力，并逐步提高学生的写作水平。
教学安排：一、第一周：1. 课文阅读《白雪公主》：通过朗读、理解和回答问题等活动，培养学生对故事情节的理解力和逻辑思维能力。
2. 词语运用：区分词义相近的词语，通过造句和运用，巩固词语的正确使用。
3. 语法与写作：教授名词的定义和分类，通过句子搭配练习，提高学生的语言表达能力。
二、第二周：1. 课文阅读《小红帽》：通过戏剧表演和角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和情感投入。
2. 词语运用：通过词语填空和搭配练习，扩展学生的词汇量，提高词语的运用能力。
3. 语法与写作：讲解动词的时态和语态，通过写作练习，提高学生的写作能力。
三、第三周：1. 课文阅读《蝴蝶骑士》：通过分析人物形象和情感表达，提高学生对故事的理解和表达能力。
2. 词语运用：学习使用比喻和拟人等修辞手法，通过写作练习，提高学生的语言表达能力。
3. 语法与写作：引导学生掌握形容词的用法，通过描述图片和场景，提高学生的描写能力。
四、第四周：1. 课文阅读《七个小矮人》：通过讨论和写作活动，提高学生的思维能力和创造力。
2. 词语运用：综合运用之前所学的词语知识，通过编写故事和句子，提高学生的语言运用能力。
3. 语法与写作：教授句子成分和句子结构的基本知识，通过写作练习，提高学生的写作水平。
小学语文第九册教学计划
小学语文第九册教学计划1.小学语文第九册教学计划篇1一、教材分析、学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
2023年小学语文第九册教学计划
2023年小学语文第九册教学计划教学目标：1. 通过本册的学习，使学生能够正确理解课文内容，增强语言运用能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯和兴趣。
3. 培养学生良好的写作能力，通过写作活动培养学生的观察和思考能力。
4. 通过本册学习，使学生了解古代文化，提高学生对传统文化的欣赏与鉴赏能力。
教学重点：1. 培养学生正确理解课文的能力，提高语言表达能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节等。
3. 培养学生良好的写作习惯和写作能力，提高观察和思考能力。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并作出准确的判断和推断。
2. 培养学生的写作能力，培养学生的观察和思考能力，使其能够运用所学知识进行写作。
教学内容：本册教材共分为8个单元，每个单元包括课文、练习及拓展。
教学内容如下：第一单元：《白兔悠悠草地飞》教学目标：通过学习这篇童话故事，让学生了解阅读的乐趣，并理解故事中的情节。
教学重点：培养学生对童话故事的理解能力，提高阅读水平。
教学内容：教学课文，进行课文解读，分析故事中的情节和人物，提问学生观察和思考所学内容。
教学评价：通过让学生读故事并进行课堂讨论来评价学生的阅读理解能力。
第二单元：《喜鹊和猫头鹰》教学目标：通过学习这个寓言故事，培养学生的道德观念，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：分析寓言故事的寓意，让学生了解其中的道理，并进行写作训练。
教学内容：教学课文，进行课文解读，分析故事中的道理和主旨，进行课堂讨论和写作练习。
教学评价：通过学生的写作作品评价学生的写作能力和对寓言故事的理解。
第三单元：《荷叶终年带雨真》教学目标：通过学习这个绝妙的绝句，让学生领略诗歌的美妙，并理解其中的意境。
教学重点：培养学生对诗歌的欣赏能力，理解其中的意境，并进行写作练习。
教学内容：教学课文，进行课文解读，分析诗歌的结构和意境，进行课堂讨论和写作练习。
教学评价：通过学生的写作作品评价学生对诗歌的欣赏和理解能力。
XXX小学语文学科第九册教学计划
XXX小学语文学科第九册教学计划一、教学目标通过本学科的教学，我们的目标是：1.提高学生阅读理解能力。
2.培养学生的写作和口头表达能力。
3.增进学生对语言运用和语言艺术的理解和掌握。
4.通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和热情。
5.促进学生的个性全面发展，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.《三圆》2.《地下城》3.《父亲的电脑》4.《爱因斯坦的梦》5.《龙的传人》6.《母爱的奉献》三、教学安排本学科的教学将分为七个模块，分别涵盖以上六篇文章的内容。
具体安排如下：模块一：《三圆》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.诗歌鉴赏：第三天4.写作：第四天模块二：《地下城》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.情感表达：第三天4.写作：第四天模块三：《父亲的电脑》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.议论文写作：第三天4.分组讨论：第四天模块四：《爱因斯坦的梦》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.喜欢的事物：第三天4.写作：第四天模块五：《龙的传人》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.学习故事：第三天4.绘制故事情节图：第四天模块六：《母爱的奉献》1.阅读理解：第一天2.词语解释：第二天3.母爱专题：第三天4.写作：第四天模块七：小学语文习作专题1.写作规范：第一天2.文段组织：第二天3.语言表达与修辞：第三天4.达成文学表现效果：第四天四、教学评价教学评价旨在检查学生对学科知识和技能的理解和掌握程度，也是教师改进教学方法和内容的重要依据。
评价方式包括作业、期中考试和期末考试。
作业主要以文本分析、写作和口头表达为主。
期中和期末考试主要包括阅读理解、词汇测试和写作评分。
在期末考试结束后，我们将通知家长分析学生在所有学科中的表现，并与家长共创学生未来的学习目标。
五、教学建议1.在教师安排的时间内完成作业。
2.鼓励多完成各种类型的作业，以提高技能水平。
3.建议多参加小组讨论，在老师的指导下增强语言能力。
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小学语文第九册教学计划小学语文XX年秋季小学语文第九册教学计划一、班级概况我所教的五(4)班共有52人，上个学期语文期末考试及格率为98℅，优良率高。
虽然考试成绩较为理想，但从语文素养方面来看，部分学生没有形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗背诵积累有待加强，口语交际能力及写作水平参差不齐。
本学期还需要在阅读书目上作进一步的指导，并且落实提高学生课外阅读兴趣的相关做法，抓好午间20分钟的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析 1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：状物篇，走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
2. 教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
（二）加强整合的编写目的更加明确（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
本册教材保留了一些优秀篇目，如《落花生》《桂花雨》《圆明园的毁灭》《松鼠》，还选取了一些富有时代感的文章，如《搭石》，《木笛》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《忆读书》。
有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《父爱之舟》《慈母情深》等。
本册教材体裁多样，课文中包含了散文、古诗、说明文以外，还有一些民间故事《牛郎织女》《猎人海力布》。
每个单元除了先前的口语交际和习作外，语文园地还增加了我的阅读，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的“思考.练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际.习作”单列。
（五）增加“我爱阅读”，激发学生的阅读兴趣。
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、 .教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（三）阅读教学（1）精读课文的教学指导朗读、默读。
精读词句，积累语言。
精读课文，领悟感情。
精读内容，领会方法。
（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解 ___重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。
在具体的词句学习上，可不必多作要求。
（3）课外阅读的指导(详见下文) （四）口语交际教学本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。
本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。
（五）习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。
核心思想是多练，浅练，多赏识。
帮助学生养成良好的文风。
真实、具体是小学阶段作文的基本要求。
在指导时，要鼓励学生如实表达。
比如“漫画”老师。
习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
在教学中还要引导学生写具体。
此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
（六）综合性学习的教学 1．充分发挥学生的主体性。
2．合理安排课内外的活动时间。
3．根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
四、教学目标 1. 认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己 ___。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教学重点 1.扎实进行语言训练。
本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。
朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。
需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。
六、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。
(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。
a创设让学生自由抒发的场。
b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。
(2)让课堂更富有创造力 a如《圆明园的毁灭》采用让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。
b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。
c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。
(3)在问题的设计上做到： a问题不能过于简单，要富有探索的空间。
b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
5、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.8、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
9、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
10、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
11、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。
”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。
12、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
13、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
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