人教版物理《测量物质的密度》ppt1
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人教版八上物理6.3测量物质的密度(测量未知固体液体密度) 课件(共20张PPT)
（2）他们进行下一步操作的步骤如下：
A、测出空烧杯的质量 m1 B、将该品牌牛奶倒一部分在烧杯，测出牛奶和烧杯的总质量 m2 C、将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为 V
测得牛奶的质量 m== m2-m1 m1 1-m2
据此求得该品牌牛奶的密度 ρ= V
1
（3）经过分析，两位同学很快发现上述实验步骤操作有问题，所测得该品牌牛奶密度数据，比包
A. 甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B. 乙图中测石块质量时，天平的读数是44g C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3 D. 计算出石块的密度是2.2×103kg/m3
例3. 小江进行了如下测量：①用天平测石片的质量 m；②往烧杯中加适量水浸没石片。 在水面位置作上标记。取出石片，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图 所示。量筒内倒出水的体积 V 即为矿石的体积。③计算出石片的密度 ρ 。根据以上步骤， 测出的密度值会（ ）
V=V2-V1
倒出液体质量：
m=m2-m1
m
ρ=
=
m2-m1
V
V2-V1
若把全部液体倒入烧杯，会有少量液体残留
V1真实 入适量液体，用天平测出空烧杯和液体的质量用天平测量空烧杯质量 m1 ②把烧杯中液体，部分倒入空量筒中，测出体积 V1 ③测出空烧杯和剩余液体的质量 m2
装盒上公布的密度数据 偏大 （选填偏大或偏小）
例2. 小明同学为了测量“浦楼牌”陈醋的密度，进行以下实验：
（1）把天平放在
，将游码移至标尺的零刻度处，然后调节
，使天平横梁平衡。
（2）接下来进行以下三项操作，其正确顺序是
（填字母序号）
A．用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量 m1； B．将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋的体积 V；
6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册
③测出量筒中盐水的体积 小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量 能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 （1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
新人教版《6.3测量物质的密度》ppt课件(1)
2、
0 1 2 3 4 5 20g 10g 5g
ml
80 60 40 20
ml
80 60 40 20
（1）、在调整天平平衡时，发现指针向 左偏，则横梁上的螺母应向 右 调 （ 填“左”或“右”）
（2）、右盘加砝码的顺序应 为 20克 、 10克 、 5克 ；
（3）、该小石块的质量为 37 克，体 3 3 20 积为 厘米，密度为 1.85 克/厘米。
m水 12.5 g 3 V钢球 V水 12.5cm , 3 水 1 g / cm
m钢球 97.5 g 3 3 钢球 7.8 10 kg / m . 3 V钢球 12.5cm
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法) 规则： 刻度尺 ② 体积V 不规则：量筒（量 杯/使用方法） 天平
①质量:m
② 体积 V : 量筒
认识量筒和量杯
用量筒测液体的积．量 筒里的水面是凹形的，读数 时，视线要跟凹面相平．
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上 所以读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面， 读数偏大。
行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量， 求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
m 根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就 V
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
1、在测定小石块密度的实验中，某同学的 实验步骤如下： a、用天平称出石块的质量 m； b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体 积V1； c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2； d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； （1）、合理的实验步骤是 d、a、b、c ； （用字母表示） ρ＝ m V ； （2）、石块的密度的计算式为
八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案， 请将下面的步骤补 充完整，并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案， 请将下面的步骤补 充完整，并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
(2).液体的体积，可用量筒或量杯直接测出.
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
人教版八年级物理上册 密度 课件25页PPT
m V
密度的计算 3.求体积：
密
Vm
度
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
达标检测
请同学们完成学案中的达 标检测 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
密度表
铝块3
135
50
m/v g/ cm3
0.5 0.5 0.5 2.7 2.7 2.7
铝块
50
40
30
木块
20
10
10 20 30 40 50
建构密度的概念：
质量m / g 体积 V /cm3
m/v g/ cm3
木块1
5
10
0.5
木块2
10
20
0.5
木块3135270 Nhomakorabea0.5
铝块1
27
10
2.7
铝块2
请同学们完成学案 中的反馈练习三 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
盘点提升
1.同种物质的
质量与体积的 比值相同 2.不同种物质，
质量和体积的比 值一般不同。
探究质量 与体积的
关系
m
V
1.求密度： m
V
2.求质量：
密度的基础 知识
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
的一种特性，我们给它命名为 密度
人教版物理九《密度》PPT课件
密度的概念
一．密度：某种物质单位体积的质量
注：密度是物质的一种特性，通常可以用
来鉴别一些物质。但．会受一些外界因素的影响 （如温度．压强．状态等）。在温度变化不大时 由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为 密度不变。
二．密度的计算公式：密度＝—质—量——
密度－ρ 质量－m 体积－V
体积
m
则公式就为： ρ ＝——
2、用质量相同的铝和铜制成体积相同的球则下
列说法正确的是（ A）
A、铜球不可能是实心的
B、铝球是实心的，铜球可能是实心的
C、铜球是实心的，铝球一定是实心的
D、铝球和铜球都是实心的
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思 苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时， 看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以 用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴 奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“我知 道了！我知道了！”。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重 量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发 现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体 积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其 他金属。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初中物理测密度方法PPT课件
注意：
利用弹簧测力计提着金属块测一次重力；再提着金属 块测一次金属块在水中时弹簧测力计的拉力。因此简称为 双提法。这一实验使用的仪器少，操作简单，是常用的测 量物体密度的方法。
密度的表达式推导过程如下：
F浮＝G－F拉
V金＝
F浮 水g
ρ 金＝
m V
＝
G gV
＝
G G－F
水
六、弹簧测力计法（三提法） ------测液体密度
（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1 （3）将石块用细线拴好，放在盛有水的量筒中，
（排水法）测出总体积V2；
实验结论：
m V
＝
v
m －v
2
1
练习：用天平和量筒测某种液体的密度。
⑴在调节天平平衡时，首先应将游码置于标尺左端的________处，然后调节 __________，使天平的横梁处于水平平衡。 实验的主要测量步骤如下：
ρ牛gV牛排＝ρ水gV水排
ρ牛gSh牛排＝ρ水gSh水排
∵h牛排＝L－h牛
h水排 ＝L－h水
∴ρ牛(L－h牛) ＝ρ水(L－h水)
牛奶的密度：
牛
L L
h水 h牛
水
注意：
从给定的器材看，即无量筒，也无天平，此时解题的着 眼点就不能局限于利用质量、体积测密度。应该展开丰富的 联想，而给出“密度计”，是和浮力有关的，就要联想到利 用浮力测液体的密度。这种利用两次浮力相等来测密度，我 们简称为“等浮力法”。
八、等 质 量 法
利用天平、刻度尺、两个相同的烧杯(无刻度)、适量的水、 足量的牛奶、滴管。测牛奶的密度。
实验步骤： （1）调节天平，将两个相同的烧杯分别放在天平的 左右盘上； （2）将适量的水和牛奶分别倒入两个烧杯中，直至 天平再次平衡为止；
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左
(3)首先他用天平测出烧杯和液体的总质量m1＝72.0 g。再将烧杯中的部 分液体倒入到量筒中(如图乙所示)。则倒入量筒中液体的体积为__3_0____ cm3。
(4)最后用天平测出烧杯和剩余液体的质量(如图丙所示)m2＝__3_9___g。
(5)他用密度公式ρ＝mV 计算得到液体的密度为___1_.1_____ g/cm3，相 当于___1__.1_×__1_0_3____kg/m3。
9．(20分)(武威中考)学完质量和密度后，小明和小军利用托盘天平和量 筒测某种油的密度。
(1)他们把天平放在水平桌面上，当游码左移至零刻度处时，指针偏向分 度盘的右侧。这时他们应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)调， 使横梁平衡。
(2)天平平衡后，他们开始测量，测量步骤如下： A．用天平测出烧杯和剩余油的总质量； B．将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量； C．将烧杯中油的一部分倒入量筒，测出倒出到量筒的这部分油的体积。 请根据以上步骤，写出正确的操作顺序：___________(填字母代号)。
浸没
测量固体物质的密度
4．(14分)小薇同学在测固体密度水时平，操作步骤如下： (1)在实验室，小薇把天平放在__________工作台上，将游码归零，发
右 现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”) 调节，使天平横梁平衡。
(2)小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加 砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是 ___甲、乙、丙三名同学在用量筒测量液体的体积时，读数的方法 如图所示，其中__乙__同学读数方法正确，读数与实际比较偏小的是
____丙_____同学，量筒内液体的体积为____3_0_____mL。
3．(6分)一位同学要用量筒测量一块不规则小石块的体积，并拟定了如 下实验步骤：
A．用细线系住石块，慢慢放入量筒中； B．将石块浸没水中后，读出体积示数V2； C．向量筒中装入适量的水V1； D．计算石块的体积V石＝______V_2_－__V_1____。 (1)这位同学应采用的正确步骤是 _____C_A_B__D______(填字母)。 (2)把D补充完整。 (3)步骤C中“适量”的意思是指： ①水量不能过多，以免放入物体后水面超出量筒的最大测量值； ②水量不能太少，应当使放入的物体能______________。
43.4
2 (3)如图乙所示的量筒分度值为____ cm3，在量筒中装入适量的水，将
系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面 ____相__平_____(填“相平”或“不相平”)，测得矿石的体积是8 ____ cm3。
(4)实验后，小薇发现使用的20 g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度
一、选择题(每小题4分，共8分) 6．为了测盐水的密度，某实验小组制订如下的实验计划： ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量 ②将烧杯中的一部分 盐水倒入量筒中 ③测出量筒中盐水的体积 ④测出烧杯和剩余盐水的 质量 ⑤测出空烧杯的质量 ⑥根据实验数据计算盐水的密度 以上实验步骤安排最合理的是( ) A．①②③④⑥ B．⑤①②③⑥A C．①②④③⑤⑥ D．⑤①②④③⑥
42
(2)因可供选择的量筒口径较小，鸡蛋无法放入，小丽自制了一个溢水 杯，采用如图丙所示的方法测量鸡蛋的体积，其具体做法是：先在溢水 杯中加水，直到水面恰好与溢水口相平，把量筒放在溢水口下方，将鸡 蛋慢慢放入溢水杯中，鸡蛋最终沉入水底，量筒收集完从溢水杯溢出的 水后，示数如图丙所示。他所使用量筒的分度值为__2__ cm3，在读取量筒 中水的体积时，视线应与液面__相平__(填“相平”或“不相平”)，鸡蛋 的体积为__________ cm3。
BCA
(3)若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为55.8 g，其余步骤数据如图所 示，则倒出到量筒的这部分油的质量是__1_8_.4___g，体积是____2_0___ cm3。
(4)根据密度的计算公式可以算出，该油的密度是__0_.9_2_×__1_0_3__kg/m3。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
(3)被测鸡4蛋0 的密度为____________g/cm3。 1.05
(4)若小丽用上述方法先测出鸡蛋的体积 V，再取出溢水杯中的鸡蛋， 放在天平的左盘，称出它的质量为 m，然后利用ρ＝mV 计算出鸡蛋 的密度。用这种方法测得鸡蛋的密度与真实值相比会_偏__大_____(填“偏 大”“偏小”或“一样”)。
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
会___偏__小____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
测量液体物质的密度
5．(10分)(怀化中考)小强同学为了测量某种液体的密度。他取了适量的 这种液体的样品倒入烧杯中，进行实验：
(1)实验前，小强把天平放在水平桌面上。将游码移至标尺左端 _____零__刻__度__线_____处。
(2)调节橫梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，则他应该将平衡螺母 向____(填“左”或“右”)端移动。
二、实验探究题(52分) 8．(32分)(重庆中考)小丽同学在“测量鸡蛋的密度”实验中，进行了以 下操作：
水平 (1)将天平放在___________桌面上，在天平托盘中分别放入不吸水的纸， 把游码移到零刻度线处，指针静止后的情形如图甲所示。要使横梁平衡， 应将横梁上的平衡螺母向________右_(填“左”或“右”)调，直至天平平 衡。接着将鸡蛋放在天平的左盘，在右盘加减砝码、移动游码直到天平 重新恢复平衡，所加砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则被测鸡蛋 的质量为_________g。
人教版
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
量筒的使用
C 1．(4分)量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是( ) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D．粗矮的量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
7．(眉山中考)某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度。图甲是 调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形， 下列说法中正确的是( D )
A．甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B．乙图中测石块质量时，天平的示数是17.4 g C．由丙图量筒的示数测得石块的体积是40 cm3 D．利用图中信息，可计算出石块的密度是1.72×103kg/m3
(3)首先他用天平测出烧杯和液体的总质量m1＝72.0 g。再将烧杯中的部 分液体倒入到量筒中(如图乙所示)。则倒入量筒中液体的体积为__3_0____ cm3。
(4)最后用天平测出烧杯和剩余液体的质量(如图丙所示)m2＝__3_9___g。
(5)他用密度公式ρ＝mV 计算得到液体的密度为___1_.1_____ g/cm3，相 当于___1__.1_×__1_0_3____kg/m3。
9．(20分)(武威中考)学完质量和密度后，小明和小军利用托盘天平和量 筒测某种油的密度。
(1)他们把天平放在水平桌面上，当游码左移至零刻度处时，指针偏向分 度盘的右侧。这时他们应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)调， 使横梁平衡。
(2)天平平衡后，他们开始测量，测量步骤如下： A．用天平测出烧杯和剩余油的总质量； B．将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量； C．将烧杯中油的一部分倒入量筒，测出倒出到量筒的这部分油的体积。 请根据以上步骤，写出正确的操作顺序：___________(填字母代号)。
浸没
测量固体物质的密度
4．(14分)小薇同学在测固体密度水时平，操作步骤如下： (1)在实验室，小薇把天平放在__________工作台上，将游码归零，发
右 现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”) 调节，使天平横梁平衡。
(2)小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加 砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是 ___甲、乙、丙三名同学在用量筒测量液体的体积时，读数的方法 如图所示，其中__乙__同学读数方法正确，读数与实际比较偏小的是
____丙_____同学，量筒内液体的体积为____3_0_____mL。
3．(6分)一位同学要用量筒测量一块不规则小石块的体积，并拟定了如 下实验步骤：
A．用细线系住石块，慢慢放入量筒中； B．将石块浸没水中后，读出体积示数V2； C．向量筒中装入适量的水V1； D．计算石块的体积V石＝______V_2_－__V_1____。 (1)这位同学应采用的正确步骤是 _____C_A_B__D______(填字母)。 (2)把D补充完整。 (3)步骤C中“适量”的意思是指： ①水量不能过多，以免放入物体后水面超出量筒的最大测量值； ②水量不能太少，应当使放入的物体能______________。
43.4
2 (3)如图乙所示的量筒分度值为____ cm3，在量筒中装入适量的水，将
系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面 ____相__平_____(填“相平”或“不相平”)，测得矿石的体积是8 ____ cm3。
(4)实验后，小薇发现使用的20 g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度
一、选择题(每小题4分，共8分) 6．为了测盐水的密度，某实验小组制订如下的实验计划： ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量 ②将烧杯中的一部分 盐水倒入量筒中 ③测出量筒中盐水的体积 ④测出烧杯和剩余盐水的 质量 ⑤测出空烧杯的质量 ⑥根据实验数据计算盐水的密度 以上实验步骤安排最合理的是( ) A．①②③④⑥ B．⑤①②③⑥A C．①②④③⑤⑥ D．⑤①②④③⑥
42
(2)因可供选择的量筒口径较小，鸡蛋无法放入，小丽自制了一个溢水 杯，采用如图丙所示的方法测量鸡蛋的体积，其具体做法是：先在溢水 杯中加水，直到水面恰好与溢水口相平，把量筒放在溢水口下方，将鸡 蛋慢慢放入溢水杯中，鸡蛋最终沉入水底，量筒收集完从溢水杯溢出的 水后，示数如图丙所示。他所使用量筒的分度值为__2__ cm3，在读取量筒 中水的体积时，视线应与液面__相平__(填“相平”或“不相平”)，鸡蛋 的体积为__________ cm3。
BCA
(3)若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为55.8 g，其余步骤数据如图所 示，则倒出到量筒的这部分油的质量是__1_8_.4___g，体积是____2_0___ cm3。
(4)根据密度的计算公式可以算出，该油的密度是__0_.9_2_×__1_0_3__kg/m3。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
(3)被测鸡4蛋0 的密度为____________g/cm3。 1.05
(4)若小丽用上述方法先测出鸡蛋的体积 V，再取出溢水杯中的鸡蛋， 放在天平的左盘，称出它的质量为 m，然后利用ρ＝mV 计算出鸡蛋 的密度。用这种方法测得鸡蛋的密度与真实值相比会_偏__大_____(填“偏 大”“偏小”或“一样”)。
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
会___偏__小____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
测量液体物质的密度
5．(10分)(怀化中考)小强同学为了测量某种液体的密度。他取了适量的 这种液体的样品倒入烧杯中，进行实验：
(1)实验前，小强把天平放在水平桌面上。将游码移至标尺左端 _____零__刻__度__线_____处。
(2)调节橫梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，则他应该将平衡螺母 向____(填“左”或“右”)端移动。
二、实验探究题(52分) 8．(32分)(重庆中考)小丽同学在“测量鸡蛋的密度”实验中，进行了以 下操作：
水平 (1)将天平放在___________桌面上，在天平托盘中分别放入不吸水的纸， 把游码移到零刻度线处，指针静止后的情形如图甲所示。要使横梁平衡， 应将横梁上的平衡螺母向________右_(填“左”或“右”)调，直至天平平 衡。接着将鸡蛋放在天平的左盘，在右盘加减砝码、移动游码直到天平 重新恢复平衡，所加砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则被测鸡蛋 的质量为_________g。
人教版
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
量筒的使用
C 1．(4分)量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是( ) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D．粗矮的量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
7．(眉山中考)某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度。图甲是 调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形， 下列说法中正确的是( D )
A．甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B．乙图中测石块质量时，天平的示数是17.4 g C．由丙图量筒的示数测得石块的体积是40 cm3 D．利用图中信息，可计算出石块的密度是1.72×103kg/m3