北师大版四年级数学下册《数学好玩.2 奥运中的数学》课时练习含答案
1、2017年田径运动会，明明获得50米跑步比赛低年组的冠军，并打破了学校记录。
下表是决赛前三名运动员的成绩，分别相差多少秒？(列算式求解)
光明小学50米决赛成绩
明明和东东相差：
明明和军军相差：
东东和军军相差：
2、2017年5月期中考试，语文、数学、科学、品德与社会四门总成绩小白比第二名小灰多18.5分，小黑比小灰少7.25分暂时位列第三名。
下面是三名同学最后一门课程英语的成绩。
（1）.前四门总成绩，小黑落后小白多少分？
（2）算上英语后，最终名次是怎样的？
3、下面的图片是从空中看到某比赛颁奖仪式上的场景。
下面三幅照片，分别是在①②③哪个位置拍摄的？
参考答案
1、15.24－14.78＝0.46(秒)
15.46－14.78＝0.68(秒)
15.46－15.24＝0.22(秒)
2、（1）18.5＋7.25＝25.75(分)
（2）最终名次是：第一名小白第二名小灰第三名小黑
解析：小灰比小白英语多的分数：96－79.5＝16.5(分)小于18.5分，小灰名次在小白后面。
小黑比小白英语多的分数：99－79.5＝19.5(分)小于25.75分，小黑名次在小白后面。
小黑比小灰英语多的分数：99－96＝3(分)小于7.25分，小黑名次在小灰后面。
3、③①②。
2024四年级数学下册数学好玩第2课时奥运中的数学习题课件北师大版
4.在400米跑道上进行400米栏比赛。从起点到第1个栏是45 米，最后1个栏离终点是40米，第1个栏到最后1个栏，相 邻2个栏之间的距离是35米。400米栏比赛中一共设置了 多少个栏？ (400－40－45)÷35＋1＝10(个) 答：400米栏比赛中一共设置了10个栏。
点拨：根据题意列出数量关系：(跑道总长度－起点到第1个栏的 长度－最后1个栏离终点的长度)÷35＋1＝栏的数量。
数学好玩 第2课时 奥运中的数学
知 识 点 结合奥运信息，综合运用所学知识解决问题
1.东京奥运会男子100米决赛成绩如下：姓名 Nhomakorabea国家
雅各布斯
意大利
科尔利
美国
德格拉斯
加拿大
辛比内
南非
罗尼贝克
美国
苏炳添
中国
成绩/秒 9.80 9.84 9.89 9.93 9.95 9.98
(1) 中国选手苏炳添以9.98秒的成绩获得第六名，他是首 位闯进奥运男子百米决赛的中国人，他比第一名慢了 多少秒？ 9.98－9.80＝0.18(秒) 答：他比第一名慢了0.18秒。
2.北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手以 182.50分的成绩夺冠，比获得铜牌的加拿大选手高出 12.25分，而加拿大选手与获得银牌的挪威选手仅差了 1.5分。
(1) 画示意图：请根据提供的数据， 用线段表示出三位选手的成绩及 他们成绩之间的关系。
(2) 算一算：银牌选手的成绩是多少分？ 加拿大选手： 182.50－12.25＝170.25(分) 挪威选手： 170.25＋1.5＝171.75(分) 答：银牌选手的成绩是171.75分。
点拨：在百米比赛中，用的时间越少名次越高，所以第一名是 意大利选手雅各布斯。
北师大版小学四年级下册数学练习册数学好玩第2课时 奥运中的数学(附答案)
第2课时奥运中的数学二、解决问题。
1.女子100米跨栏，从起点至第一栏的距离是13米，第一栏到第十栏，每两栏之间的距离相等，第十栏到终点的距离是10.5米。
求每两栏之间的距离是多少米。
2.男子400米跨栏，从起点至第一栏的距离是45米，第一栏到最后一栏，每两栏之间的距离都是35米，最后一栏到终点的距离是40米。
男子400米跨栏一共设置了多少个栏架?二、下面是2016年里约奥运会金牌总数前5名的国家情况统计表。
1.2.中国获得的奖牌总数比德国多（）枚。
英国获得的奖牌总数比美国少（）枚。
三、奥运会的一次女子跳水比赛中，中国、俄罗斯和美国各有一名选手进入决赛，俄罗斯选手以领先美国选手25分的优势进入到最后一跳，中国选手则落后美国选手1.05分，排名第三。
下面是三名运动员最后一跳的得分：1.请问谁是冠军，谁是亚军，谁是季军？2.冠军比亚军领先多少分，季军比亚军少多少分？3.第一名和第三名相差多少分？参考答案二、解决问题。
1.女子100米跨栏，从起点至第一栏的距离是13米，第一栏到第十栏，每两栏之间的距离相等，第十栏到终点的距离是10.5米。
求每两栏之间的距离是多少米。
（100-13-10.5）÷（10-1）=8.5（米）2.男子400米跨栏，从起点至第一栏的距离是45米，第一栏到最后一栏，每两栏之间的距离都是35米，最后一栏到终点的距离是40米。
男子400米跨栏一共设置了多少个栏架?（400-45-40）÷35+1=10（个）二、下面是2016年里约奥运会金牌总数前5名的国家情况统计表。
1.2.中国获得的奖牌总数比德国多（28）枚。
英国获得的奖牌总数比美国少（43）枚。
三、奥运会的一次女子跳水比赛中，中国、俄罗斯和美国各有一名选手进入决赛，俄罗斯选手以领先美国选手25分的优势进入到最后一跳，中国选手则落后美国选手1.05分，排名第三。
下面是三名运动员最后一跳的得分：1.请问谁是冠军，谁是亚军，谁是季军？俄罗斯选手：25+ 61.70=86.7（分）美国选手：87.10（分）中国选手：94.21-1.05=93.16（分） 93.16>87.10>86.7中国是冠军，美国是亚军，俄罗斯是季军。
数学好玩第2课时奥运中的数学(教案)数学四年级下册
北师大版四年级数学下册数学好玩第2课时《奥运中的数学》导学案（主题拓展）【学习内容】北师大版教科书小学数学四年级下册第五单元“数学好玩”第2课时【导语】通过这节课，我们将进一步学会：1、在具体情境中，了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法。
2、培养运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
教学难点：灵活解决问题和位置的猜测。
【活动一】生活情境同学们，你们知道吗？2008年我们在北京举行了奥运会，奥运会与我们的数学有没有联系呢？这节课，我们就一同走进奥运赛场，来看看奥运会中有哪些同学们学过的数学知识。
同学们，观察上面的表格，你发现了哪些数学信息？和同伴说一说。
自我评价：我能得【活动二】个别探究1、你从中知道了哪些数学信息？2、你能提出哪些数学问题吗？3、独立思考，认真完成学习任务单。
4、汇报交流，教师点评。
自主学习任务单：问题解决方法1.冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？2.根据上表的数据，判断下面的两幅图，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？3.当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？自我评价：我能得【活动三】协作建构过渡语：同学们，现在让我们一起走进奥运会的跳水项目。
1.跳水项目里有哪些数学知识呢？请同学们一起来读一读这则信息,说说最后一跳前谁第一，谁第二，谁第三？过渡：根据上面数学信息，你能在小组讨论并完成以下探究任务单吗？探究任务单：问题解决方法1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？为什么3.你还能提个数学问题吗？课堂组织策略：1. 学生小组讨论。
2.小组汇报交流。
3.教师小结。
自我评价：我能得【活动四】练习反思1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？2.格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？小结：你们的表现真棒！奥运会中蕴含了很多数学信息，同学们课后可以搜集一些奥运会的资料，你会发现，我们生活当中有很多有趣的数学信息。
北师大版四年级数学下册奥运中的数学
男子110米栏决赛成绩
1
刘翔
12.91秒
2 特拉梅尔 13.18秒
3 加西亚
13.20秒
男子110米栏决赛成绩
1
刘翔
12.91秒
2 特拉梅尔 13.18秒
3
加西亚
13.20秒
2.根据上表的数据，判断下面的两幅图，哪幅能描述当时 决赛的冲刺情况？
2004年奥运会110米栏决赛成绩
1 刘翔 2 特拉梅尔 3 加西亚
2008年奥运会男子单人3米跳板比赛中，何冲以领先第二名 德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入最后一跳，秦凯则落后德斯 帕蒂耶斯7.65分，排名第三。
下面是三名运动员最后一跳的得分。
1.最后一跳前，秦凯落后何冲多
下面是三名运动员最后一跳的得分。
2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？
1.计算
2.估算
永不言弃 顽强拼搏
奥运会射击比赛包括：女子10米气手枪和男子10米气手枪等 共15枚金牌，在气手枪决赛阶段，每环又被细分为10个环值 ，最高成绩为10.9环。
郭文珺射击
2012年奥运会女子10米气手枪决赛时，打过7枪后，
中国选手郭文珺比法国选手格贝维拉总成绩落后0.2环。
下面是两人第8枪和第9枪的射击环数。
闪电速度 刷新成绩
田径有46个项目，共46枚金牌，其中男子24 项，女子22项。金牌数约占金牌总数的 15
100
飞人大战
110米 栏
刘翔12.91秒
2004年奥运会上，中国选手 刘翔在男子110米栏的比赛中获 得了冠军，并打破了当时该项目 的奥运会纪录，平了该项目的世 界纪录。
1.下表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？
数学好玩第2课时 奥运中的数学(教案)2023-2024学年数学四年级下册
数学好玩第2课时奥运中的数学（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过奥运中的数学问题，使学生进一步理解数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 介绍奥运五环旗，引导学生发现五环之间的数量关系。
2. 通过奥运比赛项目中的数学问题，让学生体验数学在体育竞技中的重要性。
3. 结合奥运火炬传递，让学生感受数学在生活中的广泛应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现奥运中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示奥运五环旗，引导学生观察五环之间的数量关系。
（2）提问：你们知道奥运五环旗上的五个环分别代表什么吗？（3）学生回答，教师总结：奥运五环旗上的五个环分别代表五大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。
2. 探究奥运比赛项目中的数学问题（1）出示奥运比赛项目图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。
（2）提问：你们能发现奥运比赛项目中的数学问题吗？（3）学生回答，教师总结：奥运比赛项目中的数学问题主要体现在比赛规则、计分方式等方面。
3. 感受数学在生活中的广泛应用（1）结合奥运火炬传递，让学生感受数学在生活中的广泛应用。
（2）提问：你们知道奥运火炬传递的路线是如何确定的吗？（3）学生回答，教师总结：奥运火炬传递的路线是通过数学方法进行优化的，以确保火炬传递的顺利进行。
4. 总结与拓展（1）引导学生总结本节课所学内容，强调数学在奥运中的重要性。
（2）提问：你们还能想到哪些奥运中的数学问题？（3）学生回答，教师总结：奥运中的数学问题还有很多，如比赛场馆的座位安排、运动员的号码编排等。
小学数学四年级下册 数学好玩《奥运中的数学》课时练习
小学数学四年级下册数学好玩“奥运中的数学”课时练习一、奥运知识我知道
我知道奥运会的：
二、奥运会中的数学秘密
（一）走进2004年奥运田径赛场
男子110米栏决赛成绩
1. 2004年奥运会上获得男子110米栏比赛冠军的是（）。
我是这样想的：（）。
2.我知道奥运会记录是（）秒，12.91秒已经打破了奥运会记录。
刘翔的成绩比奥运会记录少了（）秒。
3.你能根据表计算冠军，亚军和季军分别相差多少秒吗？
我是这样计算的：
4.你能从图中判断哪幅图是当时决赛的冲刺情景吗？
第（）幅，我是从（）判断的。
（二）走进2008年奥运跳水赛场
1.最后一跳前，秦凯落后何冲（）分。
2.第一名是（），第二名是（），第三名是（）。
我是这样想的：
（三）走进射击赛场
阅读资料完成下列问题
1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少要打（）环才能获得冠军。
我的想法是：
2.格贝维拉第10枪的冲击是8.8环，两人的总成绩相差多少？请你计算一下。
数学好玩第2课时奥运中的数学(教案)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
数学好玩第2课时奥运中的数学（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、课程基本信息1.课程名称：数学好玩第2课时奥运中的数学（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版2.教学年级和班级：四年级二班3.授课时间：2023年3月15日，上午第一节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 运用数学的思维方式，分析奥运中的数学问题，提高逻辑思维能力。
2. 运用数学知识解决实际问题，增强应用数学的意识。
3. 了解奥运中的数学知识，培养对数学的兴趣和爱好。
三、学情分析1. 学生层次：本班学生整体学习水平中等，对数学有一定的兴趣和基础，但部分学生对抽象概念的理解和应用能力较弱。
2. 知识、能力、素质方面：大部分学生掌握了基本的数学知识和运算技能，但缺乏将数学知识应用于实际问题的意识和能力。
在素质方面，学生对奥运相关知识有一定的了解，但缺乏对奥运中数学知识的深入理解和应用。
3. 行为习惯：大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生在遇到难题时容易放弃，缺乏克服困难的勇气和毅力。
同时，学生在课前预习和课后复习的习惯较差，对知识点的掌握不够牢固。
4. 对课程学习的影响：由于部分学生对抽象概念的理解和应用能力较弱，因此在学习奥运中的数学问题时，可能会感到困难和困惑。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响，如课前预习和课后复习的习惯较差，可能导致学生对知识点的掌握不够牢固，影响学习效果。
5. 应对措施：针对学生的学情分析，在教学过程中，教师应注重启发式教学，帮助学生理解抽象概念，提高学生的逻辑思维能力。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的应用数学意识和能力。
此外，教师还应关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设与奥运相关的数学问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究。
（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决奥运中的数学问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
北师大版四年级下册数学好玩《奥运中的数学》
3.当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘 翔用的时间少了多少秒？
12.95-12.91=0.04（秒）
在第28、29、30届共3届奥运会跳水项目 共24枚金牌中，中国队共夺得了19枚金牌。
2008年奥运会男子单人3米跳板比赛 中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯 32.45分的优势进入最后一跳，秦凯则落 后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。
2004年雅典奥运会 金牌榜
排名 1 2 国家/地区 美国 中国 金牌数 35 32
2008年北京奥运会 金牌榜
排名 国家/地区 金牌数 1 中国 51
2012年伦敦奥运会 金牌榜
排名 1 2 国家/地区 美国 中国 金牌数 46 38
2
3
美国
俄罗斯
36
23
3
俄罗斯
27
3
英国
29
奥运会田径比赛有47个项目，其中男子24 项，女子23项，共47枚金牌。
秦 凯
7.65
德 斯 帕 蒂 耶 斯
32.45
何 冲
1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？
32.45＋7.65 = 40.1（分）
下面是三名运动员最后一跳的得分。
2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？
秦 凯
7.65
德 斯 帕 蒂 耶 斯
32.45
何 冲
第 三 名
第 二 名
40.1
第 一 名
奥运会射击项目比赛包括：女子10米气手枪和男 子10米气手枪等15枚金牌，在气手枪决赛阶段， 每环又被细分为10个环值，最高成绩为10.9环。
110米栏
亚洲飞人
2004年奥运会上，中国选手刘 翔在男子110米栏的比赛中获得了冠 军，并打破了当时该项目的奥运会 纪录，平了该项目的世界纪录。
数学好玩第2课时奥运中的数学(Word教案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(北师大版)
数学好玩第2课时奥运中的数学（Word教案）20232024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）在今天的课堂中，我们将探索数学在奥运中的运用，这一内容北师大版四年级数学下册的第十单元“数学广角”中有所介绍。
通过学习，学生们不仅能够了解数学与体育的结合，还能培养他们的逻辑思维能力。
一、教学内容我们将会学习教材第107页的例题，其中介绍了奥运会的奖牌榜计算方法。
学生们将学习如何通过加法和减法来计算不同国家获得的金牌、银牌和铜牌数量。
二、教学目标本节课的目标是让学生们能够理解并运用加法和减法解决实际问题，同时增强他们对数学在生活中的应用的认识。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握加法和减法的计算方法，并能够应用于解决奥运奖牌榜的问题。
难点则是如何让学生理解数学在奥运会这一大型活动中的实际应用。
四、教具与学具准备我将准备多媒体教学设备，以便展示奥运奖牌榜的例子。
学生们则需要准备好笔和纸，以便做笔记和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我将以北京奥运会为例，向学生们介绍奥运会的基本知识，并引导他们思考数学在奥运会中的运用。
2. 讲解：我将展示奥运奖牌榜的例子，并解释如何通过加法和减法来计算不同国家的奖牌总数。
我会详细讲解每一步的计算方法，确保学生们能够理解。
3. 练习：我将给出一些类似的题目，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4. 应用：我会让学生们分组讨论，如何运用所学的加法和减法来解决实际的奥运奖牌问题。
六、板书设计板书将主要包括奥运奖牌榜的计算公式，以及解题的关键步骤。
七、作业设计1. 中国2. 美国3. 英国4. 日本答案：1. 中国：金牌38，银牌27，铜牌22，总数872. 美国：金牌36，银牌36，铜牌34，总数1063. 英国：金牌29，银牌17，铜牌19，总数654. 日本：金牌7，银牌14，铜牌11，总数32八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了加法和减法在解决实际问题中的应用。
北师大版数学四年级下册数学好玩 第2课时 奥运中的数学
第2课时奥运中的数学课时目标导航活动导航一、活动内容奥运中的数学。
(教材第79～80页)二、活动目标1．培养初步的应用意识和解决问题的能力。
2．了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
3．体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生积极锻炼身体。
三、重点难点重点：解决有关奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
难点：能利用数学知识灵活解决实际问题。
活动过程一、情境引入(课件出示2004年雅典奥运会金牌榜、2008年北京奥运会金牌榜和2012年伦敦奥运会金牌榜)师：观察这三届奥运会，你发现了什么？(学生相互讨论、交流，教师引导学生回答) 学生可能会说：(1)中国的金牌数都是前两名。
(2)2004年雅典奥运会，获得金牌数最多的美国比获得金牌数第二的中国只多3枚金牌。
(3)2008年的北京奥运会，获得金牌数最多的中国比获得金牌数第二的美国多15枚金牌。
(4)2012年伦敦奥运会，获得金牌数最多的美国比获得金牌数第二的中国只多8枚金牌。
……师：今天我们就来学习奥运中的数学。
(板书课题：奥运中的数学)二、活动过程1.田径。
(1)师：下表是2004年奥运会男子110米栏决赛冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？(组织学生计算、指明学生板演计算过程)男子110米栏决赛成绩刘翔比加西亚快13.20－12.91＝0.29(秒)。
特拉梅尔比加西亚快13.20－13.18＝0.02(秒)。
师：上面所提到的算式都是关于什么的算式？计算时要注意什么？(学生相互讨论) 教师引导学生回答：上面所提到的算式都是小数的加减法。
计算小数加减法，小数点要对齐。
整数和小数部分相同数位要分别对齐。
(2)师：观察这两幅图，哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面？你们有什么方法最能准确判断，为什么？(课件出示教材第79页110米栏的两幅冲刺画面)教师引导学生回答：右图是男子110米栏决赛的冲刺画面。