四年级语文上册单元知识结构图
苏教版小学四年级语文第一单元知识结构图
苏教版小学四年级语文第一单元结构图1、《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。
2、《但愿人长久》一故事的是的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。
全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。
3、《望洞庭》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。
《峨眉山月歌》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。
贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。
4、《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。
《练习1》培养学生主动识字的自主学习水平，在读读背背中积累词句。
1、学会本单元35 个生字，12 个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。
4、学会实行整段的观察句子的语病并改正。
5、能根据情景将诗歌改写成一段话。
1、加深对教师的理解和理解，激发学生热爱老师的思想感情。
2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。
3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。
4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。
全册课文思维导图部编版语文四年级上册
全册课文思维导图部编版语文四年级上册在小学四年级语文上册的学习中，课文内容丰富多样，涵盖了不同的主题和文体。
通过思维导图的方式来梳理这些课文，可以帮助我们更清晰地理解和记忆知识要点，建立起系统的知识框架。
第一单元的主题是“自然之美”，包括《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》。
《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，展现了钱塘江大潮的雄伟壮观。
思维导图中，我们可以将这一顺序作为主要分支，分别详细描述每个阶段的潮景特点，如潮来前的平静、潮来时的汹涌澎湃以及潮头过后的余波荡漾。
《走月亮》则描绘了在月光下散步的美好场景，通过思维导图，可以围绕“我”和阿妈走过的不同地点，如溪边、田埂等，以及在这些地方所看到的、听到的、想到的来展开。
第二单元以“提问策略”为主题，有《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》。
《一个豆荚里的五粒豆》可以从五粒豆的不同命运入手进行思维导图的构建，同时思考作者通过这个故事想要传达的道理。
《蝙蝠和雷达》重点在于蝙蝠探路的原理以及雷达的发明过程，在思维导图中清晰呈现两者之间的关联。
第三单元的主题是“连续观察”，包含《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》。
《古诗三首》分别是《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，可以在思维导图中梳理每首诗的诗意、表达的情感以及蕴含的哲理。
《爬山虎的脚》则围绕爬山虎的脚的位置、形状、颜色以及它如何往上爬等方面展开。
《蟋蟀的住宅》重点是蟋蟀住宅的特点和建造过程，通过思维导图详细记录。
第四单元围绕“神话故事”展开，有《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。
《盘古开天地》的思维导图可以从盘古开天辟地的过程、天地形成后的样子以及盘古的伟大贡献等方面构建。
《精卫填海》着重体现精卫填海的原因和坚持不懈的精神。
《普罗米修斯》突出普罗米修斯为人类盗取火种所遭受的苦难以及他的英勇无畏。
《女娲补天》则围绕女娲补天的原因、过程和结果来绘制。
四年级上册第四单元知识结构图
四年级上册第四单元知识结构图一、单元教材基本分析本单元由三篇文章：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4、练习4组成。
中国神话《开天辟地》中盘古的伟大在于个人献身的精神，特别是提出背诵课文6、7、8三段的学习要求，更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体会。
希腊神话《普罗米修斯盗火》则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏强暴、不惜牺牲一切为人民造福，还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义。
寓言《一路花香》一语双关，用不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义，富含深意的教育方法可以改变学生内心因过分好强而产生的自卑，让学生们重视每个人的自身价值。
《习作4》借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
《练习4》安排了5项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
二、单元教学目标及重点难点分析教学目标：1、学会本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写。
理解由生字结成的词语。
2、让学生通过多种形式的阅读课文、理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富、语言优美、结构清楚的特点。
3、让学生学会分析课文脉络，理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言，完成习作。
4、教会学生分析比较人物性格特点，理解人物语言、动作、表情在文中的作用。
5、指导学生分析词语的含义，区分词语用法。
6、引导学生发挥想象说话，学习寓言、神话的故事叙述方法。
教学重点难点分析：阅读教学是本单元的重点，文章的情感教育价值应该被充分渗入到教学中来。
三篇文章都借助生动的故事为学生树立“奉献”的人生价值观。
通过课文的学习让学生认识并重视“奉献”的意义。
这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。
平行四边形和梯形知识结构图
平行四边形和梯形知识结构图
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元《平行四边形和梯形知识结构图》
教学目标：
1、使学生进一步理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行
线
2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3、实行多种活动，使学生逐步形成空间观点。
核心知识结构图：
垂直
同一平面内两条直线的位置关系
平行四边形和梯形平行
平行四边形：两组对边分别平行的四边形。
1、注重学生已经有的生活经验和知识基础，把握教学的重点和难点。
2、理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。
3、注重学用结合，就地取材，充实教材内容
4、增强作图训练和指导，重视作图水平的培养。
如画垂线、画平行线、画长方形、画正方形、画平行四边形和梯形的高。
5、小组合作、自主探究、独立完成等教学方式完成本单元的学习内容。
四年级语文上册第三单元知识结构图
1认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2分角色朗读课文。
3理解课文内容，体会童话揭示的道理。
学习
重点
本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。这也是教学这篇课文的重难点。
课
后
题
1、这篇童话很有趣，我要多读几遍。
2、我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？
3、课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。
1、这篇童话很感人，我们来分角色读一读。
2、读了这篇童话，我想到了很多，让读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3能和同学合作表演课文内容。
1认识6个生字。
2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4能较合理地续编故事。
学习
重点
教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
展示台
这次展示活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。
体会小木偶的内心活动。
词语
盘点
读读写写
要求会读，会写22个词语，并且要会运用。
读读记记
要求会读、会认22个词语。
口语交际
习作
1.写童话。
2.讲童话。
3.演童话。
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总目标
单元主题
语文园地
教学目标
选读课文
一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出来，有一定条理，语句通顺，想象丰富，内容具体，注意修改作文及方法，能展示自己的习作。常做小练笔。五、综合学习：明确目标，重视过程，充分展示。
保护文物、写导游词、发现比照的写法、积累楹联了解和收集“世界遗产”
观赏“世界遗产”留心表达方法，搜集资料
《迷人的张家界》
六
人间真情（感悟人间真情，学习写作方法）
感谢和安慰、看图作文、发现联系上下文理解词语、积累古诗
感受人间真情，体会关爱，学习写法，学会品质
《一个苹果》
七
成长故事（综合学习）学习成长故事
《延安，我把你追寻》
三
中外童话（感受童话的乐趣和语言，综合学习）
口语交际习作、发现、日积月累、展示台（综合性学习）
了解童话内容，品味童话语言和特点，受到真善美教育，开展综合性学习。
《小青石》
四
作家笔下的动物（体会作者的独特感受和描写方法）
口语交际习作、发现、日积月累、趣味语文
《麻雀》
五
我国的世界遗产（了解世界遗产，受到民族自豪感熏陶）
学习写信诉说成长故事、发现深入问题思考、积累励志名言、展示成长足迹
体验成长的快乐、思考问题、留下成长足迹，
《真实的高度》
八
科技成就（开阔眼界，激发热爱科学的情感和学习、探索科学奥秘的兴趣。
奇思妙想、写作想象作文、发现生活中的成语误用、积累科学名言、了解科学发展的故事
了解科技成就和发展速度，培养科学精神
一
自然奇观（感受自然的魅力、神奇，受到热爱大自然的教育）
口语交际习作、我的发现、日积月累、趣味语文
引导学生认真读书，揣摩、品味语言，感受大自然的美，落实边读边想象画面的读书方法，搜集有关资料。
《五彩池》
二பைடு நூலகம்
观察与发现（感受观察的乐趣，体会方法）
口语交际、习作、发现、日积月累、成语故事
认真体会并学习观察方法，写观察日记
《人造发光植物》