音乐教案《我是中国人》
《我是中国人》教案3篇
《我是中国人》教案3篇《我是中国人》教案篇1一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
二、教学准备：1、政区图。
2、课前调查自己亲人的出生地。
三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。
活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。
2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。
3、听故事。
4、4月5日祭祖。
课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。
（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
活动三1、表演。
（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的`。
不准说话）2、谈感受。
3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。
5、教师。
汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字——最早的汉字。
汉字的演变：结绳——篆刻。
活动四1、连线。
2、区分传统节日和外来节日。
3、介绍父母的生活习惯、生活方式。
4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。
5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。
教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。
对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。
《我是中国人》教案篇2活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
五年级下册音乐教案-《我是中国人》-人音版简谱(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是中国人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到身为中国人的骄傲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的民族情感。
-体验歌曲所传达的民族自豪感，增强对民族音乐文化的认同。
-培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
举例解释：
-在教学过程中，重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确无误地演唱。
-强调音乐符号在歌曲中的作用，让学生通过实际操作，如打拍子、识谱等，加深对音乐符号的理解。
-通过讲解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的民族情感，激发学生的民族自豪感。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们对于音乐表达民族自豪感这一主题有很高的热情。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我会鼓励更多学生大胆发表自己的看法，提高他们的自信心。
在实践活动方面，我认为课堂上的实验操作和成果展示对学生们的理解和应用起到了很好的推动作用。但我也意识到，实践活动的时间安排有待优化，以确保每个小组都有足够的时间进行讨论和展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我是中国人》的旋律、节奏和民族音乐特色。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体验和传播民族音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《我是中国人》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极投入，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
我是中国人音乐教案
我是中国人音乐教案音乐教案题目：《我是中国人》一、教案概述本节课是一节音乐课，主要围绕中国文化和音乐进行教学。
通过学习歌曲《我是中国人》，让学生了解中国的传统文化和民族音乐，培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解中国传统文化和民族音乐的特点。
2. 通过学习《我是中国人》这首歌曲，培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 学会演唱《我是中国人》这首歌曲，并表现出合唱团的团队合作精神。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以引导学生回忆他们对中国的认知，并展示一些中国传统文化的图片或音乐，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 分发《我是中国人》歌曲歌词，并播放歌曲示范。
2.2 带领学生一起跟唱，并进行逐句教学，确保学生正确理解歌词意思和发音。
3. 深入了解中国音乐（10分钟）3.1 向学生介绍中国音乐的特点，如采用五声音阶，注重音乐的旋律与韵味等。
3.2 播放一些中国传统音乐的片段，让学生感受中国音乐的独特之处。
4. 合唱练习（20分钟）4.1 将学生分成几组，每组安排一个段落，进行分声部合唱。
4.2 指导学生合理分工，练习自己的声部，并注意团队合作和整体效果。
4.3 教师进行指导和点评，引导学生多次练习，熟练掌握歌曲。
5. 创编舞蹈（15分钟）5.1 向学生介绍中国传统舞蹈的特点和韵律，如身体的柔和、手势的优美等。
5.2 导师学生一起创编一段简单的舞蹈，与歌曲配合演唱。
5.3 引导学生形成舞蹈小组，进行小组间的比拼和合作。
6. 展示和总结（10分钟）6.1 学生们进行整体表演，展示他们的合唱和舞蹈。
6.2 教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习成果。
6.3 鼓励学生继续学习和研究中国音乐，并了解其他传统音乐形式。
四、教学资源1. 《我是中国人》歌曲歌词2. 中国传统音乐片段录音或视频3. 中国传统舞蹈示范视频或音频五、教学评估1. 观察学生在学唱歌曲和演唱时的表现，检查他们对歌词和音乐的理解程度。
幼儿园《我是中国人》教案
幼儿园《我是中国人》教案一、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的爱国情感。
2. 帮助幼儿认识中国的地图、国旗、国徽等象征符号。
3. 引导幼儿学会说“我是中国人”，增强幼儿的国家认同感。
二、教学内容1. 中国的基本国情介绍2. 中国地图的认识3. 国旗、国徽的含义和特点4. 学习歌曲《我是中国人》5. 实践活动：制作中国地图、国旗、国徽的手工制品三、教学方法1. 图片展示法：通过展示中国的地图、国旗、国徽等图片，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 讲解法：教师详细讲解中国的基本国情、国旗、国徽的含义和特点。
3. 歌曲教学法：教唱《我是中国人》歌曲，让幼儿在唱歌的过程中感受身为中国人的自豪。
4. 实践活动法：让幼儿动手制作中国地图、国旗、国徽的手工制品，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 准备中国的地图、国旗、国徽的图片和实物。
2. 准备《我是中国人》歌曲的录音和歌词。
3. 准备制作手工制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——我是中国人，引导幼儿说出自己的国籍。
2. 讲解：教师详细讲解中国的基本国情，展示中国地图、国旗、国徽的图片，让幼儿了解和认识。
3. 学习歌曲：教师教唱《我是中国人》歌曲，让幼儿跟唱，感受身为中国人的自豪。
4. 实践活动：教师指导幼儿制作中国地图、国旗、国徽的手工制品，让幼儿在动手操作的过程中加深对国家的认识。
5. 总结：教师引导幼儿说出自己作为中国人的骄傲，总结本次活动的收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手能力，观察他们对中国地图、国旗、国徽的制作和理解。
3. 检测幼儿对《我是中国人》歌曲的掌握情况，听他们是否能正确唱出歌词。
4. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们对我国基本国情的了解程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长分享自己对中国地图、国旗、国徽的故事和知识。
音乐教案《我是中国人》
教师评价，教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。
8、分组比赛唱，学生评价。
教师表演唱
“同学们表演得这么精彩，老师也迫不及待的想一展歌喉。”
四、表演唱
学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。
师生同台表演。
五、总结
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传
三、学唱京歌
【1】“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”
第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。
出示歌谱
<1>按节奏读歌词
<2>跟琴学唱歌谱然后填词
<3>老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
<4>老师讲解上波音的唱法，学生练习
<5>还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”
<6>总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
要求上课坐姿发声位置在学习我是中国人之前我们先来体会一下什么是现代京剧怎样把现代京剧的韵味演唱出来播放现代京剧选段的幻灯片我们欣赏了一段韵味十足的现代京剧选段紧接着我们一起来听一听作为一个中国人我们要怎样做呢
《我是中国人》教案
教学目标
喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
生答。（评价学生的节奏感）
师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。”
3、学生点着板轻声哼唱全曲。
4、分句学唱解决难点。
（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起玫破难关。）
七年级音乐《我是中国人》教案
江苏省常州市西夏墅中学七年级音乐《我是中国人》教案时间：教材分析：这是一首根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
教学目标：1、学唱《我是中国人》，进一步体验从京剧音乐为素材的京韵。
2、感受、体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐风格与韵味，加强对京剧的欣赏与认识。
重点与难点：1、通过学唱《我是中国人》，体验歌曲的京韵。
2、学习歌曲中装饰音、闪板及拖腔的演唱方法，表现戏歌的韵味。
课前准备：有关音响资料，电子琴。
板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入二、新授过1、教师：同学们，今天请同学和我一起来欣赏一段音乐，你对这类型的音乐熟悉吗？它属于什么类型的？（播放音乐）2、教师总结：京剧对于同学们来说并不陌生。
而京剧的起源呀，要追溯到200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。
后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。
今天我们就来学习一首以京剧中西皮流水的唱腔为素材创作的戏歌《我是中国人》。
1、这首歌曲和我们过去所学的歌曲有什么不同？教师总结：这是一首曲调京剧中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
（京剧）（节拍、风格、韵味）程三、欣赏全曲歌词简短。
朗朗上口，去掉的韵腔十分口语化。
1、同学们发现这首歌曲是什么节拍？教师总结：我们通常接触的都是2/4、3/4、4/4的形式，1/4这种节拍在歌曲中非常少见，但在京剧中却应用很广泛，每一小节只有一拍无若拍，在京剧中称“板”，若拍称为“眼”，这种节拍在京剧中称为“有板无眼”，每一拍都是强拍，听上去铿锵有力。
五年级下册音乐《我是中国人》教案
我是中国人一．教学目标1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2、情感目标：能够有表情地演唱这首歌曲。
3、能力发展：培养对京剧的欣赏和表演能力。
二．重点难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
三．教学过程活动1【讲授】我是中国人一、京剧导入播放《红灯记》中的一段旋律。
师：同学们今天老师带来了一段音乐，请你听一听。
谁能说说看刚才听到的这段音乐是我国戏曲中哪一种剧中？二、简介京剧师：京剧是我国的国粹，集“唱（唱功）、念（念白）、做（表演）、打（武打）”于一体的。
在你的家乡有哪些地方戏呢？三、简介戏歌1、那你知道什么是戏歌吗？老师这里带来了一首歌曲请你听一听。
2、刚才这首歌曲跟我们以往学的歌曲有什么不一样吗？3、这首歌曲就是用戏曲的音乐素材创作的歌曲就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。
它是歌中有戏戏中有歌，深受大家的喜爱。
四、学唱新歌1、再次聆听这首歌曲。
师：刚才的那首歌就是我们今天要学带有京韵味的戏歌《我是中国人》，让我们再来聆听一遍，你发现没有这首歌曲每一小节都只有一拍。
你知道42拍的强弱关系吗？（学生回答）那41拍的轻若关系你知道吗？对，只有强拍，那是因为这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。
京剧的唱腔节奏讲究板眼，在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。
让我们跟这音乐来轻轻地划拍，注意一小节只有一拍哦。
（播放音乐）2、学唱歌曲中的旋律师：下面我们一起来学习这首有京韵味的戏歌。
同学们，我们先来看这条旋律，注意这里有一个什么休止符？碰到他时我们应该怎么办？我们用跺脚表示把它空出来。
我们一起跟着琴来试一试。
（学唱歌谱）老师也来唱一唱，听听跟你们有什么不一样？对，这个是波音，它是一种装饰音，能使歌曲增添戏曲的味道，我们一起来试一试。
五年级下册音乐教案-5《我是中国人》人音版(五线谱)
针对学生们的学情，本节课的教学重点在于提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队合作精神。对于音乐基础较差的学生，老师应给予个别辅导和关注，帮助他们尽快提高。同时，老师要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，让他们敢于表现自己，培养自信心。在教学过程中，老师还要注重培养学生的耐心和毅力，引导他们克服困难，不断提高自己的音乐素质。
五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。在学习《我是中国人》这首歌曲之前，学生们已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，并能够基本的识谱唱谱。此外，他们还学习了一些民族音乐和经典歌曲，对音乐有一定的欣赏能力。
在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和练习。他们在音乐课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与各项音乐活动。然而，部分学生在音乐基础知识和技能方面仍有待提高，特别是在音准、节奏和唱腔方面。此外，部分学生胆子较小，不敢大方地在同学面前表现自己，这对他们的音乐表现和创造能力有一定的影响。
在学生的学习效果方面，大部分学生能够跟上教学进度，掌握歌曲的演唱技巧。然而，仍有部分学生在音准和节奏方面存在问题，这需要我在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们尽快提高。同时，我注意到学生在情感态度方面的进步，他们更加自信地表现自己，这对于他们的音乐学习是非常有益的。
板书设计
① 板书标题：《我是中国人》
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师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发向上的精神风貌。
2、再次聆听感受歌曲节奏。
师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”
生答。（评价学生的节奏感）
师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中 强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱 全曲。”
<1>师：“这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少拍。
<2>学生跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。<3>师生接唱最后一句。
【4】跟琴完整学习歌曲
“同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分纽表演。
统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
板
书
设
计
三、学唱京歌
【1】“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”
第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。
出示歌谱
<1>按节奏读歌词
<2>跟琴学唱歌谱然后填词
<3>老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
<4>老师讲解上波音的唱法，学生练习
<5>还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”
<6>总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价，教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。
8、分组比赛唱，学生评价。
教师表演唱
“同学们表演得这么精彩，老师也迫不及待的想一展歌喉。”
四、表演唱
学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。
师生同台表演。
五、总结
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传
【2】“文明古国，更要讲文明。”
<1>跟琴学唱歌谱然后填词
<2>老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
<3>老师讲解前倚音的唱法，学生练习
<4>总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
<5>还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱．
“堂堂正正”
【3】最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，
这里我用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”
生答。（评价学生的节奏感）
师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。”
3、学生点着板轻声哼唱全曲。
4、分句学唱解决难点。
（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起玫破难关。）
3、学生点着板轻声哼唱全曲。
4、分句学唱解决难点。
（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符， 最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一 点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给
个性设计
教学后记
一、复习歌曲《龙的传人》
1、上节课我们学唱了《龙的传人》，这节课我们再一次用声音来表情达意。
5、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6、“2008年有一件让我们全中国人都感到自豪的事情，是什么？我国已经成功举办了第29届奥运会，你有什么感想呢？”
学生谈感想。
“作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。”
7、播放名家唱段视频。
“从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？”
2、学生演唱
3、评价
二、欣赏京歌《我是中国人》
1、要求学生感受京歌的旋律特点。
初次聆听感受歌曲情绪
师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）
师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2、再次聆听感受歌曲节奏。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。”
【5】休止符
“刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一个什么符号？”
生答八分休止符。
“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”
学生答。
“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”
跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。
“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人，那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”学生自由回答。
新庄初中“五步双案”教学法（教案）
课题
我是中国人
唱歌课
主备人
执教者
课型
唱歌课
课时
授课时间
教学目标
喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。
教学
要点
教学重点
充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点
教学难点
歌曲的强弱拍控制。
教学法指导
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教具准备
参与活动
集体智慧
一、复习歌曲《龙的传人》
1、上节课我们学唱了《龙的传人》，这节课我们再一次用声音来表情达意。
2、学生演唱
3、评价
二、欣赏京歌《我是中国人》
1、要求学生感受京歌的旋律特点。
初次聆听感受歌曲情绪
师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”பைடு நூலகம்