人教部编版三年级语文上册课后作业--21《大自然的声音》 (含答案)
人教部编版三年级语文上册课后作业--《大自然的声音》课后作业A- 一、看拼音，写词语。
yǎn zòu （）fēnɡ qín（）wēn róu（）
jī dònɡ（）yuè qì（）qiāo dǎ（）
二、辨字组词。
受（）爱（）击（）出（）滴（）摘（）鸣（）鸡（）
三、照样子，写出描写声音的词语。
1.淙淙____________________
2.唧哩哩____________________
3.叽叽喳喳____________________
四、按要求完成练习。
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）
_______，是_____________，他会_____________________________________。
2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（1）这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
（2）在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。
_________，听听_____________________________________________________。
五、阅读理解。
（一）课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.选段是围绕“________________________”这句话来写的。
2.画“____”的句子运用的修辞方法是______。
句中的“他”指的是_________。
3.小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“____________”“____________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的__________，唱到波澜壮阔的__________，水越来越
__________，发出的声音越来越__________。
（二）课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
1.画“____”的句子把__________和__________当作人来写，这是__________的修辞方法。
2.第三至五自然段依次写了__________的声音、__________的声音、__________的声音。
3.我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（）
A.我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B.我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C.我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
4.作者告诉我们，只有____________，才会发现，这个世界的声音非常
__________、__________。
5.你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过__________的声音吧？当__________________，当________________，当________________，你总该听到些什么了吧？
参考答案：
一、演奏风琴温柔激动乐器敲打
二、感受热爱打击出门水滴摘花虫鸣公鸡
三、1.哗哗嗡嗡 2.哗啦啦丁零零 3.叮叮咚咚滴滴答答
四、1.冬天一位魔术师把地上的小花全都变没 2.（1）鸟虫青蛙（2）走到小河边小河哗啦啦的歌声
五、（一）1.水，也是大自然的音乐家 2.拟人水 3.滴滴答答叮叮咚咚山中小曲海洋大合唱多大
（二）1.柳树小蚂蚁拟人 2.动物风水 3.C 4.用心听丰富美妙5.【示例】机器电风扇嗡嗡地工作电话铃猛地响起汽车从身边飞快地开过。
统编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》课后习题参考答案
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
阅读链接
观察顺序：由远及近。 瀑布
【作者简介】 叶圣陶 （1894—1988）名绍钧，字秉
叶圣陶 1还没看见瀑布，
臣，后改字圣陶。江苏苏州人。 作家、教育家、出版家、社会 活动家。曾发表童话集《稻草
听见 先听见瀑布的声音，
人》和小说集《隔膜》《火灾》 等。1928 年创作长篇小说
声音 好像叠叠的浪涌上岸滩，《倪焕之》。有《叶圣陶集》
动物发声的意义
动物的发声究竟有什么作用、传达什么讯息呢？其作用 之一是为了联系集群。很多喜欢群居的动物，常以鸣叫声呼 唤同伴，使它们成为一个集体。
草原上的马群，时而发出嘶鸣，此呼彼应，保持着完整 的群体。一旦有马儿跑离了马群，它们便会发出惊恐的嘶叫， 在群马的呼唤下，离群的马重新返回群体。
统编版三年级上册
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
想象这些词语描绘的场景
体会这些场景的特点
联系生活经验，寻找相似特征的场景
参考答案： “轻轻柔柔的呢喃细语”在清晨的公园里可以听到， 在妈妈哄妹妹睡觉时也可以听到；“雄伟的乐曲”“充满力量 的声音”在夏天下暴雨时可以听到，在升国旗仪式上也可以听 到；“热闹的音乐会”在充满虫鸣鸟叫的森林里可以听到； “轻快的山中小曲”在山中的小溪旁可以听到；“波澜壮阔的 海洋大合唱”在海边可以听到。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
部编版小学语文三年级(上)课后练习测试题附答案：第21课《大自然的声音》
部编版小学语文三年级（上）课后练习测试题第21课《大自然的声音》一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）三、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）四、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、五、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首．．．．．潺潺地流向大海．．，．大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句。
3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是___________________________________。
部编版语文三年级上册21 大自然的声音 同步练习(含答案)
21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。
课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。
口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。
( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。
一种是______，其特点是_______。
一种是_______，其特点是_______。
根底典练1.根据语境写生字。
联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。
今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。
2.选字填空。
【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。
2019-2020年人教部编版语文三年级上册21 大自然的声音课后练习七十七
文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
文中作者写到的大自然的声音包括( )（多选）
A、流水声
B、风吹树叶声
C、猿猴鸣叫声
D、水鸟戏水声
找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
【答案】：
【解析】：
______，是大自然的______，______。
【答案】：
【解析】：
你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
B、我们懂得了要保护耳朵，所以Fra bibliotek再去听了。C、我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
作者告诉我们，只有______，才会发现，这个世界的声音非常______、______。
你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过______的声音吧？当______，当______，当______，你总该听到些什么了吧？
小溪______地流向河流，河流______地流向大海，大海______地汹涌澎湃。从一首______的山中小曲，唱到______的海洋大合唱。
部编人教版三年级语文上册全册课后作业(含答案)
部编人教版三年级语文上册全册课后作业1大青树下的小学课后作业基础积累大巩固二、读拼音，写词语阅读能力大提升三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ 四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
1 .从文中找出一对反义词。
（ ———（ ）2 .这段文字是说，大青树下的小学是一所（思维创新大拓展五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么?一、划去不正确的汉字读音摔3士 算shuai皿 ill jie 「6nq）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
）、（ ）的学校一、l cn g su__i_ji ——e-二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢乐祥和四、1.安静一一热闹2.祥和欢乐五、祥和的学校静静地听讲操场上）。
上课了，我们在教室里（）做游戏。
我们的学校是一所（）,下课了，我们在一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群―群：? *哗啦啦：> >急急忙忙：??三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第21课《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。
不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。
（2）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩_____。
小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7．读拼音，写词语。
qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。
小学语文人教部编版(2019)三年级上册第七单元21 大自然的声音-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是（）。
音乐歌曲快乐弯曲A. yuèqǔ yuèqūB. yuèqǔ lèqūC. yuèqū lèqǔD. lèqǔ lèqǔ【答案】B【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。
【解答】解答此题，在于平时学生对读音的辨析。
2.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是（）。
他呢呢喃散步散装A. ne ní sàn sǎnB. ní nísǎn sǎnC. ne nísǎn sǎnD. ne ne sàn sàn【答案】A【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。
【解答】解答此题，在于平时学生对读音的辨析。
3.【答题】比一比，选字组词语。
关奇叽感检表秒( )( )妙( )爱( )受( )喳( )查【答案】表奇关感叽检【分析】本题考查了形近字组词的能力。
【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。
4.【答题】照样子写拟声词。
（1）淙淙：________________________（2）唧哩哩：________________________（3）叽叽喳喳：________________________【答案】示例（1）呼呼哗哗隆隆（2）扑通通哗啦啦轰隆隆（3）滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦【分析】本题考查仿写词语的能力。
【解答】解答本题需同学们平多注意积累，加强识记。
5.【答题】读拼音，选词语。
演奏温柔风琴感受yǎn zòu（）fēnɡ qín（）wēn róu（）ɡǎn shòu（）【答案】演奏风琴温柔感受【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
三年级上册语文一课一练21《大自然的声音》(附答案)
【基础再现】 一、看拼音写词语.gē qǔ21《大自然的声音 》qīng róugǎn shòuwēn róuměi miàoyīn yuèyǎn zòu jī dòng二、下面各项字音或字形有误的是（ ）A 妙 miào（绝妙 美妙）演 yǎn（演奏、演讲）B 奏 zòu（演奏、伴奏）琴 qíng（钢琴、电子琴）C 柔 róu（ 柔软、刚柔相济） 感 gǎn（ 感想、感动）D 受 shòu（ 接受、受宠若惊） 激 jī（激动 、刺激）三、比一比,组词语.受( ) 滴( ) 击( ) 鸣( ) 妙（ ）爱( ) 商( ) 出( ) 鸡( ) 秒（ ）四、连一连,读一读.轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音五、选词填空（1）A.激动 B.感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本,我十分（）.②山区里的小朋友见到我们（）万分.（2）A.热情 B.热烈 C.热闹①节日的街道可（）了.②我们来到电视台,叔叔（）地接待我们.③校长话音刚落,台下就响起了（）的掌声.六、在括号里填上恰当的词语.（）的音乐会 （）的山中小曲 （）的乐曲（）的声音 （）的呢喃细语 （）的鸟叫七、照样子写拟声词.（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：八、词语积累.1、近义词美妙一一（ ） 感受一一（ ） 温柔一一（ ）激动一一（ ） 热闹一一（ ） 汇聚一一（ ）2、反义词温柔一一（ ） 雄伟一一（ ） 热闹一一（ ）九、写出下列句式运用的修辞手法.(1) 水,也是大自然的音乐家 .（ ）(2) 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了. （ ）(3)走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.（ ）(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （ ）【能力提升】十、仿一仿,写一写.本文开头先总写,然后再从几个方面具体地写,请你照样子写一个习作提纲.总写：大自然有许多美妙的声音.分写一：风,是大自然的音乐家……分写二：水,也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后,大自然是一幅美丽的图画. 分写一：________ 分写二：________ 分写三：________ 十一、按要求改写句子. 1．那声音充满力量,令人感受到大自然的威力.(改为反问句) ________________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句) _________________________________________________________________ 十二、阅读下面的文段,然后回答问题.水,也是大自然的音乐家.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打,一场热 闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶；所有 的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首轻快的山中 小曲,喝到波澜壮阔的海洋大合唱. （1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思. 波澜壮阔：________ （2）用波浪线画出文段的中心句.（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连. 音乐会________ 大海哗啦啦 小曲________ 小雨滴敲敲打打 大合唱________ 小溪淙淙 （4）分析画线句子的特点, 并仿写一句.十三、课外阅读. 大自然的声音每当闲暇时,我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章,陶醉在那奇妙的天籁中. 步入山林,处处可闻溪水的哗哗流动声,好似一首奇妙的歌谣,又像一首婉转的古曲.随 着水声,人仿佛在仙境中漫游,有一种羽化登仙的感觉.溪水流到细处,“叮咚”之声不绝于耳,又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走,风将绿油油的树叶当成千万个琴键,一阵吹拂,万键齐鸣,奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”,真是大自然的欢快赞歌啊！树林里,还不时地传出一阵阵簌簌的声音,原来是可爱的小猴子,它们挂在树枝上,吱吱叫着.每一只猴子的叫声都不一样,小猴的声音又细又高,大猴的声音又低又沉,此起彼伏,相互应和,似纵情歌唱,又似细语倾诉.在小溪边戏水,你会听见“叽吱、叽吱”几声叫,那又是什么？啊,是那在溪边嬉戏的一群水鸟.只见那对大鸟吐出一串串音符,一高一低地唱和着,好像在歌唱幸福的生活,又似在赞颂这美好的家园.远处,有人对着崖壁大喊,回声如涟漪般荡漾开去,渐行渐远,跨过高山,飘向大海.多奇妙啊,这边的呐喊,到了那边变成了娓娓细语.真想再次游走山林,听悦耳动听的交响乐,听大自然的美妙乐章.1 ． 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 是 一 个 ________ 句 , 把 __________________ 比 作________________和__________________.2．文中作者写到的大自然的声音包括( ).(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子,写在下面.________________________________________________________________________参考答案一、歌曲 轻柔 感受 温柔 美妙 音乐 演奏 激动 二、B 琴 qín 三、感受 滴水 击打 鸟鸣 美妙 ；爱戴 商人 出发 鸡蛋 秒针 四、轻轻柔柔的——声音 雄壮的——乐曲 热闹的——音乐会 轻快的——山中小曲 波澜壮阔的——海洋大合唱 五、（1）B|A （2）C|A|B 解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们 之间会有细微 差别.因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语.“感 动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动,但也有区别.“感动”有同情或引起共 鸣的意思,如我们的诚恳态度终于感 动了他.“激动”程度比“感动”更加强烈,但不含同情的意思.“热闹”,在词典上的意 思是指：场面活跃, 精神愉快,热闹的场景.“热烈”是指兴奋激动的样子.“热情”具有强烈感情、激情或 热心的特点的. 六、热闹 轻快 雄伟 美妙 轻轻柔柔 叽叽喳喳 七、1.呼呼 哗哗 隆隆 呜呜 2.扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃 3.滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈 八、1、近义词 美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集 2、反义词 温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静九、(1) 水,也是大自然的音乐家 .（比喻） (2) 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了. （拟人） (3)走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.（ 排比 ） (4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （对比） 十、答案：雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……；雨 后的河岸是一幅美丽的图画…… 解析：解析：本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相 似的句式,能做 到语意连贯；内容设计合情合理,表述只要合理即可. 点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力.模仿时言之有理即可. 十一、1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸. 十二、（1）比喻声势雄壮或规模宏大. （2）水,也是大自然的音乐家. （3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦 （4）小河哗哗的流淌,好像在唱着欢快的歌. 解析：（1）词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义. （2）考查找中心句的方法.中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主 导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时 找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中心句在段首. （3）考查对课文内容的理解能力.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结 合选项找到答案. （4）结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说,要求学生赏析的句子往往 具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵 活作答. 十三、1.比喻 溪水的流动声 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲 2.ABCD 3.真想再次游走山林,听悦耳动听的交响乐,听大自然的美妙乐章.。
部编版小学三年级语文上第21课《大自然的声音》教案、反思、作业含答案
第21课《大自然的声音》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学重点1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
教学难点了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
教具准备多媒体课件。
5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。
板书课题：大自然的声音。
（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
三、检查预习，学习字词。
1.（课件出示3）文中的会认字。
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā妙奏呢喃伟击汇喳指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。
指名领读、学生齐读、跳读……2.自由交流：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢？自由地和同桌说一说，记一记。
3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。
（学生自愿举手发言）熟字加偏旁：妙：女+少喳：查+口组词扩展：美妙演奏雄伟击打汇合喳喳叫4.（课件出示4）会写字。