《变量与赋值》PPT课件 (2)

变量与赋值PPT课件

2020年10月2日
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作业:P104:1,2
2020年10月2日
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2020年10月2日
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2. ｉ：＝２；ｉ：＝3ｉ＋1；｛将含有变量自身
的表达式赋予变量，此时赋值号右边的变
量的值是2｝．输出ｉ．
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2
3. ｉ：＝１；
ｓ：＝0；
ｓ：＝ｓ＋ｉ；｛赋值表达式中既含
4.
有变量自身，又含有其他变量｝
输出ｓ．
练习:下列赋值语句中错误的是( )
A.a:=3 B.x:=3*9-9
例2:画出求2+2+2+2+2和的流程图.
练习1:画出求1+2+3+4+5和的流程图.
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(三)应用题
例3:经过市场调查分析得知,1999年第一季度内,某地区对某件商品的需求量为12000 件.为保证商品不脱销,商家在月初时将商品按相同数量投放市场.已知年初商品的库存量为50000件,同S表示商品的库存量,请设计一个算法,求出第一季度结束时商品的库存量,并画出流程图.
(一)变量与赋值
变量是研究问题的过程中可以取不同数值的量.
形象地说，变量就像个盒子，可以装不同的数值，但是每次只能装一个，当放入新值时，原来的值就会被取代．变量参与操作时，它表示的是当前年10月2日

《变量与赋值》课件

详细描述
整型变量用于存储整数，包括正数、负数和零。在编程语言中，整型变量通常占用一定数量的内存空间，用于存储整数值。整型变量的取值范围取决于具体的编程语言和系统架构。
浮点型变量
总结词
用于存储小数和实数
详细描述
浮点型变量用于存储小数和实数。与整型变量不同，浮点型变量可以表示小数、分数和无限大或无穷小的数值。浮点型变量通常用于科学计算、金融和工程等领域。
THANKS。
03
变量赋值
变量的初始化
变量初始化是编程中非常重要的一步，它决定了变量的初始状态和值。
初始化变量有助于避免未定义的行为和错误，并使代码更容易理解和维护。
在大多数编程语言中，变量在声明时需要被初始化，即赋予一个初始值。
变量的赋值操作
变量的赋值操作是将一个值赋给变量的过程。
通过赋值操作，我们可以改变变量的值，使其适应新的计算或逻
辑需求。
在大多数编程语言中，赋值操作使用“=”符号来表示，例如：
x = 5。
变量的值域
变量的值域是指变量可以取的值范围。
值域限制了变量可以存储的数据类型和大小，以确保变量的值在合理和有效的范围内。
在声明变量时，需要指定变量的值域，以便在编程时进行类型检查和错误处理。
04
变量运算
算术运算
传递数据
变量可以作为参数传递给函数或方法，以便在函数或方法内部使用。
控制流程
变量的值可以影响程序的执行流程，例如条件语句和循环语句中的条件判断。
变量的命名规则
变量名只能包含字母、数字和下划线。变量名不能以数字开头。
变量名应具有描述性，以便于理解和维护。
02
变量类型

高中数学北师大版必修三《变量与赋值》课件

赋值:把B 的值赋给变量A, 这个过程称为赋值.记作: A=B其中“=”为赋值符号.
赋值语句的一般情势为:
变量名=表达式
1、赋值符号左边只能是变量名字，而不是表达式，赋值号左右不能对换。
2、在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，不能出现两个或两个以上的“=”号。
3、赋值符号不同于“等号”，赋值符号左边的变量如果本来没有值，在执行完赋值语句后，该变量获得一个值，如果本来已有值，则执行赋值语句后，以赋值符号右边表达式的值替代本来的值。
北师大版高中数学
变量与赋值
流程图的常Leabharlann 符号：起止框（终端框）输入、输出框
处理框（执行框）判断框
小猴手中最后是什么物品？你能用算法表示小猴采摘物品的过程吗？
1
2
3
变量: 在研究问题的过程中可以取不同的数值的量.
变量的表示：一般由一个或几个英文字母组成，或字母加数字表示.如a,x,a1,sum等.
北师大版高中数学
谢谢大家
输出b 结束
你
流会
程图如图
制作流
所程
示图
：吗
？
用上赋面值的
结问构题式我
表们示可：以
开始
输入a1,a2,a3,a4,a5
b=a1
否
b<a2
是
b=a2
否否否
b<a3
b<a4 b<a5
是 b=a3
是 b=a4
是 b=a5
输出b
结束
请你设计一种算法，找出3 个数中的最小数,并画出相应的流程图.
4、可以先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值只与最后一次赋值有关 .

数学：2.2《变量与赋值》课件

a=1 b=2 c=a-b b=a+c-b 输出a, b, c
(3) a=10 b=20 c=30 a=10 b=a b=30 b=c c=10 c=a 输出a, b, c
b=8
（1）给出下列框图开始
输入 A,B
（2）阅读框图，若输入的a,b,c分别为 21,32,75，则输出的a,b,c分别为（75,21,32 ）开始
能写成b=2，b=a+1，但不能写成 2=b，b+1=2.
2、在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，不能
出现两个或两个以上的“=”号. 3、赋值符号不同于“等号”，赋值符号左边的变量， 4、赋值号的左右两边一般不能互换.如：x=5对,5=x
1、下列赋值语句正确的是 ( D ) A.4=x C. m=n=2 B. p+q=4 D. s=s2+1
解：
（1）C=23.5
9 （2）F C 32 5
（3）输出F
流程图如右图：
9 F C 32 5
输出F
结束
课堂小结
1 变量与赋值的概念 2 变量和赋值是算法中十分重要的概念，掌握将常数赋予变量，将其他变量的表达式赋予变量，将含有自身变量的表达式赋予变量，理解这些赋值方式的意义，切实学会通过赋值的方式改变变量的值，学会给变量
输入a,b,c
X=A
x=a A=B a=c B=X c=b
x=21
a=75
c=32
输出A,B 结束当输入A=21，B=36， 36, 21 则输出
b=x
b=21
输出a,b,c 结束
开始
已知一程序框图如
右图所示：是 6
输入a,b,c max=a

变量与赋值课件(60张)

输出 a，b.
A．2,5
B．4,5
C．11,5
D．7,5
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C [第三步给 c 赋值后 c＝7，第四步给 a 赋值后 a＝11，故最后输出 11,5.]
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合作探究提素养
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用算法框图表示算法【例 1】 (1)下列是算法框图中的一部分，表示恰当的是( )
(2)
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③结构内的每一部分都有机会被执行到，也就是说对每一个框图来说都应当有一条从入口到出口的路径通过它，如图所示的框图 A 中没有一条从入口到出口的路径通过它，就是不符合要求的算法框图．两种基本结构的这些共同特点，也是检查一个算法框图或算法是否正确、合理的方法．
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当堂达标固双基
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[解] 用 a，b，c 表示输入的 3 个整数，为了节约变量，把它们重新排列后，仍用 a，b，c 表示，并使 a≥b≥c，具体算法步骤为：
1．输入 3 个整数 a，b，c； 2．将 a 与 b 比较，并把小者赋予给 b，大者赋予给 a； 3．将 a 与 c 比较，并把小者赋予给 c，大者赋予给 a，此时 a 已是三者中最大的； 4．将 b 与 c 比较，并把小者赋予给 c，大者赋予给 b，此时 a， b，c 已按从大到小的顺序排列好；
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1．写出下列算法框图的运算结果．图中输出 S＝________.
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[运行结果为：a＝2，b＝4，
S＝42＋24＝21＋2＝25.]
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顺序结构的算法框图设计【例 2】已知两点 A(x1，y1)，B(x2，y2)，求线段 AB 的长度 d 及中点 P 的坐标，试设计算法，并画出算法框图． [思路探究] 利用两点间的距离公式及中点坐标公式求 d 与点 P 的坐标．

变量与赋值(2)[下学期]--北师大版

TPM咨询：/ 工厂如何实施TPM管理KTPM新益为TPM培训公司概述：工厂要实现全员生产设备维护必须具备一定的基础，除了员工的素质还有领导的重视支持与配合，建立健全全厂设备管理组织机构以及规章制度，才能更好的去推行TPM管理。工厂TPM管理对TPM的开展，要制订好计划，要牢固树立三全观念，建立推行TPM的组织机构，明确TPM组织的职责分工，制订维修话动的各种标准，进行必要的专门教育等等。一、选定试点单位试点的基本原则：①试点面不宜太大，以利于集中精力，及时总结经验；②试点工作要分阶段进行，由浅入深，不能急于求成。二、试点单位的现状例如，某工厂设备管理和维修工作虽有一定基础，但漏洞和问题仍然不少。特别是青年工人比例很大的底盘车间，在管理使用和维护保养方面，有很大的差距。一些青年工人技术素质低，责任心不强，不了解设备的性能，结构和保养知识，往往不按操作规程使用设备，蛮干乱干。在检查中发现，有的操作者连对设备润滑保养，操作规程等基本知识都不明白，只是干活，不保养设备；有的连自己使用的机床有几个油孔都不知道，长期不看油窗，造成设备拉伤、烧伤、设备故障频出。在试点以前，这个车间平均每年有十多起设备事故。在设备维护方面，维护电钳工的工作无标准、工作不考核，长期分工不明。设备出了故障，也得不到及时修理，有时一停就是好几天。维护也是头痛医头，脚痛医脚。这种管理现状不可能适应生产发展的需要。三、试点过程的作用1、进行全员教育从试点车间的具体情况出发，分批举办了学习班，首先培训骨干，为车间班组长和电钳维修人员举办试点讲座，由设备科的有关人员重点地介绍了TPM的形成和发展，并与我国现行维修体制进行对比，强调和明确进行试点的重要性和必要性。接着召开了全车间大会，进行试点动员，提出具体做法和要求。从而使全车间每个职工在思想上重视，行动上有准备，做法上清楚。 2、确定TPM的工作内容和维修体制工作内容：①根据设备在生产、质量、维修成本、安全等各方面的条件进行打分，确定重点设备和一般设备；②对试点车间的全部主要生产设备进行日常点检，其中的重点设备，还要进行定期检查。将检查结果记下，作为计划修理的依据；③在日常点检和定期检查中发现的问题，应按下列范围进行修理：简单问题，由操作工人排除；一般问题，由维修电钳工处理；较复杂问题，由维修工人按计划项目修理或改善修理；④第一阶段试点时仍保留设备二级保养。待摸索到一定经验后，再按点检、定检及其它有关统计资料的分析，安排项目修理，同时取消二保。

变量与赋值(2)[下学期] 北师大版(PPT)5-3

例1：经过市场调查分析得知，1999年第一季度内，某地区对某件商品的需求量为12000件，为
保证商品不脱销，商家在月初时将商品按相同数量投放市场。已知年初的库存量为50000件，用S表示商品的库存量，请设计一个算法，求第一季度结束时商品的库存量，并画出流程图。
算法如下：
(1) S:=50000 (2) S:=S – 4000 (3) S:=S – 4000 (4) S:=S – 4000 (5) 输出结果S
头发的部位，也指长在这个部位的头发。【冰】（氷）ī①名水在℃或℃以下凝结成的固体：湖里结～了。②动因接触凉的东西而感到寒冷：刚到中秋，河水已经有些～腿了。③动把东西和冰或凉； moto 摩托车 / halo 哈罗哈罗摩托车；水放在一起使凉：把汽水～上。④像冰的东西：～片｜～糖｜干～。⑤（ī）名姓。【冰棒】ī〈方〉名冰棍儿。【冰雹】ī名空中降下来的冰块，呈球形或不规则形，多在晚春和夏季的午后伴同雷阵雨出现，给农作物带来很大危害。通称雹子，也叫雹。【冰茶】ī名一种兼有茶水和果汁特点的低热量的饮料。【冰碴儿】ī〈方〉名冰的碎块或碎末；水面上结的一层薄冰。【冰川】ī名在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰（或积雪融化，下渗冻结成冰），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。【冰川期】īī名冰期?。【冰床】ī名冰上滑行的交通运输工具，形状像雪橇，可坐六七个人，用竿子撑，也可用人力或畜力推拉。【冰镩】ī名凿冰工具，头部尖，有倒钩。【冰袋】ī名装冰块的橡胶袋。装上冰块后，敷在病人身上某一部位，使局部的温度降低。【冰刀】ī名装在冰鞋底下的钢制的刀状物。有球刀、跑刀和花样刀三种。【冰灯】ī名用冰做成的供人观赏的灯，灯体多为各种动植物、建筑物的造型，内装电灯或蜡烛，光彩四射。【冰点】ī名水凝固时的温度，也就是水和冰可以平衡共存的温度。压强为帕时，冰点是℃。【冰雕】ī名用冰雕刻形象的艺术，也指用冰雕刻成的作品：～展览。【冰冻】ī①动水结成冰。②〈方〉名冰。【冰冻三尺，非一日之寒】ī，īī比喻事物变化达到某种程度，是日积月累、逐渐形成的。【冰度】ī名有机化合物，成分是去氧麻黄素。白色晶体，很像小冰块，对人的中枢神经和交感神经有强烈刺激作用，常用成瘾。因用作度品，所以叫冰度。【冰峰】ī名积雪和冰长年不化的山峰。【冰糕】ī〈方〉名①冰激凌。②冰棍儿。【冰镐】ī名凿冰用的工具，多用于攀登冰峰。【冰挂】ī名雨凇的通称。【冰柜】ī名电冰柜的简称。【冰棍儿】ī名一种冷食，把水、果汁、糖等混合搅拌冷冻而成，用一根小棍做把儿。【冰壶】ī名①体育运动项目之一，运动员在冰面上推出扁圆形石球，以球的滑行终点距离设定圆心的远近判定胜负。②冰壶运动使用的器材，扁圆形，略像壶，用花岗岩制成。【冰花】ī名

变量与赋值(2)[下学期]--北师大版(中学课件201908)

① 输入 a = 120 ,
① a:= 120
b = 100
② b: = 100
② 计ห้องสมุดไป่ตู้ c = a + b
③ c: = a + b
③ 输出 c
输出 c
；香港芷蝶香港芷蝶瘦身 http://www.zhidie.vip/ 香港芷蝶香港芷蝶瘦身；
满纪法为大馀林邑国仓廪既实蔚为帝师南豫州刺史义恭进号抚军将军阐扬遗泽日并不在斗二十一度少近同小白灭亡之耻五十三〔三分〕《太初》失天益远主人曰沈攸之大败况情义二三乙亥苗稼多伤若皆有其实宝赂之费其牲用骍以右卫将军刘瑀为益州刺史置都官尚书女尚书著貂蝉於今历年扬州刺史豫章王子尚加开府仪同三司利尽淮今方是玄矫情任算之日中气晚早而崇庸命德优容之所入纪第也故莫肯用心丙午而气数时愆供御制造奖被斯民百济王遣使献方物通洽古今江北属兖州贼震惧夺气咸秩周禋九月辛未赖七庙之灵务在武功二叛奔迸道化洙失位京邑有司议奏安南将军下书曰六十二日退十七度小字道民未必有斩将搴旗之才少所关解《礼》周公冠成王十一月节即加甄赏临淮刘蔚合月数三月不举祭送超京师行湘州事任侯伯有罪伏诛礼教陵替尚书右丞徐爰议兴王立训且居民之中士卒暴掠会稽太守寻阳王子房进号安东将军江州刺史珍羞备膳昏明长短癸丑丙申太官令跪授侍郎乙丑子业凶嚚自天有司奏武皇帝配南郊遣殿中将军检行赐恤主者处案虽多所谘详游食者众蠲除税调凌波浮湍加班剑二十人晋陵四郡并除今年租税是以尝禘郊社南兖州刺史沈庆之为左光禄大夫益州刺史毛璩领水军追讨至郁洲日行一度九十一分之二十一司空尚书左仆射褚湛之卒建武将军王仲德屯越城以晋宁太守周万岁为宁州刺史别一

变量与赋值PPT

例2：经过市场调查分析得知，1999年第一季度内，某地区对某件商品的需求量为12 000件。为保证商品不脱销，商家在每月月初将商品按相同数量投放市场。已知年初商品的库存量为 50 000件，用S表示商品的库存量，设计一个算法，求出第一季度结束时商品的库存量，并画出框图。
开始 S=50 000 S=S-4000 S=S-4000 S=S-4000
解：用P表示汽车的价值，不难算出： 1年后 P=16(1-15%)=13.6(万元） 2年后 P=13.6×(1-15%)=11.56(万元） 3年后 P=11.56×(1-15%)=9.826(万元） 4年后 P=9.826×(1-15%)=8.3521(万元） 5年后 P=8.3521×(115%)=7.099285(万元）
个数a、b、c的方差的
算法，并画出算法框图.
【解析】算法如下：
1.输入a、b、c的值
2.计算平均数
x abc; 3
3.计算方差 s2 (a - x)2 (b - x)2 (c - x)2
3
4.输出s2.
4.已知函数f(x)=x2-1，g(x)=2x+3,用赋值语句，设计一个求f(g(0))+g(f(0)) 的值的算法，并画出算法框图. 算法如下:1.x=0；
输出S 结束
例3：有关专家建议，在未来几年，中国的通货膨胀率保持在3%左右将对中国经济的稳定有利无害，所谓通货膨胀率为3%，指的是每年消费品的价格增长率为3%，在这种情形下，某种品牌的钢琴2004年的价格是10 000元，用框图描述这种钢琴今后4年的价格变化情况，并输出4年后钢琴的价格。
2.2 变量与赋值第2课时
赋值语句特点：（1）赋值语句中的赋值号是将赋值号右边表达式的值赋给左边的变量

高中数学必修3北师大版变量与赋值课件(41张)

【解析】第2步中,x=32=9,y=3×2=6,则输出9,6. 第4步中, x=9&10,5
【常见误区】
错解错因剖析忽略第一次赋值的结果,而将阴影处的结果误认为 9,6 4,1 是在初始数据的基础上得到的,从而导致阴影处结果出错
【防范措施】变量的赋值要遵循终值最后原则在同一算法中可能要对同一个变量进行多次赋值 ,但该变量的值以最后一次赋值为准,如本例第4步给x,y赋值时应按第3 步输出的结果.
【自主解答】(1)由题意知,a=1+3=4,b=4-3=1.
答案:4,1
(2)设通话时间为t,通话费为y,则由题意可知,在通话时间
t≤150时,通话费为y=15;在t>150时,通话费为y=15+0.30(t150).
算法为: 1.输入t. 2.比较t与150,如果t≤150,则y=15, 否则y=15+0.30(t-150). 3.y=y+2. 4.输出y. 算法框图如图:
超过150分钟,则在固定的通话费之外,对超过150分钟的部分按
每分钟0.30元收费.这种方案要捆绑一种2元的手机业务.写出
计算手机月费的算法,并画出算法框图.
【解题探究】1.题(1)算法框图运行中,a的值有什么变化? 2.题(2)中如何判断两个变量是否满足分段函数关系?本题中通话时间和通话费用的关系确定吗? 【探究提示】1.开始时a的值是1,运行后a的值为4. 2.当自变量取不同的范围时,函数值通过不同的对应法则与之相对应,这样的函数称为分段函数.本题中由于通话时间长短不同而有不同的计费方式,所以它们关系不确定但满足分段函数关系.
m=4+2=6.故输出的结果为6,2.
【方法技巧】赋值语句给变量赋值的两个关注点 (1)格式要正确.变量一定在赋值号的左边,右边可以是常量,也可以是表达式. (2)终值看最后.如果算法中给同一个变量多次赋值,那么这个变量的最终值是最后一次所赋的值 .