最新《第七条猎狗》阅读交流导读课教案
第七条猎狗阅读教学设计
第七条猎狗阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力，包括理解文章中的词汇、句子和段落；2. 培养学生的主动阅读习惯，提高其阅读兴趣和阅读速度；3. 培育学生的批判性思维，能够对所读文章进行评价和分析。
教学内容：选择一篇适合学生阅读的短文，以故事为主题，具有一定的情节和情感，篇幅约为800-1000字。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对阅读的兴趣。
2. 提问引导学生思考猎狗这一话题，激发他们的背景知识。
二、阅读前准备（10分钟）1. 给学生一些关于猎狗的背景知识，如猎狗的特点、训练方法等。
可以通过图片、视频等多种形式呈现。
2. 引导学生提出对猎狗的疑问，为下面的阅读做准备。
三、阅读过程（40分钟）1. 学生独立阅读文章，可以设置计时，培养学生快速阅读的能力。
2. 学生可以用笔记、标注等方式记录他们在阅读过程中的重点、疑问和理解。
3. 教师在旁边巡视，给予必要的帮助和指导。
四、讨论与交流（30分钟）1. 教师组织学生讨论文章中的关键问题，引导他们表达自己的观点和理解。
2. 相互交流、辩论，培养学生批判性思维和表达能力。
3. 教师及时给予学生反馈和指导，纠正他们的错误理解和分析。
五、阅读反思（10分钟）1. 学生分析他们在阅读过程中遇到的困难和收获，总结阅读方法和技巧。
2. 教师引导学生思考如何将这些方法和技巧应用到日常的阅读中。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一篇关于猎狗的作文，要求学生运用所学的阅读技巧和写作方法。
2. 鼓励学生在作文中表达自己的观点和情感，展示他们对猎狗的理解和思考。
教学评价：1. 教师对学生的阅读过程进行观察和记录，包括学生的参与程度、阅读方法和理解水平等。
2. 学生的作文可以作为评价的重要依据，包括内容的丰富性、语言的准确性和逻辑性等。
教学延伸：1. 引导学生选择其他关于动物、自然、科学等主题的文章进行阅读，培养他们广泛阅读的习惯。
2. 鼓励学生参加阅读比赛、写作比赛等活动，提高他们的阅读能力和表达能力。
2024年读《第七条猎狗》心得体会（五篇）
2024年读《第七条猎狗》心得体会在阅读《第七条猎狗》这部作品后，深受猎狗“赤利”的精神风貌所触动。
该书详尽地描述了老猎人召盘巴与他的第七条猎狗之间发生的故事。
召盘巴在山林中辛勤耕耘数十年，却始终未能找到一只让他完全满意的猎狗，直到“赤利”的出现。
作为军犬后裔的“赤利”，在山林中追逐猎物犹如疾风，捕猎时则勇猛异常。
老猎人对他钟爱有加，为其命名为“赤利”，寓意着傣族传说中那把能够飞翔的神奇宝刀。
在一次与野猪的遭遇中，召盘巴面临生命危险，而“赤利”却未及时施以援手，这让老猎人感到极度的失望和愤怒。
在盛怒之下，他对“赤利”进行了严厉的惩罚，甚至准备将其杀死。
是多亏了与“赤利”一同成长的孙子艾苏苏的仁慈，救了“赤利”一命。
逃入山林后的“赤利”心怀委屈，而召盘巴却不知道，在危机时刻，“赤利”其实正在另一场与毒蛇的搏斗中保护着他。
大约半年后，召盘巴和艾苏苏在放牧时遭遇了饥饿的豺狗群。
在毫无防备的情况下，老猎人几乎面临绝境。
此时，“赤利”再次出现，它与豺狗群展开了殊死搏斗，并最终献出了自己的生命，保护了召盘巴。
当艾苏苏抱着昏迷的“赤利”，一步步艰难地走回芭蕉寨时，召盘巴心中的悔恨与感动之情溢于言表。
《第七条猎狗》不仅仅是一个关于人与动物之间的故事，它还向我们展示了忠诚与牺牲的美好品质。
沈石溪通过其动物小说，揭示了人类文化、道德以及文明社会的多面性，强调了这个世界的多样性，倡导人类与动物和谐共生的理念。
2024年读《第七条猎狗》心得体会（二）在自然界中，动物世界充满了神奇与奥秘，它们与人类一样，拥有丰富的情感和独特的智慧。
若您对探索动物的秘密、体验动物的生活充满好奇，那么阅读《第七条猎狗》将是一次难忘的旅程。
现在，让我们一起步入这个充满奇迹的动物世界，开启一段探索之旅。
在人们的传统观念中，狼常被视作凶猛、冷酷的象征。
《第七条猎狗》却为我们展现了一个全新的狼的形象。
该书的第一部分深入描绘了狼的情感世界和生活方式，让我们看到了狼慈祥的一面。
2023年第七条猎狗读书心得_1
2023年第七条猎狗读书心得2023年第七条猎狗读书心得1我读了一本书，名字叫第七条猎狗。
讲述的是芭蕉寨老猎人召盘巴在四十余年闯荡山林的生涯中，先后一共养过七条猎狗。
第一条腿太短，被卖了。
读书笔记第二条太胖，第三条太笨，第四条是母的，长大被拐走了，第五条满身疥疮，第六条糊里糊涂，踩上了主人放的捕兽夹。
别人送他了一条小猎狗，他把那条猎狗叫做赤利。
有一次去打猎，遇见了一只猪，召盘巴想让赤利帮助他，可赤利远远看见了一条大蛇，怕大蛇伤害主人就扑过去与大蛇撕咬了，窜出来了，召盘巴误会了赤利，以为赤利当时害怕，躲到树林里，回家就要宰了赤利，可艾苏苏(召盘巴的孙子)把赤利放了。
赤利跑呀跑，遇到了豺狗，豺狗里的男性都被赤利咬死了，赤利当上了豺狗的领袖，赤利领着豺狗捕食。
可有一天，召盘巴出来放牛，可不幸，赤利带着豺狗也往这条路走，看见了牛，豺狗发了疯，往牛身上扑，赤利知道这是主人召盘巴的牛，要带它们走。
可豺狗不听。
赤利就往它们身上扑。
最终，赤利被豺狗们咬死了。
读了这篇__，我明白了，不能做忘恩负义的人，要懂得感恩，这样才会有出息。
而且不能说话不算数。
要付出才有回报!2023年第七条猎狗读书心得2我们开学才来，老师便向我们介绍了许多书，其中就有沈石溪的作品《第七条猎狗》，我就毫不犹豫的选择了这本书，因为我读过他写的`《狼王梦》觉得非常好看，就认定了这本书。
我浏览了一下，这本书主要分为了三大部分：第一部分是“狼”，第二部分是“狗”，第三部分是“豺”。
一部分有三个故事，二部分有三个故事三部分有两个故事，这些故事动人心肺，最感人的还是“狼‘的这一部分。
下面我和大家分享一下”狼’狈‘“这个故事吧！这只要是地球人都知道狼狈根本不存在，可是听听村里的邮递员说山林里居然出现了狼”狈“。
据他的讲述：在他晚上时，手里拿了一块腊肉，经过山林，忽然看见一只狼的身上驼了一个前爪短，后爪长的东西，忽然站在他的身后，刚好他喝了一点酒，身上味道可能大了一点，那两个东西一直跟着他，他害怕的扔下腊肉就赶快跑。
《第七条猎狗》读书心得体会PPT
沈石溪的作品以动物为题材，通过细腻的笔触展现动物的内心世界，同时融入人类社会的情感和价值观，使读者 在阅读过程中产生共鸣和思考。
历史知识：了解中国少数民族文化及风土人情
傣族文化
在《第七条猎狗》中，作者描绘了傣族 人民的生活场景和风俗习惯，如傣族的 竹楼建筑、泼水节等，反映了傣族文化 的独特魅力。
勇敢与担当
在关键时刻，角色们勇敢地站了出来，担当起自己的责任与使命，展现了他们的勇敢与 担当精神。
CHAPTER 04
个人感悟与思考
对人与动物关系的认识
相互依存
和谐共生
人与动物在自然界中相互依存，彼此 影响，共同构成复杂的生态系统。
人与动物应和谐共生，保护生态环境 ，实现可持续发展。
平等尊重
无论人类还是动物，都有其存在的价 值和意义，应平等对待、相互尊重。
解决问题的方法。
坚持不懈
面对困难时，要坚持不懈地努力， 相信自己的能力，克服困难。
自我提升
从困难中汲取经验教训，不断提升 自己的能力和素质，以更好地应对 未来的挑战。
CHAPTER 05
知识积累与拓展
文学知识：了解沈石溪及其作品风格
沈石溪简介
沈石溪，原名沈一鸣，中国当代著名动物小说家，被誉为“中国动物小说大王”。
CHAPTER 06
总结与推荐
阅读收获总结
文学鉴赏能力提升
通过阅读《第七条猎狗》，我对 沈石溪的写作风格有了更深入的 了解，对动物小说的鉴赏能力也 有所提升。
感悟人与动物关系
这本书让我更加深刻地认识到人 类与动物之间的关系，激发了我 对动物保护事业的兴趣和关注。
拓展知识视野
通过阅读，我了解到了许多关于 狼、狗等动物的知识，这些知识 在我的日常生活和学习中都有所 裨益。
精选最新读《第七条猎狗》有感_《第七条猎狗》读书心得五篇
篇一：读《第七条猎狗》有感今天，我和爸爸一起阅读了作家沈石溪的《第七条猎狗》。
读完后，我有很多话想说。
首先，我想对老猎人召盘巴说：你是一位非常优秀的老猎人。
但是，你在对待你的第七条猎狗赤利时，你犯了严重的错误。
你只凭自己的眼睛来判断事情的对错，而不去思考事情发生的具体原因，也因此差点杀死了自己精心喂养大的猎狗赤利。
你今后一定要改掉这个毛病。
我还想对老猎人召盘巴的孙子艾苏苏说：你是一个非常善良的小孩。
你的爱心救了你爷爷的猎狗赤利，也在后来救了你和爷爷的生命。
希望你带着爱心快乐长大。
最后，我想对猎狗赤利说：你是一条英勇的猎狗，你是一条忠心的猎狗。
在主人误解了你后，在最关键的时候，你仍然舍命保护自己的主人。
你真是一条忠诚的好狗。
我们在学习和生活中，遇到了困难和问题时，一定要认真思考，不能凭主观来解决。
篇二：读《第七条猎狗》有感最近，我读了动物小说大王沈石溪的《第七条猎犬》，这是一本集故事和知识为一体的书，书中介绍了狼、狗、豺三种动物，但我印象最深的还是狼。
以往我对狼的了解都来自字典和别人口中，觉得它是一种残忍贪婪，一无是处的动物，还会伤害牛羊等牲畜，而人们也表现出一种对狼的歧视：在汉字中，“狠”字与“狼”字只差一点儿，意思可能是再狠一点儿就成狼了。
但是狼并不是人们所认为的那样一无是处，它在生物链中是重要的一环。
在20世纪60年代，加拿大牧民十分痛恨狼，便使用各种方法要消灭狼，让狼灭绝。
短短几年之内，狼在加拿大牧区就已经绝种了。
然而仅仅过了十来年，灾难便悄然而至。
加拿大红毛兔少了狼这一天敌，数量暴增，疯狂地破坏绿地，牧民们无奈，只好又从美国花重金进口了100匹狼才有效抑制了红毛兔数量的增长。
这本书使我对狼的偏见少了许多，对狼的认识更加具体了。
在对狼的认识从片面到具体的过程中，我懂得了一个道理：任何事物都有它的两面性，主要看你从哪个角度来看它。
篇三：读《第七条猎狗》有感这几天我读了《第七条猎狗》这本书。
沈石溪伯伯写的《第七条猎狗》讲述的是一位老猎人养了六条猎狗都不中用，在他60大寿的时候朋友送了一条军犬，他非常爱惜它。
六年级上册语文沈石溪简介教案
六年级上册语文沈石溪简介教案教学目标：1. 了解沈石溪是谁，他的作品特点及在文学史上的地位。
2. 通过阅读沈石溪的作品，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
3. 学会欣赏动物小说，激发学生对动物世界的探索欲望。
教学重点：1. 了解沈石溪的生平和作品特点。
2. 学会欣赏沈石溪的作品，培养阅读兴趣。
教学难点：1. 理解沈石溪作品中的动物形象及其寓意。
2. 学会从不同角度欣赏和评价沈石溪的作品。
教学准备：1. 教师准备沈石溪的生平介绍及其作品的相关资料。
2. 学生准备阅读沈石溪的作品，如《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍沈石溪是谁，引导学生关注沈石溪的作品特点及其在文学史上的地位。
2. 学生分享自己阅读沈石溪作品的感受和收获。
二、走进沈石溪（10分钟）1. 教师详细介绍沈石溪的生平和作品特点，引导学生了解沈石溪的成长经历及其创作风格。
2. 学生讨论沈石溪作品中的动物形象及其寓意，分析沈石溪作品的主题思想。
三、欣赏沈石溪的作品（15分钟）1. 教师引导学生从不同角度欣赏和评价沈石溪的作品，如情节设置、人物塑造、语言表达等。
2. 学生分享自己阅读沈石溪作品的心得体会，讨论作品的优点和不足。
四、阅读分享（10分钟）1. 学生分组阅读沈石溪的作品，如《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》等。
2. 各小组代表分享自己的阅读心得，介绍作品中喜欢的片段和人物。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调沈石溪作品的特点及其在文学史上的地位。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 布置课后作业：让学生继续阅读沈石溪的作品，写一篇读后感。
教学反思：本节课通过介绍沈石溪的生平和作品特点，引导学生了解沈石溪的成长经历及其创作风格。
通过阅读沈石溪的作品，培养学生从不同角度欣赏和评价文学作品的能力。
在教学过程中，注意关注学生的阅读体验，激发学生对动物世界的探索欲望。
布置课后作业，让学生继续阅读沈石溪的作品，提高学生的文学鉴赏能力。
第七条猎狗读书汇报课
《第七条猎狗》读书汇报课教学设计教学目标：1.分小组用各种活动方式交流自己对《第七条猎狗》的独特认识。
2.学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。
3.通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。
4.通过交流受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。
活动准备：1.指导学生制定读书计划，两周内阅读完《第七条猎狗》。
2.为学生分小组共同阅读，利用假期选择方式进行读书交流活动过程：“读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫”“多读，可以改进你的写作技能。
——老舍”“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。
——吕淑湘导入师：同学们，这两周我们一起阅读了《第七条猎狗》这本书，我想你们一定对这本书和它的作者沈石溪有了更深的认识和感受。
这节课让我们一起走近他和她的动物小说。
分小组进行交流。
《第七条猎狗》是小说集，字数8万，共收集作者8个短篇，以西双版纳热带雨林为背景，讲述人与动物的恩恩怨怨。
一、首先进行精彩片段欣赏这狗浑身漆黑，嘴吻、耳廓、尾尖和四爪呈金黄色。
皮毛油光闪亮，就像涂了一层彩釉；满口尖利的犬牙，一双狗眼炯炯有神；脖颈粗壮，胸脯厚硕，腿部凸起一块块腱子肉；高大威猛，足有小牛犊这般大，真不愧是世界闻名的狗中极品。
豺娘年轻时要有多美就有多美，纤细的腰，丰腴的臀，紧凑的毛，饱满的乳，尖挺的耳，聪慧的眼，金红色的皮毛像是用霞光编织成，浅黑色肉感很强的嘴唇天生具有勾摄公豺灵魂的魅力。
假如豺娘现在还年轻，老白屎和老骚公也许肯为了豺娘一个倩巧笑靥，为了豺娘迷人的秋波而代替豺娘去赴汤蹈火的。
现在，时过境迁，浓烈的感情早就随着豺娘年龄增大而逐渐寡薄稀淡，最后化为乌有了。
召盘巴早有防备，一闪身，掕那架有紫檀木做的弩，用尽平生力气，狠狠地朝秃尾巴豺狗的脑袋上砸去，“噗”的一声，白花花的脑浆和污黑的血流了一地，秃尾巴豺狗连哼都没哼一声就直挺挺地躺在地上。
二、讲故事三、接着《知识问答》1.芭蕉寨老猎人召盘巴是哪个民族的？（）A.侗族B.傣族C.景颇族D藏族2.召盘巴老人的第七条猎狗是哪来的？（）A.捡来的B.哨卡连长送的C.花高价买来的3.第七条猎狗同什么野兽搏斗救了召盘巴祖孙俩？（）A.老虎B.狼C.熊D.豺狗4.到院子里捉鸡，第七条猎狗猛蹿上去，一口咬住了它。
《第七条猎狗》读后感
《第七条猎狗》读后感文档《第七条猎狗》读后感一、教学内容本节课的教学内容选自沈石溪的动物小说《第七条猎狗》。
教材章节为第三至第五自然段，主要描述了主人公小主人公安安与家中第七条猎狗黑豹之间从矛盾到和解的过程，以及黑豹在一次猎取野猪的行动中英勇救主的故事。
通过这一故事，学生可以感受到动物与人类之间的情感纽带，领悟到人与动物和谐共处的真谛。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 学会分析人物心理和情感变化，提高阅读理解能力；3. 培养学生热爱动物、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点重点：分析人物形象，理解人与动物之间的情感纽带；难点：领悟人与动物和谐共处的道理，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放一段关于人与动物和谐共处的视频，引发学生对动物的情感共鸣，激发阅读兴趣。
2. 自主阅读（5分钟）：学生自主阅读课文第三至第五自然段，理解故事情节，感知人物形象。
3. 分享感受（5分钟）：学生分享阅读过程中的感受，教师引导培养学生关爱动物的价值观。
4. 分析讨论（10分钟）：教师引导学生分析主人公安安与黑豹之间的矛盾冲突，探讨黑豹救主行为背后的情感动机。
5. 实践环节（10分钟）：学生分组讨论，设想自己与家中的宠物之间的情感故事，分享彼此的经历。
六、板书设计1. 黑豹：矛盾、误解、救主、忠诚、友谊2. 安安：恐惧、排斥、感激、关爱、成长七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于我与宠物之间的故事。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过《第七条猎狗》的阅读，让学生感受到了动物与人类之间的情感纽带，引导学生树立了人与动物和谐共处的价值观。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽，但部分学生对于人与动物情感的理解仍有待加深。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于人与动物之间的真实案例，让学生从多角度感受和理解人与动物和谐共处的重要性。
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《第七条猎狗》阅读交流课教学设计
2
教学目标：
3
1、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读
4
书方法，激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。
5
2、指导学生运用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整本书。
在读
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书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。
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教学过程：
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一、谈话引入。
1、同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大
家介绍一下书的主要内容。
2、今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七9
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条猎狗》。
11
二、初步了解作者与目录 1、翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么？（书
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的作者以及写作背景，本书收集的都是有关于动物的故事。
） 2、《第七条猎狗》
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这本书中共收集了8个短篇，讲述人与动物的恩恩怨怨。
“第七条猎狗”只是
14
其中的一个短篇，今天我们就跟随作者了解一下这个故事。
三、浅显探讨，激发兴趣
15
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1、用较快的速度浏览书的梗概：故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗
17
的故事。
在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，赤利因与毒蛇搏
斗而无法在紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂怒之下，要把18
19
赤利杀死。
老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。
逃到大自然的赤利逍遥自在。
20
在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首
领。
大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂
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22
地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。
这时，赤利赶来与豺
23
狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命，老猎人感动24
得留下了眼泪。
25
2、在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？
26
3、赤利给你留下了怎样的印象？（赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等）
27
4、你觉得这个短篇值得一读吗？为什么？（可从趣味性、可读性和知识性28
来进行交流）
29
四、阅读精彩片段，习得读书方法
30
1、请在5分钟内，用最快的速度阅读70-74页，用自己的话说说主要内容。
（在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能使野猪致
31
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命，野猪却向他猛扑过来。
就在这生命悬一线之际，赤利却藏在草丛里，不来33
解围。
幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲过一劫。
老人十分痛恨因胆小而背34
叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。
35
老人的孙子艾苏苏放了它。
）
36
2、你刚才是用什么样的方法阅读的？（提问还没读完的学生：一字一句读，
边读边划等）
37
38
3、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。
（浏览，一目十行，39
跳读，抓关键词等）
4、其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可
40
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以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。
42
五、活学活用
1、选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。
完成练习：我运用了
43
44
（）和（）的方法阅读了（）这个片段
45
内容；我觉得最精彩的是（），我46
的收获是（）。
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2、交流反馈，谈读书收获。
48
六、布置任务
49
1、你打算怎样读完这本书？（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每50
天读一个故事，每天读多少页等。
）
51
2、向学生推荐沈石溪同题材的其他作品。
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《第七条猎狗》指导课教学设计
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教学目标：
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1.以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读66
书方法，做批注的方法。
激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览67
群书的好习惯。
68
2.指导学生运用所学的读书方法，迁移到整本书阅读中。
在读书的过程中受69
到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。
70
教学重点：
71
选择自己感兴趣的故事情节做批注
72
教学过程：
73
一、新课导入
“书是人类进步的阶梯。
”假如没有书，人类文明就不会进步。
“书是全人类
74
75
的营养品。
”假如没有书人类文明就得不到“保养”。
从古至今，书的种类繁多，76
比如有童话类，科幻类......同学们你还知道哪些种类的图书？生回答。
这节课就让我们跟随动物大王沈石溪一起阅读《第七条猎狗》，走近沈石溪的
77
78
动物小说，去揭开人与动物之间的神秘面纱吧！
79
二、读书指导
80
1.请同学们拿出《第七条猎狗》的阅读卡，咱们一起来交流一下前期的阅读81
成果和阅读方法。
通过阅读你对沈石溪有了哪些了解呢？你是在书的什么位置82
找到的这些资料？生回答。
2.小结：以后大家读书时，也要记得到这些地方去寻找作者资料啊！因为深
83
84
入了解作者，能够帮助我们更好的读懂他的作品。
85
三、研读目录
1.同学们我们手中的《第七条猎狗》有前言吗？生：没有。
86
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有目录吗？生：有。
88
2.同学们通过阅读目录你得到了哪些信息？这本书仅仅写了狗吗？生：还写89
了狼和豺。
90
3.那么哪些故事是写狼的？哪些故事又是写狗和豺的呢？生回答。
91
4.这三种动物在人们心目中的地位是怎样的呢？让我们走进它们的动物档案92
去看一看吧！
93
5.小结：狗是人类最忠诚的朋友，是人类生活的好帮手。
可是一直以来狗和94
豺却是残暴、恶贯满盈的代名词。
四、交流读书方法
95
96
1.回忆读书方法：
97
同学们，当你们拿到厚厚的一本书时，是不是觉得有点手足无措，无从下手呢？是啊，对于我们这些缺乏阅读经验，学习任务又很重的小学生来说，读厚
98
99
厚的一本书，着实有些困难。
所以掌握正确恰当的读书方法就显得尤为重要了。
100
你有什么好方法吗？生回答。
101
2.整理读书方法：
102
其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提103
高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。
（出示阅读方法汇总卡）
104
3.活用读书方法：
105
（1）选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。
完成练习：我运用了106
（）和（）的方法阅读了（）这个片段内容，我的收获是（）。
107
（2）交流反馈，谈读书收获。
小组交流后，选一代表汇报。
108
4.指导读整本书
109
你打算怎样读完这本书？（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读110
一个故事，每天读多少页等。
）
111
刚才这些方法都可以，适合自己的方法才是好方法，运用所学的读书方法，112
每天阅读30到60分钟，在两周内有计划地读完《第七条猎狗》整本书，完成你们手中的阅读卡，再下周五阅读课进行阅读展示。
113
114
5.阅读测试：通过这节课的检查与交流，我们对《第七条猎狗》应该有了进
一步的了解，现在我们来完成几个测试题，分为必答题和抢答题，结束后按组115
116
员的分值加分。
117
6.小结：读沈石溪的作品，不但让我们对动物世界中的许多动物会有全新的、118
甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中学到真善美的熏陶，树立辨别假、丑、119
恶的是非观，让我们更深入的再去阅读沈石溪的第七条猎狗。
120
五、课堂总结
121
同学们，课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。
可是如果大122
家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利123
用一切可以挤出来的时间读书，相信大家一定可以成为精神上的富翁！
124
125。